Direction :………………………………………………..

Note
Lycée :…………………………………………………..
Nom : ……………………………………………………..
Prénom : ………………………………………………… … /60
Classe : …………………… N° : ………….
Année scolaire : 2022/2023
Durée : 02 heures

TEST DIAGNOSTIQUE DE LA LANGUE FRANçAISE

NIVEAU : 1 ANNÉE BAC

Domaine I :
Objectifs : - Vérifier la bonne prononciation des consonnes, des voyelles et des différents sons.

- Vérifier le respect de la ponctuation, du rythme et de l’intonation.

TEXTE DE BASE :
ScèneIII : Monsieur Jourdain, Covielle (déguisé)
Monsieur Jourdain :( …) Voilà une langue admirable que ce turc !
Covielle : Plus admirable qu’on ne peut croire. Savez-vous bien ce que veut dire cacaracamouchen ?
Monsieur Jourdain : Cacaracamouchen ? Non.
Covielle : C’est-à-dire : « ma chère âme. »
Monsieur Jourdain : Cacaracamouchen veut dire : Ma chère âme ?
Covielle : Oui.
Monsieur Jourdain : Voilà qui est merveilleux ! Cacaracamouchen, ma chère : dirait-on jamais cela ? Voilà qui me
confond.
Covielle : Enfin pour achever mon ambassade, il vient vous demander votre fille en mariage ; et pour avoir un
beau-père qui soit digne de lui, il veut vous faire Mamamouchi, qui est une certaine grande dignité de son pays.
Monsieur Jourdain : Mamamouchi ?
Covielle : Oui, Mamamouchi ; c’est-à-dire, en notre langue, paladin. Paladin, ce sont de ces anciens…Paladin
enfin ! Il n’y a rien de plus noble que cela dans le monde ; et vous irez de pair avec les plus grands seigneurs de la
terre.
Monsieur Jourdain : Le fils du Grand Turc m’honore beaucoup, et je vous prie de me mener chez lui pour lui en
faire mes remerciements.
Covielle : Comment ! Le voilà qui va venir ici.
Monsieur Jourdain : Il va venir ici ?
Covielle : Oui ; et amène toutes choses pour la cérémonie de votre dignité.
Monsieur Jourdain : Voilà qui est bien prompt.
Covielle : Son amour ne peut souffrir aucun retardement.
Monsieur Jourdain : Tout ce qui m’embarrasse ici, c’est que ma fille est une opiniâtre qui s’est allé mettre dans
la tête un certain Cléonte, et elle jure de n’épouser personne que celui-là.
Covielle : Elle changera de sentiment quand elle verra le fils du Grand Turc ; et puis il se rencontre ici
une aventure merveilleuse, c’est que le fils du Grand Turc ressemble à ce Cléonte, à peu de chose près.
Je viens de le voir, on me l'a montré; et l'amour qu'elle a pour l'un, pourra passer aisément à l'autre, et...
Je l'entends venir: le voilà. Cléonte entre
Le Bourgeois Gentilhomme, Molière

1
 Domaine II : Compréhension de l’écrit (Langue et communication) (10pts)
Texte Auto-stop
La fille apparut tout à coup au milieu de la route, au détour du virage. Augusto enfonça la pédale de
frein, bloqua pile devant elle. Robe blanche, cheveux noirs : dans la lumière éblouissante des phares.

« Tu es folle ! s'écria Augusto, penché par la fenêtre, le cœur battant, parce qu'il avait eu peur, lui.
La fille s'approcha. Ses grands yeux noirs, cernés, brillaient dans la pâleur du visage.
—Tu peux me prendre ?
—Bien sûr, monte.»
Il se détourna pour ouvrir la portière , mais elle était déjà assise à son côté .
« Voilà ce qui s'appelle faire fissa. C'est plutôt ton genre, non ? Commenta Augusto , croyant que la fille
avait ouvert la portière .»
Elle ne répondit pas. Elle posa la nuque sur l'appuie-tête et tint le regard fixé sur la route. Augusto
repartit sans mot dire , croyant qu’elle voulait aller en ville puisque ce n’était pas loin .Quinze minutes plus
tard , les phares découvrirent le tronc d'un grand arbre au bord d’un fossé. La fille le désigna du doigt.
« Tu vois cet arbre ? C'est là où j'ai eu l'accident et que je suis morte. »
La voix n’était guère qu’un murmure.
Les mots continuaient à résonner dans l'habitacle quand le corps de la fille disparut à ses yeux. Augusto
perdit le contrôle de son véhicule qui fit deux tête-à-queue et s'arrêta, l’avant de la voiture à un pas de
l’arbre en question. Il pressa une main sur sa poitrine. Il sentait son cœur battre à se rompre dans la cage
thoracique et avait du mal pour respirer. Avant qu'il ait pu formuler la moindre pensée, la fille réapparut
sur le siège du passager.
Un instant, Augusto se demanda s'il n'était pas mort lui aussi.
- Ce qui m'arrive n'est pas vrai, se disait-il . »
Mais la fille était assise là, près de lui .
«Emmène-moi à l’endroit où je suis enterrée, Augusto, je te montrerai le chemin, dit-elle d’une voix
calme . »
GIULIANA ACANFORA / Autostop/ 2013.

I_/ COMPREHENSION ( 10 points)

1) Complétez le tableau suivant à partir du texte : (1pt)
Nom de l’auteur Titre de la nouvelle Date de parution Personnage principal
…………………………… …………………………….. …………………. …………………………………

2) Où se passe cette histoire ?

............................................................................................................................................(1pt)
3) Relevez dans le texte ce qui montre que le conducteur a accepté de prendre la fille en auto-stop.
...................................................................................................................................................(1 pt)
4) L’histoire se passe-t-elle la nuit ou le jour ? Justifiez votre réponse .
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………(1 pt)
5) La fille est entrée dans la voiture à travers la portière. Vrai ou faux ?
Soulignez la bonne réponse (0,5 point)
Justifiez.......................................................................................................................................(0,5 pt)

2
6) À quel moment le conducteur s’est-il rendu compte qu’il est en présence d’une fille qui n’est pas du
tout ordinaire ? ………………………………………………………………………………………………………………………………..
..................................................................................................................... ................................ (1 pt)
7) Pourquoi le conducteur n’a-t-il pas demandé à la femme de l’auto-stop où elle voulait aller ?
…………………………………………………………………………………………………………………………..………………………(1 pt)
8) Sur quel motif du fantastique est basée cette histoire ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………(1 pt)
9) Relevez dans le texte deux manifestations de la peur………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….……( 1 pt)
10) Quelle est la chose qui a effrayé le plus Augusto ?
……………………………………………………………………………………………………………………………..…………………(1 pt)

II_/ LANGUE ( 10 points)

1) Mettez les mots soulignés du texte dans le tableau suivant : (0,5*4 pts)
Nature des connecteurs Connecteurs
Connecteur logique de cause ……………………………………………
Connecteur logique d’opposition ………………………………………….
Connecteur spatial …………………………………..……
Connecteur temporel …………………………….……….
2) Associez dans le tableau ci-dessous les valeurs données aux phrases tirées du texte .( 0,5*4 pts)
Description au passé / Actions successives / Action achevée / second plan / Premier plan
Phrases du texte Valeurs
Elle ne répondit pas. Elle posa la nuque sur ………………………………………………………………………
l'appuie-tête et tint le regard fixé sur la route .
Les mots continuaient à résonner dans l'habitacle ……………………………………………………………………
quand le corps de la fille disparut à ses yeux.
La voix n’était guère qu’un murmure . …………………………………………………………………….

Quinze minutes plus tard ,les phares découvrirent ………………………………………………………………

le tronc d'un grand arbre au bord d’un fossé.

3) Identifiez les figures de style suivantes : (2 pts)

a- Tu es folle ! s'écria Augusto……………………………………………………..
b- Il sentait son cœur battre à se rompre dans la cage thoracique et avait du mal pour respirer………..
……………………………………………………………
4) Précisez les deux modes énonciatifs des deux énoncés suivants : (2 pts)
a- « Tu es folle ! s'écria Augusto, penché par la fenêtre, le cœur battant. »……………………………
b- Il se détourna pour ouvrir la portière , mais elle était déjà assise à son côté………………………

5) Soulignez les adjectifs dans les deux phrases et précisez leurs fonctions : (2 pts)
a- ……le regard fixé sur la route………………………………………………………………………
b- …… il n'était pas mort lui aussi……………………………………………………………………

3
Domaine III : Production écrite (20 pts)
Sujet :

Vous avez déjà vécu des moments de panique. Rédigez un texte narratif dans lequel
vous racontez les circonstances en décrivant les sentiments éprouvés tout en
introduisant un motif du fantastique.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………...............................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………................................................................................................................................ .......
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………...............................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
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………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
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……………………………………………………………………………………………………………………………...............................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
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N° Respect de Respect de Respect de Note
Liste des élèves Articulation Apprécia-
la l’intonation la liaison globale
…/5 pts ponctuation …/5 pts tions
…/5 pts …/20
…/5 pts
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Liste des élèves Articulation Apprécia-
la l’intonation la liaison globale
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Liste des élèves Articulation Apprécia-
la l’intonation la liaison globale
…/5 pts ponctuation …/5 pts tions
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