Fiche de cours : Les nombres relatifs décimaux.

Classe : 2ème année parcours international collégial.

Jhg
Date : 05/10/2020 Prof : Bouchida Rachid

Cours n° : 1 Matière : Mathématiques

Ojectifs Prérequis

- Les nombres décimaux relatifs.

- Rangement des nombres
relatifs décimaux. - Développement et factorisation.

- Les nombres décimaux - Droite graduée.

relatifs : ordres et opérations.

- Utilisation des règles du

calcul algébrique.

- Savoir utiliser la calculatrice Extensions

pour effectuer des calculs.

- Les nombres rationnels.

- Les puissances.

Les moyens didactiques

- Livre scolaire – tableau – craie – Contenu de cours

règle.

Volume horaire - Comparaison de deux nombres

décimaux relatifs.

- Priorités opératoires.
Les nombres relatifs
4h - Distributivité de la multiplication
décimaux
sur l’addition et la soustraction.
 Comparaison de deux décimaux relatifs.

Ojectifs Activité Remarques

Activité : 1
En remarquant la droite graduée suivante :
Savoir
comment
comparer deux
nombres 𝟏) − 𝑫é𝒕𝒆𝒓𝒎𝒊𝒏𝒆𝒓 𝒍𝒆𝒔 𝒂𝒃𝒔𝒄𝒊𝒔𝒔𝒆𝒔 𝒅𝒆𝒔 Durée :
décimaux 𝒑𝒐𝒊𝒏𝒕𝒔 𝒔𝒖𝒊𝒗𝒂𝒏𝒕𝒆𝒔 ∶ 𝑨, 𝑩, 𝑪, 𝑫 𝒆𝒕 𝑬. 20 min
relatifs.
𝟐) − 𝑷𝒂𝒓𝒎𝒊 𝒍𝒆𝒔 𝒑𝒐𝒊𝒏𝒕𝒔 𝒒𝒖′ 𝒐𝒏𝒕 𝒅𝒆𝒔
𝒂𝒃𝒔𝒄𝒊𝒔𝒔𝒆𝒔 𝒏é𝒈𝒂𝒕𝒊𝒇𝒔, 𝒒𝒖𝒆𝒍 𝒔𝒐𝒏𝒕 𝒍𝒆𝒔
𝒑𝒍𝒖𝒔 𝒑𝒓𝒐𝒄𝒉𝒆 à 𝒛é𝒓𝒐.
𝟑) − 𝑪𝒐𝒎𝒑𝒂𝒓𝒆𝒓 𝒍′ 𝒂𝒃𝒔𝒄𝒊𝒔𝒔𝒆 𝒅𝒖 𝒑𝒐𝒊𝒏𝒕 𝑫
𝒆𝒕 𝒍′ 𝒂𝒃𝒔𝒄𝒊𝒔𝒔𝒆 𝒅𝒖 𝒑𝒐𝒊𝒏𝒕 𝑬.

Résumé de cours Remarques

𝟏) − 𝑪𝒐𝒎𝒑𝒂𝒓𝒂𝒊𝒔𝒐𝒏 𝒅𝒆 𝒅𝒆𝒖𝒙 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆𝒔 𝒅é𝒄𝒊𝒎𝒂𝒖𝒙

𝒓𝒆𝒍𝒂𝒕𝒊𝒇𝒔.
𝑷𝒓𝒐𝒑𝒓𝒊é𝒕é: 𝟏
∗ 𝑻𝒐𝒖𝒕 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆 𝒏é𝒈𝒂𝒕𝒊𝒇 𝒆𝒔𝒕 𝒊𝒏𝒇é𝒓𝒊𝒆𝒖𝒓 à 𝒕𝒐𝒖𝒕 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆

𝒑𝒐𝒔𝒊𝒕𝒊𝒇. Durée :
∗ 𝑺𝒊 𝒅𝒆𝒖𝒙 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆𝒔 𝒔𝒐𝒏𝒕 𝒑𝒐𝒔𝒊𝒕𝒊𝒇𝒔, 𝒂𝒍𝒐𝒓𝒔 𝒍𝒆 𝒑𝒍𝒖𝒔 𝒑𝒆𝒕𝒊𝒕 20 min
𝒆𝒔𝒕 𝒄𝒆𝒍𝒖𝒊 𝒒𝒖𝒊 𝒆𝒔𝒕 𝒍𝒆 𝒑𝒍𝒖𝒔 𝒑𝒓è𝒔 𝒅𝒆 𝒛é𝒓𝒐.

𝑶𝒏 𝒅𝒊𝒕 𝒒𝒖𝒆 𝒄′ 𝒆𝒔𝒕 𝒄𝒆𝒍𝒖𝒊 𝒒𝒖𝒊 𝒂 𝒍𝒂 𝒑𝒍𝒖𝒔 𝒑𝒆𝒕𝒊𝒕 𝒅𝒊𝒔𝒕𝒂𝒏𝒄𝒆 à 𝒛é𝒓𝒐.

∗ 𝑺𝒊 𝒅𝒆𝒖𝒙 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆𝒔 𝒔𝒐𝒏𝒕 𝒏é𝒈𝒂𝒕𝒊𝒇𝒔, 𝒂𝒍𝒐𝒓𝒔 𝒍𝒆 𝒑𝒍𝒖𝒔 𝒑𝒆𝒕𝒊𝒕 𝒆𝒔𝒕

𝒄𝒆𝒍𝒖𝒊 𝒒𝒖𝒊 𝒆𝒔𝒕 𝒍𝒆 𝒑𝒍𝒖𝒔 é𝒍𝒐𝒊𝒈𝒏é 𝒅𝒆 𝒛é𝒓𝒐.

𝑶𝒏 𝒅𝒊𝒕 𝒒𝒖𝒆 𝒄′ 𝒆𝒔𝒕 𝒄𝒆𝒍𝒖𝒊 𝒒𝒖𝒊 𝒂 𝒍𝒂 𝒑𝒍𝒖𝒔 𝒈𝒓𝒂𝒏𝒅𝒆 𝒅𝒊𝒔𝒕𝒂𝒏𝒄𝒆 à 𝒛é𝒓𝒐.

 Résumé de cours Remarques

Exemples :
𝟓, 𝟐 > −𝟐𝟓, 𝟒 𝟒𝟕, 𝟔 > 𝟒𝟔 Durée :
−𝟏𝟎𝟎𝟎 < 𝟏 −𝟑𝟕, 𝟕 > −𝟒𝟎 20 min

Application Remarques

Exercice d’application n° :1
𝟏) − 𝑹𝒑𝒓é𝒔𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒔𝒖𝒓 𝒖𝒏𝒆 𝒅𝒓𝒐𝒊𝒕𝒆 𝒈𝒓𝒂𝒅𝒖é 𝒍𝒆𝒔
𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆𝒔 𝒔𝒖𝒊𝒂𝒏𝒕𝒔: Durée :
𝟓, 𝟓 ; −𝟑 ; 𝟏 ; −𝟏, 𝟓 ; −𝟓 15 min
𝟐) − 𝑪𝒐𝒎𝒑𝒂𝒓𝒆:
𝟑 𝒆𝒕 𝟓, 𝟓 ; −𝟑 𝒆𝒕 𝟏 ; −𝟓 𝒆𝒕 − 𝟑 ; −𝟏, 𝟓 𝒆𝒕 − 𝟓

Priorités opératoires.

Ojectifs Activité Remarques

Priorités Activité : 2
opératoires Voir fichier ci-dessous
Enchaînement Durée :
D’opérations 20 min
Sans et avec
Parenthèses.
 Résumé de cours Remarques

𝟐) − 𝑷𝒓𝒊𝒐𝒓𝒊𝒕é𝒔 𝒐𝒑é𝒓𝒂𝒕𝒊𝒐𝒓𝒆𝒔:
𝑨/ −𝑻𝒐𝒖𝒔 𝒍𝒆𝒔 𝒐𝒑é𝒓𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏𝒔:
𝑷𝒓𝒐𝒑𝒓𝒊é𝒕é: 𝟐
𝑫𝒂𝒏𝒔 𝒖𝒏𝒆 𝒔𝒖𝒊𝒕𝒆 𝒅′ 𝒐𝒑é𝒓𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏𝒔, 𝒐𝒏 𝒆𝒇𝒇𝒆𝒄𝒕𝒖𝒆
𝒅′ 𝒂𝒃𝒐𝒓𝒅 𝒍𝒆𝒔 𝒎𝒖𝒍𝒕𝒊𝒑𝒍𝒊𝒄𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏𝒔 𝒆𝒕 𝒍𝒆𝒔 𝒅𝒊𝒗𝒊𝒔𝒊𝒐𝒏𝒔,
𝒐𝒏 𝒅𝒊𝒕 𝒒𝒖′ 𝒆𝒍𝒍𝒆𝒔 𝒔𝒐𝒏𝒕 𝒑𝒓𝒊𝒐𝒓𝒊𝒕𝒂𝒊𝒓𝒆𝒔 𝒔𝒖𝒓 𝒍𝒆𝒔 𝒂𝒅𝒅𝒊𝒕𝒊𝒐𝒏𝒔
𝒆𝒕 𝒍𝒆𝒔 𝒔𝒐𝒖𝒔𝒕𝒓𝒂𝒄𝒕𝒊𝒐𝒏𝒔.

Exemples :
𝑶𝒏 𝒂 ∶ 𝑨 = 𝟑𝟐 − 𝟐 × 𝟒
𝑨 = 𝟑𝟐 − 𝟖
𝑫𝒐𝒏𝒄: 𝑨 = 𝟐𝟒 Durée :
𝑶𝒏 𝒂 ∶ 𝑩 = 𝟑, 𝟓 × 𝟓 − 𝟑𝟐 ÷ 𝟒 − 𝟐, 𝟏 20 min
𝑩 = 𝟏𝟕, 𝟓 − 𝟖 − 𝟐, 𝟏
𝑩 = 𝟗, 𝟓 − 𝟐, 𝟏
𝑫𝒐𝒏𝒄: 𝑩 = 𝟕, 𝟒
𝑩/ −𝑨𝒗𝒆𝒄 𝒅𝒆𝒔 𝒑𝒂𝒓𝒆𝒏𝒕𝒉è𝒔𝒆𝒔:
𝑷𝒓𝒐𝒑𝒓𝒊é𝒕é: 𝟑
𝑫𝒂𝒏𝒔 𝒖𝒏𝒆 𝒔𝒖𝒊𝒕𝒆 𝒅′ 𝒐𝒑é𝒓𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏𝒔 𝒂𝒗𝒆𝒄 𝒅𝒆𝒔
𝒑𝒂𝒓𝒆𝒏𝒕𝒉è𝒔𝒆𝒔, 𝒐𝒏 𝒆𝒇𝒇𝒆𝒄𝒕𝒖𝒆 𝒅′ 𝒂𝒃𝒐𝒓𝒅 𝒍𝒆𝒔 𝒄𝒂𝒍𝒄𝒖𝒍𝒔
𝒆𝒏𝒕𝒓𝒆 𝒑𝒂𝒓𝒆𝒏𝒕𝒉è𝒔𝒆𝒔.

Exemples :
𝑶𝒏 𝒂 ∶ 𝑬 = 𝟓 × (𝟗 − 𝟑)
𝑬=𝟓×𝟔
 Résumé de cours Remarques

𝑫𝒐𝒏𝒄: 𝑬 = 𝟑𝟎
𝑶𝒏 𝒂 ∶ 𝑭 = 𝟖 − (𝟏𝟒 − 𝟐) × 𝟎, 𝟓 + 𝟑
Durée :
𝑭 = 𝟖 − (𝟏𝟐 × 𝟎, 𝟓 + 𝟑)
15 min
𝑭 = 𝟖 − (𝟔 + 𝟑)
𝑭=𝟖−𝟗
𝑫𝒐𝒏𝒄: 𝑭 = −𝟏

Application Remarques

𝑬𝒙𝒆𝒓𝒄𝒊𝒄𝒆 𝒅’𝒂𝒑𝒑𝒍𝒊𝒄𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏 : 𝟐
𝑪𝒂𝒍𝒄𝒖𝒍𝒆𝒓:
𝑨 = −𝟑𝟕, 𝟓 + (−𝟏) × (−𝟑𝟎 − 𝟕, 𝟓) + (−𝟐𝟎)
Durée :
𝑩 = 𝟑𝟓 ÷ 𝟕 − 𝟐 × 𝟐, 𝟓
20 min
𝑪 = −𝟒𝟎 ÷ 𝟖𝟎 × (𝟑𝟎 + 𝟏𝟕)
𝑫 = 𝟗𝟎 ÷ (𝟔 × 𝟓)
 Distributivité de la multiplication sur l’addition et la soustraction

Ojectifs Activité Remarques

Activité:3
𝒔𝒐𝒊𝒆𝒏𝒕 𝒂, 𝒃 𝒆𝒕 𝒌 𝒅𝒆𝒔 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆𝒔 𝒅é𝒄𝒊𝒎𝒂𝒖𝒙 𝒓𝒆𝒍𝒂𝒕𝒊𝒇𝒔.

Distributivité 𝟏) − 𝑪𝒐𝒎𝒑𝒍è𝒕𝒆 𝒍𝒆 𝒕𝒂𝒃𝒍𝒆𝒂𝒖 𝒔𝒖𝒊𝒗𝒂𝒏𝒕:

de la 𝒂 𝒃 𝒌 𝒂+𝒃 𝒌𝒂 𝒌𝒃 𝒌𝒂 + 𝒌𝒃 𝒌(𝒂 + 𝒃)

multiplication Durée :
𝟓 𝟒 −𝟑
sur l’addition −𝟏 𝟐 −𝟒 20 min
et la 𝟔 𝟏 −𝟐
soustraction.
𝟐) − 𝑸𝒖𝒆 𝒑𝒆𝒖𝒕 − 𝒐𝒏 𝒅𝒊𝒓𝒆 𝒔𝒖𝒓 𝒍𝒆𝒔 𝒅𝒆𝒖𝒙
𝒆𝒙𝒑𝒓𝒆𝒔𝒔𝒊𝒐𝒏𝒔 ∶
𝒌𝒂 + 𝒌𝒃 𝒆𝒕 𝒌(𝒂 + 𝒃)?

Résumé de cours Remarques

𝟑) − 𝑫𝒊𝒔𝒕𝒓𝒊𝒃𝒖𝒕𝒊𝒗𝒊𝒕é 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒎𝒖𝒍𝒕𝒊𝒑𝒍𝒊𝒄𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏 𝒔𝒖𝒓

𝒍′ 𝒂𝒅𝒅𝒊𝒕𝒊𝒐𝒏 𝒆𝒕 𝒍𝒂 𝒔𝒐𝒖𝒔𝒕𝒓𝒂𝒄𝒕𝒊𝒐𝒏:
𝑷𝒓𝒐𝒑𝒓𝒊é𝒕é: 𝟒
𝑺𝒐𝒊𝒆𝒏𝒕 𝒂, 𝒃 𝒆𝒕 𝒌 𝒅𝒆𝒔 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆𝒔 𝒅é𝒄𝒊𝒎𝒂𝒖𝒙 𝒓𝒆𝒍𝒂𝒕𝒊𝒇𝒔.
𝑶𝒏 𝒂 ∶ Durée :
𝒌 × (𝒂 + 𝒃) = 𝒌 × 𝒂 + 𝒌 × 𝒃
20 min
𝒌 × (𝒂 − 𝒃) = 𝒌 × 𝒂 − 𝒌 × 𝒃

Exemples :
𝑨 = 𝟕 × (−𝟓 + 𝟖)
𝑨 = 𝟕 × (−𝟓) + 𝟕 × 𝟖
𝑨 = −𝟑𝟓 + 𝟓𝟔
 Résumé de cours Remarques

𝑨 = −𝟑𝟓 + 𝟓𝟔
𝑨 = 𝟐𝟏
𝑩 = 𝟒, 𝟓 × (𝟖 − 𝟏𝟑) Durée :
𝑩 = 𝟒, 𝟓 × 𝟖 − 𝟒, 𝟓 × 𝟏𝟑 20 min
𝑩 = 𝟑𝟔 − 𝟓𝟖, 𝟓
𝑨 = 𝟐𝟐, 𝟓

Application Remarques

𝑬𝒙𝒆𝒓𝒄𝒊𝒄𝒆 𝒅’𝒂𝒑𝒑𝒍𝒊𝒄𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏: 𝟑
𝑪𝒂𝒍𝒄𝒖𝒍𝒆𝒓 𝒅𝒆 𝒅𝒆𝒖𝒙 𝒇𝒂ç𝒐𝒏𝒔 𝒅𝒊𝒇𝒇é𝒓𝒆𝒏𝒕𝒆𝒔.
Durée :
𝑨 = −𝟑 𝟒 + (−𝟖)
15 min
𝑩 = −𝟑 × (−𝟓 − 𝟏𝟎)
𝑪 = −𝟓 + 𝟏𝟎 × (𝟐 − (−𝟏))
 Fiche de cours : Nombres rationnels : introduction et comparaison.

Classe : 2ème année parcours international collégial.

Jhg
Date : 12/10/2020 Prof : Bouchida Rachid

Cours n° : 2 Matière : Mathématiques

Objectifs Prérequis

- Les nombres décimaux relatifs.

- Connaître les nombres
rationnels. - Opérations sur les nombres
décimaux relatifs.
- Savoir déterminer le signe
- Les fractions.
d’un nombre rationnel.
- Proportionnalité.
- Savoir comparer deux
nombres rationnels.

- Savoir distinguer entre Extensions

diverses écritures de nombres
rationnels.
- Développement et factorisation.
- Réduire une fraction d’un - Les puissances.
- Les équations.
nombre rationnel.
- Les fonctions.

Les moyens didactiques

Contenu de cours
- Livre scolaire – tableau – craie –
règle – calculatrice.
- Le nombre rationnel.
Volume horaire
- Signe d’un nombre rationnel.

- Égalité de deux nombres

Nombres rationnels : rationnels.
introduction et 4h
comparaison.
 Le nombre rationnel – signe d’un nombre rationnel.

Ojectifs Activité Remarques

Activité : 1
𝟏) − 𝑻𝒓𝒂𝒏𝒔𝒇𝒐𝒓𝒎𝒆𝒓 𝒍𝒆𝒔 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆𝒔 𝒔𝒖𝒊𝒗𝒂𝒏𝒕𝒔

𝒆𝒏 é𝒄𝒓𝒊𝒕𝒖𝒓𝒆 𝒅é𝒄𝒊𝒎𝒂𝒍𝒆.

−𝟏𝟓 𝟑
= … … …. ; = … … …. ;
𝟐 𝟒
𝟒
= … … ….
𝟑
𝟏𝟑 −𝟏
= … … …. ; = … … ….
𝟗 𝟑
𝟓
; = … … ….
𝟏𝟎𝟎𝟎
Découvrir le 𝒂/ − 𝑬𝒏 𝒓𝒆𝒎𝒂𝒓𝒒𝒖𝒂𝒏𝒕 𝒍′ 𝒆𝒙𝒆𝒎𝒑𝒍𝒆 𝒔𝒖𝒊𝒗𝒂𝒏𝒕:
nombre
𝟏𝟓
rationnel et 𝟑 × 𝟓 = 𝟏𝟓 𝒄 − à − 𝒅 𝟑 = 𝒆𝒕 Durée :
𝟓
son signe.
𝟓=
𝟏𝟓 20 min
𝟑
𝑪𝒐𝒎𝒑𝒍è𝒕𝒆 ∶
𝟒 × … . = 𝟏𝟐 𝒄 − à − 𝒅 … … … . … … ….

−𝟓 × … . = 𝟑𝟎 𝒄 − à − 𝒅 … … … . … … ….

… .× −𝟑) = 𝟐𝟕 𝒄 − à − 𝒅 … … … . … … ….

𝟖 × … . = −𝟏𝟔 𝒄 − à − 𝒅 … … … . … … ….
 Résumé de cours Remarques

𝟏) − 𝑰𝒏𝒕𝒓𝒐𝒅𝒖𝒄𝒕𝒊𝒐𝒏 𝒆𝒕 𝒄𝒐𝒎𝒑𝒂𝒓𝒂𝒊𝒔𝒐𝒏 𝒅𝒆𝒔 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆𝒔

𝒓𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏𝒏𝒆𝒍𝒔:
𝒂) − 𝑳𝒆 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆 𝒓𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏𝒏𝒆𝒍:
𝑫é𝒇𝒊𝒏𝒊𝒕𝒊𝒐𝒏: 𝟏
𝑼𝒏 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆 𝒓𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏𝒏𝒆𝒍 𝒆𝒔𝒕 𝒍𝒆 𝒒𝒖𝒐𝒕𝒊𝒆𝒏𝒕 𝒅′ 𝒖𝒏 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆
𝒆𝒏𝒕𝒊𝒆𝒓 𝒓𝒆𝒍𝒂𝒕𝒊𝒇 𝒔𝒖𝒓 𝒖𝒏 𝒆𝒏𝒕𝒊𝒆𝒓 𝒓𝒆𝒍𝒂𝒕𝒊𝒇 𝒏𝒐𝒏 𝒏𝒖𝒍.

𝑨𝒖𝒕𝒓𝒆𝒎𝒆𝒏𝒕 𝒅𝒊𝒕 :
𝑶𝒏 𝒏𝒐𝒕𝒆 𝒍𝒆 𝒒𝒖𝒐𝒕𝒊𝒆𝒏𝒕 𝒅′ 𝒖𝒏 𝒆𝒏𝒕𝒊𝒆𝒓 𝒓𝒆𝒍𝒂𝒕𝒊𝒇 𝒂 𝒔𝒖𝒓 𝒖𝒏 𝒆𝒏𝒕𝒊𝒆𝒓
𝒂
𝒓𝒆𝒍𝒂𝒕𝒊𝒇 𝒏𝒐𝒏 𝒏𝒖𝒍 𝒃 𝒑𝒂𝒓 ∶
𝒃
𝒂
𝒂𝒑𝒑𝒆𝒍é 𝒖𝒏 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆 𝒓𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏𝒏𝒆𝒍 𝒕𝒆𝒍𝒔 𝒒𝒖𝒆 ∶
𝒃 Durée :
𝒂 𝒔′ 𝒂𝒑𝒑𝒆𝒍𝒍𝒆 𝒏𝒖𝒎é𝒓𝒂𝒕𝒆𝒖𝒓.
20 min
𝒃 𝒔′ 𝒂𝒑𝒑𝒆𝒍𝒍𝒆 𝒅é𝒏𝒐𝒎𝒊𝒏𝒂𝒕𝒆𝒖𝒓.

Exemples :
𝑳𝒆𝒔 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆𝒔 𝒔𝒖𝒊𝒗𝒂𝒏𝒕𝒔 𝒔𝒐𝒏𝒕 𝒅𝒆𝒔 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆𝒔 𝒓𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏𝒏𝒆𝒍𝒔.
𝟏𝟏 𝟐𝟑 −𝟓 −𝟐
; ; ;
𝟐 −𝟕 −𝟒 𝟑
Remarque:1
→ 𝑻𝒐𝒖𝒕 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆 𝒅é𝒄𝒊𝒎𝒂𝒍 𝒓𝒆𝒍𝒂𝒕𝒊𝒇 𝒆𝒔𝒕 𝒖𝒏 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆 𝒓𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏𝒏𝒆𝒍.

Exemples :
𝟑𝟏𝟏 −𝟐𝟔
𝟑, 𝟏𝟏 = ; −𝟐, 𝟔 =
𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎
𝟏𝟐
𝟏𝟐 =
𝟏
 Résumé de cours Remarques

Remarque:2
→ 𝑰𝒍 𝒆𝒙𝒊𝒔𝒕𝒆 𝒅𝒆𝒔 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆𝒔 𝒓𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏𝒏𝒆𝒍𝒔 𝒒𝒖𝒊 𝒏𝒆 𝒔𝒐𝒏𝒕 𝒑𝒂𝒔
𝒅é𝒄𝒊𝒎𝒂𝒖𝒙.

Exemples :
𝟐𝟗 𝟓
= 𝟐, 𝟔𝟑𝟔𝟑𝟔𝟑 … .. ; = 𝟏, 𝟔𝟔𝟔𝟔𝟔𝟔𝟔 … … … … … ..
𝟏𝟏 𝟑
Remarque:3
𝑼𝒏 𝒅é𝒄𝒊𝒎𝒂𝒍 𝒆𝒔𝒕 𝒕𝒐𝒖𝒋𝒐𝒖𝒓𝒔 𝒓𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏𝒏𝒆𝒍, 𝒎𝒂𝒊𝒔 𝒖𝒏
𝒓𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏𝒏𝒆𝒍 𝒏’𝒆𝒔𝒕 𝒈é𝒏é𝒓𝒂𝒍𝒆𝒎𝒆𝒏𝒕 𝒑𝒂𝒔 𝒖𝒏 𝒅é𝒄𝒊𝒎𝒂𝒍.
𝒃) − 𝑺𝒊𝒈𝒏𝒆 𝒅′ 𝒖𝒏 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆 𝒓𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏𝒏𝒆𝒍:
𝑹è𝒈𝒍𝒆: 𝟏
Durée :
𝒂
∗ 𝑳𝒆 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆 𝒓𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏𝒏𝒆𝒍 𝒆𝒔𝒕 𝒑𝒐𝒔𝒊𝒕𝒊𝒇 𝒔𝒊 𝒍𝒆𝒔 𝒅𝒆𝒖𝒙 20 min
𝒃
𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆𝒔 𝒂 𝒆𝒕 𝒃 𝒔𝒐𝒏𝒕 𝒅𝒆 𝒎ê𝒎𝒆 𝒔𝒊𝒈𝒏𝒆.
𝒂
∗ 𝑳𝒆 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆 𝒓𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏𝒏𝒆𝒍 𝒆𝒔𝒕 𝒏é𝒈𝒂𝒕𝒊𝒇 𝒔𝒊 𝒍𝒆𝒔 𝒅𝒆𝒖𝒙
𝒃
𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆𝒔 𝒂 𝒆𝒕 𝒃 𝒐𝒏𝒕 𝒅𝒆 𝒔𝒊𝒈𝒏𝒆𝒔 𝒄𝒐𝒏𝒕𝒓𝒂𝒊𝒓𝒆𝒔.

Exemples:
𝟏𝟏 −𝟕
𝒆𝒕 𝒅𝒆𝒖𝒙 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆𝒔 𝒓𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏𝒏𝒆𝒍𝒔 𝒑𝒐𝒔𝒊𝒕𝒊𝒇𝒔.
𝟑 −𝟗
𝟑 −𝟖
𝒆𝒕 𝒅𝒆𝒖𝒙 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆𝒔 𝒓𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏𝒏𝒆𝒍𝒔 𝒏é𝒈𝒂𝒕𝒊𝒇𝒔.
−𝟕 𝟓
 Application Remarques

𝑬𝒙𝒆𝒓𝒄𝒊𝒄𝒆 𝒅′ 𝒂𝒑𝒑𝒍𝒊𝒄𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏: 𝟏
𝟏) − É𝒄𝒓𝒊𝒔 𝒔𝒐𝒖𝒔 𝒇𝒐𝒓𝒎𝒆 𝒅′ 𝒖𝒏𝒆 𝒇𝒓𝒂𝒄𝒕𝒊𝒐𝒏:
−𝟗𝟎 ; 𝟕, 𝟐𝟏 ; 𝟓𝟒 ; −𝟑, 𝟔 ; 𝟐, 𝟕𝟑 ; 𝟓
𝟐) − 𝑫é𝒕𝒆𝒓𝒎𝒊𝒏𝒆𝒓 𝒍𝒆 𝒔𝒊𝒈𝒏𝒆 𝒅𝒆𝒔 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆𝒔 𝒓𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏𝒏𝒆𝒍𝒔
𝒔𝒖𝒊𝒗𝒂𝒏𝒕𝒔:
Durée :
𝑵𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆 𝒓𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏𝒏𝒆𝒍 𝑺𝒐𝒏 𝒔𝒊𝒈𝒏𝒆
𝟏 15 min
−𝟏𝟐
−𝟐
𝟐𝟑
𝟑
𝟏𝟐𝟖
−𝟏
𝟓𝟏𝟐
𝟗
𝟏𝟔

Égalité des nombres rationnles et produits encroix.

Ojectifs Activité Remarques

Activité:2
Voir fichier ci-dessous
Égalité de deux
Durée :
nombres
rationnels. 20 min
Activité:2
𝟏) − 𝑻𝒓𝒂𝒏𝒔𝒇𝒐𝒓𝒎𝒆𝒓 𝒍𝒆𝒔 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆𝒔 𝒔𝒖𝒊𝒗𝒂𝒏𝒕𝒔 𝒆𝒏 é𝒄𝒓𝒊𝒕𝒖𝒓𝒆
𝒅é𝒄𝒊𝒎𝒂𝒍𝒆.
−𝟕 𝟓
= … … …. ; = … … ….
𝟒 −𝟑
𝟑 −𝟗
= … … …. ; = … … ….
−𝟐 𝟔
𝒂) − 𝑪𝒐𝒎𝒑𝒍è𝒕𝒆 𝒑𝒂𝒓 ∶= 𝒐𝒖 ≠
−𝟕 𝟓
… … ….
𝟒 −𝟑
𝟑 −𝟗
… … ….
−𝟐 𝟔
𝒃) − 𝑪𝒐𝒎𝒑𝒍è𝒕𝒆 𝒑𝒂𝒓 ∶= 𝒐𝒖 ≠
−𝟕) × −𝟑) … … . . 𝟒 × 𝟓𝟓 ; 𝟑 × 𝟔 … … . . −𝟐) × −𝟗)
−𝑸𝒖𝒆 𝒑𝒆𝒖𝒕 − 𝒐𝒏 𝒅é𝒅𝒖𝒊𝒓𝒆 ?
…………………………….……………………….……………………….…………………………………….

…………………………….……………………….……………………….…………………………………….

𝟐) − 𝑪𝒐𝒎𝒑𝒍è𝒕𝒆 𝒑𝒂𝒓 ∶= 𝒐𝒖 ≠

𝟔 𝟔÷𝟐 𝟐𝟒 𝟐𝟒 ÷ −𝟑)
………. ; ……….
𝟏𝟖 𝟏𝟖 ÷ 𝟐 𝟗 𝟏𝟖 ÷ −𝟑)

𝟑 𝟔×𝟐 𝟖 𝟐𝟒 × −𝟑)
………. ; ……….
𝟕 𝟏𝟖 × 𝟐 𝟗 𝟏𝟖 × −𝟑)
 Résumé de cours Remarques

𝒃) − É𝐠𝐚𝐥𝐢𝐭é 𝐝𝐞 𝐝𝐞𝐮𝐱 𝐧𝐨𝐦𝐛𝐫𝐞𝐬 𝐫𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧𝐧𝐞𝐥𝐬:

𝑷𝒓𝒐𝒅𝒖𝒊𝒕𝒔 𝒆𝒏 𝒄𝒓𝒐𝒊𝒙)
𝑷𝒓𝒐𝒑𝒓𝒊é𝒕é: 𝟏
𝒂 𝒄
𝒆𝒕 𝒅𝒆𝒖𝒙 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆𝒔 𝒓𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏𝒏𝒆𝒍𝒔.
𝒃 𝒅
𝒂 𝒄
𝑺𝒊 = 𝒂𝒍𝒐𝒓𝒔 𝒂 × 𝒅 = 𝒃 × 𝒄
𝒃 𝒅
𝒂 𝒄
𝑺𝒊 𝒂 × 𝒅 = 𝒃 × 𝒄 𝒂𝒍𝒐𝒓𝒔 =
𝒃 𝒅

Exemples :
𝟒 −𝟖
𝑪𝒐𝒎𝒑𝒂𝒓𝒐𝒏𝒔 ∶ 𝒆𝒕
−𝟑 𝟔 Durée :
𝑶𝒏 𝒂 ∶ 𝟒 × 𝟔 = 𝟐𝟒
20 min
−𝟑 × −𝟖) = 𝟐𝟒
𝑨𝒍𝒐𝒓𝒔 ∶ 𝟒 × 𝟔 = −𝟑 × −𝟖)
𝟒 −𝟖
𝑫𝒐𝒏𝒄: =
−𝟑 𝟔
∎𝑪𝒂𝒔 𝒑𝒂𝒓𝒕𝒊𝒄𝒖𝒍𝒊𝒆𝒓:
𝒂
𝑺𝒊 𝒖𝒏 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆 𝒓𝒂𝒊𝒐𝒏𝒏𝒆𝒍 𝒂𝒍𝒐𝒓𝒔, 𝒐𝒏 𝒂:
𝒃
−𝒂 𝒂 𝒂 −𝒂 𝒂
= ; − = =
−𝒃 𝒃 𝒃 𝒃 −𝒃
Exemples :
−𝟏𝟏 𝟏𝟏 𝟓 −𝟓 𝟓
= ; − = =
−𝟗 𝟗 𝟑 𝟑 −𝟑
 Résumé de cours Remarques

𝑹è𝒈𝒍𝒆: 𝟐 𝒔𝒊𝒎𝒑𝒍𝒊𝒇𝒊𝒄𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏 𝒅′ 𝒖𝒏𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆 𝒓𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏𝒏𝒆𝒍)

𝒂
𝑺𝒊 𝒖𝒏 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆 𝒓𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏𝒏𝒆𝒍 , 𝒎 𝒆𝒕 𝒌 𝒅𝒆𝒖𝒙 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆𝒔
𝒃
𝒆𝒏𝒕𝒊𝒆𝒓𝒔 𝒓𝒆𝒍𝒂𝒕𝒊𝒇𝒔 𝒏𝒐𝒏 𝒏𝒖𝒍𝒔, 𝒂𝒍𝒐𝒓𝒔:
𝒂 𝒂×𝒌 𝒂 𝒂÷𝒎
= ; =
𝒃 𝒃×𝒌 𝒃 𝒃÷𝒎

Exemples : Durée :
𝟐 𝟐 × −𝟑)
= −𝟏𝟓 −𝟏𝟓 ÷ 𝟓
=
20 min
𝟕 𝟕 × −𝟑) 𝟑𝟓 𝟑𝟓 ÷ 𝟓)
−𝟔 −𝟑
= =
−𝟐𝟏 𝟕
𝟔
=
𝟐𝟏
Remarque:3
𝑼𝒏𝒆 𝒇𝒓𝒂𝒄𝒕𝒊𝒐𝒏 𝒒𝒖𝒂𝒏𝒅 𝒐𝒏 𝒏𝒆 𝒑𝒆𝒖𝒕 𝒑𝒂𝒔 𝒍𝒂 𝒔𝒊𝒎𝒑𝒍𝒊𝒇𝒊𝒆𝒓 𝒆𝒔𝒕 𝒅𝒊𝒕𝒆
𝒊𝒓𝒓é𝒅𝒖𝒄𝒕𝒊𝒃𝒍𝒆.

Application Remarques

𝑬𝒙𝒆𝒓𝒄𝒊𝒄𝒆 𝒅′ 𝒂𝒑𝒑𝒍𝒊𝒄𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏: 𝟐
𝟏) − 𝑪𝒐𝒎𝒑𝒍è𝒕𝒆 𝒑𝒂𝒓 ∶≠ 𝒐𝒖 = 𝑱𝒖𝒔𝒕𝒊𝒇𝒊𝒆𝒓 𝒗𝒐𝒕𝒓𝒆 𝒓é𝒑𝒐𝒏𝒔𝒆)
𝟏𝟎 𝟐𝟓 −𝟏𝟐 𝟐 −𝟐 𝟐
…… ; …… ; ……
−𝟒 −𝟔 𝟏𝟖 −𝟑 𝟏𝟖 𝟑 Durée :
𝟐) − 𝑺𝒊𝒎𝒑𝒍𝒊𝒇𝒊𝒆𝒓 𝒍𝒆𝒔 𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆𝒔 𝒔𝒖𝒊𝒗𝒂𝒏𝒔:
15 min
𝟑𝟒 𝟐𝟖 −𝟐𝟒 𝟑𝟔
𝑨= ; 𝑩= ; 𝑪= ; 𝑫=
−𝟓𝟏 𝟑𝟎 𝟒𝟐 𝟒𝟓
−𝟒 × −𝟓) × 𝟏𝟏
𝑬=
−𝟏𝟏) × 𝟐 × 𝟏𝟎