,\IIIiISTERE DE I-' TNSEIGNE}{INT SUPERi FiJR

ET DE I.A RTCI-IERCH[ SCiENTii:IQLJE

:

tIçat r§DÊ C
SECRETARIÀT G[NËRAL
,]
DIR,ECTION GENTRALE DE L, EI.iSEICN ËI,4ENï SUPERIEUR,
BACCÀLÀURÉÀT DE L' EI'ISEIGNi,\\ENT GÉNÉRAL
DIRET.TION DE I-'ENStiGNEMENT 5L'PËRIEUR
585510N 2022
Se.r'ice Cu uu.*i*r.u,
CI w(aÿ)g) r-l)

Série :Littéraire. Epreuve Ce : FRÀNÇAIS

,& ûptions
Code n'latière
:A
: 004
Durée
Coefficient
: 4 heures
: Â1 =3, A2=2 ;
ol **"
NB: Le candidat doit traiter {JN sujet sur les deux proposés.

SUJET {
Texte :

Si 1'accès à 1'éducation a globalement progressé ces dix dernières années, la gestion des sy'stèmes
scolaires, les con<iitic,r"is d'accueil, la tbnlation des enseignants et le contenu des euseignements dispensés
constituent autant d'enjer:x pour assurer une édi"lcalion de qualrté pour tous. Dans ce contexte. ia
Francophonie a constamment réafïrneé son îngagerTlent pour i'érir,rcation, depuis Fonrm de Dakar
(Sénégal) en 2000.jusqu'à celui ,.i'lncheon (Ltépubiiclue de Corée) en 1.015. Forte de son expertise, elle

accompagne 1es pa1's en rechercllarir Lrne rneiileure f,,rise en corilpte de 1'egalité femme-homme, en tirant
profit des potentialités ,JLr nunierique " en ciblant précisérnent ies dl iramrqLres des marchés du travail. en

soutenant la culture enti'eprenerlriale. en dér,eloppa.nt des approches pédagugiques trilingues innovantes.

l,'enieu de l'étlucation. parce qu'il cr:ncerne ies générarions futures, touche ciirectemcnt au devenir
de la Francophonie. Les projections positives sur la iangue française ne se r.'érifieront que si, et seulement
si, les progrès eir matière d'éducatiori z*.ancent au rnênre n-thare qr-te ia crc,issance démographique. Plus
cle 6 millions d'enseignants devi'ont être recruteis en Aiiique subsaharienae d'ici à 2030 pour faire face à

cette ér,olution.

Au-delà du déh linguistiqi:e. 1'éducation et ia ibnnaticn constituent des leviersipanni les plus
eflicaces pour lulter contre la pauvreté et toLrte autr'3 l-ùnne d'exciusion. Elles permettent aux jeunes de
devenir des citol'e*s l'esponsables et cn mesuïL- de contribuer au dér,eloppement économique Ce leurs
sociétés.

A travers son action. I'OIF contribue à la mise en {Euvre de réfonnes irmovantes en é<iucation, au

renforcement de i'enselgnernent bilingue qui fàcilite 1'apprentissaLie e1- offîe une ouvetture vers le monde
à de nombleux enîants à i'arnélioratir:n des compétenees des enseignants et à accrcître I'insertion
professionnelle des j eunes.

Iir Le monde, Octobre 2016

1. Leviers: Apprris ou pir,ots

 üUESTI_0NS

r. coMPRÉHENSrcN pU TnlxrE §É)

1) Pour assurer une éducation Ce qualiié pour tous, que devrait-on prioriser ? (1,5pt)
2) Comment la Francophorrie pai'ticipe-t-e11e au développement de l'éclucation ? (1,5pt)
3) Citez cleux objectifb essentreis t1e l'érJucation" selon votre expérience personneile. (2pts)
Ir. ÉTUpES I,EXTEALE E'r M0RrH0§!'}IT,-{XIO!E (spts)
1. Lg5rgg§
a- Insérez i'antonyrne de « exclusion >> dans une phrase correcte. (0,5pt)
b- Relevez dans le texte" quatre (04) rncts âppaitcnant au champ le::ical de « éducation ». (1,5pt)

2. Morpho-syntaxg
a- Réécrivez cette phrase à ia voix actii.e . (lpt)
« Plus de sir n:riiiions d'enseignants der,ront être recrutés en Airique subsaharienne d'ici 2030, »
b- Transformez la phrase suivante en phrase nominale '. ,, La fiancophonie a constamment réaffirmé
son engagemcnt pour'1'éducation.>> (lpt)
c- Rernplacez l'expression soulignée par un pronom personnel qui convient: (ipt)
« Elles permettent aux jeunes de contribuer au développement économique.»

ilI. ON ÉCRITE (lûpts)

NB;.Le cendidat cltoisira enîre I'expressian écrite (A) et le résumé (B)

A. EXPRIU§SrOh ÉCRTTE
« L'éducation et 1a forn-ration constitueni d:s leviers parnri les plus eff-lcaces pour lutter contre la
pauvreté. » Expliqr.;ezcetle aifirmation. en un: c1:arantaine de lignes.

s. nÉsuN{É
Résumez ce texte au quart de sa iongu.eur avec une marge de plus ou moins de i096.
StiJET III: EISSERTATION (20pts)
Aujourd'hui, beaucoup de jeunes désirent tralailler à l'étranger. I e travail à i'extérieur ne présentet-il
pas un dangcr pour eux ?

,æ* K*.*.-
^@)l[!