Dans le document intitulé « Guide de rédaction des mémoires » que je vous ai fait parvenir, et au niveau du paragraphe

relatif à l’écriture des unités, je viens d’observer qu’une erreur se trouve sur l’unité kVA barrée (kVA). Toutes mes
excuses. Mais Je suis sûr que beaucoup d’entre vous (même ceux qui n’utilisent guère les grandeurs électriques) l’ont
déjà corrigé.
Voici pour rappel le paragraphe en question.
7. Écriture des unités
Les unités doivent être écrites avec des symboles corrects et ces symboles ne se mettent jamais au pluriel. Lorsque le
symbole dérive d’un nom propre (nom d’une personne), il commence par une lettre majuscule. Aussi à partir du préfixe
méga, les multiples des unités commencent-ils également par une lettre majuscule.
Exemples : kg, non Kg ; kW, non KW et non plus kw ; kvar, non KVAR et non plus kvars; kVA, non KVA et non plus kva ;
MPa, non Mpa et non plus MPA ; Pa, non pa et non plus pA; bar, non Bar et non plus bars ou b; kN et non KN et non plus
Kn; duretés HR, HB, ou HV et non Hr, Hb, et Hv; 50 Hz et non 50 hz et non plus 50 HZ.
Il doit toujours avoir un espace entre le dernier chiffre de la quantité et l’unité, à l’exception de l’unité d’angle (°). Les
pourcentages et pour milles obéissent aussi à la même règle.
Exemples : 25 m2, non 25m2 ; 25 °C, non 25°C et non plu 25° C ; 25 % et non 25% ; un angle de 45°, et non un angle de
45 °; 50 bar, non 50bar et non plus 50 bars; 35 kvar, non 35kvar et non plus 35 kvars.
Dans le cas où les caractéristiques ou propriétés subissent des variations dans une plage donnée ou comportent des
incertitudes, toutes les quantités doivent comporter une unité comme indiqué dans les exemples ci-après.
2 °C à 25 °C ou (2-25) °C et non 2 à 25 °C; entre 25 mm et 55 mm ou dans la plage de (22-55) mm et non entre 25 et 55
mm; 25 mm ± 10 mm ou (25 ± 0.01) mm et non 25 ± 0.0 1 mm; 10 000 g ± 45 mg ou (10 000 ± 0.045) g.
GUIDE DE RÉDACTION DE MÉMOIRES
(Auteur - Youssouf Mandiang)
Avant propos
Ce document a été conçu grâce à l’expérience acquise dans la rédaction de mes productions scientifiques
dont les plus déterminantes (pour mes trois inscriptions sur les listes du CAMES) ont été rédigées et suivies
jusqu’à leur acceptation finale par moi-même dans mon bureau à l’ESP, mais aussi grâce à l’enseignement
du cours de Métrologie.
Il est destiné aux encadreurs (qui l’acceptent bien sûr) afin de les aider à suivre la rédaction et la mise en
forme de mémoires ou de toutes autres productions scientifiques des étudiants chercheurs, ingénieurs ou
masters dont ils ont la charge de l’encadrement.
Avertissement
Pour mieux faire comprendre ce document aux étudiants à encadrer et de leur faire profiter de son
contenu, il est fortement conseillé aux encadreurs de ne pas le leur donner sous format numérique. Car par
expérience il a été observé qu’ils n’arrivent jamais à le respecter entièrement. Il faut le leur remettre sous
format papier bien relié par agrafage.
Note importante
Ce document est une conception personnelle d’un humain. L’Être Humain étant par définition, imparfait à
cause de l’intelligence dont Dieu lui a doté, il ne peut donc concevoir aucune œuvre parfaite.
Ce document reste donc à être amélioré. Toute contribution à son amélioration reste la bienvenue.

L’auteur vous remercie infiniment d’avoir pris de votre temps pour la lecture de ce document.

Guide pour la rédaction d’un mémoire ou d’autres documents scientifiques (exigences de Youssouf Mandiang), ESP/UCAD – Dakar, Sénégal 1
A – GUIDE DE RÉDACTION DE MÉMOIRES (master, ingénieur, thèses, autres documents scientifiques)
1. Écriture du texte
Pour la mise en forme, le texte doit être justifié. Les mises en forme du type aligné à gauche et aligné à droite sont
inacceptables. Toutefois, les équations et les titres des figures doivent être centrés. Les changements de caractères
(police) sont également inacceptables. Évitez les retraits en début de lignes car ils ne donnent aucun bonus à votre texte.
2. Introduction
L’introduction ne constitue pas un chapitre. Elle ne doit pas dépasser deux pages. Toutefois, c’est dans cette partie que
l’historique, la problématique (c’est-à-dire, l’ensemble des questions ou des problèmes posés ou rencontrés dans le
domaine concerné par votre travail), l’objet ou l’utilité ou l’originalité du sujet de mémoire se développent avant
l’annonce de l’intitulé (le titre) de votre travail. Ce titre peut s’énoncer de plusieurs manières, comme suit.
C’est dans ce cadre qu’il (ou c’est ainsi que ....) nous a été demandé …d’étudier ......, ou de contribuer à ...... ou l’étude
de ...., ou encore de proposer des solutions à ...., ou d’apporter une contribution à .... etc.
3. Usage des lettres majuscules, numérotation romaine et usage des deux points ( :)
Seuls les titres des chapitres doivent être écrits avec des lettres majuscules et doivent se trouver seuls au centre d’une page
vierge. Et seul le numéro du chapitre doit être écrit avec un chiffre romain, au cas où on s’adonne à l’emploi de tels
chiffres.
Exemples :
Chapitre I – PRÉSENTATION DE LA SONATEL
Chapitre II – SITUATION ACTUELLE DU SYSTÈME D’ASSAINISSEMENT DE …….
Chapitre III – SYSTÈMES DE CLIMATISATION CENTRALISÉE
Tous les titres des paragraphes et sous paragraphes ou sections doivent être écrits avec des lettres minuscules à l’exception
de la première lettre. Toutes ces parties du document doivent être suivies à l’aide de la numérotation arabe (des petits
chiffres ou chiffres arabes : 0,1, 2, 3, 4 ....) dans le but d’économiser de l’encre.
Les deux points (:) énoncent toujours, soit un développement par énumération, soit une explication. Les deux points (:)
n’ont donc pas de sens à la fois à la fin d’un titre de chapitre ou de paragraphe, et au début d’un titre de figure.
Exemples :
1.1 : signifie première paragraphe du chapitre I
1.2 : signifie 2ème paragraphe du chapitre I
1.1.2 : signifie 2ème section (sous paragraphe) du paragraphe 1 du chapitre I.
1.2.3.1 : signifie 1ère sous section de la section 3 (ou sous paragraphe) du paragraphe 2 du chapitre I.
4. Titres et numéros des tableaux et figures
Tous les tableaux et figures doivent avoir un numéro et un titre. Les numéros des figures et tableaux doivent être rapportés
au chapitre dans lequel ils se trouvent. Les titres des tableaux sont alignés à gauche et ceux des figures doivent être centrés.
Exemples :
Figure 2.4 : signifie figure 4ème du chapitre II
Tableau 1.5 : signifie tableau 5ème du chapitre I.
Les titres des figures et tableaux sont écrits avec des lettres minuscules à l’exception de la première. Les titres des figures
sont écrits au bas de ces figures, tandis que ceux des tableaux sont écrits en haut de ces tableaux.
Exemples :
Figure 2.5 – Caractéristiques d’une pompe centrifuge
Tableau 4.9 – Résultats des calculs de …..
5. Annonce des figures et tableaux
Tous les tableaux et toutes les figures doivent être annoncés par une phrase dans laquelle, on indiquera ce que représente
la figure ou ce que contient le tableau. Une figure ou un tableau ne doit être mis que là où il est utile.
Exemples
La figure 2.5 représente les caractéristiques d’une pompe centrifuge ou les caractéristiques d’une pompe centrifuge sont
illustrées (Fig. 2.5).
Le tableau 4.9 récapitule les résultats de nos calculs des charges de climatisation; ou les résultats de nos calculs sont
récapitulés (tableau 4.9). Les écritures du genre tableau ci-dessus, ci-après, figure ci-dessous sont inacceptables.
L’abréviation de type (Fig.) n’est acceptable que dans les parenthèses.
Cela signifie que l’expression du type à la fig. ou à la Fig. est inacceptable. On écrit entièrement à la figure .....
Une figure non annoncée (non signalée) dans le texte par une phrase, n’a aucune valeur descriptive ou représentative
pour le document; elle apporte donc peu au texte. La même remarque est valable pour un tableau non annoncé.
6. Écriture en gras ou en italique
Seuls les titres (chapitres, paragraphes sous paragraphes ou section) sont écrits en gras. Certains mots ou expressions
peuvent être mis exceptionnellement en italique pour attirer l’attention du lecteur sur leur importance particulière. Les
écritures en gras ou soulignées vous consomment inutilement de l’encre car n’apportant aucun bonus à votre texte.
Guide pour la rédaction d’un mémoire ou d’autres documents scientifiques (exigences de Youssouf Mandiang), ESP/UCAD – Dakar, Sénégal 2
7. Écriture des unités
Les unités doivent être écrites avec des symboles corrects et ces symboles ne se mettent jamais au pluriel. Lorsque le
symbole dérive d’un nom propre (nom d’une personne), il commence par une lettre majuscule. Aussi à partir du préfix
méga, les multiples des unités commencent-ils également par une lettre majuscule.
Exemples : kg, non Kg ; kW, non KW et non plus kw ; kvar, non KVAR et non plus kvars; kVA, non KVA et non plus
kva ; MPa, non Mpa et non plus MPA ; Pa, non pa et non plus pA; bar, non Bar et non plus bars ou b; kN et non KN et
non plus Kn; duretés HR, HB, ou HV et non Hr, Hb, et Hv; 50 Hz et non 50 hz et non plus 50 HZ.
Il doit toujours avoir un espace entre le dernier chiffre de la quantité et l’unité, à l’exception de l’unité d’angle (°). Les
pourcentages et pour milles obéissent aussi à la même règle.
Exemples : 25 m2, non 25m2 ; 25 °C, non 25°C et non plu 25° C ; 25 % et non 25% ; un angle de 45°, et non un angle de
45 °; 50 bar, non 50bar et non plus 50 bars; 35 kvar, non 35kvar et non plus 35 kvars.
Dans le cas où les caractéristiques ou propriétés subissent des variations dans une plage donnée ou comportent des
incertitudes, toutes les quantités doivent comporter une unité comme indiqué dans les exemples ci-après.
2 °C à 25 °C ou (2-25) °C et non 2 à 25 °C; entre 25 mm et 55 mm ou dans la plage de (22-55) mm et non entre 25 et 55
mm; 25 mm  10 m ou (25  0.01) mm et non 25  0.0 1 mm; 10 000 g  45 mg ou (10 000  0.045) g.
8. Signes d’opération de multiplication
Le seul signe de multiplication acceptable est celui que vous trouvez dans caractères spéciaux ou microsoft équation 3.
C’est celui-ci : ×. On trouve ce signe dans les caractères spéciaux ou éditeurs d’équations.
* ou x ne sont pas des signes de multiplication acceptables car le premier n’est connu que par les machines (ordinateurs)
et le second n’est qu’une lettre de l’alphabet.
9. Unités liées au temps et leurs symboles internationaux SI
Seconde (s) ; minute (min ou mn) ; heure (h et non H and not hr) ; jour (d et non j ou jr ou J) ; année (a) not yr.
10. Listes des paramètres et leurs unités (nomenclature)
Pour permettre aux lecteurs de vous suivre à travers votre document, une liste des paramètres utilisés doit être établie
avant l’introduction de votre mémoire. Cette nomenclature est une sorte de tableau qui comporte des symboles, noms et
unités des paramètres utilisés dans les équations. Les paramètres sont classés par ordre alphabétiques. De préférence faire
de listes séparées, pour variables écrites avec lettres latines et pour paramètres écrits avec lettres grecques. Chaque
paramètre doit avoir un symbole unique dans tout le texte. Les indices ou exposants peuvent (éventuellement) faire l’objet
d’une liste séparée.
11. Numérotation des équations
Lorsque les équations sont nombreuses, elles doivent comporter des numéros afin de permettre à votre document d’être lu
ou d’être suivi aisément. Les numéros des équations doivent se rapporter aux chapitres dans lesquels elles se trouvent être
établies (à l’instar des figures ou tableaux). Toutes les équations doivent être centrées.
12. Liste des abréviations
Si votre texte comporte plusieurs abréviations, la signification de ces abréviations doit aussi être donnée sur une liste
établie en début de votre document.
13. Glossaire
Si votre travail comporte des expressions (ou termes) liées à une spécialité à laquelle le grand public est peu familier, un
glossaire doit être donné pour permettre à tout le monde de vous comprendre en lisant votre texte.
14. « Bibliographie » ou « Références bibliographiques » (à ne pas confondre)
Une liste des documentations consultées pour la rédaction de votre mémoire doit être donnée juste après la conclusion.
Certains de ces ouvrages peuvent servir en même temps de références mais dans ce cas la liste doit être établie selon
l’ordre d’apparition de ces références dans votre texte. Il y a bien sûr d’autres méthodes, mais la plus simple c’est celle là.
Pour les sites Web, la date de consultation doit être indiquée car ce genre de documentation est souvent dynamique.
15. Annexes
Les documents lourds (abaques, diagrammes compliqués volumineux, grands tableaux des résultats ou des données)
peuvent être renvoyés aux annexes comportant des numéros auxquels l’on peut se référer en cas de besoin. Les annexes
peuvent comporter également des extraits ou des schémas de certains ouvrages consultés.
16. La conclusion
La conclusion (à l’instar de l’introduction) ne constitue nullement un chapitre.
La conclusion ne constitue pas non plus un résumé fidèle de votre mémoire. Toutefois, elle peut faire un bref rappel des
objectifs visés par votre travail. Elle doit contenir les principaux résultats obtenus ou qui seraient obtenus si les solutions
proposées dans votre travail étaient appliquées. S’il s’agit de la conception d’un nouveau support, la conclusion doit
mettre en relief, l’apport de ce nouveau dispositif dans le système.
Elle doit être aussi concise et claire. Elle doit être écrite dans une forme correcte de la langue de rédaction.
Mais la conclusion ne doit pas être prétentieuse. L’affirmatif doit y faire souvent place au conditionnel. Il est souvent
valorisant de prévoir des perspectives pouvant contribuer à une amélioration ou optimisation du travail fait.
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 B - AGENCEMENT DES ÉLÉMENTS CONSTITUTIFS DUN MÉMOIRE

1) Page titre

2) Dédicaces

3) Remerciements

4) Avant propos (facultatif)

5) Sommaire ou table des matières

6) Listes des figures

7) Liste des tableaux

8) Nomenclature ou listes des paramètres

9) Introduction générale (au cas où chacun de vos chapitres commence par une introduction,

sinon mettez simplement Introduction))

10)

- Chapitre 1 ou I

. Chapitre 2 ou II

. Chapitre n

11) Conclusion générale (au cas où chacun de vos chapitres se termine par une conclusion, sinon

mettez simplement Conclusion).

12) Bibliographie ou références bibliographiques (à ne pas confondre)

13) Annexes

NB :

Chacun de ces éléments doit être commencé sur page séparée

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 C - QUELQUES APPELLATIONS INCOMPLÈTES, ABUSIVES OU ERRONÉES
1. Grandeurs spécifiques
Une grandeur spécifique est toute grandeur pouvant être évaluée par rapport à l’unité d’une autre grandeur.
L’appellation masse spécifique au lieu de masse volume (kg/m3) n’est pas erronée mais elle ne se limite pas à cette
propriété. En effet, les unités kg/m (masse linéique) et kg/m2 (masse surfacique), sont aussi des masses
spécifiques. Les paramètres volume massique (m3/kg), énergie massique (J/kg), énergie volumique (J/m3), énergie
superficielle ou surfacique (J/m2), puissance d’éclairement surfacique (W/m2), teneur en humidité ou humidité
absolue (kg/kg), enthalpie massique (J/kg) etc., sont toutes des grandeurs spécifiques. Comme il vient d’être
indiqué, il doit exister pour toute grandeur spécifique une autre appellation qui lui soit propre.

2. Appellations erronées
- Le débit est défini comme étant une quantité évaluée unité de temps (non par unité de masse ou de volume).
Donc les appellations débit massique au lieu de « débit masse » ou « débit en masse » (kg/s), et débit volumique
au lieu de « débit volume » ou « débit en volume » (m3/s), sont erronées.
- L’appellation chaleur massique au lieu de « capacité thermique massique » (J/kg.K) (anciennement « capacité
calorifique massique ») est erronée et déconseillée car elle fait abstraction à l’unité de température (K).

3. Confusion entre phase et état physique

Cette confusion a certainement pour origine, notre manière définir les trois aspects distincts de la matière.
Certains parlent des trois phases de la matière pendant que d’autres parlent des trois états physiques. Qui a
raison?. C’est difficile de trancher
Toutefois, si on pourrait définir « la phase » comme étant « toute partie homogène d’un système, ayant ses
propriétés physiques et chimiques propres et pouvant être mécaniquement séparable des phases voisines alors on
avancerait sans trop de risque que lors des transformations d’une substance pure l’on n’observerait que des
changements d’états physiques (ou formes physiques) et non des changements de phases.

En effet on peut se trouver en présence de plusieurs phases dans l’état physique liquide et surtout dans l’état
physique solide dans le cas d’une substance non pure.

Quant à l’état thermodynamique d’un système en évolution (solide, liquide ou vapeur/gaz), il change chaque fois
qu’une des propriétés de ce système change de valeur.
4.Remarque
Les autres significations du mot phase (stade d’un processus, constante angulaire d’un phénomène périodique,
chacun des aspects de la lune en fonction de sa position, étapes d’exécution, etc.) ne sont pas concernés ici.

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