Annal Phy Chimie Bre

SANGARE AVIATION I FEDEV
Avant – propos
Cet ouvrage de physique – chimie s’adresse directement aux élèves de la 9ème
Année ainsi qu’à toute personne désirant assurer un soutien scolaire. Il est
conforme au programme.
Sa présentation est claire, on y trouve des objectifs suivants :

1- Cibler des questions susceptibles d’être choisie au cours des évaluations
(Interrogations, Devoirs, Compositions voire D.E.F).
2- Cibler les questions en tenant compte des objectifs pédagogiques
opérationnels.
3- Traiter à titre d’exemple 34 sujets de D.E.F à fin que l’élève se donne une
idée d’ensemble des sujets. (1986 – 2018)
Par : Birama SANGARE maître principal de :
Mathématiques – Physique et Chimie (M.P.C)

Ecole Fondamentale de Sénou Aviation I
Contact : 64596783
sangbirama@gmail.com
Edition 2018
Birama SANGARE CONTACT : 64596783/76837287 ; sangbirama@gmail.com

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Cours de Physiques :
1er TRIMESTRES
1. Définitions :
Le poids d’un corps : le poids d’un corps est l’attraction que la terre exerce sur ce corps.
La force : on appelle force toute cause capable de :
- produire ou de modifier le mouvement d’un corps (effet dynamique)
- déformer un corps (effet statique)
La latitude d’un lieu : c’est la distance de ce lieu à l’équateur.
L’altitude d’un lieu : c’est la hauteur (élévation) de ce lieu par rapport au niveau de la mer.
La masse d’un corps : c’est la quantité de matière qui constitue ce corps.
Le joule(J) : c’est le travail d’une force constante, d’intensité égale à un (1) newton (N) et dont le
point d’application se déplace d’un (1) mètre dans la direction de cette force.
Le watt(W) : c’est la puissance d’une force qui effectue un travail d’un (1) joule par seconde.
La puissance (P) : c’est le travail d’une force par unité de temps (la seconde).
Le cheval- vapeur (Ch) : c’est la puissance d’un moteur qui effectue un travail de 736
joules/seconde : 1ch = 736 watt.
Le watt- heure : c’est le travail accompli par une force de 1 joule pendant une (1) heure.
La force de contact : c’est la force qui s’exerce sur un corps lorsqu’il est en contact avec un support
avec un autre corps ou lorsqu’il est attaché à un fil. Exemples : la traction ; le marteau ; sur le fer ; la
brique sur la table.
La force à distance : c’est la force qui manifeste sans qu’il y ait contact entre l’objet qui subit la force
et celui qui créé cette force. Exemples : la force électrique ; la force magnétique.
La pesanteur : c’est la force que la terre exerce sur un corps.
2.Les caractéristiques d’une force sont : la direction ; le point d’application , le sens et son intensité.
- La direction : c’est la verticale du lieu où se trouve l’objet.
- Le sens : c’est celui de haut vers le bas.
- Le point d’application : c’est le point qui passe par le centre de gravité G ou centre de masse.
- L’intensité d’une force : c’est une variable qui dépend de la masse de l’objet.
3. Les caractéristiques d’une force ponctuelle sont : son point d’application, sa direction, son sens et
l’intensité ou (module).
4.Les différentes sortes de forces sont :
- La force de contact : exemple : la traction (force de traction) ; la tension d’un fil (force de tension);
réaction d’un support.
- La force à distance : exemple : la force électrique, la force magnétique, le poids d’un corps.
5. Principes des actions réciproques :
a) interactions à distance
- L’aimant attire le fer, et réciproquement le fer attire l’aimant.
- Deux pendules chargés électriquement interagissent à distance.
b) interactions de contact
- Entre vos mains et la règle s’exerce une interaction de contact.
- La brique sur la table.
6. Enoncé des principes des actions réciproques :
Lorsqu’un corps A exerce sur un corps B une force FA/B le corps B exerce sur A une force FB/A. ce
principe s’écrit sous forme vectorielle : FA/B = - FB/A
7. Relation entre poids et masse d’un corps : précise les unités :
P=mxg
- le poids et la masse sont deux grandeurs différentes.
- le poids varie avec le lieu, la masse ne varie pas.
- le poids est représenté par un vecteur, la masse par un réel positif.
- le poids s’exprime en Newton (N) et la masse en Kilogramme (Kg), pesanteur (N/Kg).

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8. Expression du travail :
Le travail d’une force constante, dont le point d’application se déplace sur sa ligne d’action, est
proportionnel à l’intensité de cette force et à la longueur du déplacement de son point d’application.
W = F x L ou W=Pxh
W : exprime en joules(J), F en newton(N), L en mètre(m).
9. Expression de la puissance :
La puissance d’une force est le travail de cette force par unité de temps.
P = w / t ou P x V
2ème TRIMESTRE
1. Le levier : description et conduction d’équilibre.
a) Description : le levier comprend : A o B
- une barre rigide droite AB
- un axe O ou point d’appui du levier
- deux segments OA et OB ou du bras du levier
- deux forces dont l’une résistante R et autre motrice F R F
b) Conduction d’équilibre du levier : elle est exprimée par :
F X OA = R X OB; OA = OB; AB = OA – OB
F: Force motrice ou moteur; R: Force résistante ou charge.
2. Les genres de leviers : sont
- Le levier inter-appui(ou 1er genre) : ciseau ; tenailles ; pinces.
- Le levier inter-résistant(ou 2ème genre) : brouette ; couteau du boulanger ; casse-noix.
- Le levier inter-moteur(ou 3ème genre) : étau ; avant-bras ; pédale d’une machine à coudre.
3. Description et Principe de fonctionnement
a) Principe de fonctionnement :
Une poulie permet de soulever plus facilement des charges et de transmettre un mouvement.
b) Description :
La poulie est un disque épais qui tourne sans frottement autour d’un axe O soutenu par une chape
ou étrier.
- Une code ou fil enroulée autour d’une gorge.
- Une force résistante R ou chape Fixée en A.
- Une force motrice F ou moteur fixée en B. A O B
- OA et OB sont les rayons de la poulie et AB sont diamètre.
c) Condition d’équilibre :
A l’équilibre nous avons : F X OA = R X OB ;
4. Les trois sortes de poulies sont : F
La poulie fixe ; la poulie mobile et le palan. P=R
a) poulie fixe : une poulie est fixe lorsque la chape est liée à un support.
b) poulie mobile : une poulie est mobile lorsque l’un des brins est lié à un support et l’autre est
appliqué la force motrice.
c) palan : c’est l’assemblage de poulies.
5. Le Treuil : Description et principe de fonctionnement :
a) Description :
- un cylindre ou tambour tournant autour d’un axe OO’
- une manivelle permettant de mettre en rotation le tambour du cylindre sur lequel est enroulé une
corde ou câble supportant un fardeau.
b) Conditio d’équilibre :
FxR=Pxr ou

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6. Les principes fondamentaux de la calorimétrie sont :

a) les principes de transformation inverses
- La quantité de chaleur fournie à un corps pour élever sa température de t1 à t2 degrés est égale à la
quantité de chaleur que ce corps abandonne en se refroidissant de t2 à t1 degrés.
b) les principes des échanges de chaleurs :
- Quand on mélange deux corps à des températures différentes, le corps chaud se refroidit et le corps
froid s’échauffe.
7. Une source de chaleur :
Une source de chaleur est un corps qui peut échanger de la chaleur avec son environnement en
gardant sa température.
8. Chaleur massique :
La chaleur massique d’un corps solide ou liquide est la quantité de chaleur qu’absorbe l’unité de
masse de ce corps lorsque la température s’élève de 1°C.
9. Le pouvoir calorifique d’un combustible :
Le pouvoir calorifique d’un combustible est la quantité de chaleur que dégage la combustion
complète de 1kg de ce combustible s’il est solide ou liquide et de 1m3 de combustible s’il est gazeux.
10. Expression de l’énergie mécanique :
- c’est le travail d’une force F dont le point d’application se déplace d’une longueur L sur sa droite
d’action : W = F x L
11. Expression de l’énergie calorifique :
- c’est la quantité de chaleur q nécessaire pour élever la température t1 à t2 à degrés d’une masse (m)
d’un corps de chaleur massique : q = m x C x (t2 – t1)
q : s’exprime en joule, m en kg, C en j/kC, (t2 – t1) en °C
12. La machine à vapeur :
C’est un moteur thermique qui transforme en travail une partie de la chaleur de l’eau dans une
chaudière.
13. La puissance d’une machine :
C’est le travail que la machine accomplit en une seconde, son symbole est P.
14. Le rendement d’un moteur thermique :
On appelle rendement d’un moteur thermique le rapport entre le travail produit par ce moteur et
l’énergie calorifique fournie par le combustible pendant le même temps on note : r = w1/w2.
15. Enoncé du principe de la machine à vapeur :
La pression de la vapeur émise par l’eau en ébullition en vase clos peut produire le déplacement d’un
corps.
16. Fonctionnement du moteur à explosion (description du cycle à 4 temps) :
- Admission (1er temps) : le piston descend et par la soupe d’admission ouvert les gaz pénètrent
dans le cylindre.
- Compression (2e temps) : lorsque le piston est arrivé au bas de sa course, la soupape d’admission se
ferme. Le piston remontre alors et comprime le mélange.
- Explosion et détente (3e temps) : quand le piston est en haut de sa course, la bougie délivre une
étincelle. Le mélange expose, on obtient des gaz très chauds.
- Echappement (4e temps) : la soupape d’échappement s’ouvre et en remontre, le piston chasse les
gaz brûlés. Quand il est en haut de sa course la soupape d’admission s’ouvre et le cycle recommence.
17. Expression du travail d’une machine à simple effets : W = (pad – pec) x S x L ; pe = pad – pec.
Pad : pression d’admission, pec : pression d’échappement, pe : pression effective
18. Expression du travail d’une machine à double effets : W = (pad – pec) x S x L x 2
20. Expression de la puissance d’une machine à simple effets : W = (pad – pec) x S x L x n
21. Expression de la puissance d’une machine à double effets : W = (pad – pec) x S x L x n x 2
Watt Pa m2 m tour/s

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3ème trimestre
1. Définition
Le courant électrique : est l’ensemble de déplacement de charge électrique.
Le courant électrique dans un conducteur métallique : est le déplacement des électrons libres.
Le courant électrique dans un électrolyte : est le déplacement des ions (anion et cation).
La quantité d’électricité : la quantité d’électricité transportée par un électron est égale à la valeur
absolue de la charge électrique.
Le rhéostat : est le résistant variable formé d’un fil enroulé entre deux bornes A et B sur lequel se
déplace un curseur relié à la troisième borne.
La mole : est la quantité de matière qui contient particules ( est le nombre d’Avogadro).
Faraday : on appelle Faraday la quantité d’électricité portée par une mole d’électron. Son symbole
est F ou 1F = 96500 coulomb/mole.
L’effet joule : est la transformation l’énergie électrique en chaleur lors du passage du courant
électrique dans un conducteur.
Enoncé de la loi joule : dans un conducteur électrique la tension (U) aux bornes de deux points est
proportionnelle au résistant et à l’intensité du courant :
U = R X I ; U en volt(v) ; R en ohm(Ω) ; I en ampère(A).
Enoncé de la loi d’ohm : la tension U aux sorties d’une résistant de valeur R est égale au produit R
par l’intensité I du courant qui la traverse : U = R x I
La résistant : est la grandeur variable d’un résistor : (composant physique associé à la résistance).
La galvanoplastie est la reproduction d’objet à partir d’un moule chipoteur qui constitue la cathode.
L’intensité du courant : l’intensité du courant est la charge qui traverse par seconde une section
d’un conducteur ; on note I exprimée en Ampère(A).
Le sens conventionnel du courant : le courant circule de la borne positive(+) vers la borne négative(-)
2. Expression de la loi joule :
U= Rx I
3. Expression de la loi d’ohm :
Pour un résistor de résistance R et d’intensité I, sa tension U est : U = RI
4. Expression de la résistance d’un courant :
5. Expression de la mesure de l’intensité I :

I = calibre x graduation (lecture)
Nombre de division (Echelle)
6. Expression de la quantité d’électricité
q = I x t ou q = n x (e).
7. Expression de la puissance de l’effet joule :
P = U x I ou P = R x I2
8. Expression de l’énergie électrique consommé par effet joule
W = P x t ou W = U x t ou W = R x I2 x t
9. Expression de la résistance d’un résistor
m
Ω Ωm m2
10. Expression de la puissance dissipé dans un résistor
P = UI ou P = R x I2 ou P =
11. Montage en parallèle
12. Montage en
Re= R1 + R2 + R3

5
Cours de Chimie
Réaction chimique : C’est la transformation au cours de laquelle, la ou les espèces chimiques mises
en présence disparaissent en donnant naissance à d’autres espèces chimiques.
L’Equation chimique : C’est la schématisation d’une réaction chimique.
L’atome : est la plus petite partie d’un élément qui puisse exister dans une molécule ou dans une
combinaison chimique.
Le nucléon : c’est l’ensemble des particules du noyau atomique (le neutron et le proton).
Oxydant : On appelle oxydant tout composé chimique capable de fournir des atomes d’oxygène
Oxydation : On appelle oxydation toute réaction chimique au cours de laquelle il y a fixation
d’atomes d’oxygène à un corps simple ou composé.
Réducteur : On appelle réducteur tout composé chimique capable d’enlever des atomes d’oxygène à
un composé oxygéné.
Réduction : On appelle réduction toute réaction chimique au cours de laquelle il y a enlèvement
d’atomes d’oxygène à un corps composé oxygéné.
Enoncé de la loi de la conservation de masse :
Dans toute réaction chimique, la somme des masses des réactifs est égale à celle des produits
formés.
Les particules fondamentales de l’atome sont : les électrons, les protons et les neutrons.
- L’électron : c’est une particule de l’atome à charger électrique négative e = - 1,6.10-19 coulomb (C).
Sa masse est me = 91.10-31 kg.
- Le proton : c’est une particule de l’atome à charger électrique positive e = - 1,67.10-27 kg.
- Le neutron : c’est une particule de l’atome à charger électrique nulle sa masse est sensiblement
égale à celle du proton mN = 1,67.10-27 kg.
Réduction de la vapeur d’eau par l’aluminium :
a) Expérience : La poudre d’aluminium enflammée en présence de la vapeur d’eau, réduit celle-ci en
donnant de l’alumine (Al2O3) et du dihydrogène qui se dégage.
b) Equation de la réaction : 2Al + 3H2O Al2O3 + 3H2O
c) Schéma :
Action des bases sur l’aluminium :
Seul l’acide chlorhydrique dilué à froid attaque nettement d’aluminium en donnant du chlorure et
dégagement du dihydrogène qui se dégage.
Equation de la réaction :
2Al + 6HCl 2AlCl3 + 3H2
Réduction de l’oxyde de fer III ou aluminothermie :
Un mélange de poudre d’aluminium et d’oxyde ferrique enflammé produit une chaleur qui peut
souder deux rails (aluminothermie), il se forme de l’alumine et de fer.
2Al + Fe2O3 Al2O3 + 2Fe
Réduction de la vapeur d’eau par le fer :
a) Expérience : Le coupeau (poudre) de fer chauffé vers 1000° réduit la vapeur d’eau en donnant de
l’oxyde magnétique de fer (Fe3O4) et dégagement du dihydrogène.
b) Equation de la réaction
3Fe + 4H2O Fe3O4 + 4H2
Oxyde magnétique de fer
C) schéma :
Chimie organique : c’est la science qui s’occupe de l’étude des substances organiques.
Substances organiques : c’est tout composé chimique formé de carbone et d’hydrogène souvent de
l’oxygène, du dichlore même de l’oligo-élément (Na, Fe, Zn, Al etc.)
Le méthane, l’éthylène et l’acétylène admettent des réactions de destruction avec le dichlore.
- Le méthane, l’éthylène et l’acétylène brûle vivement dans un flacon de dichlore sec en
donnant du carbone et du gaz chlorhydrique.

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Equations des réactions :

- méthane : CH4 + 2Cl2 C + 4HCl (gaz chlorhydrique)
- éthylène : C2H4 + 2Cl2 2C + 4HCl (chlorure d’hydrogène)
- acétylène : C2H2 + Cl2 2C + 2HCl (acide chlorhydrique)
* Seul le méthane admet des réactions de substitution.
En présence de la lumière diffuse à volume égaux un mélange de dichlore et de méthane se combine
dans une éprouvette renversée sur une cuve à eau en donnant des dérivés substitués.
Equations des réactions :
CH4 + Cl2 HCl + CH3Cl chloromethane (gaz)
CH3Cl + Cl2 HCl + CH2Cl2 dichlorométhane (liquide)
CH2Cl2 + Cl2 HCl + CHCl3 trichlorométhane (liquide)
CHCl3 + Cl2 HCl + CCl4 tétrachlorméthane (liquide)
Par contre l’éthylène et l’acétylène admettent des réactions d’addition avec le dichlore, en
fin d’expériences il se forme des gouttelettes huileuses dont le tétrachlorométhane (avec
l’acétylène) et le dichlorométhane avec l’éthylène)
Equations des réactions
L’éthylène: C2H4 + Cl2 C2H4Cl2 (dichloromethane)
L’acétylène : C2H2 + 2Cl2 C2H2Cl4 (tétrachlorméthane)
Préparation du méthane au laboratoire
Le méthane s’obtient en chauffant légèrement un mélange d’eau et de carbure
d’aluminium : Il y a formation d’hydroxyde d’aluminium et de méthane. Le méthane est
recueilli sur une cuve à eau.
L’équation de la réaction s’écrit : Al4C3 + 12H2O 4Al(OH)3 + 3CH4
Préparation de l’éthylène par la méthode de Senderens
La déshydratation catalytique de l’éthanol vers 400°C en présence de l’alumine donne de
l’éthylène et de l’eau. Al2O3
L’équation de la réaction s’écrit : C2H5OH C2H4 + H2O
Préparation de l’acétylène par décomposition du carbone de calcium par l’eau.
Expérience : Faisons tomber goutte à goutte de l’eau acidulé sur du carbure de calcium, il se
forme de l’hydroxyde de calcium avec dégagement d’un gaz : l’acétylène (C2H2).
L’équation de la réaction s’écrit : CaC2 + H2O C2H2 + Ca(OH)2 hydroxyde de calcium.
Préparation de l’éthanol à partir de la fermentation alcoolique du glucose
En présence de la levure de bière, le glucose se fermente donnant du dioxyde de carbone et
de l’éthanol.
L’équation de la réaction s’écrit :
C6H12O6 2CO2 + 2C2H5OH
levure de bière éthanol

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LES
SUJETS
Phénomènes physiques ?
Phénomènes chimiques ?
Physique et chimie

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D.E.F: 1986
I) PHYSIQUE
Principaux effets du courant électrique.
II) CHIMIE
1°) Comment prépare t- on l’acétylène au laboratoire ?
2°) Application numérique :
On traite du carbure de calcium par de l’eau en excès. On obtient un gaz ayant un volume de 4,48 l
dans les conditions normales. Calcule la masse de carbure de calcium pur nécessaire si le carbure
utilisé contient 15 % d’impuretés.
M (Ca) = 40g / mol ; M(C) = 12g / mol ; M (O ) = 16g /mol.
D.E.F: 1987
I) PHYSIQUE
Le levier : Description- Condition d’équilibre.
II) CHIMIE
1°) Questions de cours :
L’action du chlore sur le méthane conduit à des produits de substitution ou de destruction. Précise
les conditions de ces réactions et écrivez leurs équations.
On réalise les conditions d’obtention du dérivé di- substitué par l’action du chlore sur le méthane.
Sachant qu’on a utilisé 4,8 g de méthane, calcule :
a°) la masse de corps substitué formée.
b°) le volume de gaz chlorhydrique dégagé.
M(C ) = 12g /mol ; M(H ) = 1g /mol ; M(Cl ) = 35,5g /mol.
D.E.F: 1988
I) PHYSIQUE
1°) la première loi de faraday s’énonce « la masse de métal (ou de l’hydrogène) libérée dans un
voltamètre est proportionnelle à la quantité d’électricité qui a traversé ce voltamètre » . Cette
première loi étant donnée, décris une expérience d’électrolyse permettant de dégager la deuxième
loi de faraday.
- Ecris l’énoncé de la loi.
- Donne par écrit la formule relative à la deuxième loi de faraday.
2°) Application numérique : Calcule la masse de zinc libérée dans un voltamètre à sulfate de zinc,
traversé par un courant électrique de 2,5 ampères pendant 12 mn.
M(Zn) = 65g / mol ; Valence Zn = 2.
II) CHIMIE :
Propriété chimiques du méthane.
D.E.F: 1989
I) PHYSIQUE :
1°) Questions de cours : Le treuil
- Description
- Condition d’équilibre
2°) Application numérique : On dispose d’un treuil pour remonter d’un puits un seau d’eau de
masse 25 kg. Le diamètre du tambour est 15 cm, la longueur de la manivelle est de 37,5 cm. Quel
effort faut –il fournir pour équilibrer le poids de seau ?
II) CHIMIE :
Compte rendu d’expérience : Action de l’acide sulfurique sur le cuivre :
1- Décris l’expérience.
2- Interprète la réaction- équation globale.

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D.E.F: 1990
I) PHYSIQUE : Etude expérimentale de la fusion et de la solidification- Loi
II) CHIMIE :
1) Décrire l’expérience permettant de préparer l’acétylène au laboratoire.
2) Application numérique : Quelle masse de carbure de calcium faut- il traiter par l’eau pour
obtenir 28 litres d’acétylène mesurés dans les conditions normales ?
On suppose que le carbure employé contient 20% d’impuretés.
M(C ) = 12g /mol ; M(Ca ) = 40g /mol ; M(H ) = 1g /mol ; M(O) = 16g /mol
D.E.F: 1991
I) PHYSIQUE : Fonctionnement du moteur à explosion.
II) CHIMIE :
1°) Questions de cours : Réduction de la vapeur d’eau par l’aluminium.
2°) Application numérique : On utilise 162 kg d’aluminium pour réduire de la vapeur d’eau.
a°) Calcule la masse d’alumine obtenue.
b°) Calcule le volume d’hydrogène.
M(Al ) = 27g/mol ; M(O ) = 16g/mol ; M(H ) = 1g/mol; volume molaire gazeux dans les conditions
normales = 22,4 l/mol.
D.E.F: 1992
I) PHYSIQUE : Evaporation
a°) Définition
b°) A l’aide d’expériences établir les facteurs influant sur la vitesse d’évaporation.
II) CHIMIE :
1°) Compte rendu d’expérience : Réduction de l’oxyde de cuivre par l’oxyde de carbone.
a°) Décris l’expérience.
b°) Montre que la réaction est une réaction d’oxydo - réduction.
2°) Application numérique : On fait passer un courant d’oxyde de carbone sur 60 g d’oxyde de
cuivre(II ) à chaud. Dite la nature du gaz dégagé. Calculer sa masse.
M(Cu ) = 64 g/mol ; M(H ) = 1 g/mol ; M(O ) = 16 g/mol ; M(C ) = 12 g/mol.
D.E.F: 1993
I) PHYSIQUE : L’ébullition : définition, loi influence de la pression.
II) CHIMIE :
1°) Questions de cours : Réduction de la vapeur d’eau par le fer, schéma, équation chimique de la
réaction.
2°) EXERCICE : Dans une réaction de réduction, on fait agir 30 g de vapeur d’eau sur l’aluminium.
Calcule : a°) la masse de l’aluminium utilisée.
b°) le volume de gaz dégagé.
On donne M(Al ) = 27g/mol ; M(O ) = 16g/mol ; M(H ) = 1g/mol; volume molaire des gaz dans les
conditions normales de température et pression : 22400 cm3
D.E.F: 1994
I) PHYSIQUE :
1°) Questions de cours : Effet calorifique du courant électrique : Expérience, Loi, Formule.
2°) EXERCICE : Calcule la quantité de chaleur dégagée en 10 mn 25 s par un courant de 2,5 A dans
une résistance de 2,1 Ohms.
II) CHIMIE : Explique l’oxydation du carbone par l’oxyde cuivrique et l’acide nitrique :
Expérience- Equations
Ces réactions sont- elles des réactions d’oxydo-réduction ? Pourquoi ?

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D.E.F: 1995
I) PHYSIQUE :
1°) Qu’est-ce que la masse d’un corps ? Donne son unité dans le système international (S.I) et le nom
de l’appareil à l’aide du quel on la mesure.
2°) Qu’est-ce que le poids d’un corps ? Cite les caractéristiques du poids d’un corps.
3°) Y’a- t-il une différence entre masse et poids d’un corps ?
II) CHIMIE :
1°) Questions de cours : Le chlore donne avec le méthane des produits de substitution et de
destructions. Précise les conditions favorables à l’un et l’autre de ces deux phénomènes.
Ecris et équilibre les équations relatives à chaque cas.
2°) Exercice : Pour préparer du chloroforme, un laborantin fait réagit lentement du dichlore sur 56 g
de méthane à la lumière diffuse. Calcule :
a°) le volume de chlore nécessaire.
b°) la masse de chloroforme formée.
On donne M(C ) = 12 g/mol ; M(Cl ) = 35,5 g/mol ; M(H ) = 1 g/mol.
D.E.F: 1996
I) PHYSIQUE :
a°) Dessine le schéma d’un moteur à explosion en nommant ses différentes parties.
b°) Décris le fonctionnement d’un moteur à explosion.
II) CHIMIE :
a°) Réduction des acides par le cuivre.
b°) On fait agir de l’acide sur 12 g de cuivre.
1- Calcule la masse de nitrate de cuivre obtenu.
2- Calcule la masse de l’acide nitrique qui a disparu.
On donne M(Cu ) = 64 g/mol ; M(O ) = 16 g/mol ; M(H ) = 1 g/mol ; M(N ) = 14 g/mol.
D.E.F: 1997
I) PHYSIQUE :
1°) Questions de cours : A partir d’un montage adéquat :
a°) Cite les facteurs qui ont une influence sur la qualité de chaleur dégagée par le passage d’un
courant électrique dans un conducteur ohmique.
b°) Donne une formule de cette quantité de chaleur.
2°) Exercice : Un courant de 3 A passe pendant ¾ d’heure dans un radiateur dont le fil résistant à 40
ohm de résistance. Calcule la quantité de chaleur dégagée par effet joule(en joule et en calories).
II) CHIMIE : Etude comparée de l’action du chlore sur le méthane, l’éthylène et l’acétylène.
D.E.F: 1998
I) PHYSIQUE :
a°) Fais le compte rendu d’une expérience permettant d’établir la relation existant entre la résistance
électrique d’un fil métallique, sa longueur, sa section et la nature du fil.
b°) Définis la résistance.
c°) Ecris la formule donnant la résistance d’un fil.
II) CHIMIE :
1°) Décris l’expérience de la réduction de la vapeur d’eau par l’aluminium :
Schéma – Interprétation – Equation.
2°) Exercice : On réduit 72 g de vapeur d’eau par l’aluminium. Calcule la masse d’alumine formée et
le volume de gaz dégagé dans les conditions normales de température et pression.
M(Al) = 27 g/mol ; M(O) = 16 g/mol ; M(H) = 1 g/mol.

11
D.E.F: 1999
I) PHYSIQUE :
Soit trois conducteurs ohmiques de résistances R1 ; R2 ; R3 et Re la résistance du conducteur équivalent
Fait le schéma du montage puis donne d’une part, la formule générale et d’une part ; la valeur
numérique de la résistance Re du conducteur équivalent dans les cas suivants :
1°) Les trois conducteurs sont montés en série : R1 = 3 ohms ; R2 = 6 ohms ; R3 = 8 ohms.
2°) Les trois conducteurs sont montés en parallèles : R1 = 2 ohms ; R2 = 2 ohms ; R3 = 6 ohms.
II) CHIMIE :
Fait le compte rendu de l’expérience de réduction de l’oxyde de cuivre II par l’oxyde de carbone :
- Dispositif expérimental
- Interprétation
- Equation bilan
APPLICATION : On réduit 160 g d’oxyde de cuivre II par l’oxyde de carbone :

1. Ecris l’équation bilan de la réaction.
2. Calcule le volume de dioxyde de carbone formé.
3. Calcule la masse de cuivre obtenue. On donne :
M(Cu) = 64 g/mol ; M(C) = 12 g/mol ; M(O) = 16 g/mol; Volume molaire normal VO = 22.4 l /mol.
D.E.F: 2000
I) PHYSIQUE :
1. Enonce les principes fondamentaux de la calorimétrie.
2. Décris une expérience montrant la transformation de la chaleur en travail.
3. Définis le rendement d’un moteur à explosion l’énergie thermique produite par la combustion
du carburant est de 1000 kj. La fraction de la chaleur dissipée par les gaz brûle et le circuit de
refroidissement est 750kj. Calcule le rendement du moteur.
II) CHIMIE : Décris la Préparation du méthane au laboratoire.
D.E.F: 2001
I) PHYSIQUE :
1°) En fournissant un travail de 150 joules on soulève verticalement une pierre de masse égale
à 7,5 kg. Détermine la hauteur que l’on peut atteindre (Intensité de la pesanteur g = 9,81 N/kg).
2°) On te Présente un ampèremètre comportant les calibres suivants : 0,01 A ; 0,03 A ; 0,1 A ; 0,3 A ;
1 A et les échelles 30 et 100 divisions. On te demande de lire l’intensité qui a pour valeur 0,25 A
environ.
a°) Utilise le calibre 1 A. Sur quelle échelle dois-tu lire ?
b°) Quel est le calibre qu’il faut pour un meilleur choix.
Indique dans ce cas l’échelle sur laquelle tu dois faire la lecture.
II) CHIMIE :
Application : En versant de l’acide chlorhydrique sur de la soude, la réaction donne de l’eau et un
autre corps.
a°) Ecris l’équation de la réaction et nomme le corps formé.
b°) Calcule la masse de ce corps qu’on peut obtenir à partir de 1 kg de soude pure.
M(Cl) = 35,5 g/mol ; M(Na) = 23 g/mol ; M(O) = 16 g/mol ; M(H) = 1 g/mol.

12
D.E.F: 2002
I) PHYSIQUE :
Décris l’électrolyse d’un sulfate de cuivre avec anode en cuivre ;
- Expérience
- Interprétation
II) CHIMIE : Décris l’expérience de la réduction de la vapeur d’eau par le fer.
- Dispositif expérimental
- Interprétation
- Equation bilan
Application :
On réduit 50,4 g de vapeur d’eau par le fer.
1. Ecris l’équation bilan de la réaction.
2. Calcule la masse de l’oxyde magnétique formé.
3. Calcule le volume d’hydrogène dégagé. On donne :
M(Fe) = 56 g/mol ; M(O) = 16 g/mol ; M(H) = 1 g/mol ; Volume molaire normal : V° = 22,4 l/mol.
D.E.F: 2003
I) PHYSIQUE :
A°) Questions de cours :
1. Définis l’effet joule.
2. Met en évidence l’effet joule.
3. Cite deux effets nuisibles de l’effet joule.
4. Ecris la formule de l’énergie électrique dans un résistor.
En prenant les unités dans le système international (S .I).
B°) Exercice :
Le passage d’un courant de 2 A pendant 8 mn dégage une quantité de chaleur de 7680 joules dans le
résistor.
Calcule la résistance.
II) CHIMIE :
Action des acides sur le cuivre :
1. Décris les expériences
2. Ecris et équilibre les différentes équations des réactions qui découlent de ces expériences
tout en nommant les corps formés.
D.E.F: 2004
I) PHYSIQUE :
1°) a°) Donne un exemple de transformation du travail mécanique en chaleur.
b°) Donne un exemple de transformation de la chaleur en travail mécanique.
Ecris l’expression de la quantité de chaleur Q nécessaire pour élever de t1 à t2 °C la température
d’une masse m d’un corps de chaleur massique C (précise les unités employées).
Une messe d’eau reçoit 10032 joules et la température s’élève de 25 °C.
Calcule la masse d’eau chauffée.
Chaleur massique de l’eau Ce = 4180 j/kg. °c.
II) CHIMIE :
1°) Décris l’expérience de la réaction de combustion du méthane par le dichlore et donne l’équation
de la réaction.
2°) Justifie pourquoi le méthane est un hydrocarbure saturé.

13
D.E.F: 2005
A / PHYSIQUE :
I Questions de cours :
a°) Enoncé du principe des actions réciproques.
b°) Condition d’équilibre d’un solide soumis à l’action de deux (ou plusieurs) forces.
II / Application numérique : Deux enfants tirent sur une corde, leur action se compense. On coupe la
corde et on intercale à l’endroit de la coupure un dynamomètre lié aux extrémités. Les deux enfants
exercent à nouveau la même action. Le dynamomètre indique 300 N. Un observateur dit que chaque
enfant exerce une force de 150 N ; alors qu’un autre dit chaque enfant exerce une force de 300 N.
Qui a raison ? Pourquoi?
B / CHIMIE :
1. Complète le tableau ci-dessous :
Corps réagissant Equation de la réaction Corps formés
Dihydrogène et dioxygène
4Al +3O2 → 2Al2O3
Carbone et oxyde de cuivre II
Fe2O3 +3CO → 2Fe+3CO2
Quel est le type de réaction qu’on y trouve ?
II / Application : De la formule de cuivre chauffée dans la flamme d’un labo gaz se recouvre d’une
pellicule noire. Ecrire l’équation de la réaction. Quel est le nom du corps noir obtenu ?
Ce corps noir mélangé dans les proportions convenables avec du charbon de bois en poudre est
chauffé fortement. Quels sont les produits de la réaction ? Ecris l’équation de la réaction.
Dans cette réaction, indique le corps qui a été oxydé, réduit, le corps oxydant et le corps réducteur.
D.E.F: 2006
A / PHYSIQUE :
1. Questions de cours :
a°) Dis en quoi le poids et la masse diffèrent.
b°) Remplir le tableau suivant :
Grandeur Unité Instrument de mesure Propriétés
Masse
Poids
2. Application numérique :
1. Calculer la masse d’une sphère d’acier de rayon R = 2.10-2 m. Sachant que la masse volumique de
3
l’acier est kg /m3, Calculer le poids de la sphère. (g = 9,8 N.kg-1).
Volume de la sphère de rayon R ; V =
B / CHIMIE : 1. Complete et équilibre s’il y a lieu les équations suivantes :
Cu + HNO3 ………………………………………………………………………..
4Cu + O2 + 4HCl ……………………………………………………………………….
Cu + NaOH ……………………………………………………………………………
Dis pour quelle raison utilise-t-on le cuivre pour la confection des câbles et des fils électriques.
2. On traite le cuivre par l’acide sulfurique concentré et bouillant.
a. Ecris l’équation bilan de la réaction.
b. Comment reconnaît-on le dioxyde de soufre formé ?
c. Calculer la masse de cuivre attaqué sachant que le volume de SO4 formé est 1,12 l/mol.
M(Cu) = 64 g/mol; M(S) = 32 g/mol ; M(O) = 16 g/mol ; M(H) = 1 g/mol.

14
D.E.F: 2007
A / PHYSIQUE :
1°) Questions de cours : Soit trois conducteurs ohmiques de résistances respectives R1 ; R2 ; R3 et Re la
résistance du conducteur équivalent.
Fait le schéma du montage puis donne la formule générale de la résistance Re du conducteur
équivalent dans les cas suivants :
1°) Les trois conducteurs sont montés en série.
2°) Les trois conducteurs sont montés en parallèle.
2. Application numérique : Dans le montage de la figure ci- dessous, on place, entre A et B un
conducteur ohmique de résistance R1 = 3 Ω ; tandis qu’entre B et C sont montés en parallèle des
conducteurs ohmiques de résistances R2 = 5 Ω ; et R3 = 4 Ω
Calcule la résistance du conducteur ohmique équivalent.
R2
R1
A B C
A
R3
+
-
B / CHIMIE :
Fait le compte rendu de l’expérience de l’action ménagée du dichlore sur le méthane.
- Dispositif expérimental et interprétation ;
- Les équations bilans des réactions en nommant les corps formés.
2°) Application :
On fait réagir lentement du dichlore sur 250 g de méthane à la lumière diffuse. Sachant que 60 % du
méthane n’ont pas été transformé en tétrachlorométhane.
1°) Calcule la masse du tétrachlorométhane obtenu.
2°) Calcule la masse de dichlore qui a réagi.
On donne M(C) = 12 g/mol ; M(H) = 1 g/mol ; M(Cl) = 35,5 g/mol.
D.E.F: 2008
A / PHYSIQUE :
a) Définir une force et cite ses caractéristiques.
b) Donne deux exemple de levier inter- résistant, inter- appui, et inter- moteur. Faire un schéma
représentant chaque type de levier (à l’aide de vecteur, on indiquera la résistance et la force
motrice).
II) Exercice : Soient deux pendules électriques A et B porteurs de charges de même signes : il y a
répulsion entre ces deux pendules. Donne la nature de l’interaction entre les deux pendules.
Sur un schéma, représente les forces FA/B et FB/A
B / CHIMIE :
Etude comparée de l’action du dichlore sur le méthane, l’éthylène et l’acétylène.
Dans chacun des cas :
a) Décris le dispositif expérimental.
b) Faire l’interprétation.
c) Ecris les équations chimiques.

15
D.E.F: 2009
A / PHYSIQUE :
I) Questions de cours :
a) Définis la chaleur ;
b) Cite trois sources de chaleur ;
c) Enonce les principes fondamentaux de la calorimétrie ;
d) Ecris l’énoncé du principe du moteur à explosion ;
e) Ecris l’expression de la Quantité de chaleur absorbée ou cédée par un corps ;
f) Définis le rendement d’un moteur à explosion.
II) Exercice : Un moteur à explosion d’une puissance de 40 chevaux consomme 15 litres d’essence
par heure. Calcule
a) La quantité d’énergie qu’on obtiendrait en 1 heure si la chaleur dégagée par la combustible
était intégralement transformée en travail.
b) Le rendement du moteur ;
La masse volumique de l’essence utilisée est 0,72 kg/dm3.
Le pouvoir calorifique de cette essence est 46000 Kj/kg.
B / CHIMIE :
1) Définis : Un hydrocarbure- une déshydratation catalytique- une estérification- une substance
organique- formule brute- formule développée.
2) Donne la formule développée du méthane et celle de l’acétylène.
3) pourquoi dis t- on que l’acétylène est une molécule linéaire.
II) Exercice :
On chauffe 18 grammes de carbone en présence d’acide nitrique fumant.
a) Ecris l’équation de la réaction.
b) Calcule le volume du dioxyde d’azote dégagé.
M(N) = 14 g/mol ; M(C) = 12 g/mol ; M(o) = 16 g/mol ; M(H) = 1 g/mol ; VO = 22,4 l.mol-1
D.E.F: 2010
A / PHYSIQUE :
I) Questions de cours : 1) A partir d’une application de la loi de faraday :
a) Décris le processus de purification de certains métaux.
b) qu’est-ce que la galvanoplastie.
2) Le treuil : description, fonctionnement et condition d’équilibre.
II) Exercice :
Le cylindre d’un treuil a un rayon de 10 cm, la manivelle a une longueur de 80 cm.
1- Détermine l’intensité de la force qu’il faut appliquer à la manivelle pour équilibrer une
charge P de 50 N suspendue à la corde.
2- Calcule le travail moteur et le travail résistant pour un tour complet du cylindre.
B / CHIMIE :
1- a) Décris l’action d’une solution d’hydroxyde de sodium sur l’aluminium.
b) Ecris l’équation bilan de la réaction.
c) Caractérise le gaz qui se dégage.
2- Fais le compte rendu de l’expérience de la réaction d’oxydation du carbone par l’oxyde de cuivre II
Schéma, description de l’expérience, interprétation, équation, équation bilan.
II) Exercice : On traite 6 grammes d’aluminium content 10% d’impuretés par une solution
d’hydroxyde de sodium en excès.
Calcule le volume du gaz dégagé.
On donne : M(Al) = 27 g/mol ; M(Na) = 23 g/mol ; M(O) = 16 g/mol ; M(H) = 1 g/mol ;
Volume molaire normal : 22,4 l.mol-1.

16
D.E.F: 2011
A / PHYSIQUE :
I) Questions de cours :(7 pts)
1- a) Décris une expérience montrant la transformation de la chaleur en travail. (3pts)
b) Définis le rendement d’un moteur à explosion. Donne la formule. (1pts)
2- a) Montre à partir de l’expérience que la quantité d’électricité est une grandeur mesurable. (2pts)
b) Ecris l’expérience de la quantité d’électricité en précisant les unités dans le système international
(S.I). (1pts)
II) EXERCICE : (3pts)
Une lampe à incandescence alimentée par une batterie d’accumulateurs est parcourue par un
courant d’intensité 0,25 A. Elle fonctionne pendant 1h30mn par jour. Calcule en coulombs et en
ampères- heures la quantité d’électricité qui la traverse en une semaine.
B / CHIMIE :
I) Questions de cours : (6 pts)
1- Explique la préparation de l’alcool éthylique par fermentation alcoolique. (3pts)
2- Réduction de l’acide sulfurique concentré et chaud par le cuivre.
Dispositif expérimental – Interprétation - Equation bilan.
II) EXERCICE : (4pts)
On traite le cuivre par de l’acide sulfurique concentré et bouillant. Le volume du gaz obtenu est de
1,12 L.
a- Ecris l’équation bilan de la réaction. (1pt)
b- Comment identifie-t-on le gaz qui se dégage. (1pt)
c- Calcule la masse de cuivre attaqué. (1pts). (1pt)
d- Calcule la masse de sulfate de cuivre II obtenue. (1pt)
On donne: M(Cu) = 64 g/mol ; M(S) = 32g/mol; M(O) = 16g/mol; M(H) = 1g/mol: Volume molaire
normal: Vo = 22,4 L/mol.
D.E.F: 2012
A / PHYSIQUE :
1) A partir d’une application de la loi de faraday :
a) Décris le processus de purification de certains métaux. (3pts)
b) qu’est-ce que la galvanoplastie. (1pt)
2) Décris l’électrolyse d’un sulfate de cuivre avec anode en cuivre. (3pts)
- expérience, interprétation, équation de la réaction à la cathode.
II) Application numérique : (3pts) Calcule la masse de cuivre déposé en un quart d’heure dans un
voltamètre à sulfate de cuivre par un courant de 3,6 A.
On donne M(C) = 64 g/mol ; 1F = 96500C/mol.
B / CHIMIE :
I) Questions de cours : (7 pts)
1-a) Définis : une réaction chimique, une équation chimique, le nombre de masse d’un atome(1,5pts)
b) Fais la représentation de la structure électronique des atomes suivants :
Donne le nombre de protons et de neutrons contenus dans le noyau de chacun de ces atomes.2,5pts
2-Décris l’expérience de la réduction de l’oxyde de cuivre II par l’oxyde de carbone.
Dispositif expérimental-interprétation-équation bilan.
II) Application numérique : (3pts) On réduit 160g d’oxyde de cuivre II par un courant d’oxyde de
carbone. a) Calcule le volume du gaz formé.
b) la masse de cuivre obtenu. On donne : M(Cu) = 64g/mol ; M(O) = 16g/mol ;
Volume molaire normal : VO = 22,4 L/mol.

17
D.E.F: 2012 : Session Spéciale d’octobre pour les élèves du Nord

A / PHYSIQUE :
a°) Enoncé du principe des actions réciproques.
b°) Condition d’équilibre d’un solide soumis à l’action de deux (ou plusieurs) forces.
II / Application numérique : Deux enfants tirent sur une corde, leur action se compense. On coupe la
corde et on intercale à l’endroit de la coupure un dynamomètre lié aux extrémités. Les deux enfants
exercent à nouveau la même action. Le dynamomètre indique 300 N. Un observateur dit que chaque
enfant exerce une force de 150 N ; alors qu’un autre dit chaque enfant exerce une force de 300 N.
Qui a raison ? Pourquoi?
B / CHIMIE :
1. Complète le tableau ci-dessous :
Dihydrogène et dioxygène
4Al +3Fe → 2Al2O3
Carbone et oxyde de cuivre II
Fe2O3 +3CO → 2Fe+3CO2
Quel est le type de réaction qu’on y trouve ?
II / Application : De la formule de cuivre chauffée dans la flamme d’un labo gaz se recouvre d’une
pellicule noire. Ecrire l’équation de la réaction. Quel est le nom du corps noir obtenu ?
Ce corps noir mélangé dans les proportions convenables avec du charbon de bois en poudre est
chauffé fortement. Quels sont les produits de la réaction ? Ecris l’équation de la réaction.
Dans cette réaction, indique le corps qui a été oxydé, réduit, le corps oxydant et le corps réducteur.
D.E.F: 2013
A / PHYSIQUE :
1-Enoncé les principes fondamentaux de la calorimétrie. (2pts)
2-Décris une expérience mettant en évidence le principe de la machine à vapeur. (2pts)
3-A l’aide de schémas ; résume le cycle à quatre temps du moteur à explosion. (2pts)
II-Exercice : (4pts) La manivelle d’un treuil à 60 cm de rayon. Le cylindre sur lequel s’enroule la corde
a un rayon de 15 cm. On utilise ce treuil pour tirer de l’eau d’un puits dont la profondeur est de 10 m.
Le seau employé contient 10 litres d’eau dont le poids est 98,1 N.
a) Calcule la force exercée perpendiculairement sur la manivelle quand on tire un seau d’eau.
b) Calcule le nombre de tours de manivelle pour tirer un seau d’eau.
c) Calcule la distance parcourue par l’extrémité de la manivelle pour tirer un seau d’eau.
On donne le périmètre de tambour P = 2πr.
B / CHIMIE :
I Questions de cours : (7pts)
1-Etude comparée de l’action du chlore sur le méthane et éthylène. (4pts) Dans chacun des cas :
a- Décrire le dispositif expérimental ; b) Faire l’interprétation ;
c- Ecrire les équations chimiques correspondantes.
2- Préparation du méthane au laboratoire : (3pts)
a)Fais le schéma du dispositif expérimentale ;b) Décris l’expérience ;c) Ecris l’équation de la réaction.
II-Exercice : (3pts)
On fait agir de l’eau en excès sur 50 g de carbure d’aluminium contenant 20% d’impuretés. Calcule :
1-Le volume de méthane obtenu. 2- La masse d’hydroxyde d’aluminium formée. On donne
M(C) = 12g/mol; M(Al) = 27g/mol; M(H) = 1g/mol ; M(O) 16g/mol;
Volume molaire normal : VO = 22,4 L/mol.

18
D.E.F: 2014
A / PHYSIQUE :
1-Cite les différentes sortes de levier en donnant deux exemples dans chaque cas.
2-Enonce les lois qualitatives de l’électrolyse.
3- Définis l’effet joule, cite deux effets nuisibles de l’effet joule.
II- Exercice
Une barre de 0,6m de longueur est mobile autour d’un axe horizontal situé en son milieu. On
accroche un poids de 1 N à l’une de ses extrémités.
a- Cette barre est maintenue horizontale par un poids placé de l’autre côté de l’axe, à 0,08m de
celui-ci. Calcule l’intensité de ce poids.
b- La barre étant maintenue horizontale par un poids placé à 0,2m de l’axe calcule l’intensité de
ce poids.
B / CHIMIE :
I- Questions de cours :
1- Définir une réaction chimique, une équation chimique.
2- Enonce la loi de conservation de la masse.
II- Exercice : On réduit 160g d’oxyde de cuivre II par l’oxyde de carbone.
1- Ecris l’équation bilan de la réaction.
2- Calcule le volume de dioxyde de carbone formé.
3- Calcule la masse de cuivre obtenu.
On donne : M(Cu) = 64g/mol ; M(C) = 12g/mol ; Volume molaire normal : VO = 22,4l/mol.
D.E.F: 2015
A / PHYSIQUE :
1) Donner les représentations graphiques des suivantes appliquées au même point A :
a) F1 de direction horizontale et intensité 3 N.
b) F2 de direction verticale et d’intensité 5 N. (échelle : cm pour 1 N).
2) Ecris la relation entre le poids d’un corps et sa masse en précisant les unités dans le système S.I.
3) Exercice : La masse d’un vaisseau spatial est m = 2 tonnes.
Calculer le poids du vaisseau sur la terre puis sur la lune.
On donne : g Terre = 9,8 N/kg
g Lune = 1,6 N/kg
B / CHIMIE :
1) a) Compléter et équilibrer les équations chimiques suivantes :
NaCl + H2SO4 ………………..+…………………………….
Al(OH)3 + CaCl2 ………………. +……………………………….
HNO3 + Ca(OH)2 ………………….+……………………………
b) Nommer tous les corps (réactif et produits formés)
2) Le nombre de masse d’un atome est de 127. Son numéro atomique est de 53.
a) Combien de protons, de nucléons et de neutrons son noyau renferme- t- il ?
b) Combien d’électrons cet atome possède – t- il ?

19
D.E.F: 2016
I / PHYSIQUE : (10 points)
1) Questions de cours :
a°) Enoncé les lois qualitatives de l’électrolyse
b°) Définis le courant électrique dans un conducteur métallique dans un électrolyte.
C°) Définis l’intensité du courant électrique puis précise son unité de mesure.
2- Application numérique :
Une ampoule électrique est allumée pendant 3 heures et 25 minutes. Détermine en coulomb et en
ampères heures la quantité d’électricité qui a traversé cette ampoule électrique sachant que
l’intensité du courant est de 0,45 A
II / CHIMIE : (10 points)
1) Questions de cours
Décris l’expérience de la réduction de vapeur d’eau par le fer
a) Dispositif expérimental
b) Interprétation
c) Equation de la réaction
2- Application :
On réduit 50,4 g de vapeur d’eau par le fer.
a°) Ecris l’équation chimique de la réaction
b°) Calcule la masse d’oxyde magnétique de fer formé
c°) Calcule le volume d’hydrogène dégagé.
On donne M(Fe) = 56g/mol ; M(O) = 16g/mol ; M(H) =1g/mol
Volume molaire normal : V = 22,4 l/mol
D.E.F: 2017
I / PHYSIQUE :
a) Résume le cycle à quatre temps du moteur à explosion.
b) Cite deux applications de l’effet joule
c) Donne deux effets nuisibles de l’effet joule
2) Exercice :
Une lampe de puissance 30W fonctionne sous une tension de 24V.
a) Calculer l’intensité du courant qui traverse cette lampe ;
b) La résistance de la lampe ;
c) L’énergie dissipée pendant 15 h de fonctionnement ;
d) Le coût de fonctionnement pour cette durée, le prix du kilowattheure étant de 60 Frs.
II / CHIMIE :
a) Définis les mots suivants : oxydation ; oxydant ; réduction ; réducteur ; oxydo-réduction.
b) Citer trois usages du zinc.
2) Exercice :
Calculer dans les conditions normales, le volume de gaz obtenu par l’action de 2 grammes de zinc,
supposé pur, sur l’acide chlorhydrique en excès.
M(O)= 16g/mol ; M(H) = 1 g/mol ; M(Zn) = 65 g/mol ;M(Cl) = 35,5 g/mol.
Le volume molaire normal est de 22,4 l/mol.

20
D.E.F: 2018
A / PHYSIQUE :
a) Cite les trois genres de leviers en donnant un exemple de chacun.
b) Définis le pouvoir calorifique d’un combustible. Donne en quoi elle s’exprime.
c) Préciser le sens conventionnel du courant à l’extérieur d’un générateur.
d) Ecrire en précisant les unités, la formule de la quantité d’électricité.
2) EXERCICE :
a) Calculer en coulomb puis en Ampères heures, la quantité d’électricité qui traverse une lampe
électrique pendant 1h 15 mm ; sachant que l’intensité du courant est de 5 A ;
b) Calculer l’intensité du courant qui alimente un fer à repasser sachant qu’en 12 mn la quantité
d’électricité qui traverse est de 5760 C ;
B / CHIMIE :
a) Complète puis équilibre s’il y a lieu les équations bilan des réactions suivantes et nomme les corps
formés :
1) Al + O2 ……………… + …………….
2) Fe + Cl2 ………………. + …………………
3) Cu + H2SO4 ………………. + …………………
4) Zn + H2O ………………. + …………………
Citer deux minerais de fer.
Citer deux usages du fer.
2) EXERCICE :
On réduit entièrement 30 grammes de vapeur d’eau par du fer.
- Ecrire l’équation de la réaction ;
- Calculer la masse d’oxyde magnétique formé ;
- Calculer le volume de dihydrogène dégagé.
M (Fe)= 56g / mol ; M(H) = 1 g / mol; M(O)= 16g / mol ; Le volume molaire normal est de 22,4 L/mol.

21
CORRIGE
Phénomènes physiques : Les phénomènes physiques sont des transformations au
cours desquelles la nature du corps mis en jeu n’est pas modifiée.
Phénomènes chimiques : Les phénomènes chimiques sont des transformations au

cours desquelles les corps mis en jeu disparaissent pour donner naissance à de nouveau
corps.

22
D.E.F 1986
I/ PHYSIQUE : La question n’existe pas maintenant dans le programme en vigueur.
II/ CHIMIE : Préparation de l’acétylène au laboratoire.
H2O
C2H2
CaC2
Au laboratoire, on prépare l’acétylène en faisant tomber goute à goute de l’eau additionnée d’acide
chlorhydrique sur du carbure de calcium (Ca C2).
CaC2 + 2H2O Ca(OH)2 + C2H2
On recueille l’acétylène sur une cuve à eau. L’acide chlorhydrique pour but de déduire l’hydroxyde
de calcium déposé sur le carbure et qui freine la réaction.
Ce flacon laveur contenant du CuSO4 + HNO3 Permet de purifier l’acétylène obtenu.
Application numérique :
1 mol 2mol 1 mol 1 mol
= = =
Le nombre de mol de l’acétylène est:
Le nombre de moles de CaC2

Soit n(CaC2) = n(C2H2) = 0,2 mol
La masse de carbure de calcium pur nécessaire est :
M(CaC2) = n(CaC2) x M(CaC2) = 0,2 mol x 64 g/mol = 12,8 g.
La masse de CaC2 impure est :
La masse de (CaC2) pure est :

12,8 g – 1,92 = 10,88 g
La masse de carbure de calcium pure est : m(CaC2) = 10,88 g

23
D.E.F 1987
I/ PHYSIQUE :
a°) Description :
A
Un levier est essentiellement formé d’une barre rigide, droite ou non AB s’appuyant sur un ou un axe
O autour duquel elle peut tourner librement. Ce point ou cet axe se nomme point d’appui. Les
segments OA et OB sont appelés bras de levier.
Sur la barre agissent deux forces :
 L’une en A est la force à vaincre, c’est la résistance R
 l’autre en B est développé par l’utilisateur, c’est la force motrice F
b°) Condition d’équilibre :
M--------------------------------------------------------------------------------------- N
R
Les deux forces F et R sont parallèles. La barre mobile autour du point d’appui O est équilibre
(horizontale) Si : F x OA = R x OB
Condition d’équilibre d’un levier mobile autour d’un point O est :
F et R s’expriment en newtons ; OA et OB s’exprime en mètres. Ou encore :
L’intensité de la force motrice est ‘autant plus petite que le rapport des deux bras de levier
est plus petit.
II / CHIMIE :
a°) Réaction de destruction du méthane par le chlore : Un mélange formé d’un volume de méthane
pour deux volumes. Le dichlore réagit très vivement au contact d’une flamme. Le dichlore détruit les
molécules du méthane en s’emparant de l’hydrogène pour former du chlorure d’hydrogène (HCl) ;
le carbone libéré construit le noir de fumée.
CH4 + 2Cl2 C + 4HCl
b°) Réaction de substitution :un mélange de dichlore et de méthane exposé à l’action à la lumière
diffuse se transforme progressivement et donne successivement les composés suivants :

24

CH3Cl + Cl2 HCl + CH2Cl2 dichloromethane (liquide)
CHCl3 + Cl2 HCl + CCl4 tétrachloréthane (liquide)
CH4 + 4Cl2 4HCl + CCl4

2°) Application numérique:
Equation de la réaction
CH4 + 2 Cl2 CH2Cl2 + 2HCl
1 mol 2 mol 1 mol 2 mol
Le nombre de moles du méthane est:
a°) le nombre de mol de CH2Cl2 est :

Soit n(CH2Cl2) = n(CH4) = 0,3 mol.
La masse de CH2Cl2 est :
M(CH2Cl2) = n(CH2Cl2) x M(CH2Cl2) = 0,3 mol x [ 12 + (35,5 x2 ]g/mol = 25,5 g.
m (CH2Cl2) = 25,5 g
b°) le nombre de moles de HCl est : soit n(HCl) = 2 x n(CH4) = 2 x 0,3 mol = 0,6 mol.
Le volume de HCl dégagé est :
V(HCl) = n(HCl) x VO = 0,6 mol x 22,4 l /mol = 13,44 l/mol.
V (HCl) = 13,44 l
D.E.F : 1988
I/ PHYSIQUE :
1°) Expérience : Vérification de la deuxième loi de faraday : le montons en série trois voltamètres, le
premier à nitrate d’argent, le deuxième à sulfate de cuivre II, le troisième en chlorure d’or.
Les trois voltamètres sont traversés par la même quantité d’électricité. A la fin de l’expérience, nous
constatons que les masses d’argent, de cuivre d’or déposées sur les cathodes sont respectivement
proportionnelles au nombre de moles de ces métaux.
d’où n
La masse m de métal déposée est égale :
+ - + - + -
------------------- ------------------- ---------------------
----------------- - ------------------ ---------------------
------------------ Ag -- - -- - -- ------ Cu --------- - -- ------ Au
------------------ ------------------ --------------------
AgNO3 CuSO4 AuCl3

m = n métal x M métal.

25
Enoncé de la loi : La masse de métal déposée dans un voltamètre au cours d’une électrolyse est
proportionnelle au nombre de moles du métal et proportionnelle au masse molaire.
m = n métal x M métal.
Exemple : Prenons le cuivre : M(Cu) = 64 g/mol ; t = 10 s ; I = 10 A ; valence du cuivre = 2
Calculons n(Cu) =
m(Cu) = M(Cu) x n(Cu) = 64 x

Le sulfate de zinc dissous se dissocie en ions Zn 2+ et
Les cations Zn2+ + 2e— Zn
On sait que m = n x m
M(Zn) = 65 g/mol ; ne = 2 ; I = 2,5 A et t 12 mn ; conversion t = 12mn = 60s x 12 = 720s.
La masse de cuivre déposée est :
m(Zn) = n(Zn) x M(Zn) =
m(Zn) =
m = 0,606 g ≈ 0,61 g
II / CHIMIE : Propriétés chimique du méthane :
Le méthane étant un hydrocarbure saturé ; il ne subit que des réactions de destruction et de
substitution.
A. Réaction de destruction :
1. Stabilité :
La molécule de méthane est stable. Cependant il est possible de la décomposition à température
élevée (entre 600° et 1500°C). On obtient du dihydrogène et du noir de carbone selon l’équation.
CH4 t° C + 2H2
2. Action du dioxygène :
a°) Combustion complète :
La combustion complète donne du dioxyde de carbone et de la vapeur d’eau accompagné de
dégagement de chaleur :
CH4 + 2 O2 CO2 + 2H2O + Q
b°) Combustion incomplete :
Par combustion incomplète on obtient du noir de carbone appelé « carbone black ».
CH4 + O2 C + 2H2O
Action du dichlore :
Mettons du méthane enflammé dans un flacon rempli de dichlore sec, il y brûle avec une flamme
rougeâtre. Il se dépose du carbure sur les parois du flacon et il y a production de chlorure
d’hydrogène.
CH4 + 2 Cl2 C + 4HCl.
B. Réactions de substitution :
a°) Action du dichlore sur le méthane :
A la lumière diffuse, le dichlore réagit sur le méthane, il y a le remplacement successif des atomes
d’hydrogène H par des atomes de chlore(Cl). Une telle réaction est appelée réaction de substitution.
Les équations bilans :

26
D.E.F : 1989
I/ PHYSIQUE :
Description :
M
O’ O
Le treuil comporte un cylindre ou tambour tournant autour d’un axe OO’ ; une manivelle permettant
de mettre en rotation le tambour du cylindre sur le quel est en enroulé une corde ou câble
supportant un fardeau.
Condition d’équilibre :
B
R
F
Soit F la force motrice appliquée sur la manivelle et P la force résistante qui est le poids du fardeau et
verticale. Les forces F et P sont orthogonales à l’axe de rotation.
Le bras de levier OB = R et OA = r. Le treuil est en équilibre lorsque :
C’est la condition d’équilibre du treuil.

Application numérique : Le poids du seau d’eau est :
P = m x g = 25 kg x 9,81 N/kg = 245,25 N
Le rayon du tambour est :
r=
Conversion : R = 37,5 cm = 0,375 m
L’effort qu’il faut fournir est :
F = 49,05 N
II / CHIMIE :
1°) Expérience :
Versons dans un tube à essai de l’acide sulfurique concentré sur des copeaux de cuivre ; à froid il n’y
a pas d’action. Chauffons le cuivre noircit, il se dégage de l’anhydride sulfureux qui décolore un
papier imprégné de permanganate de potassium ; au bout d’un certain temps la solution devient
bleuâtre, il s’est formé du sulfate de cuivre.
Schema:

27
KMnO4
Décoloration
SO2
H2SO4 CuSO4 Eau
Concentré
Réduction de l’acide sulfurique concentré et chaud par le cuivre.
2°) Interprétation de la réaction et l’équation globale. L’acide sulfurique concentré est instable ; il se
décompose par chauffage et la décomposition est autant plus poussée que la température est plus
élevée
H2SO4 2SO2 + 2H2O + O2 (1).
Le dioxygène qui se dégage, oxyde de cuivre qui se transforme en oxyde de cuivre noir :
Cu + O2 2CuO (2).
L’acide sulfurique attaque ensuite l’oxyde de cuivre en donnant du sulfate de cuivre et l’eau.
H2SO4 + CuO CuSO4 + H2O
2H2SO4 2SO2 + 2H2O + O2 (1).
Cu + O2 2CuO (2).
2H2SO4 + 2CuO 2CuSO4 + 2H2O (3)
Equation bilan:
4H2SO4 + 2Cu 2CuSO4 + 2SO2 + 4H2O (4)
Ainsi en simplifiant dans les membres respectifs des 3 équations et en additionnant membres à
membres on obtient l’équation globale (4).
D.E.F 1990
II / CHIMIE :
1°) Méthode de préparation de l’acétylène au laboratoire :
H2O
C2H2
CaC2
Au laboratoire, on prépare l’acétylène en faisant tomber goute à goute de l’eau additionnée d’acide
chlorhydrique sur du carbure de calcium (Ca C2).
On recueille l’acétylène sur une cuve à eau. L’acide chlorhydrique pour but de déduire l’hydroxyde
de calcium déposé sur le carbure et qui freine la réaction.

28

L’équation de la réaction est :
1mol 2mol 1mol 1mol.
Le nombre de mole de l’acétylène est:

n(C2H2) =
Le nombre de mol de carbure calcium est :
Soit n(CaC2) = n(C2H2)) = 1,25 mol

La masse de carbure de calcium est :
m(C2H2) = M(C2H2) x n(C2H2) = [40 + (12 x 2)] g/mol x 1,25 mol = 80 g.
Cette masse ne contient pas d’impureté.
Calculons avec une impureté de 20%
100% 20% = 80% de CaC2 pur
Avec la règle de 3 : Xg =
m (CaC2) = 100 g
D.E.F 1991
I/ PHYSIQUE : Fonctionnement du moteur à explosion.
C’est un moteur à quatre temps se compose comme suit :
a) Admission b) Compression c) Expression et détente d) Echappement

Les quatre temps d’un moteur à explosion
1°) Admission : (1er temps)
Quand le piston est au sommet de sa course, le volume de la chambre d’explosion est minimal. La
soupape d’admission s’ouvre, le piston descend, entraîné par le volant et crée une dépression ; le
mélange détonnant gazeux formé dans le carburateur est aspiré.
2°) Compression : (2ème temps)
Quand le piston est au bas de sa course, le volume du cylindre est maximum. Les deux soupapes sont
fermées ; le piston toujours entrainé par le volant, remonte en comprimant le mélange gazeux qui
s’échauffe.
2°) Expression et détente : (3ème temps) Quand le piston est haut de sa de sa course, les soupapes
sont toujours fermées. Une étincelle jaillit entre les électrodes de la bougie d’allumage et provoque
la combustion des gaz comprimés. Brusque élévation de température et de pression :

29
Les gaz brûlés se détendent en repoussant le piston jusqu’au bas de sa course. C’est le temps moteur
3°) Echappement : (4ème temps)
Quand le piston est au bas de sa course, la soupape d’échappement s’ouvre et la pression dans le
cylindre devient voisine de la pression atmosphérique. En remontant le piston chasse les gaz brûlés
vers l’extérieur. A la fin du mouvement, la soupape d’échappement se referme, celle d’admission
s’ouvre et le cycle recommence.
Remarque:
 Sur les quatre temps du moteur à explosion, seul le 3ème temps est moteur.
 Le mouvement de va et vient du piston est transformé en un mouvement de rotation
continue du volant par l’intermédiaire d’un système bielle- manivelle.
 Il existe des moteurs à explosion à deux temps (moteur des motos) des moteurs diesel.
II / CHIMIE : Réduction de la vapeur d’eau par l’aluminium :
L’’eau étant portée à l’ébullition vive dans le ballon ouvert, on enflamme la poudre d’aluminium dans
l’air, puis on introduit dans la vapeur d’eau en bouchant le ballon. Le tube à dégagement fixé au
bouchon permet de recueillir du dihydrogène sur la cuve à eau. A la fin de la combustion,
l’aluminium est oxydé en alumine (Al2O3).
L’aluminium a réduit l’eau selon l’équation que voici :
2Al + 3H2O Al2O3 + 3H2
Al en poudre
Cornet en toile
Métallique
Eau bouillante
Application numérique : L’équation de la réaction s’écrit :

2Al + 3H2O Al2O3 + 3H2
L’équation de proportionnalité
Le nombre de moles d’aluminium est : 162 kg = 162000 g
Le nombre de moles de Al2O3 est :

Soit n(Al2O3) =
a) La masse d’alumine obtenue est :
m(Al2O3) = n(Al2O3) x M(Al2O3) = 3000 mol x [(27 x 2) + (16 x 3)]g/mol = 306000 g
m (Al2O3) = 306000 g = 306 kg
b) Le nombre de moles du dihydrogène est : Soit n(H2) 3 x n(Al2O3) = 3x3000 =

9000mol. Le volume de H2 est : V(H2) = n(H2) x VO = 9000mol x 22,4l/mol = 201600 g = V(H2)

30
D.E.F 1992
II / CHIMIE :
1°) Compte rendu d’expérience :
Expérience :
a°) Lorsqu’on fait passer un courant d’oxyde de carbone (CO) sur l’oxyde de cuivre II (CuO) à chaud, il
résulte un gaz qui trouble l’eau de chaux. Ce gaz est du gaz carbonique CO2. Ainsi l’oxyde de carbone
enlève l’atome d’oxyde de cuivre II pour former le dioxyde de carbone.
b°) l’oxyde de carbone en enlevant à l’oxyde de cuivre son atome d’oxygène le réduit.
L’oxyde de carbone est donc un réducteur ; mais le CO qui a augmenté son nombre d’atomes
d’oxygène a été oxydée. Cette réaction qui est à la fois une réaction d’oxydo- réduction.
L’équation de cette réaction s’écrit :
CO + CuO Cu + CO2
CO2
CuO
CO
2°) Application numérique:

a°) Equation de la réaction
CO + CuO Cu + CO 2
Le nombre de moles d’oxyde de cuivre II est :

La nature du gaz : Au cours de la réaction de l’oxyde de cuivre II par l’oxyde de carbone, il y a
dégagement de dioxyde de carbone qui se reconnaît du fait qu’il trouble l’eau de chaux.
Le gaz qui se dégage est le gaz carbonique (dioxyde de carbone) CO2.
Le nombre de moles de CO2 est :
Soit n(CuO) = n(C O2) = 0,8 mol

b°) La masse de CO2 dégagée est :
m (CO2) = n(CO2) x M(CO2) = 0,8 mol x 44 g/mol = 35,2 g m (CO2) = 35,2 g
D.E.F 1993
II / CHIMIE :
Le fer chauffé au rouge réduit la vapeur d’eau en dihydrogène. Le fer est oxydé en oxyde magnétique
Fe3O4.

31
1. Réduction de la vapeur d’eau par le fer :
Fil de fer
Four électrique
Eau bouillante
EXERCICE :
a°) Equation bilan de la réaction
2Al + 3H2O Al2O3 + 3H2.
Rapport de proportionnalité
=
La masse molaire de l’eau est :
m(H2O) = (1g/mol x 2) + 16 g/mol = 18 g/mol
Le nombre de moles d’eau est
Le nombre de moles d’aluminium est :

Soit n(Al) = 2 x = 1,11 mol
La masse d’aluminium est :

m (Al) = n(Al) x M(Al) = 1,11 mol x 27 g/mol = 29,97 g. m (Al) = 29,97 g
Le nombre de moles de H2 est
n(H2) = n(H2O)= 1,67 mol
Le volume dihydrogène (H2) est
V(H2) = n(H2) x VO = 1,67 g/mol x 22,4 l/mol = 37,408 l.
V(H2) = 37,408 l
D.E.F 1994
I/ PHYSIQUE :
1°) Effets calorifiques du courant électrique :

32
D.E.F 1994
I/ PHYSIQUE :
1°) Effets calorifiques du courant électrique :
Fil de cuivre fin Lampe

A
Ampèremètre A A
Calorimètre
G G G
a) le fil de cuivre fin b) la lampe s’allume c) la température du liquide
S’incurve : il se dilate s’élève : ce liquide s’échauffe
Les effets calorifiques du courant électrique :
Lors du passage du courant électrique dans un circuit électrique des figures a ; b ; c ci-dessus :
a) Il y a dilatation du fil de cuivre fin.
b) Il y a la lampe qui s’allume.
c) Il y a échauffement du liquide contenu dans le calorimètre.
LOI :
Formule : W = R I2 t
 W : s’exprime en joule (j)
 R : s’exprime en ohms (Ω)
 I : s’exprime en ampère (A)
 t : s’exprime en seconde (s)
2°) Exercice : La quantité de chaleur dégagée est :
W = R I2 t = 2,1 x (2,5)2 x 625 = 8203,125 joules. W = 8203,125 joules
II) CHIMIE :
1°) Oxydation du carbone par CuO II :
Chauffons fortement un mélange de carbone en poudre et d’oxyde de cuivre contenu dans un tube à
essais. Le mélange brûle avec incandescence. L’oxyde de cuivre II oxyde de carbone CO2 car l’eau de
chaux contenue dans le verre se trouble.
On dit que le carbone est oxydé par l’oxyde de cuivre II qui est un oxydant.
2CuO + C CO2 + 2Cu
L’oxyde de cuivre a été réduit.
C + CuO
(Poudre noir)
Eau de chaux (se trouble)

33
2°) Oxydation du carbone par HNO3 :

Chauffons du carbone (charbon) dans une capsule et versons goutte à goutte de l’acide nitrique
fumant. Une réaction se produit : des vapeurs rousses s’échappent (dioxyde d’azote) et il y a aussi
formation de dioxyde de carbone CO2.
HNO3 fumant
Vapeur rousses (NO2)
Cette réaction se traduit par l’équation :

4HNO3 + C 4NO 2 + CO2 + 2H2O
L’acide nitrique a cédé des atomes d’oxygène qui se sont fixés sur le carbone. C’est l’oxydation du
carbone et la réduction de l’acide nitrique.
3°) Ces réactions sont des réactions d’oxydo- réduction.
Le carbone s’oxyde et en même temps l’oxyde de cuivre et l’acide nitrique sont réduis.
Une réaction dans laquelle il y a oxydation et réduction est une réaction d’oxydo-réduction.
D.E.F 1995
I/ PHYSIQUE :
1. La masse d’un corps est la quantité de matière qui constitue ce corps.
Dans le système international, l’unité de masse est le kilogramme (kg). On mesure la masse d’un
corps à l’aide d’une balance.
2. Le poids d’un corps est l’attraction que la terre exerce sur ce corps.
Les caractéristiques du poids d’un corps sont :
 Direction ou droite d’action : c’est la verticale du lieu.
 Sens : c’est la verticale dirigée vers le bas.
 Point d’application : c'est de gravité G ou encore centre de masse.
 Intensité : c’est l’effort pour récompenser l’action à distance exercée par la terre.
3. Différence entre le poids et la masse.
 Le poids varie avec le lieu alors la masse est invariable.
 Le poids se mesure à l’aide d’un dynamomètre alors que la masse se mesure avec une
balance.
 L’unité de poids est le newton (N) alors que l’unité de masse est le kilogramme (kg).
 Le poids et la masse sont liés par la relation : P = m x g ; g est l’intensité de la pesanteur.
g = 9, 81 N/kg.
II / CHIMIE:
1°) Question de cours:
A la lumière diffuse, le dichlore donne avec le méthane des produits de substitution dont les
équations bilans sont :

34

En présence d’une quantité suffisante de chaleur, le dichlore donne le méthane des produits de
destruction. Descendons une flamme de méthane dans un flacon rempli de dichlore sec ; le méthane
y brûle avec une flamme rougeâtre ; il se dépose du carbone sur les parois du flacon et il se produit
du chlore d’hydrogène
Equation de la réaction : CH4 + 2Cl2 C + 4HCl
CH4 + 3Cl2 3HCl + CHCl3
1mol 3mol 3mol 1mol
Le nombre de moles dans 56 g de méthane est:
Le nombre de moles de dichlore est :

Soit (Cl2) = 3 x n(CH4) = 3 x 3,5 mol = 10,5 mol
Le volume de dichlore nécessaire est :
V(Cl2) = n(Cl2) x VO = 10,5 mol x 22,4 l /mol = 235,2 l V = 235,2 l
Le nombre de moles de chloroforme est :
Soit n(CHCl3) = n (CH4) = 3,5 mol
La masse de chloroforme formé est :
m(CHCl3) = n(CHCl3) x M(CHCl3) = 3,5 mol x 119,5 g /mol = 418,25 g. m = 418,25 g/mol
D.E.F 1996
I/ PHYSIQUE :
a°) Schéma d’un moteur à explosion :

35
b°) Description du fonctionnement du moteur à explosion :

Le cycle à quatre temps d’un moteur à explosion se compose comme suit :
a°) Admission : (1er temps)
b°) Compression : (2ème temps)
s’échauffe.
c°) Expression et détente : (3ème temps) Quand le piston est haut de sa de sa course, les soupapes
d°) Echappement : (4ème temps)
Remarques :
II / CHIMIE:
A. Réduction des acides par le cuivre :
1°) Acide nitrique : une solution d’acide nitrique attaque rapidement le cuivre à froid. Il se dégage du
monoxyde d’azote NO2 incolore qui s’oxyde spontanément à l’air et passe à l’état de dioxyde de
dioxyde d’azote NO2 rouge-brun.
En vaporisant l’eau de la solution bleue, on obtient des cristaux de nitrate de cuivre II Cu(NO3)2.
L’équation-bilan de la réaction s’écrit :
8HNO3 + 3Cu 3Cu(NO3)2 + 2NO + 4H2O
2NO + O2 2NO2.
2°) Acide sulfurique concentré et bouillant :
Le cuivre réduit l’acide sulfurique concentré et chaud avec un dégagement de dioxyde de soufre
reconnaissable à son odeur suffocante et à sa propriété de décolérer le permanganate de potassium.
Le métal est oxydé en Cu2+. Cette réaction est utilisée au laboratoire pour préparer de petites
quantités de dioxyde de soufre.
L’équation bilan de la réaction est :
Cu + 2H2SO4 CuSO4 + 2H2O + SO4
A / Exercice
L’équation de la réaction
8HNO3 + 3Cu 3Cu(NO3)2 + 2NO + 4H2O
8 mol 3 mol 3 mol 2 mol 4 mol
n(HNO3) = n(Cu) = n(Cu(NO3)2 = n(NO) = n(H2O)
8 3 3 2 4
1°) Le nombre de mol de cuivre est :
Le nombre de moles de Cu(NO3)2 est :

n(Cu) n[Cu(NO3)2] Soit n(Cu) = n[Cu(NO3)2] = 0,19 mol.
3 3

36
La masse de nitrate de cuivre Cu(NO3)2 est :

m [Cu(NO3)2] = n[Cu(NO3)2] x M[Cu(NO3)2] = 0,19 x 188 g/mol = 35,72 g.
m [Cu(NO3)2] = 35,72 g
Le nombre de moles d’acide nitrique est :
n(HNO3) n(Cu) = n(HNO3) = 8 x n(Cu) = 8 x 0,19 mol = 0,506 mol 0,51mol
8 3 3 3
La masse d’acide nitrique (HNO3) est :
m(HNO3) = n(HNO3) x M(HNO3) = 0,51 mol x (1 + 14 + 48) g/mol = 32,13 g
m(HNO3) = 32,13 g
D.E.F 1997
I/ PHYSIQUE :
Questions de cours:
a°) La chaleur dégagée dans un conducteur ohmique lors du passage d’un courant électrique dépend
des facteurs suivants :
 Elle varie proportionnellement avec la résistance du conducteur.
 Elle varie proportionnellement au carré de l’intensité du courant fourni.
 Elle varie aussi proportionnellement au temps mis pour parcourir le conducteur ohmique.
b°) La quantité de chaleur dégagée par la formule suivante :
 W : s’exprime en joules (j)
 R : s’exprime en ohm (Ω)
 I : s’exprime en ampère (A)
 t : s’exprime en secondes (S)
La quantité de chaleur dégagée par effet joule es donnée par la formule : W = R I2 t
R = 40 ohm; I = 3 A ; t = ¾ d’heure = 45 mns x 60 = 2700 s
W = 40 x 3 x 3 x 2700 = 972000 joules.
La quantité de chaleur en calorie est :
W = 232535,88 Cal
II / CHIMIE :
Action du chlore sur le méthane
Cette réaction est une réaction de substitution car le méthane est un carbure saturé.
Action du chlore sur l’éthylène : C2H4 + 2Cl2 2C + 4HCl c’est une réaction de
destruction
C2H4 + Cl2 C2H4Cl2 c’est une réaction d’addition de chlore (dichlore)
Action du chlore sur l’acétylène : C2H2 + Cl2 2C + 2HCl
Dans le dichlore, l’acétylène s’enflamme spontanément et la molécule est détruite.
C2H2 + 2 Cl2 CHCl2 + CHCl2
Dans cette condition le dichlore donne une réaction d’addition avec l’acétylène.

37
D.E.F 1997
II / CHIMIE :
1°) Réduction de la vapeur d’eau par l’aluminium :
L’’eau étant portée à l’ébullition vive dans le ballon ouvert, on enflamme la poudre d’aluminium dans
l’air, puis on introduit dans la vapeur d’eau en bouchant le ballon. Le tube à dégagement fixé au
bouchon permet de recueillir du dihydrogène sur la cuve à eau. A la fin de la combustion,
l’aluminium est oxydé en alumine (Al2O3).
L’aluminium a réduit l’eau selon l’équation que voici :
2Al + 3H2O Al2O3 + 3H2
Al en poudre
Cornet en toile
Métallique
Eau bouillante
2°) Application numérique : L’équation de la réaction s’écrit :

2Al + 3H2O Al2O3 + 3H2
L’équation de proportionnalité
n(Al) n(H2O) n(Al2O3) n(H2)
2 3 1 3
Le nombre de moles de(H2O) est :
n( H2O) = m( H2O) = 72 g = 4 mol
M( H2O) 18 g/mol
Le nombre de moles de ( Al2O3) est :
n( Al2O3) n(H2O) Soit n( Al2O3) = n(H2O) = 4 mol
1 3 3 3
La masse d’alumine formée est :
m( Al2O3) = n( Al2O3) x M( Al2O3) = 4 mol x [(27 x 2) + (16 x 3)] g/mol = 4(54 +48) = 136 g
3 3
m = 136 g
Le nombre de moles de H2 est :
n(H2) n(H2O) Soit n(H2) = n(H2O) = 4 mol
3 3
Le volume de ( H2) est :
V ( H2) = n ( H2) x VO = 4 mol x 22, 4 l /mol = 89, 6 l V ( H2) = 89,6 l

38
D.E.F 1999
I/ PHYSIQUE :
Schéma du montage en série :
R1 R2 R3
Re
− +
Formule générale : Re = R1 + R2 + R3
Valeur numérique de Re :
Re = 3 ohms + 6 ohms + 8 ohms = 17 ohms Re = 17 ohms
Schéma du montage en parallèle :
+ R1 R2 R3 Re
Formule générale :
Valeur numérique de Re
ohm
II / CHIMIE:
Dispositif expérimental:
Dans un tube à réduction, plaçons de l’oxyde de cuivre II et chauffons en faisant passer un courant
d’oxyde de carbone sur le CuO incandescent, il s’échappe du tube un gaz troublant l’eau de chaux :
C’est du dioxyde de carbone CO2.
Après refroidissement on constate un dépôt métallique rouge : C’est du cuivre (Cu).
CO2
CuO
CO

39
Interprétation :
L’oxyde de carbone enlève l’atome d’oxygène de l’oxyde de cuivre II et fixe simultanément cet atome
pour former du dioxyde de carbone. Il y a de l’oxydo-réduction.
Equation bilan :
CO + CuO Cu + CO2
REDUCTION
OXYDATION
Application numérique:
1°) Equation de la réaction est:
CO + CuO Cu + CO2
Le nombre de moles de CuO est :
2°) Le volume de CO2 est :

V(CO2) = n(CO2) x VO = 2 mol x 22,4 l /mol = 44,8 l.
V (CO2) = 44,8 l
3°) Le nombre de moles de cuivre est:
Soit n(Cu) = (CuO) = 2 mol.
La masse de cuivre obtenue est :
m(Cu) = n(Cu) x M(Cu) = 2 mol x 64 g/mol = 128 g m(Cu) = 128 g
D.E.F 2000
I/ PHYSIQUE :
1°) Principes fondamentaux de la calorimétrie :
Des expériences permettent d’énoncer les principes suivants :
a°) Principes des transformations inverses :
La quantité de la chaleur fournie à un corps pour élever sa température de t1 à t2 oc est égale à la
quantité de chaleur que ce corps abandonne en se refroidissant de t2 à t1 oc.
b°) Principes des échanges de chaleur :
Quand on mélange deux corps à des températures différentes, le corps chaud se refroidit et le corps

40
2°) Schémas :
a) b) c)
a) La température croit : b) L’ébullition commence : c) Le couvercle se soulève :

des courants de convec- la température du mélange de l’eau condensée et de la
tion apparaissent. (eau + vapeur) se stabilise. Vapeur sortent de la marmite.
3) On appelle rendement d’un moteur le rapport entre le travail effectué par le moteur pendant un
temps donné et l’énergie calorifique dégagée par le carburant pendant le même temps. Il est
généralement compris entre 25 et 30 %.
Formule :
W1 : Travail effectué pendant un certain temps ;
W2 : équivalent mécanique de la chaleur fournie pendant le même temps.
Le rendement est :
II / CHIMIE :
L’eau réagit sur du carbure de calcium en donnant un dégagement de méthane. L’équation de la
réaction s’écrit :
Al4C3 + 12H2O 4Al(OH)3 + 3CH4
Le méthane s’obtient en chauffant légèrement un méthane d’eau
Et de carbure d’aluminium : Il y a formation d’hydroxyde d’aluminium
Et de méthane. Le méthane. Est recueille sur une cuve à eau.
H2O
e
CH4
t
B
Al4C3 Al(OH)3

41
D.E.F 2001
I/ PHYSIQUE :
1°) Exercice
Le poids de la pierre est :
P = m x g = 7,5 kg x 9,81 N/kg = 73,575 N
La hauteur est :
w = P x h soit h = 2,03 m
2°) Exercice
a°)
Pour E = 30 ;
Pour E = 100 ;
Je dois lire sur l’échelle 100
(pour E = 30)
(pour E = 100) ; je choisis le calibre 0,3 A et je lis sur l’échelle 30.
II/ CHIMIE :
a) L’équation de la réaction
NaOH + HCl H2O + NaCl
Le rapport de proportionnalité
n(NaOH) = n(HCl) = n(H2O) = n(NaCl)
1 1 1 1
Le corps formé est le chlorure de sodium (NaCl)
Conversion 1 kg = 1000 g.
Le nombre de moles de NaOH est :
Le nombre de moles de NaCl est :
b) La masse de NaCl est :

m (NaCl) = n( NaCl) x M(NaCl) = 25 mol x 58,5 g/mol = 1462,5g
m (NaCl) = 1462,5 g

42
D.E.F 2002
I/ PHYSIQUE :
a°) Expérience :
+ _
anode en cuivre amincie dépôt de cuivre sur la

Cathode en charbon
impuretés insolubles solution de sulfate de cuivre
L’électrolyse d’une solution de sulfate de cuivre avec anode en cuivre :

Faisons l’électrolyse d’une solution bleue de sulfate de cuivre en prenant pour anode un fil de cuivre
et pour cathode, un conducteur électrique, une baquette de charbon par exemple, Il ne se produit
aucun dégagement gazeux. La cathode se recouvre et l’anode est rongée.
b°) Interprétation :
La sulfate de cuivre CuSO4 en solution est dissocié en ion Cu2+ et
CuSO4 Cu2+ +
Les ions Cu2+ se dirigent vers la cathode, captent les électrons ils sont réduits, le métal cuivre apparaît
Cu2+ + 2e- Cu
A l’anode les ions sulfates ne sont pas transformés. Les atomes de cuivre sont oxydés en ions Cu2+
Cu Cu2+ + 2e-
2+
Le nombre de cuivre Cu reste constant.
Tout se passe comme si le cuivre était transporté de l’anode sur la cathode. L’anode disparaît peu à
peu. Comme si elle se dissolvait : aussi l’appelle –ton l’anode soluble au contraire, la cathode se
recouvre d’une couche de cuivre dont l’épaisseur augmente progressivement.
II/ CHIMIE
Réduction de la vapeur d’eau par le fer :
Le fer chauffé au rouge réduit la vapeur d’eau
en dihydrogène le fer est oxydé en oxyde
magnétique Fe3O4.
L’équation de la réaction :
3Fe + 4H2O Fe 3O4 + 4H2
Oxyde magnétique

43
Fil de fer
Four électrique
Eau bouillante
1°) l’équation de la réaction est :
3Fe + 4H2O Fe 3O4 + 4H2
3mol 4mol 1mol 4mol
n(Fe) = n(H2O) = n(Fe3O4) = n(H2)
3 4 1 4
Le nombre de moles de H2O est : n(H2O) =
2°) Le nombre de moles de Fe3O4 est :
n(H2O) = n(Fe3O4) Soit n(Fe3O4) =
4 1
La masse de (Fe3O4) est : m(Fe3O4) = n(Fe3O4) x M(Fe3O4) = 0,7mol x 232g/mol = 162,4 g
m =162,4 g
3°) Le nombre de moles de H2 est : n(H2O) = n(H2) Soit n(H2O) = n(H2) = 2,8 mol
4 4
Le volume de H2 dégagé est : V(H2O) = n(H2O) x Vo = 2,8 mol x 22,4 l/mol = 62,72 L
V = 62,72 L

44
D.E.F 2003
I/ PHYSIQUE :
1) Définition : L’effet joule est la transformation de l’énergie électrique en chaleur lors du
passage du courant électrique dans les conducteurs.
2°) Mise en évidence :
Effets calorifiques du courant électrique :
Fil de cuivre fin Lampe

A
Ampèremètre A A
Calorimètre
G G G
a) le fil de cuivre fin b) la lampe s’allume c) la température du liquide
S’incurve : il se dilate s’élève : ce liquide s’échauffe
Les effets calorifiques du courant électrique :
Lors du passage du courant électrique dans un circuit électrique des figures a ; b ; c ci-dessus :
d) Il y a dilatation du fil de cuivre fin.
e) Il y a la lampe qui s’allume.
f) Il y a échauffement du liquide contenu dans le calorimètre.
Les effets nuisibles de l’effet joule :
 Les risques d’incendie
 Les pertes en lignes
 Echauffement non désiré dans les circuits.
 W : s’exprime en joule (j) W = R I2 t
 R : s’exprime en ohms (Ω)
 I : s’exprime en ampère (A) ; t : s’exprime en seconde (s)
B°) Exercice : La résistance est :
W = R I2 t alors
II/ CHIMIE :
Action des acides sur le cuivre :
1°) Acide nitrique : Une solution d’acide nitrique attaque rapidement le cuivre à froid. Il se dégage du
monoxyde d’azote NO2 incolore qui s’oxyde spontanément à l’air et passe à l’état de dioxyde d’azote
NO3 rouge-brun.
En vaporisant l’eau de la solution bleue, on obtient des cristaux de nitrate de cuivre II Cu(NO3)2.
L’équation bilan de la réaction s’écrit :
8HNO3 + 3Cu 3Cu(NO3)2 + 2NO + 4H2O
2NO + 2O2 2NO2.
2°) Acide sulfurique concentre et bouillant : Le cuivre réduit l’acide sulfurique concentré et chaud
avec dégagement de dioxyde de soufre reconnaissable à son odeur suffocante et à sa propriété de
décolérer le permanganate de potassium. Le métal est oxydé en Cu2+.Cette réaction est utilisée au
laboratoire pour préparer de petites quantités de dioxyde de soufre.
L’équation bilan de la réaction s’écrit : Cu + 2H2SO4 CuSO4 + 2H2O + SO2
3°) Acide chlorhydrique : l’acide chlorhydrique pur n’attaquent ni à froid, ni à chaud le cuivre. Par
contre en ajoutant un oxydant énergétique ( le dioxygène de l'air ou l’acide nitrique HNO3).
Il donne à chaud, le chlorure de cuivre I et de l’eau. 4Cu + O2 + 4HCl 4CuCl + 2H2O.

45
D.E.F 2004
I/ PHYSIQUE :
1°) a°) Un exemple de transformation du travail mécanique en chaleur : Les frottements
b°) Un exemple de transformation de la chaleur en travail mécanique : Le moteur thermique
transforme de la chaleur en travail.
2°) L’expression de la quantité de chaleur Q est :
 Q s’exprime en joule(j) ; Q = m.c (t2-t1)
 m s’exprime en kilogramme (kg)
 c s’exprime en joule par kilogramme degré Celsius (j/kg.°C) ;
 t1 et t2 s’expriment en degrés Celsius (°C).
La masse d’eau chauffée est :
Q = m.c (t2-t1) alors m = =
II/ CHIMIE :
1°) descendons une flamme de méthane dans un flacon rempli de dichlore sec ; le méthane y brûle
avec une flamme rougeâtre ; il se dépose du carbure sur les parois du flacon et il se produit du
chlorure d’hydrogène.
L’équation de la réaction est : CH4 + 2Cl2 C + 4HCl
2°) Le méthane est un hydrocarbure saturé car il est combustible, il donne avec le dichlore des
produits de substitutions.
D.E.F 2005
A/ PHYSIQUE :
I/Questions de cours :
a°) Enoncé du principe des actions réciproques :
Ces deux forces ont :
 même direction
 des sens contraires
 même point d’application
 même intensité FA/B = FB/A
b°) Condition d’équilibre d’un solide soumis à l’action de deux (ou plusieurs) forces :
Loi : Lorsqu’un solide soumis à l’action de deux forces ponctuelles est en équilibre, ces forces ont :
 Même droite d’action
 Des sens contraires
 Même intensité F1 = F2
Ou cette loi s’écrit sous forme vectorielle : F1 = -F2 ou F1 + F2 = 0
Application :
a°) L’observateur qui a dit que chaque enfant exerce une force de 300N a raison.
b°) Soit F1/2 la force exercée par le 1er enfant sur le second. F2/1 la force exercée par le second enfant
sur le 1er ces deux forces ont même ligne d’action et les actions se compensent F1/2 = - F2/1 donc elles
ont la même intensité.
F1/2 = F2/1 = 300N

46
II/ CHIMIE :
Questions de cours :
1°) Complétons le tableau ci-dessous :
Dihydrogène et dioxygène 2H2 + O2 → 2H2O Eau
Aluminium et dioxygène 4Al + 3O2 → 2Al2O3 Oxyde magnétique de fer
Fer et dioxygène 3Fe + 2O2→ Fe3O4 Oxyde magnétique de fer
Carbone et oxyde de cuivre II C + 2CuO →2Cu + CO2 Cuivre et dioxyde de carbone
Oxyde de fer III et monoxyde de carbone Fe2O3 +3CO → 2Fe+3CO2 Fer et dioxyde de carbone
2°) Le type de réaction qu’on y trouve est l’oxydation.
N.B : Dans les deux dernières réactions on y trouve des réactions oxydo-réductions.
II/ Application
a°) De la tournure du cuivre chauffée dans labo gaz
2Cu + O2 2CuO
Le nom du corps noir obtenu est : l’oxyde de cuivre II
b°) L’oxyde de cuivre II est mélangé dans les proportion convenable avec le charbon
Les produits de la réaction sont :
 Le cuivre rouge : Cu
 Le dioxyde de carbone : CO2
2CuO + C 2Cu + CO2
 Le corps oxydé est : le carbone (C) devenu le dioxyde de carbone (CO2).
 Le produit réduit est : l’oxyde de cuivre II (CuO) devenue le cuivre (Cu)
 Le corps oxydant est : l’oxyde de cuivre II (CuO).
 Le corps réducteur est : le carbone (C).
D.E.F 2006
I/ PHYSIQUE :
Le poids varie alors que la masse est invariable. L’unité du poids est le Newton (N) et celle de la
masse est le kilogramme (kg). Le poids se mesure avec le dynamomètre et la masse se mesure avec la
balance.
b°) Compétons le tableau :
Grandeur Unité Instrument de mesure Propriétés
Masse Kilogramme (kg) Balance Invariable
Poids Newton (N) Dynamomètre variable
B°) Exercice :
La masse de sphère d’acier est :
7,8.103 ; R = 2.10-2 ; π = 3,14
On sait que m = x V, avec v π.r3 on a : m = π.r3
m = 7,8.103 3,14 X (2.10-2)3 = 0,26 kg
m = 0,26 kg
Le poids de la sphère d’acier est :
P = m x g = 0,26 kg x 6,81 N/kg = 2,55 N
P = 2,55 N

47
II/ CHIMIE:
1. Complétons et équilibrons s’il y a lieu les équilibres suivants:
Cu + 8HNO3 3Cu (NO3)2 + 4H2O + 2NO
4Cu + O2 + 4HCl 4CuCl + 2H2O
Cu + NaOH impossible car les bases ne réagissent pas sur le cuivre.
La raison pour laquelle on utilise le cuivre pour la confection des câbles et des fils électriques
est que le cuivre un bon conducteur thermique et électrique
2. Exercice :
a°) équation bilan de la réaction :
Cu + 2H2SO4 CuSO4 + SO2 + 2H2O
1mol 2mol 1mol 1mol 2mol
n(Cu) = n(H2SO4) = n(CuSO4) = n(SO2) = n(2H2O)
1 2 1 1 1
b°) Le dioxyde de soufre est reconnaissable à son odeur suffocante et à sa propriété de
décolorer le permanganate de potassium.
c°) Le nombre de moles de SO2 est :
n(SO2) = =
Le nombre de moles de Cu est :
n(SO2) = n(Cu) alors n(SO2) = n(Cu) = 0,05 mol
1 1
La masse de cuivre attaqué est:
m(Cu) = n(Cu) x M(Cu) = 0,05 mol x 64 g/mol = 3,2 g
m(Cu) = 3,2 g
D.E.F 2007
A/ PHYSIQUE :
1) Montage en série de trois conducteur ohmiques :
R1 R2 R3
Re = R1 + R2 + R3
Re
2) Montage en parallèle :
R1
R2
R3
Re

48
II / Application Numérique :
R2
R1
R3
La résistance équivalente à R2 et R3
Soit R’ soit R’ = ; R’ =
La résistance équivalente à R’ et R1 est :
Soit Re ; Re = R1 + R’ = 3 Ω +
Re = 5,22Ω
II/ CHIMIE : Dans une éprouvette renversée sur une cuve à son eau salée faisons un mélange
à volume égal de méthane et de dichlore. Exposons ce mélange à la lumière diffuse.
Quelques instants après la coloration verte du dichlore disparait et l’eau monte dans
l’éprouvette. L’analyse chimique montre qu’il est formé de quatre dérivés : chlorométhane
(gaz) ; dichlorométhane (liquide) ; trichlorométhane (liquide) et le tétrachlorométhane
(liquide). Les quatre équations se font successivement:
Ou
CH4 + Cl2 HCl + CH3Cl chlorométhane (gaz)

CH4 + 2Cl2 2HCl + CH2Cl2 dichloromethane (liquide)
CH4 + 3Cl2 3HCl + CHCl3 trichlorométhane (liquide)
CH4 + 4Cl2 4HCl + CCl4 tétrachloréthane (liquide)
CH4 + 4Cl2 4HCl + CCl4
1mol 4mol 4mol 1mol
n(CH4) = n(Cl2) = n(HCl) = n(CCl 4)
1 4 4 1
La masse de méthane transformée en tétrachlorométhane est :
100 % - 60 % = 40 %
Le nombre de moles du méthane est :

1°) Le nombre de moles de tétrachlorométhane CCl4 est :
n(CCl4) = n(CH4) Soit n(CCl4) = n(CH4) = 6,25 mol
1 1
La masse de tétrachloréthane est : m(CCl4) = n(CCl4) x M(CCl4) = 962,5 g
La masse de dichlore est : m(Cl2) = n(Cl2) x M(Cl2) = 1775 g

49
D.E.F 2008
A/ PHYSIQUE :
a°) Définition d’une force :
On appelle force toute action capable :
 de mettre un solide en mouvement (effet dynamique)
 ou de modifier le mouvement du solide (effet dynamique)
 ou de provoquer la déformation d’un objet élastique (effet statique)
 ou de maintenir un solide en équilibre (effet statique).
Les caractéristiques d’une force sont :
 le point d’application
 le sens
 la direction (droite d’action ou support)
 l’intensité.
b°)- Deux (2) exemples de leviers inter – résistant (2ème genre) : la brouette, le couteau du boulanger
Le point d’application A de la résistance R est entre O et B (R F)
La force supportée par le point d’appui est : f = R – F F
B
A
C
R
- Deux (2) exemples de leviers inter – appui (1ème genre) : les ciseaux, les tenailles
Le point d’appui O est situé entre les points applications de la force résistante R et motrice F (O est
entre A et B). La force supportée par le point d’appui O est : f = R + F (avec R F).
B
O
A F
R
- Deux (2) exemples de leviers inter – moteur (3ème genre) : l’étau, l'avant-bras
Le point d’application B de la force motrice est entre O et A (avec F R).
La force supportée par le point d’appui O est : f = F – R.
F
B
O R
II/ Exercice : Solution :
Les deux pendules électriques sont porteurs de charges.
L’interaction entre les pendules est électrique.
Cette interaction se manifeste à travers les forces
FA/B et FB/A Représentation par le schéma ci- contre.
FB/A FA/B
A B

50
B / CHIMIE :
I/ Etude comparée (Différence)
Rédaction de substitution : Seul le méthane admet des réactions de substitution.
a°) Expérience : lumière (1) (2)
On remplit deux éprouvettes à gaz de façon identique, méthane
D’un mélange de méthane CH4 et dichlore Cl2 à volume et
Egaux et on les retourne sur une cuivre à eau salée dichlore cache
Au début de l’expérience les éprouvettes (1) et (2) (mélange eau salée
Contiennent le même mélange réactif. La première à volumes
Est exposée à l’action de la lumière la seconde en est égaux)
Préservée à un cache (papier noir ou aluminium).
Action du dichlore sur le méthane : début de l’expérience
Après 30mn, on obtient dans l’éprouvette (1) : la couleur (1) (2)

une ascension de l’eau salée ; du dichlore gouttelette mélange
la disparition de la couleur jaune vert du dichlore a disparu huileuses identique à
l’apparition de gouttelettes huileuse sur les parois ; celui de départ
l’eau de la cuve devient légèrement acide et dans (2)
aucun changement n’est intervenu, aucune réaction
n’est produite.
Action du dichlore sur le méthane : fin de l’expérience

Interprétation : L’analyse chimique montre qu’il s’est formé quatre dérivés :
CH3Cl : chloromethane (gaz)
CH2Cl2 : dichloromethane (liquide)
CHCl3 : trichlorométhane (liquide)
CCl4 : tétrachloréthane (liquide)
Il y a eu remplacement successif des atomes d’hydrogène H par des atomes de chlore Cl.
Une telle réaction porte le nom de réaction de substitution.
Les équations bilans : Les quatre réactions suivantes se sont faites successivement
II/ Analogies ou ressemblance:
a) Réactions de destruction :
Le méthane, le l’éthylène et l’acétylène brûlent de manière
Analogue dans le dichlore (Cl2). Dans chaque cas, il se dégage
Du gaz chlorhydrique (HCl) et le carbone est libéré.
Action du dichlore sur l’acétylène :
Les réactions produites sont interprétées par les équations
Suivantes :
CH4 + 2Cl2 C + 4HCl Cl2
C2H4 + 2Cl2 2C + 4HCl C2H2
C2H2 + 2Cl2 2C + 4HCl noir de fumée
cuve à eau
b°) Réactions d’addition :
L’éthylène et l’acétylène admettent des réactions. Le dichlore s’additionne à la molécule d’éthylène
et d’acétylène. Il se forme respectivement du dichlorométhane (C2H2Cl2) et de tétrachloroéthane

51
Ou tétrachlorure d’acétylène (C2H2Cl4). Les différentes équations sont les suivantes :

C2H2 + 2Cl2 C2H2Cl4 (tétrachloroéthane)
C2H4 + Cl2 C2H2Cl4 (dichloroéthane)
CH2=CH2 + Cl2 CH2Cl-CH2Cl
Conclusion:
L’analyse chimique montre que seul, le méthane n’admet pas de réaction d’addition : c’est un
hydrocarbure saturé. Il admet les réactions de substitution. Tandis que l’éthylène et l’acétylène, non
saturés, admettent des réactions d’addition. Mais ils subissent tous des réactions de destruction par
le dichlore.
D.E.F 2009
A/ PHYSIQUE :
a°) Définition de la chaleur :
La chaleur est une forme d’énergie qui provoque :
 Soit une variation de température d’un corps
 Soit un changement d’état physique d’un corps (variation ; fusion, solidification…..)
b°) Trois sources de chaleur :
 Le soleil
 La combustion du charbon ;
 La combustion de l’essence ;
 La combustion du gaz ;
 Le courant électrique est utilisé dans les chauffe-eau, fours électriques comme source de
chaleur.
C °) Enoncé des principes fondamentaux de la calorimétrie :
1°) Principes des transformations inverses :
La quantité de chaleur fournie à un corps pour élever sa température de t1 et t2 °C est égale à la
quantité de chaleur que ce corps abandonne en se refroidissant de t2 à t1 °C
2°) Principes des échanges de chaleur :
Quand on mélange deux corps à des températures différentes, le corps chaud se refroidit et le corps
d°) Enoncé du principe du moteur à explosion :
Un flacon d’essence en présence d’une flamme, il se produit une légère détonation due la
combustion très raide de la vapeur d’essence. Les gaz acquièrent une forte pression et ils peuvent
actionner un piston : C’est le principe des moteurs à explosion. Dans un moteur à explosion, une
partie de la chaleur dégagée par la combustion du carburant est transformée en travail.
e°) Expression de la quantité de chaleur absorbée ou cédée par un corps :
Q : s’exprime en joule (j)

m : s’exprime en kilogramme (kg)
Q = m.C(t2 – t1) t2 – t1 : s’exprime en degré Celsius (°C)
C : est la chaleur massique du corps pur, qui s’exprime en
j/kg. °C
f) Définition du rendement d’un moteur à explosion : On appelle rendement d’un moteur
thermique, le rapport entre le travail produit par ce moteur et l’énergie calorifique fournie par le
combustible pendant le même temps. Dans le moteur à explosion, le rendement est généralement
compris entre 25 et 30 %.
II/ Exercice :
a) Energie obtenue avec la combustion de 15 litres d’essence de pouvoir calorifique 46.000kj/kg.
Je convertis : 15 L = 15 dm3
La masse de 15 litres d’essence est m = V = 0,72 kg/dm3 x 15 dm3 = 10,8 kg.
W2 = 46.000kj/kg x 10,8 kg = 4968000 kj ; W2 = = 4968000 kj

52
Le travail effectué pendant une heure par le moteur de puissance 40 ch est:

W1 = P x t = 40 x 736 x 3600 = 150.984 kj ; w1 = 150.984 kj
b) Rendement du moteur :
r = 0,30
B/ CHIMIE :
I/ Questions de cours :
1) Définition :
Un hydrocarbure : est une substance formée de carbone et d’hydrogène.
Une déshydratation catalytique : c’est un enlèvement d’eau à une substance en présence d’un
catalyseur.
Une estérification : c’est l’action d’un acide sur un alcool.
Une substance organique : c’est une substance qui renferme du carbone.
Une formule brute : c’est une formule qui indique la nature et le nombre des éléments présents dans
la molécule.
Une formule développée : c’est une formule dans laquelle les valences des éléments sont
représentées par des traits.
2) La formule développée du méthane :
H
H C H
H
La formule développée de l’acétylène : H C C H
3) L’acétylène est une molécule linéaire parce que les atomes constitutifs sont sur la même ligne.
II/ Exercice :
a) Equation de la réaction :
C + 4HNO3 4NO2 + CO2 + 2H2O
1mol 4mol 4mol 1mol 2mol
n(C) = n(HNO3) = n(NO2) = n(CO2) = n(H2O)
1 4 4 1 2
b) Le nombre de moles de Carbone est :
Le nombre de moles du dioxyde d’azote dégagé :
Soit n(NO2) = 4 x n(C) = 4 x 1,5 mol = 6 mol
Le volume du dioxyde d’azote dégagé :
V (NO2) = n x VO = 6 mol x 22,4 l/mol = 134,4 L. V (NO2) = 134,4 L
D.E.F 2010
A/ PHYSIQUE :
1-a) Processus de purification de certains métaux :
Les purifications de cuivre, de l’étain, du plomb, du zinc, du nickel, du fer, de l’argent et de l’or se
font par électrolyse à « anode soluble ».
Le métal, déjà purifié par des méthodes chimiques (pureté de 99,4%) constitue l’anode.
La cathode est constituée du même métal mais déjà purifié électrolytirquement.
Les deux électrodes plongent dans une solution acidifiée contenant des ions du métal.
Quand le courant passe le métal contenu dans l’anode se dépose très pur, sur la cathode (pureté
comprise entre 99,95% et 99,99%).
b) La galvanoplastie : C’est la reproduction d’objet à partir d’un moule capteur qui constitue la
cathode. Le métal se dépose sur le moule en prenant sa forme on détache ensuite le métal du moule.

53
2- I/ Description et principe de fonctionnement :
Description :
M
O’ O
Le treuil comporte un cylindre ou tambour tournant autour d’un axe OO’ ; une manivelle permettant
de mettre en rotation le tambour du cylindre sur le quel est en enroulé une corde ou câble
supportant un fardeau.
Principe de fonctionnement : Le treuil permet de soulever plus facilement des charges en
fournissant moins d’effort.
Condition d’équilibre :
B
R
F
Soit F la force motrice appliquée sur la manivelle et P la force résistante qui est le poids du fardeau et
verticale. Les forces F et P sont orthogonales à l’axe de rotation.
Le bras de levier OB = R et OA = r. Le treuil est en équilibre lorsque :
C’est la condition d’équilibre du treuil.

II/ EXERCICE :
1) Détermination de l’intensité de la force motrice :
F = 6,25 N
2) Conversions : 80 cm = 0,8 m et 10 cm = 0,1 m

Calcul du travail moteur :
Wm = F x 2 πR = 6,25 N x 2 x 3,14 x 0,8 m = 31,4 joules Wm = 31,4 joules
Calcul du travail résistant :

Wr = P x 2 πR = 50 N x 2 x 3,14 x 0,1 m = 31,4 joules
Wr = 31,4 joules

54
B/ CHIMIE :
I/ QUESTIONS DE COURS :
1-a) Description d’une solution d’hydroxyde de sodium sur l’aluminium :
Versons une solution d’hydroxyde de sodium sur l’aluminium ; une
réaction s’amorce lentement à froid. La chaleur qu’elle dégage produit
un échauffement qui l’accélère progressivement. Le métal réduit la
basique en dihydrogène. L’aluminium est oxydé et forme un composé
appelé aluminate de sodium H
L’équation de la réaction s’écrit : Na++OH-
2Al + 2NaOH + 2H2O 2NaAlO2 + 3H2
Conclusion: L’aluminium est un métal très réducteur.
Al
b) Caractérisation du gaz quoi se dégagé :
Le gaz dégagé est le dihydrogène (H2) reconnu quand on approche une flamme, il y a détonation.
2- Compte rendu de l’expérience de la réaction d’oxydation du carbone par l’oxyde de cuivre II.
Chauffons fortement un mélange de carbone en poudre et d’oxyde de cuivre contenu dans un tube à
essais. Le mélange brûle avec incandescence. L’oxyde de cuivre II oxyde de carbone CO2 car l’eau de
chaux contenue dans le verre se trouble.
On dit que le carbone est oxydé par l’oxyde de cuivre II qui est un oxydant.
2CuO + C CO2 + 2Cu
L’oxyde de cuivre a été réduit.
C + CuO
(Poudre noir)
Eau de chaux (se trouble)
II/ Exercice
2Al + 2NaOH + 2H2O 2NaAlO2 + 3H2
n(Al) = n(NaOH) = n(H2O) = n(NaAlO2) = n(H2)
2 2 2 2 3
La masse pure d’aluminium est : ( )
Le nombre de moles d’aluminium est :
Le nombre de moles de dihydrogène est :
Le volume de dihydrogène est : V(H2) = n(H2) x VO = 0,3 mol x 22,4 l/mol = 6,72 L.
V (H2) = 6,72 L

55
D.E.F 2011
A/ PHYSIQUE :
1-a) Description d’une expérience montrant la transformation de la chaleur en travail :
a) b) c)
a) La température croit : b) L’ébullition commence : c) Le couvercle se soulève :

des courants de convec- la température du mélange de l’eau condensée et de la
tion apparaissent. (eau + vapeur) se stabilise. Vapeur sortent de la marmite.
Conclusion : La chaleur peut se transformer en travail mécanique. Le travail et la chaleur sont deux
formes particulièrement de l’énergie : l’énergie mécanique et l’énergie calorifique.
b) Définition du rendement d’un moteur à explosion :
On appelle rendement d’un moteur le rapport entre le travail effectué par le moteur pendant un
temps donné et l’énergie calorifique dégagée par le carburant pendant le même temps. Il est
généralement compris entre 25 et 30 %.
Formule :
R : est le rendement
Q : est l’énergie calorifique fournie
Q’ : est l’énergie calorifique restituée
2- a) Expériences montrant que la quantité d’électricité est une grandeur mesurable :
Expérience 1 :
Montons en série aux bornes d’un générateur, trois électrolyseurs (voltamètres) contenant une
solution d’acide. Fermons le circuit. Après un certain temps, mesurons les volumes de dihydrogène
recueilli dans chacun des trois électrolyseurs. Les volumes de dihydrogène dans les trois
électrolyseurs sont égaux. Nous dirons pas convention, que dans l’électrolyseur, à des volumes
Egaux de dihydrogène libérés correspondent des quantités égales d’électricité.
H2
H2
H2
V
Nous observons que le volume de dihydrogène recueilli en 10mn est double de celui recueilli 5mn.
Donc dans le circuit il est passé en 10mn une quantité d’électricité double de celui qui passe en 5mn.

56
Expérience 2 :
Disposons trois électrolyseurs contenant une solution d’acide V, V1 et V2 comme l’indique la figure.
On dit que V1 et V2 Sont montés en dérivation ou en parallèle. L’ensemble est relié à un générateur
de courant continu. En A le courant principal d’intensité I, se partage entre deux dérivations AMB et
ANB. Les courants I1 et I2 qui traversent ces dérivations s’appellent courants dérivés. Ils se rejoignent
en B pour reconstituer le courant principal I. Faisons passer le courant et mesurons les volumes de
dihydrogène recueilli. Nous observons que le volume de dihydrogène recueilli dans l’électrolyseur V
est égal à la sommes des volumes de dihydrogène recueillis dans les électrolyseurs V1 et V2.
H2
H2
V2
V I1
M
A B
H2
I V2
I2
I
N
Conclusion : La quantité d’électricité dans le circuit principal est égale à la somme des quantités
d’électricité dans les circuits dérivés. Une quantité d’électricité est une grandeur mesurable.
c) Expression de la quantité d’électricité avec précision des unités dans le système international (SI)
- I : L’intensité du courant s’exprime en Ampère (A)
Q=Ixt - Q : La quantité d’électricité s’exprime en coulomb (C)
- t : Le temps s’exprime en seconde (s).
II/ EXERCICE : Conversion : 1h 30mn = 90mn = 90 x 60 = 5400s ; t = 5400s ou t = 1,5 h.

Calculons en coulombs la quantité d’électricité pendant une semaine :
Q = I x t alors q = 0,25 A x 5400 s x 7 = 9450 C
Q = 9450 C
Calculons en Ampère heures la quantité d’électricité pendant une semaine :
Q = I x t alors q = 0,25 A x 1,5 h x 7 = 2,625 Ah
Q = 2,625 Ah
3600 C 1 Ah Ah
9450 C
II/ CHIMIE :
1- Préparation de l’alcool éthylique par la fermentation alcoolique : fermentation alcoolique sous
l’influence de la levure, le glucose se fermente en éthanol et en dioxyde de carbone.
C6H12O6 2C2H5OH + 2CO2
Glucose Ethanol + Dioxyde de carbone
Cette réaction est la fermentation de glucose. Les matières qui servent à la fermentation alcoolique
sont variées : céréales (riz, mil, maïs, blé), pomme de terre, betterave, fruit sucrés, etc.

57
2- Réduction de l’acide sulfurique concentré et chaud par le cuivre :

Dispositif expérimental :
KMnO4
Décoloration
SO2
H2SO4 CuSO4 Eau
Concentré
Réduction de l’acide sulfurique concentré et chaud par le cuivre.

Interprétation :
Le cuivre réduit l’acide sulfurique concentré et chaud avec un dégagement de dioxyde de soufre
reconnaissable à son odeur suffocante et sa propriété de décolorer le permanganate de potassium.
On obtient du sulfate de cuivre II.
L’équation bilan de la réaction est :
Cuivre Acide sulfurique Sulfate de cuivre II Eau Dioxyde de soufre.
II/ EXERCICE :
a) Equation bilan de la réaction est :
= = = =
b) Identification du gaz dégagé: Le gaz dégagé est le dioxyde de soufre qui est reconnaissable
par son odeur suffocante et par propriété de décolorer le permanganate de potassium.
c) La masse de cuivre attaqué : Le nombre de moles de SO2 est :
n(SO2) = =
Le nombre de moles de Cu est : = ; n(Cu) = n(SO2) = 0,05 mol
La masse de Cu est :
m(Cu) = n(Cu) x M(Cu) = 0,05 mol x 64 g/mol = 3,2 g
m = 3,2 g
d) Masse de sulfate de cuivre II Obtenue est :

n(CuSO4) = n(Cu) = 0,05 mol
m(CuSO4) = n(CuSO4) x n(CuSO4)
m(CuSO4) = 0,05 mol x 160 g/ mol = 8 g
m(CuSO4) = 8 g

58
D.E.F 2012
A/ PHYSIQUE :
a) DESCRIPTION DU PROCESSUS DE PURIFICATION DE CERTAINS METAUX :
Les purifications de cuivre, de l’étain, du plomb, du zinc, du nickel, du fer, de l’argent et de l’or se
font par électrolyse à « anode soluble ».
Le métal, déjà purifié par des méthodes chimiques (pureté de 99,4%) constitue l’anode.
La cathode est constituée du même métal mais déjà purifié électrolytique ment.
Les deux électrodes plongent dans une solution acidifiée contenant des ions du métal.
Quand le courant passe le métal contenu dans l’anode se dépose très pur, sur la cathode (pureté
comprise entre 99,95% et 99,99%).
b) La galvanoplastie : C’est la reproduction d’objet à partir d’un moule capteur qui constitue la
cathode. Le métal se dépose sur le moule en prenant sa forme on détache ensuite le métal du moule.
Description de l’électrolyse d’une solution de sulfate de cuivre avec anode de cuivre :
Expérience
+ _
anode en cuivre amincie dépôt de cuivre sur la

Cathode en charbon
impuretés insolubles solution de sulfate de cuivre
L’électrolyse d’une solution de sulfate de cuivre avec anode en cuivre :

Faisons l’électrolyse d’une solution bleue de sulfate de cuivre en prenant pour anode un fil de cuivre
et pour cathode, un conducteur électrique, une baquette de charbon par exemple, Il ne se produit
aucun dégagement gazeux. La cathode se recouvre et l’anode est rongée.
Le sulfate de cuivre CuSO4 en solution est dissocié en ion Cu2+
CuSO4 Cu2+ +
Les ions Cu2+ se dirigent vers la cathode, captent les électrons ils sont réduits, le métal cuivre apparaît
Cu2+ + 2e- Cu
A l’anode les ions sulfates ne sont pas transformés. Les atomes de cuivre sont oxydés en ions Cu2+
Cu Cu2+ + 2e-
2+
Le nombre de cuivre Cu reste constant.
Tout se passe comme si le cuivre était transporté de l’anode sur la cathode. L’anode disparaît peu à
peu. Comme si elle se dissolvait : aussi l’appelle –ton l’anode soluble au contraire, la cathode se
recouvre d’une couche de cuivre dont l’épaisseur augmente progressivement.
II/ Application numérique :
a°) Equation bilan de la réaction

59
Le sulfate de cuivre dissous se dissocie en ions Cu2+ et

CuSO4 Cu2+ +
Equation de la réaction à la cathode de l’électrolyseur :
Cu2+ + 2e- Cu
b°) La masse de cuivre déposé à la cathode de l’électrolyseur :
Le nombre d’électrons échangés pendant la durée de l’expérience est : ne =
On sait que : un quart d’heure = 15mn = 15 x 60s = 900s
m(Cu) = n(Cu) x M(Cu) )
m(Cu) =
m(Cu) = 1,07 g
B/ CHIMIE :
1) a) Réaction chimique : C’est la transformation au cours de laquelle, la ou les espèces chimiques
mises en présence disparaissent en donnant naissance à d’autres espèces chimiques.
Equation chimique : C’est la schématisation d’une réaction chimique.
Nombre de masse : Le nombre de masse d’un atome représente la somme du nombre de protons et
de neutrons.
b) Représentation de la structure électronique des atomes suivantes :
Aluminium Sodium Oxygène
Le nombre de protons Le nombre de protons Le nombre de protons

Z = 13 Z = 11 Z=8
Le nombre de neutrons Le nombre de neutrons Le nombre de neutrons
N=A–Z N=A–Z N=A–Z
N = 27 - 13 = 14 N = 23 – 11 = 12 N = 16 – 8 = 8
N = 14 N = 12 N=8
2- L’expérience de la réduction de l’oxyde de cuivre II par l’oxyde de carbone :
Dispositif expérimental:
Dans un tube à réduction, plaçons de l’oxyde de cuivre II et chauffons en faisant passer un courant
d’oxyde de carbone sur le CuO incandescent, il s’échappe du tube un gaz troublant l’eau de chaux :
C’est du dioxyde de carbone CO2.

60
Après refroidissement on constate un dépôt métallique rouge : C’est du cuivre (Cu).
CO2
CuO
CO
Interprétation :
L’oxyde de carbone enlève l’atome d’oxygène de l’oxyde de cuivre II et fixe simultanément cet atome
pour former du dioxyde de carbone. Il y a de l’oxydo-réduction.
Equation bilan :
CO + CuO Cu + CO2
REDUCTION
OXYDATION
Application numérique:
CO + CuO Cu + CO2

V (CO2) = 44,8 l
m(Cu) = 128 g

61
D.E.F 2012 : Session Spéciale d’octobre pour les élèves du nord

A/ PHYSIQUE :
I/Questions de cours :
a°) Enoncé du principe des actions réciproques :
Ces deux forces ont :
 même direction
 des sens contraires
 même point d’application
 même intensité FA/B = FB/A
b°) Condition d’équilibre d’un solide soumis à l’action de deux (ou plusieurs) forces :
Loi : Lorsqu’un solide soumis à l’action de deux forces ponctuelles est en équilibre, ces forces ont :
 Même droite d’action
 Des sens contraires
 Même intensité F1 = F2
Ou cette loi s’écrit sous forme vectorielle : F1 = -F2 ou F1 + F2 = 0
Application :
a°) L’observateur qui a dit que chaque enfant exerce une force de 300N a raison.
b°) Soit F1/2 la force exercée par le 1er enfant sur le second. F2/1 la force exercée par le second enfant
sur le 1er ces deux forces ont même ligne d’action et les actions se compensent F1/2 = - F2/1 donc elles
ont la même intensité.
F1/2 = F2/1 = 300N

II/ CHIMIE :
Questions de cours :
1°) Complétons le tableau ci-dessous :
Dihydrogène et dioxygène 2H2 + O2 → 2H2O Eau
Aluminium et dioxygène 4Al + 3O2 → 2Al2O3 Oxyde magnétique de fer
Fer et dioxygène 3Fe + 2O2→ Fe3O4 Oxyde magnétique de fer
Carbone et oxyde de cuivre II C + 2CuO →2Cu + CO2 Cuivre et dioxyde de carbone
Oxyde de fer III et monoxyde de carbone Fe2O3 +3CO → 2Fe+3CO2 Fer et dioxyde de carbone
2°) Le type de réaction qu’on y trouve est l’oxydation.
N.B : Dans les deux dernières réactions on y trouve des réactions oxydo-réductions.
II/ Application
a°) De la tournure du cuivre chauffée dans labo gaz
2Cu + O2 2CuO
Le nom du corps noir obtenu est : l’oxyde de cuivre II
b°) L’oxyde de cuivre II est mélangé dans les proportion convenable avec le charbon
Les produits de la réaction sont :
 Le cuivre rouge : Cu
 Le dioxyde de carbone : CO2
2CuO + C 2Cu + CO2
 Le corps oxydé est : le carbone (C) devenu le dioxyde de carbone (CO2).
 Le produit réduit est : l’oxyde de cuivre II (CuO) devenue le cuivre (Cu)
 Le corps oxydant est : l’oxyde de cuivre II (CuO).
 Le corps réducteur est : le carbone (C).

62
D.E.F 2013
A/ PHYSIQUE :
1. Enoncés des principes fondamentaux de la calorimétrie.
a°) Principes des transformations inverses : La quantité de chaleur fournie à un corps pour élever sa
température de t1 à t2 degrés est égale à la quantité de chaleur que ce corps abandonne en se
refroidissant de t2 à t1 degrés.
b°) les principes des échanges de chaleurs : Quand on mélange deux corps à des températures
différentes, le corps chaud se refroidit et le corps froid s’échauffe.
2. Principes de la machine à vapeur :
La vapeur produite dans la chaudière arrive dans un cylindre ou se trouve un piston mobile. Elle
pousse ce dernier qui se déplace alternativement dans un sens puis dans l’autre. Ce mouvement de
translation de vas et vient est transformé en un mouvement de rotation du volant par un système
bielle manivelle.
Description et fonctionnement :
Manomètre Niveau d’eau Cylindre volant
Chaudière Piston Bielle

Foyer
Vers le condensateur Manivelle
Fonctionnement : Description du cycle à quatre temps :
a) Admission b) Compression c) Expression et détente d) Echappement

1°) Admission : (1er temps)

63
2°) Compression : (2ème temps)

s’échauffe.
2°) Expression et détente : (3ème temps) Quand le piston est haut de sa de sa course, les soupapes
3°) Echappement : (4ème temps)
Remarques :
Exercice : r = 15 cm = 0,15 m ; R= 60 cm = 0,6 m
a. La force motrice exercée sur la manivelle est :
b. Le nombre de tours de la manivelle :

La manivelle étant solidaire à l’axe du tambour, de la manivelle correspond à un tour du tambour.
Pour tirer un sceau, la manivelle fait autant de tours que le tambour.
Soit P le périmètre du tambour de rayon r.
P = 2πr = 2 x 3,14 x 0,15 m = 0,942 m alors P = 0,942 m
Le nombre de tours de la manivelle :
c. Distance parcourue par l’extrémité de la manivelle.

Soit P’ le périmètre du cercle décrit par l’extrémité de la manivelle.
La distance parcourue par l’extrémité de la manivelle est :
d = P’ x n = 2πR x 2 x 3,14 x 0,60 x 10,61 = 40 m, d = 40 m
B/ CHIMIE :
1°) Etude comparée du chlore sur le méthane et l’éthylène :
Rédaction de substitution : Seul le méthane admet des réactions de substitution.
Expérience : lumière (1) (2)
On remplit deux éprouvettes à gaz de façon identique, méthane
D’un mélange de méthane CH4 et dichlore Cl2 à volume et
Egaux et on les retourne sur une cuivre à eau salée dichlore cache
Au début de l’expérience les éprouvettes (1) et (2) (mélange eau salée
Contiennent le même mélange réactif. La première à volumes
Est exposée à l’action de la lumière la seconde en est égaux)
Préservée à un cache (papier noir ou aluminium).
Action du dichlore sur le méthane : début de l’expérience

64
Après 30mn, on obtient dans l’éprouvette (1) : la couleur (1) (2)

une ascension de l’eau salée ; du dichlore gouttelette mélange
la disparition de la couleur jaune vert du dichlore a disparu huileuses identique à
l’apparition de gouttelettes huileuse sur les parois ; celui de départ
l’eau de la cuve devient légèrement acide et dans (2)
aucun changement n’est intervenu, aucune réaction
n’est produite.
Action du dichlore sur le méthane : fin de l’expérience

Interprétation : L’analyse chimique montre qu’il s’est formé quatre dérivés :
CH3Cl : chloromethane (gaz)
CH2Cl2 : dichloromethane (liquide)
CHCl3 : trichlorométhane (liquide)
CCl4 : tétrachloréthane (liquide)
Il y a eu remplacement successif des atomes d’hydrogène H par des atomes de chlore Cl.
Une telle réaction porte le nom de réaction de substitution.
Les équations bilans : Les quatre réactions suivantes se sont faites successivement
Réaction addition : L’éthylène admet des réactions d’addition.
a) Expérience : Mélangeons volume pour volume de l’éthylène et de dichlore dans une
éprouvette retournée sur de l’eau salée. Les deux gaz disparaissent, il se forme sur l’eau de
l’éprouvette des gouttelettes huileuses d’un liquide insoluble dans l’eau, répondant à la
formule C2H4Cl2 (dichloroéthane).
b) Interprétation : Le mélange d’éthylène et du dichlore donne du dichloroéthane.
c) L’équation bilan : Noir de fumée
C2H4 + Cl2 C2H4Cl2
CH2 = CH2 + Cl2 CH2Cl-CH2 1/3C2H4
Analogies ou ressemblance:
II/ Analogies ou ressemblance:
Réactions de destruction :
Le méthane, le l’éthylène et l’acétylène brûlent de manière Analogue dans le dichlore (Cl2). Dans
chaque cas, il se dégage Du gaz chlorhydrique (HCl) et le carbone est libéré.
Méthane : Expérience
Descendons une flamme de méthane dans un flacon rempli de dichlore sec, le méthane y
brûle avec une flamme rougeâtre ; il se dépose du carbone sur les parois du flacon et il se
produit du chlorure d’hydrogène.
Equation : CH4 + 2Cl2 C + 4HCl
Ethylène : Expérience : Enflammons un mélange d’éthylène et de dichlore contenu dans un
flacon. Il se forme du chlorure d’hydrogène tandis que le carbone est libéré.
Equation de la réaction : CH4 + 2Cl2 2C + 4HCl

65
Préparation du méthane au laboratoire :

Expérience :
L’eau réagit sur du carbure de calcium en donnant un dégagement de méthane. L’équation de la
réaction s’écrit :
Al4C3 + 12H2O 4Al(OH)3 + 3CH4
Le méthane s’obtient en chauffant légèrement un méthane d’eau
Et de carbure d’aluminium : Il y a formation d’hydroxyde d’aluminium
Et de méthane. Le méthane. Est recueille sur une cuve à eau.
H2O
e
CH4
t
B
Al4C3 Al(OH)3
Equation de la réaction : Al4C3 + 12H2O 4Al(OH) 3 + 3CH4

Exercice : L’équation de la réaction est :
Al4C3 + 12H2O 4Al(OH)3 + 3CH4
= = =
La masse de carbure d’aluminium pur: m =
M = 4 x 27 + 3 x 12 = 144 g/mol
Le nombre de moles de Al4C3 est :
n
Le volume de méthane:
Le nombre de moles de méthane est:
n(CH4) = 3 x n(Al4C3) = 3 x 0,27 mol = 0,81 mole
V(CH4) = n(CH4) x VO = 0,81 mol x 22,4 l/mol = 18,14 L.
V(CH4) = 18,14 L
La masse d’hydrogène d’aluminium formée est :

n(Al(OH)3) = 4 x n(Al4C3) = 4 x 0,27 mol = 1,08 moles
m(Al(OH)3) = n(Al(OH)3) x M(Al(OH)3) = 1,08 mol x 78 g/mol = 84,24 g
m(Al(OH)3) = 84,24 g

66
D.E.F 2014
A/ PHYSIQUE :
1) les différentes sortes de leviers :
a) levier inter-appui (1er genre) : Le point d’appui est situé entre les points d’application de la force
motrice et de la résistance. Exemples : les ciseaux, les tenaille les pinces coupantes etc.
b) levier inter-résistant (2er genre) : Le point d’application de la résistance est situé entre celui de la
force motrice et le point d’appui. Exemples : la brouette, le couteau de boulanger le casse-noix etc.
c) levier inter-moteur (3er genre) : Le point d’application de la force motrice est situé entre celui de la
résistance et le point d’appui. Exemples : l’étau, l’avant-bras, la pédale d’une machine à coudre, etc.
2) Enonce les lois qualitatives de l’électrolyse :
a) Lors de l’électrolyse, les anions et les cations de l’électrolyte se mettent en mouvement ordonné
 à la cathode se dirigent les cations (ions métalliques ou ion hydrogène) ;
 à l’anode se dirigent les anions.
b) Il se produit un échange d’électrons entre les ions et les électrons.
 L’anode collecte des électrons qu’elle arrache à certaines espèces qui viennent à son contact.
 La cathode cède des électrons à certaines espèces qui viennent à son contact.
Les produits d’électrolyse n’apparaissent que sur les électrodes mais jamais au sein de la solution.
3) Définition de l’effet joule : L’effet joule est la transformation de l’énergie électrique en chaleur
lors du passage du courant électrique dans les conducteurs.
Deux effets nuisibles de l’effet joule :
 Les risques d’incendie
 Les pertes en lignes
 Echauffement non désiré dans les circuits
II / Exercice :
a) L’intensité du poids Pc placé à 0,08 m de O
AO = A O C E B
La condition d’équilibre est:
PA x AO = PC x OC =˃ PC = →
A.N: OC = 0,080 m ; PC = →
PC = 3,75 N
b) Intensité du poids PE à placer à 20 m de l’axe (voir figure)

La condition d’équilibre est :
PA x OA = PE x OE =˃ PE =
A.N PA = 1N ; OA = 0,30 cm ; OE = 0,20 cm ; PE =
PE = 1,5 N
B/ CHIMIE :
I- Questions de cours :
1) Définition :
- Une réaction chimique : C’est la transformation au cours de laquelle, la ou les espèces chimiques
mises en présence disparaissent en donnant naissance à d’autres espèces chimiques.
- Une équation chimique : C’est la schématisation d’une réaction chimique.
2) Enonce la loi de conservation de la masse : Dans toute réaction chimique, la somme des masses
des réactifs est égale à celle des produits formés.

67
II- Exercice :
CO + CuO Cu + CO2

V (CO2) = 44,8 l
m(Cu) = n(Cu) x M(Cu) = 2 mol x 64 g/mol = 128 g m(Cu) = 128 g
D.E.F: 2015
A / PHYSIQUE :
Représentations graphiques appliquées au même point A :
a) Pour F1 3cm
= => A F1
b) Pour F2
= =>
5cm
F2
2) Relation entre poids et masse d’un corps : précise les unités :
P=mxg
- le poids et la masse sont deux grandeurs différentes.
- le poids varie avec le lieu, la masse ne varie pas.
- le poids est représenté par un vecteur, la masse par un réel positif.
- le poids s’exprime en Newton (N) et la masse en Kilogramme (Kg), pesanteur (N/Kg).
3) Exercice :
Désignons par PT le poids du vaisseau sur terre, gT l’intensité de la pesanteur sur la terre, pL le poids
du vaisseau sur la lunne,gL l’intensité de la pesanteur sur la lune ; on a :
PT = mgT et PL = mgL
A .N : gT = 9,8 N/kg ; gL = 1,6 N/kg
PT = 2000 x 9,8 = 19600 N
PT = 19,600 N
PL = 2000 x 1,6 = 3200 N
PL = 3200 N

68
B / CHIMIE :
1) a) Compléter et équilibrer les équations chimiques suivantes :
2NaCl + H2SO4 Na2SO4 + 2HCl
Chlorure de sodium acide sulfurique sulfate neutre de sodium acide chlorudrique
2Al(OH)3 + 3CaCl2 Alcl3 + 3Ca(HO)2
Hydroxyde d’aluminium chlorure de calcium chlorue d’aluminium hydroxyde de calcium
2HNO3 + Ca(OH)2 Ca(NO3)2 + 2H2O
Acide nitrique hydroxyde de calcium nitrate de calcuim eau
2) Le noyau renferme 127 nucléons.
a) A = 127 et Z = 53 d’ où 53 protons, 53 électrons
b) A = Z + N d’où N = A – Z = 127 – 53 = 74 neutrons
D.E.F: 2016
A / PHYSIQUE :
a°) Enoncé les lois qualitatives de l’électrolyse :
Les lois qualitatives de l’électrolyse, les anions et les cations de l’électrolyse se mettent en
mouvement ordonné.
b) Il se produit un échange d’électrons entre les ions et les électrons.
Conclusion : Les produits d’électrolyse n’apparaissent que sur les électrodes mais jamais au sein de
la solution.
b°) Définition du courant électrique dans un conducteur métallique dans un électrolyte.
-Un conducteur est un déplacement de charges électriques. Les porteurs de charges ont des
élections libres qui se déplacent de la borne(-) du générateur à la borne(+).
Définition du courant électrique dans un électrolyte.
-Les porteurs de charges sont les ions (cations et anions). Un double déplacement d’ion se produit
dans le liquide.
C°) Définition de l’intensité du courant électrique et son unité de mesure :
-On appelle intensité du courant continu, qui circule dans un conducteur, la charge qui traverse par
seconde une section de ce conducteur. Elle se représente par la lettre I.
Son unité est : l’ampère (A).
2) Application Numérique :
Convertissons en seconde : 3 h 25 min = 12300 s
On sait que : Q = I x t
A.N : Q = 0,45 x 12300 = 5535 C ; 1 ampère heure = 3600 C.
= 1,5375 Ah Q = 1,5 Ah
II/ CHIMIE:
Expérience de la réduction de la vapeur d’eau par le fer
a°) Disposition expérimental

69
II/ CHIMIE:
Expérience de la réduction de la vapeur d’eau par le fer
a°) Disposition expérimental
Fil de fer
Four électrique H
Eau bouillante
Foyer
Le fer chauffé au rouge réduit la vapeur d’eau en dihydrogène le fer est oxydé en oxyde
magnétique Fe3O3.
c°) Equation de la réaction :
3Fe + 4H2O Fe 3O4 + 4H2
Oxyde magnétique
1°) l’équation de la réaction est :
3Fe + 4H2O Fe 3O4 + 4H2
3mol 4mol 1mol 4mol
= = =
2°) Le nombre de moles de Fe3O4 est :
= Soit n(Fe3O4) =
La masse de (Fe3O4) est : m(Fe3O4) = n(Fe3O4) x M(Fe3O4) = 0,7mol x 232g/mol = 162,4 g
m =162,4 g
3°) Le nombre de moles de H2 est : = Soit n(H2O) = n(H2) = 2,8 mol
Le volume de H2 dégagé est : V(H2O) = n(H2O) x Vo = 2,8 mol x 22,4 l/mol = 62,72 L
V = 62,72 L

70
D.E.F: 2017
I / PHYSIQUE :
A°) Le cycle à quatre temps d’un moteur à explosion se résume comme suit :
-1er temps : Admission :
Le piston au sommet de sa course, la soupape d’admission s’ouvre et celle d’échappement se ferme.
Le mélange gazeur (air + vapeur d’essence) préparé dans le carburateur est admis dans le cylindre. Le
piston descend en aspirant le mélange gazeux. (1pts)
-2ème temps : Compression :
Le piston arrive au bas de sa course, la soupape d’admission se ferme (celle de l’échappement est
toujours fermé) le piston remonte en comprimant le mélange gazeux qui chauffe. (1pts)
-3ème temps : Explosion ou détente :
Les soupapes sont toujours fermées. Une étincelle jaillit de la bougie d’allumage et enflamme le
mélange gazeux qui explose. Les gaz brûles provoques une forte pression qui repousse le piston
jusqu’au bas de sa course. (1pts).
-4ème temps : Echappement :
La soupape d’échappement fermée, celle de l’échappement s’ouvre, le piston remonte et chasse les
gaz brûlés vers l’extérieur et le cycle recommence. (1pts).
Fonctionnement : description du cycle à quatre temps.
a) Admission b) Compression c) Explosion et détente d) Echappement

B°) Deux applications de l’effet joule : (1pts)
-Chauffage électrique ;
-Eclairage par incandescence.
C°) Deux nuisibles de l’effet joule : (1pts)
-perte en ligne ;
-risque d’incendie.
2°) Exercice
A°) Calculons l’intensité du courant
P=UxI I= . (1pts)
B°) La résistance de lampe
U=RxI R= = ; (1pts) OU encore P = U x I = RI2 d ou R = = (1pts)
C°) L’énergie dissipée est :
. (1pts)
D°) Le coût de fonctionnement est:
0,45 x 60 = 27 F. (1pts)

71
II/ CHIMIE :
1°) Questions de cours
a) Définissons les mots suivants :
- l’oxydation : est la fixation d’atome d’oxygène à un corps simple ou composé. (0,75pts)
- un oxydant : c’est un corps pouvant fournir des atomes d’oxygène. (0,75pts)
- un réducteur c’est un corps capable d’enlever des atomes d’oxygène à un composé oxygène. 0,75pt
- une oxydo-réduction : est le phénomène simultané d’une oxydation et d’une réduction. (0,75pts)
b) Citons trois usages du Zinc
- Galvanisation du fer ; (0,75pts)
- Toiture des maisons ; (0,75pts)
- Fabrication des gouttières ; (0,75pts)
2°) EXERCICE :
Equation de la réaction
Zn + 2 HCl ZnCl2 + H2 (2 pts)
= = =
Le nombre de moles du Zinc
Le volume d’hydrogène est :

V= (2 pts)
D.E.F: 2018
A / PHYSIQUE :
a) Les 3 genres de leviers et un exemple de chacun :
- le levier inter- appui ou 1er genre : Les ciseaux ; les tenailles ; les pinces coupantes. etc
- le levier inter–résistant ou 2eme genre : la brouette ; le couteau du boulanger ; le casse noir etc
- le levier inter–moteur ou 3eme genre : l’étau ; l’avant-bras ; la pédale d’une machine à coudre etc
Le pouvoir calorifique d’un combustible
Définition : Le pouvoir calorifique d’un combustible est le quantité de chaleur dégagée par la
combustion complète 1kg de combustible s’il est solide ou liquide et 1m3 s’il est gazeux.
Elle s’exprime généralement en J/Kg ou par J/m3
b) Le sens conventionnel du courant à l’extérieur d’un générateur : A l’extérieur d’un générateur le
courant électrique circule de la borne positive (+) à la borne négative(-)
C) La formule de la quantité d’électricité
Q = I × t Q : s’exprime en C (Coulomb)
I : s’exprime en A (Ampère)
t : s’exprime en s (seconde)
2) La quantité d’électricité en coulombs :
Q=I×t 5A × 4500 s 22500 c
La quantité d’électricité en Ampères heures
1 Ampères heures 3600 c
22500 c X=
b) L’intensité du courant qui alimente le fer
Q=I×t
=8A

72
B/ CHIMIE :
1°) Questions de cours
a) Equilibration s’il y a lieu des équations
4Al + 3O2 2Al2O3 Oxyde d’aluminium
2Fe + 3Cl2 2FeCl3 Chlorure de fer
Cu + 2H2SO4 CuSO4 + 2H2O + SO2 Sulfate de Cuivre
Zn + H2O ZnO + H2 Oxyde de Zinc
b) Deux minerais de fer
- Oxyde magnétique (Fe3O4)
- Carbonate de fer (FeCO3)
c) Deux usages du fer
- le fer est utilisé pour la fabrication des rails de chemin de fer de poutrelles, de grillage de clous, de
- le fer est utilisé pour la fabrication d’électro-aimants, dynamos, de transformateur
EXERCICE
3Fe + 4H2O Fe3O4 + 4H2
3mol 4mol 1mol 4mol
= = =
Le nombre de moles d’Oxyde magnétique (Fe3O4)
= Soit n(Fe3O4) =
La masse de (Fe3O4) est : m(Fe3O4) = n(Fe3O4) x M(Fe3O4) = 0,415 mol x 232g/mol = 96,28 g
m =96,28 g
Le nombre de moles de H2 est : = Soit n(H2O) = n(H2) = 1,66 mol
Le volume de H2 dégagé est : V(H2O) = n(H2O) x Vo =1,66 mol x 22,4 l/mol = 37,184 l
V = 37,184 l

73
QUELQUES EQUATIONS DES METEAUX USUELS

L’ALUMINIUM: M (Al) = 27g/mol Valence: 3
1. Action du dioxygène : 4Al + 3O2→ 2Al2O3 + Energie

Oxyde d’aluminium ou alumine
2. Action du dichlore : 2Al + 3Cl2 → 2AlCl3
3. Action du soufre : 2Al + 3S →Al2S3
4. Réduction de la vapeur d’eau : 2Al + 3H2O → Al2O3 + 3H2
5. Réduction du dioxyde de carbone : 4Al + 3CO2→ 2Al2O3 + 3C
6. Réduction des oxydes métalliques : Aluminothermie
2Al + Fe2O3→ Al2O3 + 2Fe
2Al + Cr2O3 → Al2O3 + 2Cr
7. Action des acides : 2Al + 6HCl → 2AlCl3 + 3H2
8. Action des bases : 2Al + 2NaOH + 2H2O → 2NaAlO2 + 3H2
LE FER : M(Fe) = 56g/mol Valence : 2 – 3

1. Action du dioxygène : 3Fe + O2→ Fe3O4
2. Action du dichlore : 2Fe + 3Cl2 → 2Fecl3
3. Action du soufre : Fe + S → FeS
4. Réduction de la vapeur d’eau : 3Fe + 4H2O → Fe3O4 + 4H2
Oxyde magnétique
5. Action des acides : 2Fe + 6HCl → 2FeCl3
Fe + H2SO4 → FeSO4 + H2
Fe + 4HNO3 → Fe(NO3)3 + NO + H2O
LE CUIVRE : M(CU) = 64g/mol Valence : 1 – 2

1. Action du dioxygène : 2Cu + O2 → 2CuO ; 4cu + O2→ 2Cu2O
Oxyde de cuivre II noir Oxyde de cuivre I rouge
2. Action du dichlore : Cu + Cl2 → 2CuCl2 ; 2Cu + Cl2 → 2CuCl
Chlorure de cuivre II Chlorure de cuivre I
3. Action des acides: 3Cu + 8HNO3 →3Cu(NO3)2 + 2NO + 4H2O
2NO + O2 → 2NO2
Cu + 2H2SO4 → CuSO4 + SO2 + 2H2O
4Cu + 4HCl + O2→ 4CuCl + 2H2O
4. Action des bases: Les bases n’ont aucune action sur le cuivre.
LE ZINC : M(Zn) = 65g/mol Valence : 2

1. Action du dioxygène : 2Zn + O2 → 2ZnO + Energie
2. Action du dichlore : Zn + Cl2→ ZnCl2
3. Action du soufre : Zn + S → ZnS
4. Réduction de la vapeur d’eau : Zn + H2O → ZnO + H2
5. Action des acides : Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2
Zn + H2SO4→ ZnSO4 + H2
6.Action des bases :
Zn + 2NaOH → Na2(ZnO2) + H2

74
Classification périodique des éléments

Colonne
I II III IV V VI VII VIII
Période
1
Hydrogène Hélium
2
Lithium Berylium Bore Carbone Azote Oxygène Fluor Néon
3
Sodium Magnésium Aluminium Silicium Phosphore Soufre Chlore Argent
4
Potassium Calcium Brome Krypton
Formules des composés organiques
Nom du corps Formule Formules Formule Formule

générale brutes développée semi-
développées
H
Méthane (ane) CnH2n+2 CH4 H - C - H CH4
H
H H
Ethylène (ène) CnH2n C2H4 C=C CH2 = CH2
H H
Acéthylène (yne) CnH2n-2 C2H2 H–C C–H CH CH
C2H6O ou H H
Ethanol (ol) CnH2n+1OH C2H5OH H–C–C–O–H CH3 – CH2 – OH
H H
Nomenclature : Le tableau ci-contre donne une idée de la nomenclature des sels.
Acides Noms des acides Noms des Sels Exemples

H2SO4 Acide Sulfurique Sulfates CuSO4 Sulfates de cuivre
H2CO3 Acide Carbonique Carbonates CaCO3 Carbonate de calcium
HNO3 Acide Nitrique Nitrates AgNO3 Nitrate d’argent
HCl Acide Chlorhydrique Chlorures NaCl Chlorure de sodium
H2SO3 Acide Sulfureux Sulfites Na2SO4 Sulfite de sodium
NB : Les sels des acides en « ique » sont en « ate »
Les sels des acides en « eux » sont en « ite »
Les sels des acides en « hydrique » sont en « ure »

75

Annal Phy Chimie Bre

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Sa présentation est claire, on y trouve des objectifs suivants :

Par : Birama SANGARE maître principal de :

Mathématiques – Physique et Chimie (M.P.C)

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6. Les principes fondamentaux de la calorimétrie sont :

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5. Expression de la mesure de l’intensité I :

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Equations des réactions :

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APPLICATION : On réduit 160 g d’oxyde de cuivre II par l’oxyde de carbone :

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D.E.F: 2012 : Session Spéciale d’octobre pour les élèves du Nord

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Phénomènes chimiques : Les phénomènes chimiques sont des transformations au

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Le nombre de moles de CaC2

La masse de (CaC2) pure est :

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CH4 + Cl2 HCl + CH3Cl chloromethane (gaz)

CH4 + 4Cl2 4HCl + CCl4

Le nombre de moles du méthane est:

a°) le nombre de mol de CH2Cl2 est :

AgNO3 CuSO4 AuCl3

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m(Cu) = M(Cu) x n(Cu) = 64 x

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C’est la condition d’équilibre du treuil.

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H2SO4 CuSO4 Eau

Réduction de l’acide sulfurique concentré et chaud par le cuivre.

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2°) Application numérique :

Le nombre de mole de l’acétylène est:

Soit n(CaC2) = n(C2H2)) = 1,25 mol

a) Admission b) Compression c) Expression et détente d) Echappement

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Application numérique : L’équation de la réaction s’écrit :

Le nombre de moles d’aluminium est : 162 kg = 162000 g

Le nombre de moles de Al2O3 est :

m (Al2O3) = 306000 g = 306 kg

b) Le nombre de moles du dihydrogène est : Soit n(H2) 3 x n(Al2O3) = 3x3000 =

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2°) Application numérique:

Le nombre de moles d’oxyde de cuivre II est :

Soit n(CuO) = n(C O2) = 0,8 mol

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