Acquérir les premiers outils mathématiques

Période 3

Séances en dirigé
Séance 1 : Les cartons
Objectif : Se situer par rapport à des objets
- Des grands cartons/caisses
- Pipouette
1. La mascotte de la classe propose une position que les élèves doivent reproduire.
- Imiter la mascotte de la classe et se placer comme elle par rapport au carton. Utiliser le vocabulaire
spatial correspondant : sur, sous, dans, devant, derrière, à côté, entre.
2. La mascotte se cache derrière une plinthe pour jouer avec un carton. Les élèves ne voient plus ce
qu’elle fait. Un élève est chargé d’aller voir sa position par rapport au carton et de le rapporter au
groupe.
- Suivre les indications de son camarade. La validation s’effectue en déplaçant la plinthe pour voir la
position de la mascotte.
- Jouer à « Jacques a dit ». Le meneur de jeu fait face aux joueurs. L donne u ordre précédé de la
phrase « Jacques a dit ».

Séance 2 : Ludanimo (1)

Objectif : Se déplacer sur un jeu de piste
- Le jeu Ludanimo : 13 solides en carton, un dé avec 3 couleurs, 6 animaux en plastique, un dé avec
les 6 animaux
- Un plateau de jeu
1. Construire deux chemins distincts avec les éléments du jeu. Chaque chemin est formé avec 6
éléments. La fin des deux chemins est matérialisée par un parc pour les animaux. Quatre animaux
sont déjà placés dans le par cet attendent leurs copains. Seuls le chat et le cochon vont se déplacer
sur le chemin.
- Repérer le départ et l’arrivée des deux chemins. Repérer les ronds de couleur sur les éléments des
chemins. Placer le chat et le cochon au départ de leur chemin.
- Lancer le dé des couleurs et avancer le personnage jusqu’à l’élément suivant dont la couleur est
donnée par le dé. Le but du jeu est de savoir quel animal va arriver le premier au parc.
2. Jouer avec deux dés
- Construire un seul chemin avec l’ensemble du jeu et utiliser le dé des couleurs et le dé des
animaux. Placer les 6 animaux au départ.
- Lancer les deux dés et déplacer l’animal indiqué par le dé.
- Comparer la progression de chaque animal. Quel animal est le plus proche de l’arrivée ?

Séance 3 : Ludanimo 2
Objectif : Déplacer un personnage sur un parcours représenté
- Le jeu Ludanimo : 13 solides en carton, un dé avec 3 couleurs, 6 animaux en plastique, un dé avec
les 6 animaux
- Un plateau de jeu
1. Dessiner 4 chemins de couleur sur un support en carton. Sur chaque chemin, coller 12 formes
colorées en répétant un rythme rouge, vert, bleu. Placer un animal au départ de chaque chemin.
Deux animaux sont déjà placés dans le parc en
attendant leurs copains. Utiliser uniquement le dé des
couleurs. Les animaux se déplacent chacun leur tour.
 2. Lancer le dé des couleurs et avancer l’animal jusqu’à la case la plus proche de cette couleur. Le but
est de savoir quel animal va arriver le premier au parc.

Séance 4 : Les gâteaux de petit ours

Objectif : Dénombrer des petites quantités
- Des petits objets de la classe (petites voitures, petits avions, crayons, nounours, feutres, balles)
- Des boites transparentes et des caisses de rangement
1. Pour son anniversaire petit ours va recevoir des cadeaux. Des collections de 1 à 8 objets sont placées
dans les boites transparentes et alignées sur des bancs pour former le magasin des cadeaux. Comme petit
ours a 3 ans, il ne recevra que les boites qui contiennent 3 cadeaux.
Aller chercher une boite qui contient 3 cadeaux. Revenir à sa place et vérifier avec les autres enfants du
groupe que chaque boite contient bien 3 cadeaux.
2. Pour pouvoir jouer avec le magasin des cadeaux, il faut préparer de nouvelles boites.
- Construire des collections de cadeaux demandées par l’enseignant.
3.Mettre ensemble toutes les collections qui contiennent la même quantité d’objets. Les classer dans des
boites avec des étiquettes constellation de dé et de doigts pour savoir ce que contient chaque caisse.

Séance 5 : Le train des dominos

Objectif : Associer des quantités équivalentes de 1 à 4
- Les dominos sur papier de couleur (en 6 exemplaires)
Les élèves associent les cartes qui vont ensemble en posant côte à côte les cartes comprenant les mêmes
constellations de dés.

Séances avec Corinne

Séance 1 : Petit ours a 3 ans
Objectif : Dénombrer des petites quantités (1 à 3)
- Un ours en peluche
- Des éléments du jeu Poly M et Clippo
- De la pâte à modeler et des batônnets de couleurs
1. Fabriquer un gâteau d’anniversaire pour Petit Ours avec le matériel proposé. Pour aider les élèves,
parler des nombres en décomposant : un et encore un et encore un, ça fait trois. Tu as trois bougies.
Montrer trois doigts.
Vérifier que tous les gâteaux ont bien 3 bougies.
Groupe des cœurs : augmenter les nombres

Séance 2 : Le jeu des gâteaux

Objectif : Dénombrer des petites quantités
- 3 gâteaux d’anniversaire en pâte à modeler pour chaque élève
- Des petites boites contenant des objets représentant les bougies
- Un dé traditionnel avec les constellations 1, 2 et 3
1. Chaque joueur reçoit 3 gâteaux et une boite contenant une quinzaine d’éléments représentant les
bougies.
Lancer le dé et placer les bougies sur les gâteaux de son choix sachant qu’il ne faut pas plus de 3 bougies
par gâteaux. Pour terminer la partie il doit réussir à compléter chacun de ses gâteaux avec 3 bougies sans
dépasser ce nombre.

Séance 3 : Les tours

Objectif : Ranger des objets selon leur grandeur
- Les gros blocs de mousse
- Des grosses briques en plastique, des cubes en mousse
- Pipouette
1. Construire une tour qui soit plus grande que soi. Comparer sa taille avec celle de la tour en se plaçant à
côté d’elle. Utiliser les termes « plus grand » et « plus petit ».
2. Construire une tour plus grande que la mascotte de la classe et comparer la taille de la tour et de la
mascotte en les plaçant côte à côte.
Construire une tour moins grande que la mascotte de la classe et comparer la taille.

Séance 4 : Les objets gigognes

Objectif : Résoudre des problèmes pour chercher
- 8 objets gigognes pour chaque élève.
- Une boite en carton pour chaque élève.
1. Réaliser la plus haute tour possible avec les 8 objets gigognes.
2. Ranger les objets dans une boite. Il faut les encastrer pour qu’ils prennent le moins de place possible.

Séance 5 : Les deux tours

Objectif :
- Une vingtaine de briques empilables de même taille et de deux couleurs différentes
- 1 tube de sopalin plus haut que dix briques assemblées
L’adulte présente l’activité aux élèves :
- Pour le travail d’aujourd’hui, on va utiliser un tube et des briques.
- Avec des briques, je fabrique une tour.
- Je cache ma tour avec le tube.
- Maintenant je fais une autre tour.
- J’enlève le tube pour voir les deux tours : une tour est plus grande que
l’autre, j’ai perdu ! Pour gagner il faut que les deux tours aient la même
hauteur.

Séances avec Camille ou en autonomie

Séance 1 : Puzzles
Fiche de suivi puzzles

Séance 2 : Les chunkies

- Une fiche avec les constellations de dé (différenciation en fonction des groupes)
- Des perles
- Des chunkies
Les élèves placent d’abord le bon nombre de jetons dans la bonne colonne.
Une fois que tout est compris, ils vont alors faire autant de points au chunkies qu’il y a de point sur la
constellation de dé.

Séance 3 : Puzzles
Fiche de suivi puzzles

Séance 4 : Les formes géométriques 2 : en salle de motricité

 - Jeu Geopeggy
Effectuer des tris selon un critère : forme, couleur
Effectuer des tris selon plusieurs critères : forme et couleur
Placer des formes identiques au modèle fixé sur le support, tenir
compte de la forme et de la couleur

Séance 5 : Puzzles
Fiche de suivi puzzles