Eevalueeva

Compréhension de l’écrit
Nom : ………………… Classe:EB7

Les élèves d’EB7 s’initient à l’art de la mosaïque

Le vendredi 14 mai, nous avons reçu à l’école la visite d’un artisan mosaïste pour une
séance de travaux pratiques.
M.Basbous est arrivé en début d’après-midi chargé d’une grosse sacoche. Sous le
préau, nous avions disposé des tables, et c’est là que nous sommes installés pour
l’accueillir.
Mme Nasr, notre professeur d’arts plastiques qui organisait la rencontre, lui a souhaité
la bienvenue.
Après s’être brièvement présenté, l’homme nous a montré quelques-unes de ses
réalisations. Puis il nous a dévoilé le programme de l’après-midi : réaliser l’initiale de
notre prénom en mosaïque.
De son grand sac, M. Basbous a extrait des pinces coupantes, outils dont nous
allions avoir besoin pour notre travail. Il avait aussi apporté des pots de colle, ainsi
qu’un grand nombre de tiges en pierres de différentes couleurs.
Nous avons pris place autour des tables et nous nous sommes mis à l’ouvrage.
Nous avons commencé par l’initiale de notre prénom.
Au bout de trois heures, chacun avait réalisé son tableau.
Il ne restait plus qu’à laisser sécher. M.Basbous nous a tous félicité pour notre
travail.il avait fallu faire preuve de beaucoup de soin et de patience pour réaliser
notre œuvre mais le résultat en valait la peine. Nous avons chaleureusement
remercié notre hôte. Avant de nous quitter, il nous a invités à lui rendre visite dans
son atelier, chose que nous ne manquerons pas de faire.

Extrait du Journal de l’école des Cèdres de Tyr

Questions de compréhension : (12pts)

1-Retrouvez, dans le paratexte, une indication qui précise le genre de ce document. (0.5pt)

2- a) En vous appuyant sur la phrase d’introduction, dites quel événement est relaté dans ce
document. (0,5pt)
b) Où et quand cet événement a- t- il eu lieu ? (1pt)
c) Précisez le but de cet événement .(1pt)

3- a) Quelle personne est chargée d’animer cette séance ? (0.5pt)

b) Indiquez sa profession. (0.5pt)
c)Qui l’a accueillie ? Repérez une périphrase qui désigne la personne qui lui a souhaité la
bienvenue .(1pt)

4- Faites la liste du matériel nécessaire pour cette séance.(1.5pts)

5- a) Quelle appréciation générale les élèves portent-ils sur cette rencontre ? (0.5pt)
b) Est-ce un travail facile ? De quelles qualités doit-on jouir pour réaliser une telle œuvre ?(1pt)

6- Dans les phrases suivantes « M. Basbous est arrivé en début d’après-midi chargé d’une
grande sacoche. Sous le préau, …nous nous sommes installés pour l’accueillir »Indiquez la
fonction des groupes de mots soulignés. (1.5 pts)

7- Réécrivez la phrase suivante à la première personne du singulier en faisant les

changements nécessaires. (1pt)
« Nous avons pris place autour des tables et nous nous sommes mis à l’ouvrage ».

8- a) À Quel type de texte ce document appartient –il ?

b) Justifiez votre réponse en citant deux indices . (1.5pts)
Production écrite (8pts)

Voici dans l'ordre les différentes étapes d'une sortie scolaire au cours de laquelle vous
avez pu visiter une fonderie de cloches et un potier

Départ en bus de l'école à Beit Chabab - arrivée à la fonderie de cloches - accueil du

propriétaire de l'atelier –pause déjeuner- visite d’un atelier de poterie - échange sous forme de
questions-réponses avec les ouvriers – fabrication de petites jarres- retour à l'école.

A la fonderie :
- Son nom : Naffah Naffah : dernier fondeur de cloches au Liban ; vend partout au Moyen-
Orient ; tient son savoir- faire de son père et de son oncle.
- Il prépare un moule en terre glaise.
-Il fond le métal dans un four et le coule dans le moule.
-Il laisse refroidir et casse le moule.
-Il polit la cloche.
Chez le potier :
-Son nom : Fawzi Fakhoury : fabrique des jarres immenses dans lesquelles on conserve l’huile
d’olive.
- les jarres sont façonnées à la main.
-Cuites dans un four à bois pendant une semaine.

Imaginez que vous avez vous-même participé à cette sortie. À partir des informations
données là-dessus, rédigez le compte-rendu de cette journée.

Grille d’évaluation

J’ai donné un titre à mon compte-rendu .

J’ai veillé à ce que le titre précise le sujet du compte-rendu .
J’ai rédigé quelques lignes d’introduction.
Mon introduction répond aux questions qui ? quand ?où? pourquoi ?
J’ai raconté précisément ce que j’ai fait et ce que j’ai vu.
J’ai raconté le déroulement de la journée dans l’ordre chronologique.
J’ai souligné la chronologie par des compléments de temps.
J’ai essentiellement utilisé le passé composé
J’ai veillé à l’accord des participes passés.
J’ai utilisé la première personne du pluriel .
Je n’ai pas oublié de porter une appréciation sur ce qui a été fait et vu.
J’ai inséré, dans mon compte-rendu, quelques phrases explicatives écrites au présent de
l’indicatif.