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Le moment d’une force par rapport à un axe traduit son efficacité à produire un effet de
rotation du solide autour de cet axe.
Remarque : une force parallèle à l’axe ou dont sa ligne d’action rencontre l’axe de rotation à
un moment nul par rapport à cet axe
2. Moment : grandeur algébrique
Afin de distinguer les deux possibilités de sens de rotation nous évaluerons algébriquement le
moment d’une force par rapport à l’axe par l’une des expressions suivantes :
-lorsque ⃗
F tend à faire tourner le solide dans le sens positif choisi.
- lorsque ⃗
F tend à faire tourner le solide dans le sens négatif
1
moments,
par rapport à cet axe, de toutes les forces extérieures appliquées à ce solide est nulle.
2
4. Couple de torsion :
Un pendule de torsion est un solide suspendu à un fil vertical, le centre de masse étant sur
l'axe du fil, l'autre extrémité du fil étant maintenue fixe dans un support. Quand le solide
tourne autour de l'axe du fil, celui-ci réagit à la torsion en exerçant des forces de rappel
équivalentes à un couple dont le moment par rapport à l'axe est proportionnel à l'angle de
torsion :
V. Applications :
1. Méthode de résolution d'un problème à moments :
Pour résoudre un problème faisant intervenir des forces qui agissent sur un solide mobile
autour d'un axe, nous allons systématiquement appliquer la procédure suivante :
a) Indiquer le système étudié
b) Faire le bilan des forces
c) Déterminer l'axe de rotation et fixer un sens positif de rotation.
d) Exprimer le moment des différentes forces et indiquer s'il est positif ou négatif
e) Appliquez les relations suivantes :
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ACTIVITES : Équilibre d’un solide mobile autour d’un axe fixe
Activité 1 : Rotation autour d’un axe
Les figures suivantes sont celle d’une porte et d’un pendule de torsion
Consigne :
Exploite les deux figures pour répondre aux questions
1. Identifie les axes de rotation
2. Repère toutes les Forces orthogonales et les forces parallèles à l’axe de rotation
3. Cites tout en justifiant les forces à effet de rotation nul et celles à effets de rotation non nul.
4. Donne si possible le bras de levier de chacune des forces.
5. Représente puis exprime le bras de lévrier en fonction de l’angle comme l’indique la figure
suivante :
P est l’axe de rotation
Activité 2 : Composante d’une force dont la direction forme un angle avec une droite
perpendiculaire à l’axe de rotation
Consigne :
Utilise les figures 3 et 4 pour répondre aux questions suivantes :
1. Identifie toutes les forces dont la direction forme un angle avec une droite perpendiculaire à
l’axe de rotation.
2. Représente les deux composantes de chacune de ces forces puis donne leur bras de levier.
4
Consigne :
1. On suppose que les deux systèmes représentés par les figures 3 et 4 sont en équilibres,
applique le théorème des moments sur chaque système.
2. On suppose maintenant que les deux systèmes représentés par les figures 3 et 4 ne sont pas
en équilibres, détermine le sens de rotation de chaque système.
On donne :
Figure 3 : F 1=10 N F 2=20 N F 3=10 N F 4=15 N ∝=45° ∅ =30 °
Figure 4 : F 1=15 N F 2=25 N m=50 kg g=10 N /kg θ=60 °
Activité 5 : Couples de forces
Consigne :
1. Identifie et représente les couples de forces sur les figures 5 et 6.
2. Exprime le moment du couple de force de la figure 7.