Campo Formativo

Fuente: Avance del Contenido del

Programa Sintético de la Fase 2
Ética,
Naturaleza y
Sociedades
Elaboró: Asesor Técnico Pedagógico. PM.
Rosa Luz Nava Hurtado

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 Descripción General del Campo Formativo
• La Sociedad
Este campo aborda la relación del ser humano con
• La Naturaleza

Elaboró: Asesor Técnico Pedagógico.PM

Desde la comprensión crítica de los procesos Sociales, políticos, naturales y culturales en diversas
comunidades situadas históricamente y geográficamente

Rosa Luz Nava Hurtado

Para la construcción de una • Participativa
Ofreciendo experiencias de aprendizaje postura ética que impulse el • Comunitaria
desarrollo de una ciudadanía • Responsable
• Democrática

Se orienta a que los niños entiendan y expliquen

Aprovechando
• Las relaciones sociales y culturales de las que diversas formas Como: su región,
forman parte y que constituyen su entorno de observación y país, América
• Las describan registro y Latina y el mundo
estableciendo
• Analicen
nexos con ámbitos
• Interpeten más amplios de
pertenencia

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Rosa Luz Nava Hurtado

• Origen étnico o nacional

Los niños se responsbilicen

El campo enfatiza el

sobre el impacto de sus

El género

acciones en los ámbitos

•
reconocimiento y respeto a la • La edad
dignidad y los derechos de todas • Las distintas capacidades
las personas, independientemente • La condición socioeconómica • Personal
de su: • Las condiciones de salud • Social
• La religión • Natural
• Las opiniones • Contribuyan al
• Las identidades bienestar común
• Orientaciones sexuales
• Estado civil
• Cualquier otra manifestación de las
diversidades, todas igualmente legítimas

Que permitan el desarrollo y

Este campo plantea el aprendizaje

fortalecimiento de su
Esto implica favorecer
de algunos aspectos sobre:
la reflexión en torno a • Autonomía
• La crisis ambiental nociones de :
• Las relaciones entre culturas • Libertad y
• Identidad personal
responsabilidad
• La igualdad de género
• Construcción de
• Los derechos de los niños • Comunitaria
saberes
• Promoción de valores asociados • Conocimientos
a estos aprendizajes • Valores

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 Finalidades del Campo formativo
Este campo esta orientado a que los niños, adquieran y desarrollen de manera
gradual, razonada, vivencial y consciente, desde la etapa inicial hasta el
término de la educación secundaria:

1.
Sentido de pertenencia e
identidad personal y
colectiva, que inician en el
contexto familiar con la
lengua, las costumbres, las
concepciones del mundo y
los estilos de vida que se
comparten, y que se amplían
al entorno local, nacional,
regional y mundial.
2. 3.
Reconocimiento de las Convicciones, principios éticos y
diversas sociedades y valores democráticos como el
culturas, y ejerzan el respeto, la libertad, la justicia, la
pensamiento crítico en honestidad, la responsabilidad, la
torno a sus historias, reciprocidad y la empatía, que les
costumbres, tradiciones, sirvan de guía para prácticas
saberes y formas de personales y colectivas, así como
convivir, para de esta manera para reflexionar y hacer juicios
dar significado y valorar su críticos, tomar decisiones, participar
propia cultura y otras. y relacionarse de forma positiva y
pacífica con las demás personas.

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 4.
Respeto y protección de los
derechos humanos conforme
avancen en su trayecto educativo y de
vida, conozcan su importancia para la
organización de la vida en sociedad,
aprendan a defenderlos ante
situaciones de desigualdad e
injusticia, así ́como a ejercerlos de
manera informada y pacífica, lo que
supone exigir su cumplimiento para sí
y para todas las personas, respetando
todas las diversidades.
5.
Responsabilidad en el
cuidado y conservación de
la naturaleza a partir de la
concepción de que todas las
personas forman parte de
ella y asuman compromisos
de bajo impacto ambiental
y de sustentabilidad para
garantizar el derecho de
todas las personas y seres
vivos, a un ambiente sano
en el presente y futuro.
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6.
Desarrollo de las conciencias
histórica y geográfica basadas en el
análisis de las transformaciones
sociales, naturales, culturales,
económicas y políticas ocurridas en
su localidad, el país y el mundo en
tiempos y espacios determinados
para que comprendan que el
presente es el resultado de las
decisiones y acciones de las
sociedades del pasado, y asimismo
que el futuro depende de las
decisiones y acciones actuales.
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Especificidades del Campo Formativo para la Fase 2
Se reconoce que los niños a partir • Se relacionan con otras personas
de sus vivencias diarias en los • Seres vivos
distintos contextos donde se • Con la naturaleza
desenvuelven

Fomenta que perciban su Para que tomen conciencia

entorno de manera integrada, de que sus acciones
que reconozcan las distintas modifican su forma de:
Es en este sentido que el • Vida
interacciones que se dan
Campo Ética, Naturaleza y • Cultura
entre las personas, lo social,
Sociedades • Naturaleza
lo natural y la huella que
dejan en su entorno • Comunidad

Durante esta fase los niños expanden su ámbito familiar hacia la escuela y la comunidad
Se interesan en el mundo que los rodea, quieren saber las razones por las que deben hacer algo y comienzan
a tomar sus propias decisiones, así como a construir experiencias colectivas al jugar, convivir y aprender con
otras personas, aceptando y respetando otras formas de interpretar el mundo; sientan las bases para el
desarrollo de principios éticos compartidos, tales como la solidaridad, la empatía, el respeto, la honestidad y
la reciprocidad, los cuales guiarán sus decisiones en un marco de igualdad, diversidad y cultura de paz.

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 Elaboró: Asesor Técnico Pedagógico.PM
Rosa Luz Nava Hurtado

compartir estilos de
• Crianza

De esta manera tanto en el
hogar como en otros
contextos de su comunidad,
los niños construyen
Se refuerza al
• Lazos historicos
• Un sentido de identidad
• Tradiciones
• De pertenencia
• Costumbres (que unen el
• De ayuda mutua
pasado con el presente y abonan
en la construcción de futuros
posibles)

Formación de una
ciudadanía activa y
responsable
mediante actividades
Los niños reconocen que son miembros de
• Vivenciales su comunidad, aprecian su cultura y
• Colaborativas ponen en práctica sus derechos (implica que
los reconocen y respeten en los demas)

Para que se escuche la voz de todos en igualdad de condiciones independientemente del

Debe promover la
participación libre: Género, edad, origen, capacidades, características físicas, estilos de vida, hábitos, cultura,
• En distintos escenarios conformación familiar, costumbres o gustos, creando ambientes socioculturales diversos,
• Y espacios sociales respetuosos y abiertos.

Relacionarse con La naturaleza y que

espacios tengan vivencias en Forma colaborativa • Cuidado
naturales fomenta entornos naturales participen en su: • Preservación
que los niños se para que los conozcan • Aprovechamiento
sientan parte de: y aprecien sustentable

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• Recuperar las experiencias que los niños traen consigo

Con el Propósito de que
los aprendizajes e
interacciones con el
entorno sean
significativas se deben:
• Que han construido a lo largo de su vida
• De sus intereses
• Inquietudes
• Tipos de vivencias
• Situaciones que enfrentan en su vida diaria

La diversidad implica • Respeto

La aceptación Donde las experiencias y emociones de los
entablar relaciones •
La cooperación niños sean tomadas en cuenta y valoradas
basadas en el: •
• La conciencia social
Considerando que las interacciones
Para una pueden generar tensiones y de
Es necesario • La paz convivencia deberán aprender a construir
construir un entorno espontánea y de soluciones pacíficas, dando así a los
seguro asociado a: • La no violencia libre participación conflictos un significado positivo

Reconocer que la No se dan del

mismo modo
Cada escuela deberá considerar su historia, su
escuela esta viva Que cambia y se contexto y sus condiciones actuales para
y es parte de la transforma de impulsar proyectos interesantes y apropiados
comunidad acuerdo con lo que para el beneficio de la comunidad.
ocurre en ella