PHYSIQUE

CHIMIE
43
e e

LIVRE DU PROFESSEUR

CORRIGÉS DES EXERCICES

• Activités d’applications
• Situations d’évaluation

JD éditions
21 B.P. 3636 Abidjan 21
Côte d’Ivoire
PHYSIQUE
CHIMIE

4
e
 THÈME 1 : OPTIQUE

LEÇON 1 : SOURCES ET 4. C’est un corps qui provient de

RÉCEPTEURS DE LUMIÈRE l’homme et qui diffuse la lumière
qu’il reçoit.
Activités d’application
3
1
1. Un corps qui émet de la lumière 1. Le Soleil, la luciole femelle.
2. Un corps qui produit de la lumière 2. La flamme d’une bougie, l’écran
qu’il émet. allumé d’un poste téléviseur.
3. Un corps qui reçoit de la lumière 3. La Lune, Vénus
qu’il diffuse. 4. Un tableau éclairé, un mur éclairé.

2
1. C’est un corps qui produit de la 4
lumière par lui-même. 1. Une source primaire.
2. C’est un corps qui produit de la 2. diffuse.
lumière grâce à l’intervention 3. primaire.
humaine. 4. lumière.
3. C’est un corps qui diffuse de
5
manière naturelle la lumière qu’il
reçoit. a)

Sources Sources Sources Sources

Type de
primaires primaires secondaires secondaires
sources de
naturelles de artificielles de naturelles de artificielles
lumière
lumière lumière lumière de lumière
Lampe
électrique
Soleil ; étoiles ;
allumée ; Un mur ; un
Corps luciole femelle ; Lune
écran allumé livre.
éclair.
d’ordinateur ;
laser

7 8
1. Un corps sensible à la lumière. Tube fluorescent : source de lumière.
2.
2.1 l’œil, la peau
2.2 le chlorure d’argent, la
photorésistance.

Mon cahier d'habiletés 4 Physique-Chimie 4e

 A
9
Luciole femelle B
Peau

Laser Source de lumière

soleil

flamme de la bougie Récepteur de lumière

chlorophylle

10 3. Lorsque la photorésistance LDR est

1. photorésistance.
2. les panneaux solaires.
3. photopiles.
11 1) V ; 2) F ; 3) V ; 4) F ;
Situations d’évaluation
1
1.
1.1 lampes tempêtes ; lampe torche,
feux de bois, bougies allumées,
lampes électriques ; Lune.
1.2 Panneaux solaires, tablettes
solaires.
2.
2.1 lampes tempêtes ; lampe torche,
feux de bois, bougies allumées,
lampes électriques.
2.2 Lune
3. Une source de lumière émet de la
lumière alors qu’un récepteur de
lumière est sensible à la lumière.
éclairée, elle se laisse traverser par
le courant électrique : la LDR se
comporte comme un interrupteur
fermé. Lorsque la photorésistance
5) V. LDR n’est pas éclairée, elle ne se
laisse pas traverser par le courant
électrique : la LDR se comporte
comme un interrupteur ouvert.
3
1. Un corps sensible à la lumière.
2. Un récepteur naturel de lumière
provient de la nature alors que
le récepteur artificiel de lumière
provient de la fabrication de
l’Homme.
3.
3.1 blanc
3.2 noir
4. Le chlorure d’argent est sensible
à la lumière et est fabriqué par
l’Homme : c’est donc un récepteur
artificiel de lumière.

2
1. Un récepteur de lumière.
2. La photorésistance LDR est sensible
à la lumière.
Mon cahier d'habiletés 5 Physique-Chimie 4e
 LEÇON 2 : PROPAGATION DE LA 2. Un faisceau lumineux est un
LUMIÈRE ensemble de rayons lumineux émis
par une source de lumière.
3. L’image d’un objet à travers une
Activités d’application chambre noire est renversée.
1 3 La lumière se propage en lignes
1. droites dans un milieu transparent et
1.1 Un milieu transparent est un homogène.
milieu qui se laisse traverser par la
4
lumière.
1.2 Un milieu homogène est un 1.
milieu qui a les mêmes propriétés
en tout point.
2. Air, eau.
2.
2
1. Un rayon lumineux est représenté
par une ligne droite portant une
flèche.
5
• 30 000 km/s
•1013 km
• 300 000 km/s
Valeur de la vitesse de la lumière dans le vide •
• 1016 km
Une année lumière •
• 3 000 000 km/s
6 1) V 2) F 3) F
Situations d’évaluation
7 b) 18 000 000 km
8 a) 8 min 20 s 1

9 rayons lumineux ; rectiligne ; 1.

transparent ; homogène ; faisceau B
lumineux.
A∞
10 A
1. C’est la distance parcourue par la B∞
lumière pendant une année dans le
vide. 1.1 Une ligne droite portant une
2. Une distance flèche, utilisée pour représenter la
3. marche de la lumière.

Mon cahier d'habiletés 6 Physique-Chimie 4e

 1.2 Un ensemble de rayons 3. Durée mise par la lumière nettement
lumineux émis par une source de inférieure à celle de l’avion.
lumière.
3
2. L’air.
3. Voir figure. 1. Un milieu qui se laisse traverser
4. L’image A’B’ est renversée par par la lumière et qui a les mêmes
rapport à l’objet AB. propriétés en tout point.
2 2. L’air.
1. La valeur de la vitesse de la lumière 3. La lumière se propage en lignes
nettement supérieure à celle de droites.
l’avion de ligne (près d’un million
4. Détermine :
de fois supérieur).
d d
d d 4.1 v
= = ∆t
2. v
= = ∆t ∆t v
∆t v
2.1 la durée mise par la lumière 150 000 000
∆t =
4878 300 000
∆t = ∆t = 0,01s
300 000 ∆t = 500 s = 8 min 20 s
2.2 la durée mise par l’avion de 150 000 000
4.2 d = = 0,000015 al
4878 1013
ligne ∆t =
1060
∆t = 4,6 h = 4 h 36 min

LEÇON 3 : LES PHASES DE LA LUNE ET LES ÉCLIPSES

Activités d’application 2. Ombre portée : image de la

projection d’un objet éclairé sur un
écran.
1

1. Ombre propre : partie sombre d’un

objet éclairé par une source de 2 Voir schéma ci-dessous.
lumière.

Ombre propre
Source de
lumière
Partie éclairée

Mon cahier d'habiletés 7 Physique-Chimie 4e

3
Ombre propre
Source de lumière
écran

pénombre

Ombre portée

Zone d’ombre

4 Nouvelle lune, premier croissant,

premier quartier, première gibbeuse,
pleine lune, dernière gibbeuse, dernier
croissant.
Gibbeuse Pleine lune
5
6 1) V ; 2) F ; 3) F ; 4) V

7 ombre propre ; zone d’ombre ;

l’ombre portée ; pénombre.

Nouvelle lune croissant qu

8
• La Terre se trouve dans la zone d’ombre de la Lune.
• La Terre se trouve dans la zone d’ombre du Soleil.
Éclipse solaire •
• Le Soleil se trouve dans la zone d’ombre de la Terre.
Éclipse lunaire •
• La Lune se trouve dans la zone d’ombre du Soleil.
• La Lune se trouve dans la zone d’ombre de la Terre.

9 10 a)
Une éclipse lunaire se produit lorsque
la Lune se trouve dans la zone d’ombre
de la Terre.

Mon cahier d'habiletés 8 Physique-Chimie 4e

 Situations d’évaluation 1.2 ombre portée : image de la
projection d’un objet éclairé sur un
1
écran.
1. 2.
1.1 ombre propre : partie sombre 2.1 ombre propre.
d’un objet éclairé par une source 2.2 ombre portée, pénombre.
de lumière. 3. Voir figure.

Ombre propre

pénombre

Ombre portée

Zone d’ombre
2 3
1.
1. Une lunaison est l’intervalle de
1.1 Pleine lune ;
temps qui s’écoule entre une
1.2 Nouvelle lune.
nouvelle lune et la suivante.
2.
2. Nouvelle lune, premier croissant, 2.1
premier quartier, première
Soleil
gibbeuse, pleine lune, dernière Terre Lune

gibbeuse, dernier quartier, dernier

croissant.
2.2
3.
Soleil

Lune
Terre

Nouvelle lune Premier croissant Premier quar Première gibbeuse

Pleine lune Dernière gibbeuse Dernier qu
4. La Lune change d’aspects
fonction de la position
l’observateur sur la Terre.
Mon cahier d'habiletés
3. L’éclipse de Lune se produit en
pleine lune alors que l’éclipse
de Soleil se produit en nouvelle
Dernier croissant lune. L’éclipse de Lune se produit
lorsque la Lune se trouve dans
la zone d’ombre de la terre alors
en
que l’éclipse de Soleil se produit
de
lorsque la Terre se trouve dans la
zone d’ombre de la Lune.
9 Physique-Chimie 4e
 LEÇON 4 : ANALYSE ET SYNTHÈSE
DE LA LUMIÈRE BLANCHE
Activités d’application
1 celle qu’il laisse passer.
1.
1. un verre d’eau, un prisme.
2. Disque de Newton, les trois
couleurs primaires (RVB).
2 orange, rouge.
1. Violet, indigo, bleu, vert, jaune,
orange, rouge.
2. Violet, indigo, bleu, vert, jaune,
orange, rouge.
3. bleu, vert, rouge.
9
Un prisme •
Un filtre •
Un verre d’eau •
Un disque de Newton •
10 La couleur d’un objet dépend de la couleur de la lumière qui l’éclaire.
Situations d’évaluation
1 visibles. Lorsque le disque de
1. Un arc-en-ciel.
2. Violet, indigo, bleu, vert, jaune,
orange, rouge.
3. Un verre d’eau, un prisme.
4. La lumière blanche émise par le
Soleil est décomposée par l’eau de
pluie.
2
1. Violet, indigo, bleu, vert, jaune,
orange, rouge.
Mon cahier d'habiletés
3
1. L’arc-en-ciel est la décomposition
de la lumière blanche du soleil par
l’eau de pluie.
2. La couleur attribuée à un filtre est
3. La couleur d’un objet dépend de la
couleur de la lumière qui l’éclaire.
4 Violet, indigo, bleu, vert, jaune,
5 un verre d’eau ; d’une série ; spectre;
un arc-en-ciel ; identiques.
6 b) toutes les couleurs sont absorbées.
7 c) seule la couleur rouge est diffusée.
8 a) toutes les couleurs sont diffusées.
• Analyse de la lumière blanche.
• Synthèse de la lumière blanche.
2. Couleurs identiques.
3. bleu, rouge, vert.
4.1 Lorsque le disque de Newton
est à l’arrêt, les sept couleurs sont
Newton tourne à grande vitesse
grâce à un moteur électrique, sa
surface paraît blanche. La synthèse
des sept couleurs donne la couleur
blanche.
4.2 La superposition des trois
couleurs primaires donne la couleur
blanche.
10 Physique-Chimie 4e
3
1. Couleur blanche.
2. Violet, indigo, bleu, vert, jaune, orange, rouge.
3. Couleur verte.
4. La couleur d’un objet dépend de la lumière qui l’éclaire. C’est pour cette
raison que la plante, éclairée par une lumière blanche ou une lumière rouge
n’a pas la même couleur.

THÈME 2 : COURANTS ET TENSIONS ALTERNATIFS

LEÇON 5 : AIMANT ET BOBINE aiguilles d’une montre. Devant une

face nord, le courant électrique
circule dans le sens contraire que le
Activités d’application sens de rotation des aiguilles d’une
montre.
1
1. Objets en fer, en nickel, en cobalt et 6
les alliages contenant ses métaux. 1. Une bobine parcourue par un
2. Pôle sud et pôle nord. courant électrique se comporte
2 1. F ; 2. F ; 3. V ; 4. V comme un aimant.
2. Les deux faces d’une bobine
3 parcourue par un courant électrique
C D E F se comportent comme les pôles
A attraction répulsion Répulsion attraction
d’un aimant.
3. Une aiguille aimantée permet
B Répulsion attraction attraction répulsion
d’identifier les faces d’une
4 bobine parcourue par un courant
1. Une bobine est constitué d’un électrique.
enroulement de fil vernis de cuivre.
7 Face A : Nord Face B : Sud
2. Un électroaimant est constitué d’une
bobine munie d’un noyau de fer
8 Face A : Sud Face B : Nord
doux (matériau ferromagnétique).
9 interaction ; pôle ; nord ; sud ; un
5
1. Le pôle sud de l’aiguille aimantée est aimant.
attiré par la face nord de la bobine, 10
l’autre face est la face sud (le pôle
nord de l’aiguille aimantée est attiré N° Vrai Faux
par la face sud de la bobine, l’autre 1 x
face est la face nord). 2 x
2. Devant une face sud, le courant
électrique circule dans le même 3 x
sens que le sens de rotation des 4 x

Mon cahier d'habiletés 11 Physique-Chimie 4e

 LEÇON 6 : PRODUCTION D’UNE
Situations d’évaluation TENSION ALTERNATIVE

1 Activités d’application
1. un électroaimant est constitué d’une
bobine munie d’un noyau de fer
doux (matériau ferromagnétique).
2.
3. Le noyau de fer doux augmente
l’aimantation.
4. Le relais, la sonnerie.
2
1. Une bobine est constituée d’un
1
1.
1.1 Tension alternative ;
1.2 Tension continue.
2. Tension produite par le déplacement
d’un aimant devant une bobine
change de signe et de valeur au
cours du temps. Tension produite
par une pile électrique ne change
pas de signe et de valeur au cours
du temps.
2

enroulement de fil vernis de cuivre. 1. visualiser.

2. La bobine parcourue par un courant 2. la bobine.
électrique se comporte comme un 3. l’aimant.
aimant. 3 Le déplacement d’un aimant devant
3. Face A attirée par le pôle sud de une bobine produit une tension
l’aimant : la face A est une face alternative.
nord et la face B est une face sud.
4. Inverser les pôles de l’aimant droit 4 aimant ; alternative ; bobine ;
ou inverser les bornes de la pile ondulée ;
électrique.
3 5
1. Ses deux extrémités constituent les a. Garde la même valeur au cours du
pôles de l’aimant. Ce sont le pôle temps ;
nord et le pôle sud. d. Garde le même signe au cours du
2. temps.
2.1 Répulsion ; 6
2.2 Attraction. b. Varie au cours du temps.
3. B : sud ; C : nord ; D : sud ; c. Est tantôt positive, tantôt négative.
E : sud ; F : nord ; G : sud ;
7
H : nord.
N° Vrai Faux
1 X
2 X
3 X
Mon cahier d'habiletés 12 Physique-Chimie 4e
8 Tension alternative : B ; E
Tension continue : C
9 2.1 oscillogramme 1 : tension
N° Vrai Faux
1 X
2 X
3 X
9 4.
1. Centrale hydraulique : la chute
d’eau actionne les turbines qui à leur
tour entraînent les alternateurs qui
produisent une tension alternative.
Centrale thermique : la chaleur
dégagée par la combustion des
gaz actionne les turbines qui à leur
tour entraînent les alternateurs qui
produisent une tension alternative.
2. Centrale hydraulique : chute d’eau.
Centrale thermique : la chaleur
dégagée par la combustion des gaz.
Situations d’évaluation
1
1. Galet, aimant, bobine.
2.
2.1 La bobine.
2.2 L’aimant.
3. Le galet, en contact avec la jante
de la bicyclette, fait tourner l’axe
et l’aimant. L’aimant tourne alors à
l’intérieur de la bobine qui produit
une tension électrique.
4. La diode s’allume puis s’éteint;
l’aiguille du voltmètre dévie
alternativement. La tension
électrique produite est alternative.
Mon cahier d'habiletés
2
1. L’oscilloscope.
2.
continue
2.2 oscillogramme 2 : tension
alternative
3. La tension continue ne change pas
de signe et de valeur alors que la
tension alternative change de valeur
et de signe au cours du temps.
4.1 Tension électrique produite
par la génératrice de bicyclette :
oscillogramme 2
4.2 Tension électrique produite par
la pile électrique : oscillogramme 1.
3
1. Tension alternative.
2.
2.1. La bobine ;
2.2 L’aimant.
3. La chaleur produite par la
combustion des gaz actionne les
turbines qui à leur tour entraînent
les alternateurs qui produisent la
tension électrique.
LEÇON 7 : TENSION ALTERNATIVE
SINUSOÏDALE
Activités d’application
1
1. Une tension alternative sinusoïdale
est une tension qui change de signe
et de valeur au cours du temps
avec l’oscillogramme qui est une
sinusoïde.
13 Physique-Chimie 4e
2. La période d’une tension alternative 2

sinusoïdale est la plus petite durée Sa fréquence, sa période, sa valeur

efficace et sa valeur maximale.
au bout de laquelle le phénomène
se reproduit identique à lui-même. 3
3. La fréquence d’une tension 1. amplitude.
2. d’un oscilloscope.
alternative sinusoïdale est le
3. un voltmètre.
nombre de périodes pendant une
4 1. F ; 2. V ; 3. V
seconde.

Période

Um × 1,41

Valeur maximale de la tension alternative

I

Fréquence
I

Ueff × 1,41
Valeur efficace de la tension alternative

1 2. Um = Ueff × 1,41 Um = 15 × 1,41

6 N= T = 40 ms = 0,04 s
T Um = 21 V
1
N= N = 25 Hz 9
0, 04 1. T = 4 × 0,005s T = 0,02 s = 20 ms
2. Um = 3 × 4 V Um = 12V
1 1
7 T= ; A.N. : T = 10 Tension (s) alternative (s) : B; D; E
N 20
soit T = 0,05 s ou encore T = 50 ms Tension (s) variable (s) : A; B; D; E
Tension (s) alternative (s) sinusoïdale (s) : D
8

1. U um 8, 5 U = 6 V
= eff = U eff eff
1, 41 1, 41
Mon cahier d'habiletés 14 Physique-Chimie 4e
 Situations d’évaluation 2
1. L’oscilloscope.
1 2. L’oscillogramme est une sinusoïde
1. C’est une tension électrique qui et la tension change de signe et de
change de signe et de valeur au cours valeur au cours du temps..
du temps avec l’oscillogramme qui 3.1 T = 4 × 5 ms soit T = 20 ms
est une sinusoïde. 3.2 Um = 2 × 6 V soit Um = 12 V
2.1 T = 4 × 4 ms soit T = 16 ms
2.2 N = 1 avec T = 16 ms = 0,016 s 3
T
1. La valeur efficace.
1 2. Um = Ueff × 1,41.
N= soit N = 62,5 Hz
0, 016 3. Mesurer la valeur efficace de la
3. Um = 2 × 2 V soit Um = 4 V tension alternative sinusoïdale à
Um Um 4 4 l’aide d’un voltmètre. Déterminer
= =
4. U eff
U= eff =
; A.N
U eff
: U eff 2,eff8V= 2, 8V sa valeur maximale à partir de
U eff = U
1, 41 1, 41 1, 41 1, 41
4 l’expression Um = Ueff × 1,41
U eff soit U eff = 2, 8V
1, 41

LEÇON 8 : DANGERS DU COURANT

DU SECTEUR

Activités d’application 2. 50 Hz

1 Le courant du secteur est le courant 4

électrique fourni par le réseau de 1. L’électrisation est l’effet dû au
distribution d’électricité. passage du courant électrique à
travers le corps humain.
2
2. L’électrocution est la mort
1. c) la phase
consécutive à une électrisation.
2. b) le neutre
3. Le court-circuit est un contact
3 accidentel entre la phase et le
1. 220 V neutre.
5 • interrompt le courant électrique au niveau des appareils électriques
concernés.

Le disjoncteur • • interrompt le courant électrique dans l’installation domestique.

Le fusible • • diminue l’intensité du courant électrique dans l’installation
La prise de terre • domestique.
Le stabilisateur • • maintient une tension constante face à une baisse de tension ou à
une surtension.
• évacue le trop plein d’électricité lorsqu’un appareil est mal isolé.

Mon cahier d'habiletés 15 Physique-Chimie 4e

6 au passage du courant électrique à
travers le corps humain.
2.2 Une électrocution est la mort
consécutive à une électrisation.
• Prise de terre 3. L’électrisation.
• Disjoncteur 2
• Stabilisateur 1. 220 V.
• Fusible
2.
• Voltmètre
2.1 Surtension;
2.2 Sous-tension.
3. Utiliser un stabilisateur.
3
1. Le courant du secteur est le courant
électrique fourni par le réseau de
7
distribution d’électricité.
2. Une surintensité (court-circuit).
8 220 V ; supérieur ; dispositifs de
3. Un incendie.
protection ; le fusible ; disjoncteur.
4. Interrompre le courant électrique
dans toute l’installation domestique.
9 1. V ; 2. V ; 3. F ; 4. F

10
–– Ne pas toucher les appareils LEÇON 9 : TRANSFORMATION,
électriques branchés avec les mains REDRESSEMENT ET LISSAGE
mouillées. D’UNE TENSION ALTERNATIVE
–– Ne pas introduire des métaux dans SINUSOÏDALE
une prise de courant.
–– Ne pas débrancher les appareils
Activités d’application
électriques en tirant sur le cordon
de branchement.
1 Un transformateur est constitué de
Situations d’évaluation deux bobines enroulées autour d’un
noyau de fer. La bobine d’entrée est la
1
bobine primaire et la bobine de sortie
1. Le court-circuit, l’électrisation,
est la bobine secondaire.
l’électrocution.
2.
2.1 Une électrisation est l’effet dû

Mon cahier d'habiletés 16 Physique-Chimie 4e

2 2.

• Pont de diodes
• Condensateur
9 1) a ; 2) c ; 3) b
• Électroaimant
• Diode
10

Un adaptateur permet le passage

d’une tension alternative à une tension
continue.

3
Situations d’évaluation

1
Le transformateur

La diode 1. Il permet d’abaisser ou d’élever

Le condensateur
la valeur efficace ou la valeur
Le pont de diodes
maximale de la tension alternative
d’entrée.
2.
2.1 12 V ;
4 2.2 12 V.
1. Transformateur élévateur. 3.
2. Tension de sortie supérieure à la 3.1 0 V ;
tension d’entrée. 3.2 6 V.
4. Un transformateur est alimenté par
5
une tension alternative.
1. Transformateur abaisseur
2. Tension de sortie inférieure à la
2
tension d’entrée.
1.
6 1.1 Tension redressée et tension
1. alternative change de valeur au cours
1.1 a) 50 Hz du temps (tension variable).
1.2 b) sinusoïdale ; 1.2 La tension redressée ne change
1.3 a) abaisseur de tension pas de signe au cours du temps alors
7 1. b) ; 2. a) ; 3. c) que la tension alternative change de
signe au cours du temps.
8
1. La lampe électrique est éteinte.

Mon cahier d'habiletés 17 Physique-Chimie 4e

2. 2. 220 V.
2.1 Oscillogramme 2 ; 3. Un adaptateur.
2.2 Oscillogramme 3 ; 4. L’ensemble transformateur, pont de
3. diodes et condensateur constitue
3.1 La diode permet de conserver un adaptateur. Le transformateur
les alternances positives et permet d’abaisser la valeur efficace
d’annuler les alternances négatives. de la tension alternative à l’entrée.
3.2 Le pont de diodes permet de Le pont de diodes permet de
conserver les alternances positives réaliser la double alternance. Il
et de convertir les alternances permet de conserver les alternances
négatives en alternances positives positives de la tension transformée
4. et de convertir les alternances
4.1 Oscillogramme 2 ; négatives en alternances positives.
4.2 Oscillogramme 3. On obtient une tension variable
positive. Le condensateur permet
3 de lisser la tension redressée. La
1. tension redressée devient continue.
1.1 Tension continue;
1.2 Tension alternative sinusoïdale.

THÈME 3 : LES IONS

LEÇON 10 : ATOMES ET IONS 3 K+ ; Fe2+; SO42- ; Cl-

Activités d’application Cation Fe3+ ; Cu2+ ; Fe2+

Anion SO42- ; Cl- ; CO32-

1 le noyau ; négativement ; les

électrons ; charges positives ; négatives ;
électriquement neutre.

2
1. cations ; anions.
2. positivement.
3. négativement.

Mon cahier d'habiletés 18 Physique-Chimie 4e

5

Nom de l’ion Ion cuivre II Ion chlorure Ion fer II Ion zinc Ion sulfate
Formule chimique Cu2+ Cl- Fe2+ Zn2+ SO42-

6 • Ion chlorure 4. Les cations : Mg2+ ; K+ ; Ca2+ .

Fe3+ • Ion sodium Les anions : CO32- ; SO42- ; Cl-.
K+ • Ion fer II 3
SO42- • Ion potassium 1. Une solution aqueuse est une
Ca2+ • Ion fer III solution dont le solvant est l’eau.
Na+ • Ion sulfate 2.
• Ion calcium 2.1 L’ion fer II ou l’ion ferreux.
2.2’L’ion sulfate.
7 Une solution aqueuse est une 3.
solution dont le solvant est l’eau. 3.1 Fe2+ ;
8 c) 3.2 SO42-.
9 b)
10 a)
LEÇON 11 : TRANSFORMATION
D’UN MÉTAL EN ION ET
Situations d’évaluation INVERSEMENT
1
1. Le noyau et les électrons. Activités d’application
2.
2.1 Les électrons. 1 b) Cu → Cu2+ + 2e-
2.2 Le noyau.
2
3. Dans l’atome, le nombre de charges
positives est égal au nombre de 1. c) le métal cuivre.
charges négatives : l’atome est dit 2. a) l’ion fer II
électriquement neutre. 3. b) Fe + Cu2+ → Fe2+ + Cu ;
3
2
1. Un ion est un atome ou groupe 1. négative
d’atomes ayant perdu ou gagné un 2. positive
ou plusieurs électron (s). 3. Électrochimique
2. Un cation est un ion chargé
positivement alors qu’un anion est 4 diminution ; l’anode ; la cathode;

un ion chargé négativement. des ions cuivre II ; métal cuivre ;

3. Les ions: Mg2+ ; CO32- ; K+ ; SO42- ; électrochimique.
Ca2+ ; Cl-.

Mon cahier d'habiletés 19 Physique-Chimie 4e

5
1. b) Cu2+ + 2e- → Cu 2. c) Cu → Cu2+ + 2e-.

6 Le passage du courant électrique dans la solution de sulfate de cuivre II provoque

des transformations aux électrodes.

Action de l’acide nitrique sur des

copeaux de cuivre
Électrolyse d’une solution de • Transformation chimique
sulfate de cuivre II • Transformation électrochimique
Action d’une pointe de fer sur une
solution de sulfate de cuivre II
3. Cu2+.
8 4. Cu → Cu2+ + 2e-.
N° Vrai Faux 2
01 X 1.
02 X 1.1 la disparition des ions cuivre II.
1.2 la disparition des atomes de fer.
03 X
2.
04 X 2.1 ion fer II ou ion ferreux.
9
2.2 le métal cuivre.
3.
Une transformation chimique se produit 3.1 Cu2+ + 2e- → Cu.
en l’absence du courant électrique tandis 3.2. Fe → Fe2+ + 2e-
que la transformation électrochimique 4. Cu2+ + Fe → Cu + Fe2+
se produit grâce au courant électrique.
3
10 1.
1.1 La cathode est l’électrode reliée
1. Le mouvement d’ensemble des
à la borne négative du générateur
électrons.
électrique.
2. La double migration des cations et
1.2 L’anode est l’électrode reliée
des anions.
à la borne positive du générateur
électrique.
Situations d’évaluation 2.
2.1 à la cathode : dépôt de cuivre.
1 2.2 à l’anode : disparition du métal
1. Cu. cuivre.
2. L’ion cuivre II. 3.

Mon cahier d'habiletés 20 Physique-Chimie 4e

 3.1 à la cathode : Cu2+ + 2e- → Cu
3.2 à l’anode : Cu → Cu2+ + 2e-
4. Les électrons sont captés à la
cathode.
LEÇON 12 : TRAITEMENT DE L’EAU
Activités d’application
1 Les ordures ménagères, les
organismes vivants tels que les bactéries,
les virus.
2 La floculation, la décantation,
la filtration, la stérilisation, la
neutralisation.
3 1. Les ordures ménagères, les
1. la stérilisation de l’eau est
l’étape qui consiste à détruire les
microorganismes par l’utilisation
des produits comme l’ozone, le
dichlore gazeux.
2. la neutralisation de l’eau est l’étape
qui consiste à ramener le pH de
l’eau à une valeur normale fixée en
fonction des normes de l’OMS.
4 décantation ; filtration ; désinfection.
5
1 ×
2 = 377 – 354 = 23 m3
3 ×
4 2.1) forfait consommation :
5 9 m3 ; Tarif social : 9 m3 ;
6 1) F ; 2) F ; 3) V ; 4) V
7 L’eau est source de vie. L’eau
Mon cahier d'habiletés
dans la nature contient des agents
polluants. Pour rendre l’eau potable,
il faut la traiter.
8 c) aux particules solides dans
l’eau de se déposer.
9 La neutralisation est une étape
du traitement de l’eau qui permet
d’adapter le pH de l’eau à la valeur
souhaitée.
10 1) F ; 2) V ; 3) F ; 4) F
Situations d’évaluation
1
organismes vivants, les matières
organiques.
2. L’eau est source de vie. L’eau de
marigot contient des agents
polluants. Il faut donc la traiter
pour la rendre consommable.
3. La stérilisation en ajoutant
quelques gouttes de l’eau de
javel.
2
1. Volume d’eau consommé
2.
tarif domestique : 5 m3
2.2) forfait consommation :
238 F ; Tarif social : 238 F; tarif
21 Physique-Chimie 4e
domestique : 373,4 F LEÇON 13 : QUALITÉ DE L’EAU
3.
3.1) le coût de l’eau consommé :
(9 × 238) + (9 × 238) + Activités d’application
(5 × 373,4) = 6151 F
3.2) le coût du total des taxes : 1
205 F 1. Une eau potable est une eau que
l’on peut boire sans danger et qui
4. le coût de la facture : coût de respecte les normes de l’OMS.
l’eau consommé + coût du total 2. La dureté d’une eau s’explique
des taxes 6151 + 205 = 6356 F par la présence d’une très grande
quantité d’ions calcium Ca2+
3 et d’ions magnésium Mg2+ qui
1. Les ordures ménagères, les s’opposent au moussage de l’eau.
organismes vivants.
2. L’ eau permet : 2
Solution d’oxalate
–– d’hydrater le corps humain pour d’ammonium
son fonctionnement normale ; Ion sulfate
Ion chlorure Solution de chlorure
–– de préparer les repas. Ion nitrate de baryum
3. Ion calcium
3.1) Solution de nitrate
d’argent
–– réparer les robinets en panne ;
–– éviter de gaspiller l’eau. 3 a) ions calcium et des ions magnésium

3.2) en forte proportion.

–– éviter de jeter les ordures dans
4
les cours d’eau ;
1.
–– éviter de déféquer dans les 1.1)
points d’eau. –– paramètres organoleptiques ;
–– paramètres physico-chimiques ;
–– substances indésirables ;
–– substances toxiques.
1.2) Substance qui ne doit pas être
présente dans l’eau.
2.
–– le plomb ;
–– le mercure ;
–– le chrome.
5 a)
Mon cahier d'habiletés 22 Physique-Chimie 4e
6 1. Une eau potable est une eau que
1. K+ : ion potassium ; SO42- : ion l’on peut boire sans danger et qui
sulfate ; Cl- : ion chlorure ; Ca2+: ion respecte les normes de l’OMS.
calcium; NO3- : ion nitrate. 2. Les paramètres organoleptiques,
2. L’ion chlorure. les paramètres physico-chimiques,
les substances indésirables, les
7 Une eau potable est une eau qui substances toxiques.
respecte les normes de l’OMS. 3. Les paramètres physico-chimiques.
4. Cl- ; SO42- ; Ca2+.
8 a) V ; b) F ; c) F ; d) F

9 potable ; critère ; normes ; physico-

chimique ; germes ; polluée.

10 a) ; d) ; e).

Situations d’évaluation
1
1. L’ion magnésium, l’ion sodium,
l’ion chlorure, l’ion sulfate.
2. L’ion magnésium.
3. La forte proportion d’ions
magnésium présents dans cette eau.

2
1. L’odeur, la saveur.
2. Le plomb, le mercure, le chrome.
3.
–– Le pH de l’eau ;
–– la demande biochimique en
oxygène sur 5 jours ;
–– la concentration de matières en
suspension totale ;
–– la demande chimique en oxygène.
4. La consommation de cette eau
provoque de diarrhées, des
vomissements. Sa consommation
présente des dangers pour les
populations. Cette eau ne respecte
donc pas les normes de l’OMS.

Mon cahier d'habiletés 23 Physique-Chimie 4e

PHYSIQUE
CHIMIE

3
e
 THÈME 1 : MÉCANIQUE

LEÇON 1 : MASSE ET POIDS D’UN

CORPS

Activités d’application

1 le dynamomètre ; la balance ; le newton ; le kilogramme ; varie ; ne varie pas ;

P = mg ; newton par kilogramme ; l’intensité de la pesanteur

2
. gramme
Poids .
. kilogramme par mètre - cube
Masse .
. gramme par centimètre -cube
Densité .
Masse volumique . . newton
. kilogramme
3
Masse de l’unité Attraction Quotient de la masse volumique
Grandeur mesurée à
de volume terrestre que subit d’une substance par la masse
l’aide d’une balance.
d’unes ubstance. un corps. volumique de l’eau.
Masse ×
Poids ×
Masse volumique ×
Densité ×

4 8
1. a) ; 2. c)
1. le poids ;
5 2. d’une balance ; la masse.
1. La masse volumique d’une 3. proportionnelles.
substance est la masse de cette
9
substance par unité de volume.
2. Le poids d’un corps varie en 1.
fonction de l’altitude et de la 1.1. 1000 cm3
latitude. 1.2. 13600 g = 13,6 kg.
3. L’intensité de la pesanteur diminue 2.
lorsque l’altitude augmente. 2.1. 136 N / 2.2. 21,76 N
3. 3,45 N/kg.
6 1. V ; 2. F ; 3. V ; 4. V ; 5. V.
10

7 1. b) , 2. c) 1. 0,82
2. 820 g = 0,82 kg.
3. 8,2 N.
Mon cahier d'habiletés 25 Physique-Chimie 3e
 4
Situations d’évaluation 1.
1.1. la masse du solide (S)
1 1.2. le volume du solide (S)
1. 2.
2.1. m = 500 + 50 + 10 + 5 soit
1.1. le newton
m = 565 g.
1.2. la masse
2.2. V = V2 – V1 soit V = 50 cm3.
2. le poids s’exprime en newton et 3.
non en gramme. m
3. Poids net : 2,5 N 3.1. aS = ; A.N : aS = 11,3 g/cm3.
V
Masse nette : 250 g.
as
3.2. d = ; soit d = 11,3.
2 aeau
1. la densité d’une substance (liquide 4. C’est le plomb car d = dplomb.
ou solide) par rapport à l’eau est le
rapport de sa masse volumique à la 5

masse volumique de l’eau. 1. Le poids du corps.

2. 2.
P m (g) 10 20 50 100 250
2.1. m = ; A.N : m = 0,57 kg ou
g
P(N) 0,1 0,2 0,5 1 2,5
encore m = 570 g.
2.2. V = a × a × a ; soit V = 64 cm3. P 10 10 10 10 10
(N/kg)
m m
3. aCu = ; A.N : aCu = 8,9 g/cm3.
V P
3. = 10
aCu g
4. d = ; A.N : d = 8,9.
aeau 4. g = 10 N/kg.

3 LEÇON 2 : LES FORCES

1. le poids d’un corps.
2. Activités d’application
2.1. V = L × ℓ × h ; A.N : V = 20 cm3. 1
2.2. m = P ; A.N : m = 0,156 kg ou 1. Une force est toute cause capable
g de :
encore m = 156 g. * de déformer un corps ou de le
m 156 maintenir en équilibre.
3. a = ; A.N : a = soit
V 20 * mettre en mouvement un corps
a = 7,8 g/cm3. ou modifier le mouvement de
4. L’objet est constitué de fer car ce corps.
a = aFer. 2. Point d’application ; Direction ;
Sens ; Valeur.
Mon cahier d'habiletés 26 Physique-Chimie 3e
 2 Force de contact Force de contact Force à distance
localisée répartie répartie
Tension d’un fil ×
Force magnétique ×
Poids d’un corps ×
Réaction d’un support ×
Poussée d’Archimède ×
3 4
N° Vrai Faux 1. La poussée d’Archimède est égale
1 × au poids du liquide déplacé.
2 × 2. Une force est une grandeur
3 × vectorielle dont la valeur s’exprime
4 × en newton.
5 × 3. La poussée d’Archimède est la
6 × force exercée par un liquide sur un
corps qui y est immergé.
5

Point d’applicationD Direction

irection Sens
Poussée d’Archimède Centre de poussée La verticale du lieu du
Verticale De bas vers le haut
Poids d’un corps Centre de gravité Verticaldu lieu due haut vers le bas
La verticale

6 à distance ; la verticale du lieu ; 1. La terre

du haut vers le bas ; action repartie ; un 2. Poussée d’Archimède
vecteur ; centre de gravité. 3. Poids du liquide déplacé
4. Dynamomètre.

Poids d’un solide. . Force de contact

Réaction d’une table .
. Force à action localisée
Force localisée
Forcem agnétique d’un aimant .
Tension d’un fil . . Force à distance

Mon cahier d'habiletés 27 Physique-Chimie 3e

 9 A.N : PLD = 1 × 0,08 × 10
1. Le poids de la bille et la tension soit PLD = 0,8 N.
du fil. 4. PA = PLD.
– point d’application : C
Poids – direction : la verticale du lieu 2
– sens : du haut vers le bas 1.
– point d’application : B 
Tension
– direction : la verticale du lieu 1.1. le poids réel P du solide (S)
du fil 
– sens : du bas vers le haut 1.2. le poids apparent P’ du solide (S)
Plafond 2. L’eau a exercé une poussée verticale
A vers le haut sur l’objet métallique.
3.
fil
3.1. PA = P - P’ soit PA = 0,15 N.
B PA
3.2. Vs = ;
C bille aeau ´ g
10 0,15 N
A.N : Vs =
1. P = m × g ; A.N : P = 2 N. 1kg / dm3 ´10 N / kg

2. L(P) = 2 cm soit VS = 0,015 dm3 ou encore
VS = 15 cm3.
. 3.3. m =
P
;m=
1, 26
g 10
soit m = 0,126 kg ou encore m = 126 g.
m 126
3.4. as = ; A.N : as =
Vs 15
soit aS = 8,4 g/cm3.
4. L’objet métallique est en laiton.
Situations d’évaluation
3
1
1. PLD = aL × VLD × g
1.
 2. VS = V2 – V1 soit VS = 0,5 dm3.
1.1. le poids réel P du solide (S) 3.

1.2. le poids apparent P’ du solide (S) 3.1. la masse de l’objet est m = aS × V,
2. où aS = d × ae
2.1. PA = P - P’ soit PA = 0,8 N. soit aS = 2,5 × 1 = 2,5 kg/dm3.
2.2. VLD = V2 – V1 soit VLD = 80 cm3. Le poids réel P = aS × VS × g ;
3. PLD = aL × VLD × g ; A.N : P = 2,5 × 0,5 × 10 soit P = 12,5 N.
Mon cahier d'habiletés 28 Physique-Chimie 3e
 3.2. PA = P - P’ ; A.N : PA = 12,5 – 7,5 LEÇON 3 : EQUILIBRE D’UN SOLIDE
soit PA = 5 N. SOUMIS A DEUX FORCES
3.3. PA = aL × VS × g équivaut à
PA 5
aL = ; A.N : aL = Activités d’application
VS ´ g 0, 5´10
1 Si le solide est en équilibre sous
soit aL= 1 kg/dm3. Ce liquide est l’eau.  
l’action de deux forces F1 et F2 , ces
4
forces ont la même droite d’action, la
même valeur et des sens opposés.
1. le poids réel du bois et la poussée   
d’Archimède. F1 + F2 = 0
2.
2
Poids réel N° Vrai / Faux
• point d’application : centre de 1 F
gravité du pavé
2 V
• direction : la verticale du lieu
3 V
• sens : du haut vers le bas
Poussée d’Archimède 4 V
• point d’application : centre de 3
poussée du pavé 1. Lorsqu’un solide immergé dans
• direction : la verticale du lieu un liquide coule, la valeur de son
• sens : du bas vers le haut poids est supérieur à celle de la

3. Poids réel ( P ), P = m × g soit poussée d’Archimède.
P = 6 N. 2. Lorsqu’un solide soumis à deux
La poussée d’Archimède forces est en équilibre, ces deux
forces ont la même droite d’action,
PA = ae × V × g ;
la même valeur et des sens
A.N : PA = 1× 0,6 × 10 soit opposés.
PA = 6 N.
  4 Poids ; réaction ; forces ; la même
4. L(PA ) = L(P) = 2,4 cm
droite d’action ; sens ; valeur.
5 Forces ; en équilibre ; direction ;
  contraire ; valeur ; l’attraction ; verticale ;
Pavé de bois PA = P = 2, 4 cm
la tension.
6 1. b) 2. b)
 
PA = P = 2, 4 cm
Eau 7 1. b) 2. a)
déplacée
8 1. c)
Mon cahier d'habiletés 29 Physique-Chimie 3e
 9 schéma a Situations d’évaluation

10 1

1. supérieure 1. Le poids (P ) du solide (S) et la
2. équilibre ; de même valeur ; sens ; 
réaction ( R ) du support.
la même droite d’action.   
3. égale. 2. P + R = 0
3. P = m × g soit P = 5 N et
11 P = R = 5 N.
 
 4. L(P) = L(R) == 22,5
cmcm
1. le poids
 P du solide et la réaction 
R de la table.  R
   R
2. P + R = 0 (S)
 
3. L(P) = L(R) = 2 cm

P


P 2

1. Le poids (P ) du solide (S) et la

12 tension ( T ) du fil.
 2.
1. le poids réel ( P ) du solide et la 

2.1) la tension ( T ) du fil.
poussée d’Archimède ( PA ).
2. P = 0,5 × 10 soit P = 5 N. 2.2) Le poids (P ) du solide (S).
PA = P = 5 N. 3. P = m × g ; A.N : P = 3 N et
  T = P = 3 N.
3. L(P) = L(PA ) = 2 cm  
4. L(P) = L(T) = 1,5 cm
 Support
PA

Fil
Objets

T
 Eau
P
Solide


P
Mon cahier d'habiletés 30 Physique-Chimie 3e
 3 2. la puissance développée par une
 force est le quotient du travail
1. le poids P du solide et la réaction
 effectué par cette force par le temps
R de la table. mis pour l’accomplir.
2. Un solide soumis à deux forces est
en équilibre si ces deux forces ont 4
la même droite d’action, des sens
opposés et la même intensité. Schémas
1 2
3. P = m × g soit P = 5 N Propositions

R = P = 5 N. Le travail de la force est moteur. ×

 
4. L(P) = L(R) == 22,5
cmcm Le travail de la force est résistant. ×


R 5
N° Vrai Faux

1
×
Solide
2 ×
3 ×
4 ×

P 5
×
6 ×

6
newton
LEÇON 4 : TRAVAIL ET PUISSANCE écanique
Travail d’une forced’une force
kilogramme
MÉCANIQUES Puissance mécanique d’une force
kilowatt
Valeur d’une force
Joule

Activités d’application
7
F×L
1 1 ; 4 et 5. t
Travail d’une force

2 Moteur ; le déplacement ; résistant ; Puissance mécanique de F

s’oppose ; le quotient ; la durée ; watt ; joule. W
Distance parcourue
3 Durée W
1. le travail d’une force est le produit F
de la valeur de cette force par la
8Produit ; joule ; moteur ; résistant ;
longueur du déplacement de son
point d’application. quotient ; watt.

Mon cahier d'habiletés 31 Physique-Chimie 3e

 9 Situations d’évaluation
1. perpendiculaire.
2. s’oppose. 1
3. sa puissance.
1. PPP = W
Dt
2. Le débit de cette chute d’eau est
10
D = 8000 m3/min.
1. c’est le produit de la valeur
Le volume d’eau qui chute en une
de la force par la longueur
minute est donc
du déplacement de son point
d’application. V = 8000 × 1000 dm3 = 8 000 000 dm3
La masse m = aeau × V
W
2. P = F × v et PP = . soit m = 8 000 000 kg.
3. Dt
3. W = P × h = m × g × h ;
3.1. lorsque la force contribue au A.N : W = 6 400 000 000 J
déplacement. = 64.108 J.
3.2. lorsque la force s’oppose au 4.
déplacement. 8
4.1. PP = W ; A.N : P =
64.103
Dt 60
soit P = 106,67.106 W.
11
4.2. P ’ = 24 × 60 P soit
1. 1.1. W = P × h ; A.N : W = 70 J. P ’ = 153 604 800 000 W.
W
1.2. PP = ; A.N : P = 35 W.
Dt 2
2. le poids favorise sa chute donc le 1.
travail du poids est moteur. 1.1. Travail moteur.
1.2. Travail résistant
2.
12 
1. 2.1. W( F ) = F × AB ;

1.1. W = P × h = m × g × h ; A.N : W( F ) = 1500 J

A.N : W = 5880 J. 2.2. W(f ) = f × AB ;
W 
1.2. Dt = ; A.N : Δt = 1,60 s. A.N : W( f ) = 100 J.
P
3. PPP = W ;
2. Le poids s’oppose au déplacement Dt
de la charge. Son travail est donc
résistant. 1500
A.N : P = soit P = 25 W.
60
Mon cahier d'habiletés 32 Physique-Chimie 3e
 3

1. PP = W
Dt 1.2. C’est le quotient du travail d’une
2.
2.1. Travail moteur. force par la durée de ce travail.
2.2. Travail résistant.

2. W( P ) = P × h ;
3. 
3.1. P = 2m × g ; A.N : P = 1000 N A.N : W( P ) = 1000 × 10 × 80 soit
 
W( P ) = P × h ; W( P ) = 800 000 J = 800 kJ.

A.N : W( P ) = 3000 J. 3. PP = W ;
  Dt
3.2. W( P ) = W( P ) = 3000 J.
4
800000
1. A.N : P =
20
1.1. C’est le produit de la valeur de la
force par la longueur du
soit P = 40 000 W.
déplacement de son point
d’application.

LEÇON 5 : ÉNERGIE MÉCANIQUE

Activités d’application
3 1. b) 2. a)
1
N° Vrai Faux
1 ×
2 ×
3 ×
4 ×
m×g×h
2 1m×v2
Énergie cinétique (EC) 2

m×g×h + m×v
2
Énergie mécanique (Em)
2
Énergie potentielle de pesanteur (Ep)
1m×v2 + m×g×h
2

m×v2
2

Mon cahier d'habiletés 33 Physique-Chimie 3e

 4 Cinétique ; potentielle de pesanteur ; inversement ; mécanique.

Forme d’énergie mécanique que possède

Position de la voiturette
la voiturette
Au point A Energie potentielle de pesanteur
Energie potentielle de pesanteur +
Au point B
énergie cinétique
Au point C Energie cinétique
6
Ep
1. L’énergie cinétique de A est plus hB = ; A.N : hB = 0,8 m.
m× g
grande que l’énergie cinétique de B.
2. Le véhicule A serait plus 10
endommagé car son énergie
cinétique est plus grande. 1.
1
3. Éviter d’être projeté par son énergie 1.1. Ec ( A ) = mVA2 ;
cinétique en cas d’arrêt brusque 2
(freinage, obstacle ...).
A.N : Ec(A) = 260 kJ.
7 1. c) 2. b) 1.2. Ep = m × g × hA ;
A.N : Ep = 130 kJ.
8
2. E = Ec + Ep ; E = 390 kJ.
72
V ==
1. V soit V = 20 m/s.
3, 6 Situations d’évaluation
1
2. E = mV 2 ; A.N : Ec = 24000 J.
C 1
2
1.
9 1.1. C’est l’énergie que possède un
1. Ec(O) = Ec(A) = 8 J. corps du fait de sa vitesse.
1.2. C’est l’énergie que possède un
1
2. EC = mV 2 équivaut à corps du fait de son altitude.
2 2.
2.1. Ec1 = 16 J.
2 Ec ( A ) 2 Ec ( A ) 2.2. Ep = m × g × hC ; A. N : Ep = 16 J.
VA 2 = ; VA = ;
m m 3.
1
A.N : VA = 4 m/s. 3.1. Ep (E) = Ep(C) soit Ep (E) = 8 J.
3. Ep(B) = Em = 8 J. 2
4. Ep(B) = m × g × hB équivaut à 3.2. Ec(A) = Ep(E) soit Ec(A) = 8 J.

Mon cahier d'habiletés 34 Physique-Chimie 3e

 2 et Em(B) = Em(A) = Ec(B) + Ep(B)
1
1. équivaut Ec(B) = mVB2
1.1. L’énergie potentielle. 2
1.2. L’énergie potentielle + l’énergie = Em(A) – Ep(B)
cinétique.
1.3. L’énergie cinétique.
2 ( Em ( A ) - Ep ( B ) )
VB = ;
2. Ep1 = mgh1 ; m
A.N : Ep1= 0,2 × 10 × 2 soit
2 ( 0, 8 - 0, 5 )
Ep1= 4 J. VB =
Ep2= mgh2 ; 0,1
A.N : Ep2= 0,2 × 10 × 3 soit VB = 2,45 m/s
soit Ep2= 6 J. 4. L’énergie potentielle de pesanteur
3. La 2ème mangue s’est plus abîmée s’est transformée en énergie
car son énergie potentielle de cinétique.
pesanteur était plus grande.

1.
1.1. Em(A) = Ep(A).
1.2. Em(B) = Ec (B) + Ep(B)
1.3. Em(C) = Ec(C)
2. Em(A) = Ep(A) = m × g × hA ;
A.N : Em(A) = 0,1 × 10 × 0,8
soit Em(A) = 0,8 J.
3.
1
3.1. Em(C) = Ec(C) = mVC2
2
2 Em ( C )
équivaut VC = ;
m
2 × 0, 8
A.N : VC =
0,1
soit VC = 4 m/s.
3.2. Ep(B) = m × g × hB ;
A.N : Ep(B) = 0,1 × 10 × 0,5
soit Ep(B) = 0,5 J

Mon cahier d'habiletés 35 Physique-Chimie 3e

 THÈME 2 : LES RÉACTIONS CHIMIQUES PREMIÈRE PARTIE

LEÇON 6 : ÉLECTROLYSE ET SYNTHÈSE Situations d’évaluation

DE L’EAU
1
Activités d’application
1. le dihydrogène et le dioxygène.
1 2. 2H2 + O2 → 2H2O.
1. Électrodes ; l’anode ; la cathode ; 3.
dioxygène ; dihydrogène ; une 3.1. Groupe 4 : 40 cm3 de
réaction chimique. dihydrogène et 20 cm3 de
dioxygène.
2
3.2. Il reste 40 cm3 de dioxygène.
1. synthèse.
2. dioxygène ; de dihydrogène. 2
3. une réaction chimique.
1. Synthèse de l’eau.
3 a. V ; b. F ; c. V ; d. F 2. 2H2 + O2 → 2H2O.
V (H )
4Au cours de l’électrolyse de l’eau,
3. On a : = 2
40 cm 2 < V ( O2 )
2
le volume de dihydrogène formé est le
Donc le dioxygène est en excès.
double de celui du dioxygène.
4. Son volume restant est
5 a) V ( H2 )
V ( O2=
) 50 -
6
2
1. c) ; 2. b)
soit V(O2) = 50 – 40 = 10 cm3.
7Réaction chimique ; électrolyse ;
soude ; augmenter ; réactif, dioxygène ; 3
dihydrogène ; produits ; la cathode ; le
1. L’électrolyse de l’eau.
double ; l’anode.
2.
8 2.1. le dihydrogène
2.2. le dioxygène
H2
Dioxygène 3. 2H2O → 2H2 + O2.
H2O 4. V(H2) = 2 V(O2) = 2 V(B)
Eau
soit V(H2) = 10 cm3.
H 2 O2
Dihydrogène
O2 4
9 1. c) 2. a) 1. La synthèse de l’eau.
2. 2H2 + O2→→ 2H2O.
3. le dihydrogène.
4. V(H2) = 15 – 5 × 2 soit V(H2) = 5 cm3.

Mon cahier d'habiletés 36 Physique-Chimie 3e

 5
5 Vrai Faux
1. 1 V
1.1. L’électrolyse de l’eau.
2 F
1.2. Synthèse de l’eau.
2. 3 F
2.1. 2H2O →→ 2H2 + O2.
6
2.2. 2H2 + O2→→ 2H2O.
3. V(O2) = 10 cm3 et V(H2) = 20 cm3 1. de carbone ; d’atomes d’hydrogènes.
4. V(H2O) = 20 cm3. 2. CnH2n +2.
3. dioxyde de carbone ; carbone.
7

LEÇON 7 : LES ALCANES 1. les combustions des alcanes

Activités d’application
1
2. les
1. Il est composé uniquement
d’atomes de carbone et d’atomes
d’hydrogène.
2. C’est un hydrocarbure dont la
formule générale est CnH2n + 2,
8
n étant le nombre d’atomes de
produisent du dioxyde de carbone,
gaz à effet de serre qui participent
au réchauffement de la planète.
hydrocarbures sont des
composés organiques dont les
molécules contiennent uniquement
des atomes de carbone et
d’hydrogène.
Combustion incomplète des alcanes

Combustion c omplète des alcanes

carbone de la molécule.
2 Hydrogène ; des atomes de
carbones ; d’hydrogène ; méthane ;
l’éthane ; propane ; le butane normal ;
l’isobutane.
3

Hydrocarbures Alcanes
C2H2 ; C2H4 ; C4H10
.
.

C6H6 ; C4H10
. Monoxyde de carbone
. Eau
. Dihydrogène
. Dioxyde de carbone
. Carbone

4
Vrai Faux
1 ×
2 ×
3 ×
4 ×
Mon cahier d'habiletés 37 Physique-Chimie 3e
 9 1. c) 2. d).

10

Nom de la
Formule brute Formule se mi – développée Formule développée
molécule

H H H

Propane C 3 H8 CH3 CH 2 CH3

H C C C H

H H H

H H

H C C H
Ethane C2 H 6 CH3 CH3
H H

H H H H
n – butane C4 H10 CH3 CH2 CH2 CH3
H C C C C H

H H H H

H H H
CH3 – CH – CH3 H C C C H
isobutane C4 H10
CH3 H H
H C H
H

11 2

1. complète. 1.
2. combustion ; dioxyde de carbone ; 1.1. CnH2n+2.
effet de serre. 1.2. C3H8 ; c’est le propane.
3. réchauffement ; planète. 2. le dioxyde de carbone et l’eau.
3. C3H8 + 5O2 → 3CO2 + 4H2O
4. l’effet de serre.
4. V(CO2) = 3× 50
soit V(CO2)= 150 cm3.
Situations d’évaluation
3
1
1.
1. le dioxyde de carbone de formule 1.1. le dioxygène de formule O2.
CO2. 1.2. le dioxyde de carbone de formule
2. l’eau. CO2.
3. c’est le dioxyde de carbone. 2.
4. 2C4H10 + 13O2 → 8CO2 +10H2O • le dioxygène rallume une
Mon cahier d'habiletés 38 Physique-Chimie 3e
 buchette présentant un point
incandescent.
• le dioxyde de carbone trouble
l’eau de chaux.
3.
3.1. V(O2) = 80 – 15 = 65 cm3.
3.2. V(CO2) = 55 – 15
soit V(CO2) = 40 cm3.
4
1. la combustion complète et la
combustion incomplète.
2.
• La combustion complète produit :
- du dioxyde de carbone (CO2) ;
- de l’eau (H2O).
• la combustion incomplète produit :
- du dioxyde de carbone (CO2) ;
- de l’eau (H2O ;
- du monoxyde de carbone (CO) ;
- du carbone (C).
3.
• La combustion complète produit
du dioxyde de carbone (CO2) qui
entraîne l’asphyxie pour l’homme
et le réchauffement climatique pour
l’environnement.
THÈME 3 : OPTIQUE
LEÇON 8 : LES LENTILLES
Activités d’application
1 1. V ; 2. V ; 3. F ; 4. F.
2 différente ; divergente ;
convergente ; distance focale ;
vergence ; l’inverse ; le mètre ; la
dioptrie.
Mon cahier d'habiletés
• La combustion incomplète produit
en plus du dioxyde de carbone
(CO2), du monoxyde de carbone
qui est toxique pour l’homme et
pollue l’environnement.
5
1.
1.1. C4H10.
1.2. CH3 – CH2 – CH2 –CH3
et CH3 – CH – CH3
2. CH3
2.1. la combustion complète.
2.2. la combustion incomplète.
3. 2C4H10 + 13O2 → 8CO2 + 10H2O
4.
4.1. Produit :
• du monoxyde de carbone (CO)
qui est toxique pour l’homme
et pollue l’environnement ;
• du dioxyde de carbone (CO2)
qui asphyxie l’homme et
entraîne le réchauffement
climatique.
4.2. Production du dioxyde de
carbone (CO2) qui asphyxie l’homme
et entraîne l’effet de serre.
3 1) divergente ; 2) convergente ;
3) foyer ; 4) la distance focale ;
5) la lentille ; l’écran.
4
N° Vrai Faux
1 *
2 *
3 *
4 *
39 Physique-Chimie 3e
 5 (c) Situations d’évaluation

6 (b) 1

7
1.
1. c) 2. a)
1.1. il n’est pas dévié
1.2. il émerge en passant par le foyer
8
image de la lentille.
1. Tout rayon lumineux incident 2. il émerge parallèlement à l’axe
passant par le foyer objet d’une optique de la lentille.
lentille convergente émerge 2.1 et 2.2. Voir schéma.
.
parallèlement à l’axe optique. (L)
2. Tout rayon lumineux incident
B’
passant par le centre optique d’une
lentille, émerge sans être dévié. A
F O F’ A’

9 B

1.
• le centre optique ;
3. f = OF’ = 2,7 cm ou encore
• le foyer objet ;
f = 0,027 m.
• le foyer image.
1
2. 4. C= soit C = 37 δ.
• la distance focale ; f
• la vergence. 2

10 1. lentille.
2. et 3. Voir figure.
F O F’

S
(a)

F0 O Fi
Schéma ( a) S’
(b)

F O F’ 4.
4.1. f = OFi = 2 cm ou encore
f = 0,02 m.
1
Schéma ( b) 4.2. C= A.N : C = 50 δ.
f

Mon cahier d'habiletés 40 Physique-Chimie 3e

 3
3. Voir figure.
1. Lentille convergente. (L)

2. et 3. Voir figure.
(L)
Ecran B
B

A’
A F O F’
A’
A F O F’

B’

A ' B 'd 1, 6
=
B’ 4. G = ; A.N : G soit G = 1, 6
4. ABd 1
3
4.1. ABd= = 1, 5 cm ; 5
2 1. C’est la distance qui sépare le foyer
24 objet ou le foyer image du centre
= = 12 cm ;
d AE
2 optique de la lentille.
2.
8
d AO= = 4 cm . Ainsi, A’B’d = 3 cm. 2.1. et 2.2. Voir figure.
2 (L)

En dimension réelle, B

2
A ' B ='× A ' B 'd soit A’B’ = 6 cm.
1 A’
2 A F0 O Fi

4.2. f = OF = × A ' B 'd soit f = 5,2 cm

1
ou encore f = 0,052 m.
1 Échelle : 1/4 B’
4.3. C = soit C = 19,23 δ. 3. Voir figure.
f ' B 'd 3, 5
=4. G A= ; A.N : G soit G = 1, 4.
4 ABd 2, 5
1. La lentille convergente a les bords
minces et le centre épais tandis que 6
la lentille divergente a des bords 1. La lentille convergente.
épais et le centre mince. 1 1
2. = 2. f = ; A.N : f
1 C 5
× = 2,5 cm ;
2.1. fd = 5 soit f = 0,2 m en dimension réelle.
2 3. Voir figure.
1
dAO = 8 × = 4 cm ; (voir figure).
2
1
2.2. ABd = 2 × = 1 cm ; voir figure).
2
Mon cahier d'habiletés 414. Physique-Chimie 3e
 (L)
B (E)
8

A F O F’
A’ Cristallin . . Objectif
Cornée .
.
B’

Diaphragme
Rétine . . Pellicule
4. L’image est floue parce qu’elle ne se Iris .
forme pas sur l’écran. Elle n’est donc
pas nette sur l’écran. 9

1. constante et environ 18 mm.

2. d’hypermétropie.
LEÇON 9 : LES DEFAUTS DE L’ŒIL ET 3. deux maladies ; divergentes ;
LEURS CORRECTIONS convergente.

Activités d’application
Situations d’évaluation
1 Le cristallin ; la rétine ; myope ;
hypermétrope ; la myopie ; l’hypermétropie. 1

1. La myopie.
2 Emmétrope ; la rétine ; trop 2. schéma :
convergent ; avant ; divergentes ; moins Cristallin
convergent ; après ; convergentes. Rétine

3 1) figure 1 ; 2) Figure 3 ; 3) Figure 2

4
Cris tallin
Schéma 1 . . Œil myope
Schéma 2 . . Œil hypermétrope
. Œil emmétrope
Schéma 3
.

5 Dans l’œil, le cristallin représente la 3. Les lentilles divergentes.

lentille convergente et la rétine, l’écran. 4. Les yeux du Professeur sont
trop convergents. Les lentilles
6 a) divergentes rendront sa vue
7 normale.
b)
Mon cahier d'habiletés 42 Physique-Chimie 3e
 2

1. + 1,75δ et -2δ représentent les

vergences des lentilles prescrites
par l’ophtalmologue.
2. Des lentilles convergentes de
vergence + 1,75δ à l’un et des Schéma optique de l’œil myope corrigé
lentilles divergentes de vergence
-2δ à l’autre.
Cristallin
3. L’élève à qui il est prescrit + 1,75δ 2.
souffre de l’hypermétropie tandis Rétine
que celui à qui il est prescrit -2δ
souffre de myopie.
Cristallin
4.
Élève 1
4.1. Rétine
Cristallin

Rétine

Schéma optique de l’œil hypermétrope

Cristallin
Élève 2
Rétine
Cristallin

Rétine

Schéma optique de l’œil myope

4.2. Élève 3

3. Il faut des lentilles divergentes à

l’élève 1.
À l’élève 3, des lentilles convergentes.
Schéma optique de l’œil hypermétrope 3
corrigé
1.
1.1. L’élève 2.
1.2. L’élève 1.
1.3. L’élève 3.
Mon cahier d'habiletés 43 Physique-Chimie 3e
 4

1. Ce malade souffre de l’hypermétropie.

2. Il voit les objets de près. Avec des lentilles divergentes, il voit plus floue alors
qu’avec les lentilles convergentes, l’image de l’objet est nettement vue.
3. Lentille convergente.
4. Les lentilles divergentes éloignent plus l’image de la rétine.

THÈME 4 : LES RÉACTIONS CHIMIQUES DEUXIÈME PARTIE

LEÇON 10 : OXYDATION DES CORPS 5 dioxyde de carbone ; dioxyde de

PURS SIMPLES
soufre ; l’effet de serre ; réchauffement
climatique ; pluies acides.
Activités d’application
6 a) 7 a) 8 b)
1 1. V ; 2. V ; 3. F ; 4. V ; 5. V

2
9
Fe3 O4
Monoxyde de carbone 1. C + O2→ CO2
CO2 2. 3Fe + 2O2→→ Fe3O4
Oxyde ferrique
FeO 3. 2Cu + O2→→ 2CuO
Dioxyde de carbone
Fe2 O3 4. S + O2→→ SO2
Oxyde magnétique de fer
CO

3 10

Corps purs simples Corps purs composés 1. La formation de la rouille est une
CO ; CO2 ; H2 O ; SO2 ; oxydation lente du fer exposé à
Fe ; C ; H2 ; N2 ; O2 ; O3 .
CH4 ; NH3 . l’humidité.
2. 4Fe + 3O2→→ 2Fe2O3
4

1. La corrosion des métaux est

leur dégradation chimique par 11
oxydation lente. 1. C’est une réaction chimique au
2. La formation de la rouille est le cours de laquelle un corps se
résultat d’une oxydation lente du combine à l’oxygène.
fer. 2. Une oxydation vive se fait avec
3. La combustion du carbone dans le dégagement de chaleur tandis
dioxygène produit un gaz qui est qu’une oxydation lente se réalise
du dioxyde de carbone qui trouble sans dégagement de chaleur.
l’eau de chaux.
Mon cahier d'habiletés 44 Physique-Chimie 3e
 4
Situations d’évaluation 1. C’est une réaction chimique au cours
de laquelle un corps se combine
1 avec des atomes d’oxygène.
2.
1.
1.1. C’est un corps formé d’atomes 2.1. L’oxyde magnétique de fer se
identiques. réalise lors de la combinaison du fer
1.2. C’est une réaction chimique au au dioxygène.
cours de laquelle un corps se combine Les atomes de fer se combinent
avec l’oxygène. avec les atomes d’oxygène avec
2. dégagement de forte chaleur.
• L’oxydation vive du fer se fait 2.2. L’oxyde ferrique se réalise par
avec dégagement de chaleur. oxydation lente du fer exposé à
• L’oxydation lente du fer se fait l’humidité.
sans dégagement de chaleur. Au cours de ce processus, des
3. atomes de fer se combinent à des
3.1. 3Fe + 2O2 → Fe3O4 atomes d’oxygène sans dégagement
3.2. 4Fe + 3O2 → 2Fe2O3 de chaleur.
4. Parce que le fer se combine avec les 3. 3Fe + 2O2→ → Fe3O4
atomes d’oxygène. 4Fe + 3O2→ → 2Fe2O3
4. Dans les deux cas, les atomes de
2 fer ce sont combinés aux atomes
1. La rouille. d’oxygène. Dans les deux cas, il y a
2. Fe2O3 : c’est l’oxyde ferrique. eu réaction d’oxydation.
3. C’est une oxydation lente du fer
exposé à l’humidité. 5
4. 1.
• Il faut recouvrir les barbelés en 1.1. Le fer
fer d’une peinture antirouille. 1.2. L’oxydation
• Maintenir le niveau d’humidité 1.3. La rouille.
minimum grâce à un
2. 4Fe + 3O2→ → 2Fe2O3
déshumidificateur qui réduit le
3.
degré de corrosion des métaux.
• Présence de dioxygène dans le
milieu.
3 • Présence d’humidité.
1. L’oxyde de cuivre I.
2. 2Cu + O2→→ 2CuO 4.
3. Le cuivre s’est combiné avec des • Il faut recouvrir le métal fer
atomes d’oxygène. C’est donc une d’antirouille.
réaction d’oxydation. • Il faut éviter de l’exposer à
l’humidité.
Mon cahier d'habiletés 45 Physique-Chimie 3e
 LEÇON 11 : RÉDUCTION DES OXYDES 5

1. Une réaction pendant laquelle

Activités d’application
se déroulent simultanément une
oxydation et une réduction est une
1 réaction d’oxydoréduction.
Oxydoréduction

Réducteur

Réduction

Oxydant

Oxydation
2. Une réaction d’oxydoréduction
est un transfert d’oxygène d’un

A
oxydant à un réducteur.
3. Au cours d’une réaction
d’oxydoréduction, le réducteur
capte l’oxygène cédé par l’oxydant.

1. Aluminium (Aℓ) ;
2. L’oxyde ferrique (Fe2O3)
3. L’aluminium (Aℓ)
Corps susceptible de capter de l’oxygène

Perte d’oxygène
Corps susceptible de céder de l’oxygène
Gain d’oxygène

Transfert d’oxygène d’un réactif

4. l’oxyde magnetique de fer (Fe3O4).

7 1. (a) ; 2. (b).

8 oxydation ; réduction ; réduit ;

oxydé ; réducteur ; oxydant.
B
corps à un autre

1. se réduit ; s’oxyde
2. d’oxydation.
3. de réduction.
4. d’oxydation.
5. réduit ; oxydé.
2

1. fer ; l’alumine. 10
2. une perte
1. 2CuO + C→ → 2Cu + CO2 ;
3. oxydé ; captant.
2Aℓ + Fe2O3→→ Aℓ2O3 + 2 Fe.
4. réduit ; perdant.
2.
• Le carbone (C) est oxydé.
3 1. F ; 2. V ; 3. V ; 4. V ; 5. F. • L’oxyde de cuivre II est réduit.
• L’oxyde fer III est réduit.
4 Réduit ; réducteur ; réduction ; • L’aluminium est oxydé
carbone ; l’oxyde de cuivre.

Mon cahier d'habiletés 46 Physique-Chimie 3e

 Situations d’évaluation 2.
2.1. CO ;
2.2. Fe2O3 ;
1
2.3. Fe2O3 ;
1. Le cuivre 2.4. CO.
2. 2CuO + C→ → 2Cu + CO2. 3. C’est une réaction d’oxydoréduction
3. car CO a gagné de l’oxygène et le
3.1. la réduction Fe2O3 en a perdu.
3.2. l’oxydation.
3. C’est une réaction d’oxydoréduction
car le carbone a gagné des atomes 5

d’oxygène et l’oxyde de cuivre II en 1.

a perdu. 1.1. Fe2O3 et Aℓ.
1.2. Aℓ2O3 et Fe.
2 2.
1. Au cours d’une réaction 2.1. Aℓ ; 2.2. Fe2O3.
(a)
d’oxydoréduction l’un des deux
réactifs cède des atomes d’oxygène 3. 2Aℓ + Fe2O3 → Aℓ2O3 + 2Fe
et l’autre en reçoit. (b)
2. 2Aℓ + Fe2O3→ → Aℓ2O3 + 2Fe 4. (a) réaction de réduction et (b)
3. l’aluminium a été oxydé ; réaction d’oxydation.
L’oxyde ferrique a été réduit.
4. C’est une réaction d’oxydoréduction
car l’oxyde ferrique a perdu des
atomes d’oxygène et l’aluminium a
gagné des atomes d’oxygène.

1.
1.1. le cuivre (Cu)
1.2. le dioxyde de carbone (CO2).
2. 2CuO + C→ → 2Cu + CO2.
3. C’est une réaction d’oxydoréduction
car le carbone a gagné des atomes
d’oxygène et l’oxyde de cuivre II a
perdu de l’oxygène.

1. Au cours d’une réaction

d’oxydoréduction, l’un des deux
réactifs cède des atomes d’oxygène
et l’autre en reçoit.
Mon cahier d'habiletés 47 Physique-Chimie 3e
 LEÇON 12 : SOLUTIONS ACIDES, BASIQUES ET NEUTRES

Activités d’application
1

Jus de Eau de Eau de Eau de

Substances Sang Lait Bile Eau pure
tomate mer javel chaux
pH 4 8 7,3 11 6,5 7 12 7
Nature acide b ase base b ase acide neutre base neutre

2 c) 9

1. acide ; 2. neutre ; 3. OH- ;

3 4. OH- ; 5. OH- et H+.
1. Une solution aqueuse est une 10
solution dont le solvant est l’eau.
A
2. Une solution qui a un pH inférieur à Eau de batterie (pH = 3)
7 est une solution acide. Eau de chaux (pH = 12)
B

Acide
3. Plus une solution aqueuse est Eau distillée + sel (pH = 7)
Neutre
basique, plus son pH tend vers 14. Eau savonneuse (pH = 8)
Basique
Eau de robinet (pH = 7,2)

Eau de javel (pH = 10,5)

4 acide ; ions H+ ; ions OH- ;
basique ; d’ions OH- ; d’ions H+ ; neutre.
Situations d’évaluation
5
1
Bleue
Solution a cide 1.
Rouge 1.1. jaune ;
Solution n eutre
Jaune 1.2. verte ;
Solution b asique
1.3. bleue.
Verte
2.
6 1. b) ; 2. b) Contenu Contenu Contenu
7 du du du
a)
flacon A flacon B flacon C
8
N° Vrai Faux base acide neutre
1 × 2
2 ×
1. Le pH d’une solution indique sa
3 × nature (acide, neutre ou basique).
4 × 2. Solutions acides : jus de tomate ;
5 × jus de citron ; lait
Mon cahier d'habiletés 48 Physique-Chimie 3e
 Solution neutre : eau distillée 4
Solutions basiques : eau de javel ;
1. Le pH-mètre.
eau de mer.
2. La solution A est acide et la solution
3.
B basique.
3.1. l’ion H+.
3. Le pH de la solution A est inférieur
3.2. l’ion OH-.
à 7, donc la solution A est acide et
4. jus de citron ; jus de tomate ; lait ;
le pH de la solution B est supérieur
eau distillée ; eau de mer ; eau de javel.
à 7, donc basique.
3 4. Si les filles diluent d’avantage leurs
différentes solutions, leurs pH
1. L’arachide
tendront vers la valeur 7.
2. pH = 7,1 ꞓ [6,5 ; 7,5].
3. L’utilisation d’engrais chimiques
basiques.

THÈME 5 : ÉLECTRICITÉ

LEÇON 13 : PUISSANCE ET ÉNERGIE 4 Puissance reçue ; produit ;

ÉLECTRIQUES la tension ; l’intensité du courant
électrique ; la durée ; l’énergie
Activités d’application électrique.

1
5
1. La puissance consommée par un 1. le watt (W) ;
appareil soumis à une tension
2. puissance nominale ;
continue est égale au produit de la
3. produit ; puissance.
tension à ses bornes par l’intensité
du courant qui le traverse. 4. d’énergie.
2. L’énergie électrique consommée 5. l’énergie fournie ; l’énergie fournie.
par un appareil électrique est égale
au produit de sa puissance par la
durée de son fonctionnement. 6

N° Vrai Faux
2
1 ×
a) P = U × I
b) E = U × I ×Δt. 2 ×
3 ×
3 4 ×
c)
5 ×
Mon cahier d'habiletés 49 Physique-Chimie 3e
 7 13

E 100k
Lampe (2,5 V– 0,3 A) 0,90 W est p '
1. La puissance reçue= = ; p'
Lampe (3,5 V– 0,2 A) 0,80 W E 100kJ ∆t 25
= p ' A.N
= ;: p ' soit p’ = 4 kW.
Lampe (4,5 V– 0,2 A) 0,75 W ∆t 25
0,60 W
Lampe (6 V– 0,1 A)
P'
2. le rendement r= soit r = 0,8
P
8
N° Vrai Faux 14

1 × 1. W = m × g × h ; A.N : W = 5 J.
2 × W
2. p= ; A.N : p = 1,92 W.
3 × ∆t
4 × 3. p’ = U × I soit p’ = 0,576 W.
5 × P'
4. r= soit r = 0,3.
P
9 1. L2. ; 2. L2.

10
Situations d’évaluation

Puissance Durée 1
Énergie
de de 1. E = P × Δt.
consommée
l’appareil fonctionnement
2. On a : Δt = 60 min
1,6 kW 0,5 h 0,8 kWh
2.1. E = 1,8.103(6060)
10 W 150 s 1 500 J soit E = 6 480 000 J.
20 W 0,75 h 15 Wh 2.2. en kWh, E = 1,8 kWh.
3. coût de la consommation,
11 coût = 36,05 × 1,8
1. P = U × I soit P = 2,2 kW. soit coût = 64, 89 F.
2. E = P × t soit E = 3 960 000 J
2
ou encore E = 3 960 kJ.
1. P = U × I
12 2.
1. E = P × Δt avec 2.1. Puissance électrique souscrite (Ps) ;
Δt = 1,5 h = 1,5 × 3600s Ps = 220 × 10 soit Ps = 2200 W.
soit E = 324 000 J. 2.2. Puissance électrique totale
consommée (Pt) ;
2. E = 0,09 kWh.
Pt = 1200 + 300 + 1100 + 60 + 536
Mon cahier d'habiletés 50 Physique-Chimie 3e
soit Pt = 2 940 W. 4
3. Pt > Ps, il ne peut pas faire 1.
fonctionner tous ses appareils 1.1. P = U × I
simultanément. 1.2. U = 220 V
 
2.
L(P) = L(R) = 2 cm soit I = 5 A.
3

1. E1 = (N.I - A.I) ;
3. Celui qui a raison est l’élève qui
A.N : E1 = 156 kWh.
a affirmé que le climatiseur est
2. traversé par 5 A.
2.1. M1 = 63,17 F × E1 soit
M1 = 9854,52 F
2.2. M2 = M1 + TVA1
soit M2 = 11629,52 F LEÇON 14 : CONDUCTEUR OHMIQUE
3.
3.1. M3 = 1485 + 265 = 1750 F. Activités d’application
3.2. MTaxes = 570 + 310 100 + 155
soit MTaxes = 1135 F 1
4. Mtotal = M2 + M3 + MTaxes 1. F ; 2. F ; 3. V ; 4. F ; 5. V.
A.N : Mtotal = 11629,52 + 1750 + 1135
soit Mtotal = 14 514, 52 F. 2

La facture reçue par le père de famille 1. résistance ; l’ohm (Ω).

est exacte. 2. la somme des résistances.
3. la résistance équivaut ; la somme
4 des inverses.
1. E = P × Δt. 4. l’ohmmètre.
2. 3 tension ; produit ; résistance ;

1
l’intensité du courant ; la loi d’ohm ;
2.1. ; ,
ohmmètre ; sa caractéristique ; anneaux
de couleurs.
soit Ej = 41,61 kWh.
   4 1. d) ; 2. b).
L(P)
L(PA ) = L(P) = 2,4 cm

20
2.2. ; A.N :
5 1. c) ; 2. a).
soit P = 10,4 kW.
6 La caractéristique d’un conducteur
3. S = 1500 × (3 × 7)
soit S = 31 500 F. ohmique et une portion de droite
passant par l’origine des axes.
7 Figure 4.

Mon cahier d'habiletés 51 Physique-Chimie 3e

   2. U = Réq× I soit U = 9,6 V.
8 L(P) = L(PA ) = 2 cm 3. U1 = R1× I1 équivaut à

9 R = 270 Ω.

10
U2 = R2 × I2 équivaut à

1. U = R × I ; U = 1,5 V.
 
L(P) = L(T)
2. ; I = 0,00875 A ou encore

I = 8,75 mA.
M (C8H10 N4O2 )
Situations d’évaluation
3. U = R × I équivaut ;
A.N : R = 26,47 Ω.
1
11
1. Il réduit l’intensité de courant dans
1. le circuit dans lequel il se trouve.
2.
U(V)
2.
6
2.1. équivaut
5

US= 4,5 V. 4
2.2. US = 8 V.
3

12
2
1. Réq = R1 + R2, Réq = 20 Ω.
2. U = Réq× I équivaut 1 46

0 5 10 15 20 25 30 35 I(mA)

3. U1 = R1× I soit U1 = 4 V ; U2 = R2×I 3. .

soit U2 = 6 V
soit R = 180 Ω.
13 4. Le code de couleurs et la mesure à
l’ohmmètre.
1. ; A.N :

soit Réq = 4,8 Ω.

Mon cahier d'habiletés 52 Physique-Chimie 3e
 2
3. soit UCB = 7,2 V.
1.
1.1. Réq = R1 + R2
4. UAC = U - UCB soit UAC = 4,8 V.
1.2.
5
2.
1. Le code de couleurs ; ohmmètre ;
2.1. Réq = 18 Ω.
caractéristiques intensité-tension.
2.2. Réq = 4 Ω.
2. RA = 10 Ω et RB = 17 Ω.
3. L’association en dérivation.
3. et
3

1. Montage en dérivation.
2. UB = UA = soient UA = 4,44 V

Pour le montage 1 : et UB = 7,55 V.

Ujouet = 6,8 V voisine de la tension UB,
le jouet doit être branché aux bornes du
Pour le montage 2 : conducteur RB.
4.
3.

3.1. soit UL = 3 V

3.2. soit UL = 9 V.

4. Le montage 1.
Jouet

1.
1.1. En dérivation.
1.2. en série.
2.

2.1. soit R = 6 Ω.

2.2. Réq = R1 + R soit Réq = 16 Ω.

Mon cahier d'habiletés 53 Physique-Chimie 3e

Achevé d’imprimer sur les presses de : JD Éditions
Pour le compte de JD Éditions.
Tél. : 23 00 17 50
Mise en page : JD Éditions