CHAPITRE

1
La symétrie et
La symétrie et

l’aire de la
surface
l’aire de la surface
Examine ce monarque. Que remarques-
tu ? Les parties de son corps font-elles
penser à des images qui se réfl
échissent dans un miroir ? Cet aspect «
miroir » s’appelle la symétrie.
Il y a de la symétrie partout autour de toi.
Elle évoque parfois la beauté, à cause de
l’équilibre des formes et de leur
disposition. Décris des endroits où tu as
vu de la symétrie.
Dans ce chapitre, tu exploreras diff
érentes sortes de symétrie et te
serviras de la symétrie pour résoudre
des problèmes.

Lien Internet
Pour voir un échantillon d’endroits où
tu peux trouver de la symétrie, visite
le site www.cheneliere.ca et suis les
liens.

Ce que tu apprendras :
• trouver la ligne de symétrie dans des
images et des fi gures à deux
dimensions ; • utiliser les lignes de
symétrie pour créer des motifs ;
• déterminer si un motif ou une fi gure à
deux dimensions présente une symétrie
de rotation ; • eff ectuer la rotation d’une
fi gure à deux dimensions autour d’un
sommet et dessiner son image ;
• créer un motif avec une symétrie
linéaire et de rotation ;
• utiliser la symétrie pour trouver l’aire
de la surface d’un objet composé à
trois dimensions.

2 Chapitre 1

symétrie symétrie de rotation

ligne de symétrie symétrie linéaire centre de ordre de rotation
rotation angle de rotation
Mots clés aire de la surface

Lien littératie
Une carte thématique peut t’aider à comprendre
et à lier des mots et des concepts nouveaux.
Dessine une carte thématique dans ton journal
de mathématiques. Fais-la assez grande pour y
inscrire des informations et laisse assez
d’espace pour pouvoir tracer d’autres lignes.
Remplis ta carte thématique à mesure que tu
avances dans le chapitre.
• Dans les cases, inscris les mots clés de
chaque section.
• Sur les lignes, explique les mots clés à
l’aide de défi nitions, d’exemples et de
stratégies.
• Si possible, utilise des supports visuels
pour illustrer tes défi nitions.

symétrie de aire
rotation totale
Symétrie et aire de la
surface symétrie
linéaire
 Chapitre 1 3
Étape 3
Plie une feuille de papier
8,5 × 11 en deux dans le sens de la
Mes motifs
Mon organisateur Aide pour étudier longueur. Place le pli en
bas et écris Mes motifs.
Organisateur du chapitre 1 Étape 4
Matériel
• feuille de papier de format 11 × 17 • trois Plie une feuille de papier
feuilles de papier de format 8,5 × 11 • feuilles 8,5 × 11 en deux dans le sens
de papier quadrillé 8,5 × 11 • ciseaux
• agrafeuse

Étape 1
Plie la feuille de papier 11 × 17 en l’intérieur pour surface.
deux dans le sens de la longueur et de la longueur. Place le pli en haut et
pince-la au centre pour montrer le écris Aire de la Étape 5
milieu. Plie les côtés extérieurs vers Aire de la surface

qu’ils se touchent au milieu. Inscris les titres au recto
et au verso, comme cela est indiqué.
Mots clés
Agrafe les quatre livrets que tu as fabriqués dans
l’organisateur illustré à l’Étape 1. Les côtés de la
feuille intitulée Mes motifs doivent être
agrafés de façon à former une pochette.

Symétrie
Idées pour la rubrique Pour horizontale
terminer Mes motifs
Symétrie verticale
Translation
Rotation
Symétrie Aire de la surface
Réflexion
verticale
4 Chapitre 1 l’organisateur, inscris les éléments
sur lesquels tu dois travailler. Coche-
Symétrie
horizontale
les à mesure que tu les verras. Au
verso de l’organisateur, écris et défi
Translation Rotation Réflexion
Symétrie nis les mots clés du chapitre. Pour
oblique
panneau central, inscris des notes sur t’en souvenir, illustre-les. Écris aussi
l’aire de la surface. tes idées en vue de faire l’activité
Sur l’onglet en haut à droite de Pour terminer.

Lien mathématique
Réfl exions sur le
monde
La symétrie est liée à la
géométrie des
mouvements et aux
transformations. C
Beaucoup d’images dans le monde
illustrent des translations, des réfl exions
DE
ou des rotations. Les scientifi ques
r
croient que l’esprit humain se sert de
transformations pour visualiser le 3. Examine la fi gure ci-contre.
monde qui nous entoure. Sally Milne,
une aînée crie, a créé cette œuvre en
piquant des motifs sur une écorce de
bouleau. Quelles réfl exions et rotations
y vois-tu ? symétrie
1. Une ligne qui divise un objet ou une image en deux • un objet ou une image présentent une
moitiés identiques s’appelle une ligne de réfl symétrie s’ils sont
équilibrés et si une
exion. À l’aide d’un miroir ou d’un mira, trouve la ou réfl exion ou une
les lignes de réfl exion (il peut y en avoir plusieurs) dans rotation peut les
chaque image. Selon toi, combien y en a-t-il ? Décris-les. amener à se superposer à eux-mêmes

Lien littératie
Une transformation est un déplacement d’une fi
gure. La translation, la réfl exion et la
rotation en sont
des exemples.
a) b)
La translation est un
glissement le long
d’une ligne droite. On peut la décrire de
diverses façons. En
voici trois :
• Avec des mots :
3 unités vers la
2. Dans la fi gure ci-dessous, la ligne de réfl exion est droite et 2 unités
représenté par une ligne en pointillé nommée r.Décris vers le bas
• Par une abréviation : D3 et B2
l’image obtenue.
• Par des symboles :
y translation avec déplacerait 1
a) La fi gure ABC, après avoir subi l’image A′B′C′ dans le quadrant III.
une

6
translation, donne l’image A′B′C′.
3
A
des mots et des symboles.
5
Quelle règle décrit cette translation ?
CB
A’

4
b) Présente aux autres élèves diff 2 C’ B’
érentes manières d’exprimer la c) Décris une translation qui

Demande à une ou un autre élève de 1x

vérifi er si ta description est juste. 023456 78

Dans ce chapitre, tu exploreras les symétries. Trouve une photo qui présente une symétrie
dans un magazine ou un livre, sur une carte de souhaits ou sur Internet. Conserve-la dans
la pochette de ton organisateur, car tu en auras besoin à l’activité Pour terminer.
Lien mathématique 5
• droite qui divise une fi gure en deux parties qui se réfl

1.1 échissent
• parfois appelée axe de réfl exion
• une fi gure peut avoir une ou plusieurs lignes

La symétrie
Objectifs
Après cette leçon, tu pourras...
linéaire
• classer des motifs ou des fi gures à deux
dimensions selon le nombre de lignes de symétrie ;
• reconnaître la ou les lignes de
symétrie d’un motif ou d’une fi gure à C’est le psychologue hollandais Edgar Rubin qui
deux dimensions ; • compléter une fi gure ou un a conçu cette illusion d’optique vers 1915.
motif à l’aide d’une de ses moitiés et d’une ligne Comme beaucoup d’illusions d’optique, celle-ci
de symétrie ; présente une réflexion. Regarde-la : que vois-tu ?
• dessiner un motif qui présente une ligne de Où se trouve la ligne de symétrie ?
symétrie.

Matériel
• ciseaux
• papier à points
isométriques Explorer les lignes de symétrie
• papier-calque
• papier quadrillé

ligne de symétrie
1. Plie une feuille de papier en deux. Sur le pli, fais 6. Décris deux façons différentes de trouver une
deux points, A et B. Sur un côté de la feuille, trace ligne de symétrie dans une fi gure symétrique à
une ligne ondulée ou dentelée entre les points A et deux dimensions. Laquelle préfères-tu ? Pourquoi ?
B. Découpe ensuite la feuille le long de la ligne,
puis déplie la fi gure ainsi créée.
a) Quel est l’effet du pli sur la forme de la découpe ? Fais des liens
b) Pourquoi peut-on dire que le pli est la ligne de
La symétrie crée un
symétrie ? B sentiment
d’équilibre, de paix, de
A tranquillité et
de perfection. Le Taj
Mahal, à Agra,
en Inde, illustre
magnifiquement
l’utilisation de la
2. a) Comment plierais-tu la feuille de papier pour symétrie en
que la découpe de la fi gure présente deux lignes architecture. L’édifice et
de symétrie ? À l’aide de ta méthode, trace et les jardins ont
découpe une fi gure qui présentent deux lignes de été dessinés et construits de manière à
symétrie. être parfaitement symétriques, même
b) Plie et découpe une feuille de papier pour créer dans les bassins qui réfléchissent la
un motif qui a quatre lignes de symétrie. structure. Toutefois, la réflexion dans le
bassin est imparfaite, comme il arrive
3. Trace un triangle équilatéral sur du papier à la plupart du temps dans la nature.
points isométriques. Ensuite, découpe-le. Combien
de lignes de symétrie y a-t-il ? Comment es-tu
arrivé à cette réponse ?
Exemple 1 : Trouver des lignes de
de symétrie, ou aucune • peut être verticale, horizontale ou
symétrie
oblique (inclinée) Chacune de ces figures présente une symétrie
linéaire . Dans chaque cas, utilise une méthode
différente pour trouver la ou les lignes de symétrie.
Indiques-en le nombre et décris-les.
a) b)

6 Chapitre 1
r
A
4. Voici, à droite, une moitié de fi gure. La droite r
D
représente une ligne de symétrie de la fi gure.
Copie la
moitié de fi gure. Trace ensuite l’autre moitié.
c)

C
Réfl échis et vérifi e
5. De quelles façons la fi gure de la question 4
pouvait-elle être complétée ? Décris l’une de ces
façons à une ou un élève. Vois si elle ou s’il peut
suivre tes instructions.
symétrie linéaire ligne de symétrie
• symétrie dans laquelle une ligne de symétrie horizontale
divise l’image ou l’objet
en deux moitiés
identiques réfl échies
• les moitiés identiques peuvent être réfl échies ligne de symétrie
par une ligne de oblique
symétrie verticale,
horizontale, ou oblique
(inclinée)
1.1 La symétrie linéaire 7
ligne de symétrie
verticale
Solution la ligne de symétrie horizontale. Il y a aussi un
a) En utilisant un mira, tu vois nombre égal de carrés à gauche et à droite de la
qu’il y a une ligne de symétrie ligne de symétrie verticale. Il y a donc deux lignes
horizontale. de symétrie, l’une horizontale et l’autre verticale.

b) Tu peux trouver les lignes de symétrie en

comptant les carrés de la grille. Dans cette figure, il
y a un nombre égal de carrés en haut et en bas de

c) Tu peux également trouver les lignes de symétrie en pliant le papier. Si la

figure est la même de chaque côté du pli, le pli est la ligne de symétrie.
On peut plier cette figure de quatre façons différentes et obtenir quatre
figures en miroir: une horizontale, une verticale et deux obliques.

Complète ces dessins

afin de prouver que le pli
des figures est
la ligne de symétrie.
 Montre ce que tu sais

Combien y a-t-il de lignes de symétrie possibles dans chaque figure ?

Indique, dans chaque cas, si la ligne est verticale, horizontale ou oblique.
a) b) c)

8 Chapitre 1
Exemple 2: Compléter un dessin à l’aide distance du pli, de sorte que BX = B′X et que CD =
de la symétrie C′D. Pour compléter la figure, relie A à B′, B′ à C′ et
C′ à D.
Chaque dessin montre la moitié d’une figure. La
ligne brune en pointillé représente la ligne de
symétrie. Complète les figures.
a) b)

Solution
a) Méthode 1: Plier le papier
Plie une feuille de papier en deux. Trace la figure
sur le papier de façon à ce que la ligne de symétrie
soit sur le pli. Découpe la figure que tu as tracée.
Déplie le papier et tu y trouveras la figure complète.

Méthode 2: Mesurer ou compter

Trace la moitié de figure sur du papier quadrillé et Lien littératie
nomme les sommets A, B, C, et D. Les points qui B′ et C′ sont des
ne sont pas sur la ligne de symétrie sont réfléchis symboles qui
désignent les
de l’autre côté. Ce sont les points B et C et leurs nouvelles positions de B et C après la transformation. B′ se
réflexions sont, perpendiculairement, à la même prononce «B prime».

BCAD X
AD

BC

B’
C’
 BC

B’ C’

1.1 La symétrie linéaire 9

b) Une autre méthode consiste à marquer la réflexion de chaque
sommet à une distance égale, perpendiculaire, de l’autre côté de la
ligne de symétrie, puis à tracer les lignes qui rejoignent les différents
points.

C B B’ C’ Quelle autre méthode

D E F’ E’ D’
AF A’ peux-tu utiliser pour dessiner
cette figure?

La figure complète est un H majuscule. Remarque que la ligne de

symétrie ne fait pas partie de la figure finale.

Montre ce que tu sais

Lien Internet
Pour explorer plus à 10 Chapitre 1
fond la symétrie, visite le site www.cheneliere.ca et suis les Copie les figures. Complète-les à l’aide de la ligne
liens. de symétrie et de la méthode de ton choix.
a) b)
Concepts clés
 • Il y a symétrie linéaire chaque fois que l’on peut séparer une fi gure ou
un motif en deux moitiés identique. La ligne de symétrie, aussi appelée
axe de réfl exion, peut ou non faire partie du diagramme lui-même.

Lien littératie
Si une fi gure ou un
motif présente une
symétrie, on dit que
cette fi gure ou ce motif
est
symétrique.

• Une fi gure ou un motif peut avoir un nombre Communique tes idées

naturel de lignes de symétrie.
1. Approuves-tu cet énoncé : tout rectangle a
Figure seulement deux lignes de symétrie ? Explique ta
réponse et illustre tes arguments.

2. Quels changements faut-il apporter à ce

diagramme

Nombre 0 2
de
lignes de
symétrie Où les lignes de symétrie passent-elles dans ces
images ?

• Tu peux compléter un dessin symétrique en le

pliant le long de la ligne de symétrie et en
reproduisant la moitié déjà tracée de l’autre côté du
pli. Les moitiés opposées sont des images miroirs.

Le nom ci-dessus présente une ligne de symétrie. Si tu

en connais les deux premières lettres, tu peux le
compléter en faisant réfl échir ces lettres de l’autre côté
du pointillé.

Vérifi e tes connaissances

pour que les lignes diagonales au centre
deviennent des lignes de symétrie ? Refais le
diagramme pour qu’il corresponde à ta réponse.

c)
5. Redessine chaque diagramme en y indiquant
toutes les lignes de symétrie.
a) b)

1.1 La symétrie linéaire 11

3. Trois élèves se demandent si un parallélogramme
est symétrique. Selon Mélanie, un parallélogramme
c)
est symétrique et présente deux lignes de
symétrie. Jonathan croit, lui aussi, qu’il est
symétrique, mais qu’il a quatre lignes de symétrie.
Gabriel, lui, prétend qu’il n’est pas symétrique
puisqu’il n’a aucune ligne de symétrie. Qui a
raison? Pourquoi ?

12 Chapitre 1
6. Quelles figures ne présentent que deux lignes
de symétrie ? Explique ton raisonnement.
Exerce-toi AB
Lien littératie
Un parallélogramme est une figure à quatre
côtés dont les côtés opposés sont parallèles et de même
longueur.
CD

Si tu as besoin d’aide pour répondre aux questions EF

4 à 6, revois l’exemple 1 des pages 7 et 8.
4. Où sont les lignes de symétrie dans ces
figures ? Dessine ces figures dans ton
cahier. Trace leurs lignes de symétrie à
l’aide de couleurs différentes.
a) b)
Si tu as besoin d’aide pour répondre aux
questions 7 et 8, revois l’exemple 2 des pages 9
et 10.
7. Complète les figures. Le pointillé brun
représente la ligne de symétrie. Utilise du
papier quadrillé.
a) b)
 8. Copie et complète les figures. Le pointillé est la
ligne de symétrie.
a) b)
Applique ce que tu sais
9. Copie la figure dans un plan cartésien.
11. Certaines figures régulières, comme le
triangle équilatéral, le carré et l’hexagone
régulier, semblent présenter une symétrie
linéaire quand on leur fait subir une
translation dans une direction. Es-tu en
accord avec cet énoncé ? Appuie tes
arguments sur des exemples. Discute de ta
réponse avec une ou un autre élève.
12. Sur le drapeau de la Norvège, le rapport de
entre la largeur et la longueur est 8:11.
y c) Écosse
A
5
x Le savais-tu ?
a) Ce drapeau présente-t-il une symétrie linéaire ?
Explique ta réponse.
b) Quels changements faut-il apporter pour qu’il
présente exactement deux lignes de
05
a) Dessine l’image réfléchie en considérant
l’axe des y comme ligne de symétrie.
Nomme les sommets réfléchis A′, C′ et E′.
b) Dans ton dessin en a), quelles sont les
coordonnées de A′, C′ et E′ ?
c) La figure de départ et l’image réfléchie
présentent-elles une symétrie linéaire ?
Explique ta réponse.
10. Dans un plan cartésien, trace une figure
similaire à celle de la question 9.
a) Applique une translation de 4 unités vers la
droite. Dessine l’image.
b) Quelles sont les coordonnées de A′, C′
et E′ ?
c) La figure de départ et sa translation
présentent-elles une symétrie linéaire ?
Explique ton raisonnement.
d) Applique maintenant une translation de 5
unités vers le bas à l’image obtenue en a).
La figure de départ et cette nouvelle
translation présentent-elles une symétrie
linéaire ? Pourquoi ?
symétrie ?
13. Combien de lignes de symétrie chacun de ces
drapeaux présente-t-il ?
a) Belgique b) Canada
d) Suisse
Seulement deux États souverains ont un drapeau carré:
la Suisse et le Vatican. Celui de la Belgique est
presque carré. Le rapport entre sa largeur et sa
longueur est de 13:15.
1.1 La symétrie linéaire 13
14. Dans un drapeau carré, le nombre de lignes
de symétrie varie. Dessine des drapeaux qui
présentent 0, 1, 2 et 4 lignes de symétrie.
15. Observe l’alphabet français en lettres
majuscules.
a) Quelles lettres présentent une ligne de
 symétrie horizontale ? • le triangle équilatéral a trois angles
b) Quelles lettres présentent une ligne de intérieurs et trois lignes de symétrie ;
symétrie verticale ?
c) Quelles lettres présentent une ligne de
symétrie horizontale et une ligne de
symétrie verticale ?

16. Le mot TOT écrit verticalement ou

horizontalement en lettres majuscules
présente une ligne de symétrie verticale.
18. Margot explore les polygones réguliers et la • le carré a quatre angles intérieurs et quatre
symétrie linéaire. Elle découvre que : lignes de symétrie ;

TO TOT
T

a) Trouve au moins deux autres mots qui a) Continue, comme le fait Margot, avec
présentent une ligne de symétrie verticale l’hexagone, l’heptagone et l’octogone
quand on les écrit verticalement ou réguliers.
horizontalement. b) Quelle régularité découvres-tu? c) Cette
b) Trouve un mot qui présente une ligne de régularité se poursuit-elle au-delà de
symétrie horizontale, quand on l’écrit l’octogone ? Comment le sais-tu?
horizontalement, et une ligne de symétrie 19. Regarde ces trois fi gures.
verticale, quand on l’écrit verticalement.
c) Trouve un mot qui présente une ligne de
symétrie quand on l’écrit verticalement,
mais qui n’est pas symétrique quand on
l’écrit horizontalement.

17. a) Certains chiffres présentent une symétrie

linéaire suivant la façon dont ils sont écrits.
Figure A Figure B
Quels chiffres peuvent présenter une
symétrie linéaire ?
b) Écris un nombre à quatre chiffres qui
présente deux lignes de symétrie quand
on l’écrit horizontalement.
c) Quel nombre à cinq chiffres présente
deux lignes de symétrie ?

14 Chapitre 1
• le pentagone régulier a cinq angles
intérieurs et cinq lignes de symétrie.
Figure C
a) Quelles fi gures présentent une symétrie
linéaire ?
b) Quel est l’effet de la couleur sur ta
réponse en a) ?
c) Combien de lignes de symétrie chacune
 des fi gures identifi ées en a) présente
t-elle ?
Approfondissement
20. Le triangle A(-6, 0) B(-2, 0) C(-2, -3) est réfl
échi selon l’axe des y. Le triangle qui en
résulte est à son tour réfl échi selon un axe
vertical qui passe par (10, 0) et forme le △A
″B″C″. Décris une transformation qui, par
translation, ferait passer directement △ABC à
△A″B″C″.
21. Regarde ces deux horloges.
AB
12:00
b) À quelles heures tes réponses en a)
présentent-elles une véritable symétrie
linéaire ?
22. Les points A(4, 3) et B(6, -4) réfl échis selon
l’axe des y forment un quadrilatère. Quelle
est l’aire de ce quadrilatère ?
23. Le triangle A(-6, 0) B(-2, 0) C(-2, -3) est réfl
échi selon l’axe des y. L’image qui en résulte est
à son tour réfl échie selon un axe diagonal
passant par l’origine et le point (5, 5) et forme le
△A″B″C″. Décris une
transformation qui, par translation, ferait
passer directement △ABC à △A″B″C″.

24. Un objet à trois dimensions coupé en deux

par un plan peut être symétrique. Es-tu
d’accord ? Donne des exemples.

a) Ces horloges présentent-elles une symétrie Lien littératie

linéaire à certaines heures ? Pourquoi ? Un plan est une surface plane à deux
Ne tiens pas compte de la longueur des dimensions qui s’étend dans toutes les directions.
aiguilles de l’horloge A.

Tu travailles pour une entreprise qui produit des motifs destinés à une foule d’usages diff érents, dont la
fabrication de cartes à jouer et d’articles ménagers. Ton travail consiste à créer de jolis motifs qui
serviront pour diff érents produits. Pour ton portfolio, crée un motif qui a au moins deux lignes de
symétrie. Dessine ton motif sur une moitié de feuille 8,5 × 11, puis range-le dans la pochette de ton
organisateur. Tu en auras besoin pour faire l’activité Pour terminer de la page 39.

1.1 La symétrie linéaire 15

1.2 La symétrie de
rotation et les
transformations
Objectifs
Après cette leçon, tu pourras...
• dire si des motifs et fi gures à deux
dimensions
présentent une
symétrie de rotation ; • donner l’ordre et l’angle de rotation de diverses fi gures ; • créer des motifs qui
présentent un symétrie de rotation ; • retracer les
transformations
appliquées à des
motifs et fi gures
qui présentent une symétrie linéaire
ou de rotation.

Matériel
• ciseaux
• papier-calque

centre de rotation
• le point autour duquel s’eff ectue la rotation
d’un objet ou d’un motif

symétrie de rotation • il y a symétrie de

rotation lorsqu’une
fi gure (ou un motif) qui tourne autour de son centre de rotation peut se superposer à elle même plusieurs fois
dans un tour complet 16 Chapitre 1

Certains motifs et figures à deux

dimensions ne présentent aucune
symétrie linéaire, même s’ils sont
symétriques. C’est le cas de ce
logo. Quel genre de transformation
ce symbole illustre-t-il ?

Explorer la symétrie d’une rotation

Regarde attentivement le logo.
1. Ce logo présente une symétrie de rotation. Que veut dire ce terme ?

2. Copie le logo sur du papier calque. Place ta copie sur la fi gure de départ. Mets le bout de ton crayon
sur le papier calque et fais tourner ton dessin jusqu’à ce qu’il se superpose parfaitement à l’original. a)
Où faut-il placer ton crayon pour faire tourner ta copie de façon
à la superposer à l’original ? Pourquoi as-tu placé ton crayon à cet endroit ? Pourquoi appelle-t-on ce
point centre de rotation ? b) Combien de fois, dans un tour complet, ton dessin se superpose t-il à
l’original ?
c) De combien de degrés environ as-tu tourné ton dessin avant qu’il se superpose de nouveau à
l’original ?
3. En équipes de deux, refaites l’activité du numéro 2 en utilisant d’autres logos ou motifs.

Réfl échis et vérifi e

4. Quelle information utiliserais-tu pour décrire la symétrie de rotation ?
Fais des liens
Exemple 1: Trouver l’ordre et l’angle de
a) b) c)
rotation
Quels sont l’ ordre de rotation et l’ angle de
rotation de ces figures ? Dans chaque cas,
exprime l’angle de rotation en degrés puis en une
fraction d’une révolution. ordre de rotation
• le nombre de fois
qu’une fi gure (ou un motif) se superpose à elle-même dans un
tour complet

a) b)
c)
64

angle de rotation
• la mesure de l’angle minimal requis
pour arriver à la
superposition suivante • se mesure en degrés ou en fraction
d’un tour complet
Solution • égale 360º divisé par l’ordre de rotation

Copie chaque figure ou motif sur un papier calque.

Place ta copie sur l’original et fais-la tourner pour
déterminer l’ordre et l’angle de rotation.
Ordre de Angle de rotation Angle de rotation
rotation (degrés) (fraction d’un tour)

a 2 360° 1 tour La fi gure c) ne présente pas de symétrie

) _____ __de rotation.
2=
2 = 180° ______
Le savais-tu ?
b 5 360° 1 tour Le drapeau des Métis, ci-contre en a), est le symbole de l’infi ni
) _____ __en blanc sur un fond
5= bleu. Le symbole de
5 = 72° ______l’infi ni peut signifi er
que la nation des
c) 1 360° Métis vivra toujours. La jonction des deux cercles représente la
1 tour
rencontre entre la
culture européenne
et la culture
Montre ce que tu sais autochtone.

Donne l’ordre de rotation et l’angle de rotation en

degrés et en fraction de chaque figure. Quelles
figures présentent une symétrie de rotation ?
 1.2 La symétrie de rotation et les transformations 17

Visualise la translation et la rotation des Figure 1 Figure 2 Figure 3

figures. Cela t’aide-t-il à déterminer le genre de symétrie
qu’elles présentent ? a) Quel genre de symétrie présentent-elles ?
Comment ? b) Pour chaque cas de symétrie linéaire, indique le
nombre de lignes de symétrie et si elles sont
verticales, horizontales ou obliques. c) Pour chaque
cas de symétrie de rotation, donne l’ordre et l’angle
de rotation en degrés.
d) Comment pourrait-on refaire chaque motif à partir
d’une seule figure à laquelle on appliquerait une
translation, une réflexion ou une rotation?

Solution
Les réponses aux points a), b) et c) apparaissent
dans le tableau.
Figure 1

a) Genre de de rotation
symétrie

b) Nombre et Aucune ligne

orientation de symétrie
des lignes
de symétrie

c) Ordre de 3

rotation 360°
_____

Angle de 3 = 120°

rotation

La figure 2 ne présente
pas de symétrie
de rotation.
__1
18 Chapitre 1 d) On peut refaire la figure 1 en faisant faire 3
Exemple 2: Mettre en relation la symétrie de tour
à la flèche autour du centre de rotation, tel que cela
et les transformations Examine ces figures. est indiqué.
On peut refaire la figure 2 en faisant subir au cercle b) Si elles présentent une symétrie linéaire, s’agit-il
quatre translations. d’une symétrie dont la ligne est verticale,
horizontale ou oblique ?
Comment utiliserais-tu c) Donne l’ordre de rotation de chaque cas de
la réflexion pour symétrie de rotation. d) Peux-tu refaire chaque
recréer cette figure?
figure à partir de l’une de ses parties en appliquant
des translations, des réflexions ou
On peut refaire la figure 3 en faisant réfléchir
des rotations ?
l’hexagone dans l’axe vertical, et ensuite une
réflexion horizontale (ou vice versa).

Comment utiliserais-tu
la translation et la
réflexion pour refaire
cette figure?

Montre ce que tu sais

Observe les deux figures.

Figure A Figure B

a) Les figures présentent-elles une symétrie linéaire, Lien Internet

une symétrie de rotation, ou les deux? Pour voir des exemples de symétrie de rotation, visite le site
www.cheneliere.ca et suis les liens.
 1.2 La symétrie de rotation et les transformations 19
Concepts clés
• Il y a deux symétrie de base pour les motifs ou les figures à
deux dimensions:
■
la symétrie linéaire ■ la symétrie de rotation ligne de symétrie centre de
rotation

• L’ordre de rotation est le nombre de fois qu’une figure (ou un motif)

se superpose à elle-même dans un tour complet.
Dans le cas du ventilateur ci-dessus, l’ordre de rotation est 8.
• L’angle de rotation est la mesure d’angle minimal requis pour arriver à
la superposition suivante. On le calcule en divisant le nombre de
degrés dans un cercle par l’ordre de rotation.
Dans le cas du ventilateur ci-dessus, l’angle de rotation est 360° ÷ 8
__1 __1
= 45° ou 1 ÷ 8 = 8 ou 8 tour.
• Un motif ou une figure peut avoir plus d’un genre de

A
symétrie. A
A

symétrie linéaire symétrie de rotation les deux

Vérifie tes connaissances

Communique tes idées
1. Décris la symétrie de rotation en utilisant les termes «centre de
rotation», «ordre de rotation» et «angle de rotation». Illustre ta
description.

2. Maurice prétend que ce motif présente une symétrie de rotation.

Claudette dit qu’il présente plutôt une symétrie linéaire. Qui a
raison? Pourquoi ?

3. Une figure et son image obtenue par translation peuvent-elles

présenter une symétrie de rotation? Explique ta réponse à l’aide
d’exemples dans un plan cartésien.
20 Chapitre 1
Exerce-toi linéaire et de rotation. Dans chaque cas,
combien y a-t-il de lignes de symétrie et quel
Si tu as besoin d’aide pour répondre aux est l’ordre de rotation de chacun?
questions 4 et 5, revois l’exemple 1 de la page 17.
a) b)
4. Ces figures présentent une symétrie de
rotation. Dans chaque cas, quels en sont
l’ordre et l’angle de rotation? Exprime
l’angle en degrés puis en une fraction de
tour. Où se trouve le centre de rotation?
a)

c)
7. Ces motifs présentent une symétrie linéaire
et de rotation. Dans chaque cas, donne le
nombre de lignes de symétrie et l’angle de
rotation.
a) b)
b)

Applique ce que tu sais

c)
1961 8. Examine ce motif.

5. Ces figures présentent-elles une symétrie de

rotation? Confirme tes réponses à l’aide de
papier calque. Quel est l’angle de rotation
en degré ?
a) b) a) Avec quelle figure de base pourrais-tu
faire ce motif ?
b) Décris les translations, rotations ou
réflexions que tu effectuerais pour recréer
les deux premières rangées du motif.

XOX
1.2 La symétrie de rotation et les transformations 21
c) 9. Observe cette figure.

Si tu as besoin d’aide pour répondre aux

questions 6 et 7, revois l’exemple 2 des pages 18
et 19.
6. Ces motifs présentent tous une symétrie
 a) Quel est son ordre de rotation? b)
b) Trace la figure sur un morceau de papier.
Comment peux-tu refaire ce motif à partir
de carrés et de triangles ?
c) Est-il possible de faire cette figure en
transformant seulement une partie ?
Explique comment tu pourrais t’y
prendre.

10. Dans beaucoup de langues autochtones, des

symboles représentent les sons et les mots. c)
Une partie des syllabes de la langue crie
apparaît dans ce tableau.

e i ii u uu a aa

we wii wa waa pe pi pii pu puu pa paa pwaa te twe ti

tii tu tuu ta taa twaa d)

ke kwe ki kii ku kuu ka kaa kwaa

a) Choisis deux symboles qui présentent une

symétrie linéaire, et deux autres qui
présentent une symétrie de rotation.
Redessine-les. Montre les lignes et les
angles de rotation possibles.
b) Dans la plupart des cultures, les signes
Lien littératie
et symboles ont une signification
particulière. Choisis une culture. Trouve ou Un dallage est une régularité ou un arrangement
dessine au moins deux symboles de cette de motifs qui couvrent une aire, sans espace ni
chevauchements.
culture qui présentent une symétrie
12. Reproduis ce rectangle dans un plan
linéaire ou de rotation. Dans chaque cas,
décris ce que le symbole représente et les cartésien.
symétries qu’il présente. a) Fais un dessin qui présente une symétrie
de rotation d’ordre 4 autour de l’origine.
Nomme les sommets de ton rectangle de
22 Chapitre 1 départ. Après chaque rotation, indique les
11. Ces dallages présentent-ils un symétrie coordonnées de l’image.
linéaire, une symétrie de rotation, ou les y
deux? Dans chaque cas, explique ta réponse
en décrivant la ligne de symétrie ou son 4
centre de rotation. Si un dallage ne présente
aucune symétrie, décris les changements qu’il
faudrait lui apporter pour qu’il soit symétrique. 2
14. Alain a dessiné un pendentif qui présente une
a) symétrie à la fois linéaire et de rotation.
 a) Combien y a-t-il de lignes de symétrie dans b) Quels sont l’ordre et l’angle de rotation de
ce motif ? Combien mesure le plus petit angle ce motif ?
entre deux lignes de symétrie ?
x
–4 –2 0 2 4 –2
E
–4

15. Tu dessines des bijoux. Sur du papier quadrillé, Ordre de rotation: 2

dessine un motif de pendentif qui présente
plusieurs genres de symétrie. Compare ton motif b)
avec d’autres élèves.
16. Copie et complète chaque motif. Effectue les
rotations autour du centre de rotation
b) Fais un autre dessin qui présente cette
fois une symétrie linéaire. Comme
ligne de symétrie, sers-toi de l’axe des y
et, ensuite, de l’axe des x. En quoi ce
nouveau motif diffère-t-il de celui en a) ?

13. Sandrine fabrique des bijoux. Elle a créé un

pendentif avec cette figure. Ordre de rotation: 4
Truc : Prête attention aux deux points au
centre de la figure de départ.

1.2 La symétrie de rotation et les transformations 23

17. Les enjoliveurs de roues des automobiles
a) Détermine l’ordre et l’angle de rotation de
ce motif.
b) Son intention était de créer un motif qui
présente plusieurs genres de symétrie. A-
t-elle réussi ? Pourquoi ?
indiqué, et ce, en fonction de l’ordre de
rotation donné.
a)
présentent une symétrie de rotation. Trouve
l’ordre et l’angle de rotation en degrés de
chacun de ces enjoliveurs.
a) b)
20. Deux élèves regardent cette cible. Rachel
prétend que, si l’on ne tient pas compte des
nombres, la cible présente une symétrie de
rotation d’ordre 10. Michel dit plutôt que
l’ordre de rotation est de 20.
Qui a raison? Pourquoi ?

12 1
9
20 5 1 84
1
4 3
1

0
1

11

1
6 15

1 7 2
3 9 17

18. a) L’ordre de rotation varie parfois selon la partie de diagramme que

 tu regardes. Explique cet énoncé à l’aide de ce
diagramme.
b) Comment modifierais-tu ce diagramme
pour qu’il présente une symétrie
de rotation?
19. a) Décris la symétrie
que présente cette
carte à jouer.
b) Selon toi, pourquoi
le dessin est-il fait
de cette façon?
c) Cette carte à jouer
présente-t-elle une
symétrie linéaire ?
Pourquoi ?
24 Chapitre 1
21. a) Quelles lettres majuscules peut-on écrire
de façon à ce qu’elles présentent une
symétrie de rotation?
b) Quels chiffres peut-on écrire de façon à
ce qu’ils présentent une symétrie de
rotation? Explique ta réponse.
c) Invente un numéro d’identification
personnel (NIP) à cinq chiffres qui
présente une symétrie de rotation.
Ton NIP doit aussi présenter une symétrie
linéaire lorsqu’il est écrit horizontalement et
verticalement.
22. Ces objets présentent une symétrie de
rotation d’ordre 6 dans l’une de leurs parties.
Trouve ou dessine d’autres objets qui
présentent aussi une symétrie de rotation
d’ordre 6. Compare tes réponses avec
d’autres élèves.
23. Les organismes se font reconnaître au moyen
d’un logo. Les logos présentent
habituellement une symétrie.
a) Regarde ces deux logos. Relève les
éléments de symétrie, nomme le genre de
symétrie et décris-en les caractéristiques.
AB
b) Trouve d’autres logos qui présentent une
symétrie linéaire, une symétrie de rotation ou
les deux. Montre de quelle symétrie il s’agit à
l’aide de photos ou de dessins.
Approfondissement
24. Voici deux roues
AB
d’engrenage. a) La plus petite roue
a une symétrie de
rotation d’ordre m. Quelle est la valeur de
m ? Qu’est-ce que m représente ?
b) La plus grande roue a une symétrie de
rotation d’ordre n. Trouve la valeur de n. c)
Lorsque la petite roue fait six tours complets,
combien la grande en fait-elle ? d) Si la roue A
compte 12 dents et que la roue B en compte
16, combien de tours la roue B fait-elle
lorsque la roue A en fait 8 ? e) Si la roue A
compte x dents et que la roue B en compte y,
combien de tours la roue B fait-elle lorsque la
roue A en fait m ?
25. Examine des modèles ou observe ces
dessins d’objets à trois dimensions.
Groupe A
Groupe B
a) En équipe de deux, choisissez un objet
dans chaque groupe. Discutez de la
 symétrie qu’ils présentent.
b) Décrivez la ou les symétries d’un des
objets choisis. Employez la terminologie
mathématique des objets à trois
dimensions et de la symétrie.
26. Un cercle a un rayon de longueur r. Si l’on
fait tourner une corde de longueur r autour
du centre du cercle en faisant un tour
complet, quel est l’ordre de rotation de la fi
gure qui en résultera ? Pourquoi ?

Ton entreprise de design poursuit son expansion. Comme designer, tu cherches constamment de
nouvelles idées. Tu veux off rir encore plus de complexité que tes concurrents. Crée un autre motif
attrayant à l’aide des concepts de symétrie que tu as appris dans cette section. Dessine ton motif sur
une moitié de feuille 8,5 × 11. Range-le ensuite dans la pochette de ton organisateur. Tu en auras
besoin pour faire l’activité Pour terminer de la page 39.

1.2 La symétrie de rotation et les transformations 25

• petites boîtes ou
1.3 dominos
• centicubes

Objectifs Lien littératie

Après cette leçon, tu pourras... Un objet composé de plusieurs objets
• déterminer l’aire de recouvrement des objets à séparés est appelé
trois objet composé.
dimensions
composés ;
• trouver l’aire de la surface d’objets à trois L’aire de la
dimensions
composés ;
• résoudre des
surface
problèmes d’aire
de la surface.

aire de la surface
• la somme des aires de toutes les faces
d’un objet

Matériel
• petits disques ou pièces d’un cent
Les globules rouges ont la forme de disques
minuscules, une épaisseur de 2,2 microns et un
diamètre de 7,1 microns. Le mot micron est
synonyme de micromètre, c’est-à-dire un
millionième de mètre. Les globules rouges
absorbent l’oxygène des poumons et le transportent
dans les autres parties du corps. La cellule
absorbe l’oxygène par sa surface.
La maladie du myclome multiple a pour effet de
coller ensemble les globules rouges. Quelle
conséquence cela a-t-il sur l’ aire de la surface des
globules ?

Explorer la symétrie et l’aire de

la surface
1. a) Représente un globule rouge par un disque.
Estime l’aire de sa surface. b) Empile quatre
disques. Estime l’aire de la surface de la pile. c)
Comment as-tu fait pour estimer l’aire de la surface
en a) et en b) ? Compare ta méthode avec celle
d’autres élèves.
d) Comment l’aire de la surface des quatre disques
séparés se compare t-elle avec celle des quatre
disques empilés ? De quel pourcentage l’aire de la
surface est-elle réduite quand les disques sont
empilés ?

2. Certains médicaments sont expédiés dans des

paquets
de six petites boîtes qui mesurent chacune 1 cm sur 1 cm
4 cm sur 2 cm. En équipe de deux, répondez à ces
questions à l’aide de différents modèles. 4 cm
a) Si l’arrangement des six boîtes doit former un 2 cm

prisme rectangulaire, combien y a-t-il d’arrangements possibles ?

26 Chapitre 1
b) Le coût d’expédition d’un paquet dépend de l’aire de sa surface.
Quelle méthode sera la moins coûteuse : expédier des boîtes de
médicaments individuellement ou les emballer ensemble dans
une pellicule plastique ? Si on les emballe, quel arrangement
sera, selon toi, le moins cher à expédier ? Pourquoi ?

3. Tu veux imperméabiliser une tente. Tu dois donc déterminer l’aire de la

surface des côtés et des extrémités de la tente. Le dessous de la tente
n’a pas besoin d’être imperméabilisé. Calcule l’aire de la surface, et
donne ta réponse au dixième de mètre carré près.
3m

Comment la relation
de Pythagore peut-elle

2m 2m

Réfl échis = 16 + 12
et vérifi e = 28
4. Comment la symétrie t’aide-t-elle à trouver l’aire L’aire de la surface de ce prisme est de 28 cm .
2

de la surface dans chacune des trois situations ?

Explique ton raisonnement.

5. Comment l’aire de la surface d’un objet composé

se compare-t-elle avec la somme des aires de ses
parties ? Explique ton raisonnement.

Fais des liens

Il existe différentes formules pour trouver l’aire de la
surface d’un prisme rectangulaire ou d’un cylindre.
Une formule est valable pour les deux :
Aire de la surface = 2(aire de la base) + (périmètre
de la base) × (hauteur)
Aire de la surface = 2(aire de la base) + (périmètre 1 cm
de la base) × (hauteur) = 2(4 × 2) + (4 + 2 + 4 + 2) ×
1 4 cm

Utilise la même formule pour trouver l’aire d’un cylindre.

2 cm

Aire de la surface = 2(aire de la base) + (périmètre h

de la base) × (hauteur) = 2(πr2) + (2πr)h
= 2πr2 + 2πrh

r 1.3 L’aire de la surface 27

Exemple 1: Calculer l’aire de la surface d’un
objet à trois dimensions
Observe cet objet. Tous ses angles sont des angles droits.

face
dessus
face côté (droit)
8 cm 24 cm
16 cm
8 cm

aire totale 16 cm 20 cm 15 cm 20 cm 24 cm
8 cm

• synonyme de aire de la surface droit qui mesure 8 cm sur 8 cm sur 16 cm.

a) Quelles sont les dimensions du morceau
découpé ?
b) Quelle est l’aire de la surface ou l’aire totale de 8 cm
l’objet ? 8 cm 16 cm
b) Méthode 1: Trouver l’aire de la surface de
Solution
chaque face Tu dois trouver l’aire de neuf faces,
a) Le morceau découpé est un prisme rectangulaire 2
dont celles du
morceau découpé. Numérote les faces afin de ne 1
pas en oublier. Donne le numéro 7 au côté gauche, 8 au côté arrière et le numéro 9 au dessous de
le numéro l’objet.
5
34 6

Pourquoi soustrais-tu 8 × 8 dans le calcul de la face 1? 28 Chapitre 1

Face C

1 15 × 20

2 20 × 24

3 8

4 8
 5
face 8 (arrière): 15 × 20 = 300
face 7 (gauche): 15 × 24 = 360
6 Total
15 des
× 24 - (8trois
× 16)faces: 1140

7 (gauche)
Par symétrie, les faces opposées correspondent
aux faces déjà calculées. face 2 + face 5 = face 9
8 (arrière) face 1 + face 4 = face 8
face 6 + face 3 = face 7
9 (dessous) Tu obtiens l’aire totale en multipliant par deux l’aire
des faces 9, 8 et 7.
Total
1140de× toutes les
2 = 2280
Pourquoi ce calcul permet-il d’obtenir

Le savais-tu ?
Si tu découpes un morceau en forme de prisme droit
Toutes les surfaces totalisent 2280 cm2. rectangulaire du coin d’un prisme droit rectangulaire
Méthode 2: Utiliser la symétrie (figure 2), l’aire totale du prisme de départ (figure 1) ne change
Calcule l’aire de certaines faces seulement: pas. L’aire totale
face 9 (dessous): 20 × 24 = 480 changera si tu
découpes une pièce de la longueur du prisme (figure 3).
Toutes les surfaces Deux marches en béton ont les 60 cm
totalisent 2280 cm2. dimensions indiquées ci-contre. 40 cm
Estime et calcule ensuite l’aire
totale des faces qui ne touchent 20 cm
Montre ce que tu sais pas le sol. Quelle est l’aire de la
80 cm 90 cm
surface qui touche le sol Pourquoi ?
? Explique ta réponse.
l’aire totale?
At = 2(15 × 20) + 2(15 × 24)
+ 2(20 × 24)
Figure 1

Figure 2

Figure 3

Exemple 2: Peindre une bibliothèque

Raubyn a fabriqué une bibliothèque 115 cm en bois.
Les tablettes et le cadre sont
Stratégies
Faire une supposition
faits de planches de 2 cm
d’épaisseur. Le panneau arrière
est en contreplaqué mince.
Raubyn veut peindre toute la
surface visible, sauf l’arrière, qui
sera placé contre le mur.
a) Quelles suppositions peux-tu
faire

140 cm
sur la manière de peindre 1.3 L’aire de la surface 29
la bibliothèque ?
b) Quelle est l’aire totale de la 2 cm
surface que Raubyn a besoin de
peindre ? 22 cm
Solution assemblée.
a) Voici quelques suppositions:
Raubyn peint le dessous des trois tablettes; Les b) Regroupe les surfaces similaires.
tablettes sont à l’intérieur des extrémités de la
bibliothèque ;
Il peint la surface arrière visible ;
Il ne peint pas la base sous la bibliothèque ;
Pourquoi cette supposition
Raubyn peint la bibliothèque après l’avoir change-t-elle quelque chose?

Groupe 1: dessous de la planche du dessus, dessus et dessous

des trois tablettes.
Aire totale = 7 × 111 × 22
= 17 094
Groupe 2: extérieur du dessus et des côtés. Aire
totale = 22 × 115 + 2(22 × 140) = 8690
Pourquoi cette mesure fait-elle 111 cm et non 115 cm?
 Groupe 3: intérieur du panneau arrière de la bibliothèque et
tranche avant des trois tablettes.
Aire totale = 111 × 138 L’aire de la surface est de :
= 15 318 17 094 + 8690 + 15 318 + 782 = 41 884
Groupe 4: tranche avant du dessus et des côtés. La mesure est de 138, et non de 140, parce que la planche du
dessus mesure 2 cm d’épaisseur. Note que l’on n’a pas
Aire totale = 2(2 × 138) + 2 × 115 = 782 soustrait l’aire de la tranche arrière des tablettes, ni additionné
l’aire de leur tranche avant. Sers-toi de la symétrie pour
expliquer
pourquoi cela fonctionne.

Raubyn doit peindre une aire totale de 41 884 cm2.

Montre ce que tu sais

Lien Internet
Pour obtenir de a) Estime son aire extérieure 5m
l’information sur la façon de calculer l’aire
totale. b) Calcule l’aire extérieure
de la surface de différentes figures, visite
le site totale. Trouve la réponse de deux 4 m
Observe ce bâtiment. façons différentes.
www.cheneliere.ca et suis les 30 Chapitre 1 préfères-tu? Pourquoi ? 6m
liens. 10 m
c) Quelle méthode 5m
Concepts clés
• Pour trouver l’aire de la surface d’un objet à trois dimensions
composé, détermine les faces à considérer et leurs dimensions.
• Il existe diverses façons de déterminer l’aire de la surface d’un
objet. Détermine l’aire de chaque face, puis additionne-les.
■

■
Regroupe les faces similaires à l’aide de la symétrie. Calcule
l’aire d’une face, puis multiplie par le nombre de faces
similaires: tu as ainsi moins de surfaces à calculer.

Le dessus de cet objet a une aire de 13 unités

carrées. Le dessous doit avoir une aire égale.

■
Considère la forme de l’objet à partir de ses composantes.
Détermine l’aire de la surface de chaque composante,
soustrais ensuite l’aire des surfaces qui se recouvrent.

Vérifie tes connaissances

Communique tes idées
1. Fabrique deux objets différents composés chacun de 24 cubes qui
s’emboîtent. a) Comment la symétrie peut-elle t’aider à déterminer l’aire
totale d’un objet ? b) Glisse les deux objets l’un contre l’autre. Quelle est
 l’aire des surfaces qui se recouvrent ?
c) L’aire des surfaces qui se recouvrent a-t-elle un effet sur l’aire totale
de l’objet composé ? Comment ?

2. Nicolas prépare un gâteau à deux étages. Entre

les deux, il met de la confiture de fraises plutôt que
du glaçage. Il couvrira le gâteau d’un glaçage au
chocolat. Décris la façon
20 cm

5 cm
de calculer l’aire de la surface à couvrir b)
de glaçage.

3. Explique comment tu calculerais l’aire totale de

l’objet ci-contre ?
25 cm
5 cm

25 cm
10 cm
Note : Le trou traverse le bloc
au complet.

20 cm

1.3 L’aire de la surface 31 32 Chapitre 1

Exerce-toi
Si tu as besoin d’aide pour répondre aux questions
4 à 7, revois l’exemple 1 des pages 28 et 29.
4. Chaque objet est fait de centicubes.
Estime et calcule leur aire totale.
a) b)
6. a) Si tu construis ces deux prismes droits
rectangulaires et que tu les rapproches, quelle
sera l’aire de recouvrement ?
Les points sont séparés les uns des autres
par 1 cm.

5. Ces objets sont dessinés sur du papier à

points isométrique, les points étant à 2 cm les
uns des autres. Détermine l’aire totale de
chaque objet.
a)
 b) Quelle est l’aire totale de ces prismes Applique ce que tu sais
lorsqu’ils sont rapprochés et qu’ils
forment un objet composé ? 10. Construis cet objet avec des centicubes.

7. Examine cet objet à trois dimensions sous

ses diverses vues. Les angles sont tous
des angles droits.
dessus

25 cm

18 cm 1 cm

a) Quelle est son aire totale ?

devant côté droit

b) Avec les dix mêmes cubes, construis un
9 cm prisme rectangulaire. Estime et calcule
son aire totale pour savoir si elle est la
25 cm
14 cm
même qu’en a). Explique ta réponse à
l’aide d’exemples.
35 cm
a) Quelles sont les dimensions du morceau
11. Fais une liste d’endroits ou de situations où il
découpé ?
est important de connaître l’aire totale. Compare
b) Quel effet la découpe du coin a-t-elle sur ta liste avec d’autres élèves.
l’aire totale du prisme rectangulaire
original ? Explique ton raisonnement. 12. Observe ce dessin d’un garage. Le côté
Si tu as besoin d’aide pour répondre aux questions gauche du garage est attaché à la maison.
8 et 9, revois l’exemple 2 des pages 29 et 30.
8. Voici un arrangement de six petites boîtes de
même format. 2,37 m
7m
6 cm

1 cm

6 cm

a) Quelles sont les dimensions d’une seule

boîte ?
b) Quelle est l’aire totale de l’arrangement
de six boîtes ?
c) Donne le rapport entre la réponse en b) et
l’aire totale des six boîtes séparées ?

Lien Internet
Pour voir comment l’aire de la surface d’un objet composé
change lorsqu’il est séparé en morceaux, visite le site
www.cheneliere.ca et suis les liens.

9. Examine cette bibliothèque. Elle est fabriquée

en bois franc mince. Le dessus, le dessous et
les trois tablettes ont les mêmes dimensions.
De plus, une même distance les sépare.
120 cm 2,43 m 2,15 m

1.3 L’aire de la surface 33

90 cm24 cm
13. Certaines tasses sont conçues pour garder la
a) Quelle est l’aire totale d’une tablette ? boisson chaude le plus longtemps possible. Le
Calcule les deux côtés, mais pas les taux de refroidissement de la boisson dépend de
tranches. l’aire de la surface du contenant. Plus l’aire de la
b) Quelle est l’aire totale de la bibliothèque ? c) surface de la tasse est grande, plus la boisson
Quel est le plus petit nombre de surfaces dont refroidit rapidement.
tu dois calculer l’aire pour répondre à la
8 cm 6,5 cm
question b) ?
0,25 m 0,25 m 16. Tu prévois recouvrir le toit de cette maison
3m de bardeaux neufs.
a) Quelle différence de hauteur y a-t-il entre le
côté gauche et le côté droit du garage ?
Pour quelle raison voudrait-on avoir un toit
légèrement incliné ?
2,25 m
b) Compte tenu que la maison est attachée au
côté gauche du garage, quelle est, au
centième de mètre carré près, l’aire totale du
garage ? Quelles suppositions as-tu faites pour
répondre à cette question?

3,80 m
4,60 m 7,20 m
1,80 m
9,4 cm 2,90 m 3,90 m 2,40 m
13 cm
5,10 m

a) Quelle est l’aire de la surface de chaque bâtiment ?

tasse ? Aucune n’a de couvercle. b) Quelle est l’aire de la portion non
b) Quelle tasse conserve le mieux la boisson visible du toit (suppose qu’elle est
chaude ? Justifie ta réponse. rectangulaire) ?
a) Combien de fois dois-tu utiliser la relation de c) Un paquet de bardeaux couvre environ
Pythagore pour trouver l’aire du toit du
14. Une cheminée a 15. Raphaëlle a 130 cm s’appellent des Conduits
les dimensions fabriqué cet objet. 2,88 m2 et coûte conduits. Chacun de
indiquées ci-contre. 26,95 $. Combien ces conduits
Quelle est, au coûteront les mesure 2 cm
centième de mètre bardeaux d’épaisseur et 20 cm
carré près, l’aire de nécessaires au de hauteur. Il
la surface recouvrement de possède aussi une
extérieure de la tout le toit ? ouverture carrée de
cheminée ? 20 cm sur 20 cm.
17. Les cavités
90 cm creuses par où
30 cm 50 cm s’échappent la
fumée et les
vapeurs de la
cheminée
8 cm

12 cm

4 cm
3 cm

b) Si
a) Quelles sont les dimensions extérieures
chaque conduit mesure 30 cm de hauteur,
a) Comment utiliserais-tu la symétrie pour quelle est l’aire de la surface extérieure
trouver l’aire totale de cet objet ? des deux conduits ? Truc : N’oublie pas la
b) Quelle est l’aire totale ? tranche sur le dessus des conduits.
18. Voici une boîte métallique.5 cm
Quelle est l’aire de
sa surface intérieure ?
34 Chapitre 1 le refroidissement. (Pourquoi les radiateurs
des deux conduits ? ont-ils une forme intérieure complexe ?
Comment les cactus réduisent-ils au
Quelles suppositions as-tu faites 8 cm aussi illustrer ce sujet.)
pour trouver la réponse ? minimum l’aire de leur surface ?
12 cm Ces deux questions pourraient

19. Marie achète deux gâteaux pour la fête portions égales.

qu’elle prépare. L’un est carré et l’autre est
rond. Les deux mesurent 6 cm d’épaisseur.
Le gâteau carré mesure 25 cm de côté et le
gâteau rond, 25 cm de diamètre.
a) Dessine les deux gâteaux et identifi e les
mesures.
b) Montre les quatre coupes qu’il faut faire
pour couper chaque gâteau en huit
22. Voici un plan de bain d’oiseaux. Le bol
cylindrique a 10 cm de profondeur. Si le
diamètre du bol est de 30 cm, quelle est, en
comptant le pilier et le piédestal, l’aire de la
surface exposée du bain d’oiseaux ?
38 cm diamètre
15 cm

c) Estime et calcule ensuite 20. Tu as du riz à petits grains et 60 cm

l’augmentation de l’aire totale des du riz à grains longs. Tous les 24 cm diamètre
gâteaux quand ils sont coupés et grains sont cylindriques.
que les morceaux sont légèrement
séparés. 50 cm

Approfondissement
8 cm

Explique l’effet que l’aire totale des grains de riz peut avoir sur la cuisson d’une tasse
 de riz dans l’eau l’aire de la surface pour la conservation de la
bouillante. chaleur et
23. Une piscine mesure 25 m de longueur sur 10
21. L’oreille de l’éléphant illustre m de largeur. Le fond suit une pente
mieux que bien d’autres graduelle, passant de 1 m dans la partie la
phénomènes naturels moins profonde à 3 m dans la partie la plus
l’importance de l’aire profonde. Toutes les surfaces intérieures de
de la surface en ce qui a la piscine doivent être repeintes. Calcule, au
trait à la conservation de la mètre carré près, l’aire totale des surfaces à
chaleur et au refroidis sement. repeindre.
Trouve un autre exemple de ce
type de phénomène plus près 25 m 10 m
de toi. Rédige un bref rapport sur l’importance de 1m
3m

Ton entreprise de design veut créer un nouveau produit qui présente un motif imprimé. L’équipe en
charge du projet te suggère des cartes à jouer, des cartes professionnelles, des blocs-notes et des
feuillets autoadhésifs. Choisis un de ces articles.
a) Quelles sont les dimensions de ton paquet de cartes ou de ton bloc-notes ?
b) Quelle est l’aire totale de ton paquet de cartes ou de ton bloc-notes ?

1.3 L’aire de la surface 35

9. Détermine les coordonnées de l’image des
Révision du chapitre 1 points A, B, C, D, E et F après chaque
transformation. Quelles transformations
présentent une symétrie ? De quel genre de
symétrie s’agit-il ?
Mots clés
a) Une réfl exion par rapport à l’axe des y
Aux numéros 1 à 6, choisis la lettre qui
correspond le mieux à chaque description.
1. Un synonyme de A symétrie linéaire « axe de
réfl exion ».
B symétrie
2. Genre de symétrie qui fait que lade rotation b) Une translation D6, B3
fi gure C angle de rotation

est divisée en deux moitiés qui se F

réfl échissent. E ligne de symétrie
3. Ce que tu mesures quand tu trouves F ordre de rotation
y
D aire de la surface
E
D 2
4 B
A C

l’aire de toutes les faces 4. Genre de symétrie par superpose à elle-même 5. Nombre de fois qu’une
d’un objet. laquelle une fi gure se en un tour. fi gure se superpose à
elle-même en un tour. -4 -2 24 -2
x

6. Portion de tour nécessaire pour qu’une fi 10. Quels sont l’ordre et l’angle de la symétrie
gure fasse une rotation sur elle-même. de rotation dans chaque fi gure ? Exprime
l’angle en degrés puis en fraction de tour.
1.1 La symétrie linéaire, pages 6 à 15 7. a) b)
Combien de lignes de symétrie y a-t-il dans
chaque motif ? Dans chaque cas, indique si la
ligne est verticale, horizontale ou oblique.
a) b)

11. Décris en quelques mots les cas de symétrie

que tu vois dans ce drapeau. Compare ta
description à celle d’autres élèves.

8. Voici des moitiés de fi gures. Le pointillé

représente la ligne de symétrie.
Copie et complète chaque fi gure sur du
papier quadrillé.
a) b) 12. Cet arrangement de P présente une symétrie de
rotation, mais pas de symétrie linéaire.

P
P
1.3 L’aire de la surface, pages 26 à 35 15.
36 Chapitre 1
Une extrémité
1.2 La symétrie de rotation et les
transformations, pages 16 à 25 triangulaire de
ce prisme triangulaire
PP mur. De combien l’aire de 7,8 cm 18 cm 9 cm
PP la surface du prisme qui
est appuyée contre un pourrait être

a) Montre une façon d’arranger six P en un motif
qui présenterait les deux symétries. b) Quelle(s)
lettre(s) peux-tu mettre dans l’arrangement de
départ pour qu’il présente une symétrie linéaire et
une symétrie de rotation ?
exposée s’en trouve-t-elle réduite ?
16. Deux blocs reposent l’un sur l’autre. 8 cm
18 cm

13. Examine attentivement ce 3 cm 16 cm

motif. Présente-t-il une symétrie 24 cm
de 4 cm
rotation, une symétrie

linéaire, ou les deux ? Explique ton

 raisonnement. b) réfl exion par rapport à l’axe des x c)
translation de 7 unités vers la gauche

14. Prépare un plan cartésien qui te permettra
d’effectuer ces transformations. Donne les
coordonnées de l’image des points P, Q, R, U,
V et W. Les points originaux sont-ils
symétriques par rapport à leurs images ? Si
oui, de quel genre de symétrie s’agit-il ? a)
rotation de 180º autour de l’origine, dans le
sens des aiguilles d’une montre
a) Quelle est l’aire de la surface de chaque
bloc lorsqu’ils sont séparés ?
b) Quelle est l’aire de la surface exposée des
deux blocs lorsqu’ils sont empilés ?
17. Construis ces objets avec des centicubes ou
des cubes emboîtables.
Objet A Objet B

y4 c) Glisse l’objet A contre l’objet B nouvel

sans le objet ainsi formé ?
2
-4 -2
PQWV
0 2 4 -2

UR
-4
a) Quelle est l’aire de la surface
soulever du plan où il repose.
exposée de l’objet A ? Quelle est
b) Quelle est l’aire de la surface x
exposée de l’objet B ? l’aire totale minimale exposée du
Révision du chapitre 1 37
A0B1C2D4
Test pratique du chapitre 1
3. Voici deux prismes.

Aux questions 1 à 4, choisis la meilleure réponse.

1. Quel motif présente une symétrie de rotation 10 cm
d’ordre 2 ? 16 cm
AB
12 cm 7 cm

A
4. Quelle fi gure présente une seule symétrie ?

CD
6119 B
OHO
2. Combien y a-t-il de lignes de symétrie
possibles dans ce motif ?
CD
 5. Ce motif présente une symétrie de rotation. a) Son ordre de rotation est ■.
b) Son angle de rotation est de ■ degrés.

Réponses brèves
6. Réponds aux questions à l’aide de ces lettres.

8 cm a) Quelles lettres présentent une symétrie

9 cm

Une des bases du prisme triangulaire est 5 cm

appuyée contre la face de 9 cm sur 16 cm du
prisme rectangulaire. De combien l’aire totale
de l’objet composé est-elle réduite par rapport
à l’aire totale des objets séparés ? A 40 cm2 B
80 cm2
C 144 cm2 D 160 cm2
38 Chapitre 1
linéaire ? Précise, dans chaque cas, si la
ligne de symétrie est horizontale, verticale
ou oblique.
b) Quelles lettres présentent une symétrie de
rotation dont l’angle de rotation est de
180º ?
7. Un morceau de 1 cm3 est découpé dans les
huit coins d’un prisme rectangulaire. L’une
des coupes est illustrée ci-dessous. Quel est
le rapport entre l’aire de la surface avant et
après le découpage des morceaux ? Explique
ton raisonnement.
6 cm
5 cm
10 cm
Questions à développement
9. Construis des prismes rectangulaires qui
comptent chacun 36 centicubes.
a) Quelles sont les dimensions du prisme
rectangulaire qui a la plus grande
aire de la surface ?
b) Quelles sont les dimensions du prisme
rectangulaire qui a la plus petite
aire totale ?
c) Quelle conclusion tires-tu ?
10. Regarde ce vitrail. Décris sa symétrie en
deux paragraphes. Décris sa symétrie linéaire
dans le premier paragraphe et sa symétrie de
rotation dans le deuxième.

5 cm

7 cm
12 cm

8. Cet objet est coupé en deux le long de la

ligne bleue. Si l’on sépare les deux
morceaux, de combien l’aire de chaque
moitié se trouve-t-elle augmentée ?
4 cm
 On t’a demandé de conserver ton idée de produit élaborée dans le Lien mathématique de la section 1.3. a)
Présente ton motif de carte ou de bloc-notes qui comprend au moins une ligne de symétrie. Décris le type
de symétrie que ton motif présente.
b) Crée un motif pour le dessus de l’emballage de ton produit. Ce motif doit présenter une
symétrie de rotation. Il peut également présenter une symétrie linéaire.
c) Décris les dimensions de la boîte qui contiendra le jeu de cartes ou le bloc-notes.
Quelles sont les dimensions ainsi que l’aire de la surface de cette boîte ?
d) Ton entreprise veut voir s’il est possible de distribuer ton produit en paquets de six boîtes
enveloppées dans une pellicule plastique. Quelle est l’aire de la surface de six boîtes
individuelles ?
Quelle serait l’aire des six boîtes emballées ensemble ? Explique comment tu les
emballerais pour que l’aire de la surface du paquet soit la plus petite possible.

Test pratique du chapitre 1 39

plie le papier pour faire des volets.
Défis

Fabriquer un avion en papier

1. Fabrique un avion en papier en suivant ces

étapes de pliage. À l’étape 6, coupe le papier tel Matériel • règle
qu’indiqué de façon à faire des onglets. Ensuite, • ciseaux • papier

Étape 1 Étape 2 Étape 3 Étape 4 Étape 5 Étape 6

2. À partir de l’avion fabriqué en 1 :

a) trouve l’aire de la surface du dessus des deux ailes ;
b) lance ton avion à cinq reprises et note la distance et la direction
de chaque vol ainsi que la distance moyenne.

3. Fabrique un deuxième avion symétrique dont l’aire de la surface

est différente. Note les points suivants :
 a) la nouvelle aire de la surface ;
b) la distance et la direction, ainsi que la distance moyenne des
cinq vols d’essai.

4. Dessine et fabrique un avion non symétrique. Note les points

suivants : a) la nouvelle aire de la surface ;
b) la distance et la direction, ainsi que la distance moyenne des
cinq vols d’essai.

5. Lequel de tes trois avions vole le mieux ? Tiens compte de l’aire de

la surface et de la symétrie des avions pour expliquer ton
raisonnement.

40 Chapitre 1
Les instruments de musique
1. Trouve des images ou dessine des instruments de
musique de ton choix. Marque les lignes de symétrie.
Si un instrument présente une symétrie de rotation,
décris-la.

2. Explique le rôle de la symétrie dans les instruments

que tu as choisis.

3. Choisis un instrument de musique qui peut être

grossièrement représenté par un objet composé de :
• cylindres droits ;
• prismes rectangulaires droits ;
• ou de prismes triangulaires droits.
Détermine l’aire de la surface de l’instrument
composé afi n d’estimer l’aire de la surface de
l’instrument lui-même. Décris ton raisonnement.
Défi s 41