La Campagne des 5 droits | Baronne Beeban Kidron | TEDxPlaceDesNations

« Une grande partie de ce que nous avons entendu aujourd'hui, et une grande partie de ce qui nous
préoccupe dans le monde, sont des questions de vie ou de mort. Mais tout ce qui est important n'est
pas aussi extrême. Et je suis ici pour parler de quelque chose de très ordinaire, qui est en train de
devenir l'une des questions les plus importantes de notre époque : comment assurer les droits de
l'enfant dans notre monde nouvellement connecté ?

Je vais donc commencer par vous présenter George. George a 14 ans, vit à Oxford et elle est en
retard à l'école ce matin parce qu'au milieu de la nuit, elle a reçu un message. Il semblerait que sa
meilleure amie Emily ait embrassé un garçon. Elle est fatiguée, mais avant de quitter sa maison, elle
vérifie les horaires de bus, envoie un Snapchat, met à jour son Fitbook, clique sur assister à la fête.
Plus que quatre minutes avant l'arrivée du bus, donc pas le temps de prendre le petit-déjeuner.

Ce que George ne sait pas, c'est qu'au cours des dix semaines qui se sont écoulées depuis qu'elle a
reçu son téléphone, ses données ont été analysées par les puissants algorithmes par plus de 476
entreprises. Et ce qu'ils ont déterminé à 8h15 ce mardi matin, c'est qu'elle a besoin d'un beignet à
moitié prix du magasin que Google considère comme le plus populaire auprès des élèves de l'école
Lovelace. À l'école, l'image circule sous le bureau, Emily et George veulent en parler à un professeur,
mais ils sont anxieux à l'idée de raconter des histoires. Emily est de plus en plus désemparée, le
garçon rentre chez lui et George est contrarié parce qu'elle ne peut pas l'aider. Mais sa journée se
détériore. Aujourd'hui, c'est la soirée des parents, et on répète aux parents de George qu'elle est
fatiguée, distraite, qu'elle ne travaille pas assez. Ainsi, lorsqu'elle rentre chez elle, elle est envoyée
dans sa chambre pour faire ses devoirs, où elle est interrompue par des messages, des mises à jour,
des publicités, des alertes et son propre désir désespéré de télécharger le nouveau single d'Aèle.

Elle est peut-être allée au gymnase, comme elle en avait l'intention. Elle est peut-être allée au cinéma
avec des amis. Elle a peut-être même lu les 19 972 mots des conditions générales d'iTunes qu'elle
vient de cocher. Mais il est 12h30 lorsqu'elle a fini son travail. Et ce qu'elle fait, ce à quoi elle ne peut
pas résister, c'est un défilement de plus dans sa journée. Tout le monde semble avoir passé un
meilleur moment qu'elle, et ça la fait se sentir seule, triste, en fait.

Bon, d'accord, George est un dessin animé. Elle n'est pas réelle. Mais sa journée, sa mauvaise
journée, est familière à des millions de jeunes. Et bien que la technologie ne soit pas entièrement à
blâmer, la technologie qui devrait améliorer sa journée est en fait en train de l'aggraver.
Maintenant, j'aurais pu choisir un mauvais jour, un jour où l'intimidation a conduit à l'automutilation
ou au suicide, un jour où un enfant a été accusé d'extrémisme, où ses économies ont été escroquées,
où sa sexualité ou ses problèmes de santé mentale ont été révélés. J'aurais pu choisir n'importe quel
nombre de mauvais jours parce que j'ai peur de connaître un certain nombre d'enfants qui ont eu ces
mauvais jours. Mais j'ai choisi un jour tout à fait ordinaire, un jour ordinaire où quelque chose
d'extraordinaire se produisait parce que les besoins et les droits de George, ainsi que ceux de
dizaines de millions d'enfants dans le monde entier dans le cadre de milliards d'interactions
quotidiennes, étaient systématiquement ignorés. Des droits qui la protègent de l'exploitation
commerciale, des droits qui lui donnent une vie privée, des droits qui exigent que nous
considérions ses intérêts supérieurs comme primordiaux, des droits aux objectifs les plus élevés en
matière d'éducation, des droits qui tiennent compte de ses opinions, des droits qui stipulent que
nous ne devons en aucun cas la traiter injustement, des droits qui respectent son statut de mineure.

Vous voyez, à 14 ans, nous ne nous attendons pas à ce que George soit pleinement mature ou
pleinement responsable parce qu'elle a moins de 18 ans. Nous comprenons qu'elle est vulnérable.
Alors, n'est-il pas extra-ordinaire que sa vulnérabilité ne soit pas reconnue comme étant la même en
ligne et hors ligne ? Extraordinaire parce que l'un des premiers principes des droits de l'Homme est
qu'ils s'appliquent qui que vous soyez et où que vous soyez.

La vision utopique d’Internet était qu'elle nous traiteraient tous de la même manière. Et aussi bon
que cela puisse paraître, cela nous pose un problème parce que s'il nous traite tous de la même
manière, alors en toute logique, il traite un enfant comme s'il était un adulte. Et un enfant est un
enfant jusqu'à ce qu'il atteigne sa maturité, pas jusqu'au moment où il obtient son 1er smartphone.

Voyez-vous, au 20e siècle, d'énormes efforts ont été faits pour quantifier les besoins d'un enfant.
Ceux-ci ont été codifiés en tant que droits dans les 54 articles de la Charte des droits de l'enfant des
Nations Unies. Pourquoi diable, au 21ième siècle, jetons-nous tout cela à la poubelle ?

Five Rights est un cadre conçu pour garantir les droits des enfants en ligne. Démarré au Royaume-
Uni, soutenu par des dizaines d'entreprises et d'organisations. Il ne remet pas en cause la Charte,
mais il cherche à s'assurer que ses articles s'appliquent à l'ensemble du monde numérique.
Les cinq droits sont les suivants :

1. Le droit d'enlever, c'est-à-dire d'enlever facilement ce que vous avez vous-même mis en
ligne. Il ne remet pas en cause la liberté d'expression, mais donne à un jeune plus de contrôle
sur son identité en ligne, plus de propriété sur sa propre histoire.

2. Le droit de savoir qui, quoi, pourquoi et à quelles fins vos données sont échangées, et le
choix significatif, et je dis bien significatif, de s'engager ou non dans cet échange.

3. Le droit à la sécurité et au soutien, c'est-à-dire l'illégal, doit être garanti par la loi, mais une
grande partie de ce qui dérange les jeunes n'est pas illégale, et le soutien est rare, fragmenté
et souvent invisible pour ceux qui en ont le plus besoin…

4. Le droit à une utilisation informée et consciente, il est tout simplement antidémocratique

d'enfermer les jeunes dans une technologie qui est délibérément conçue pour les y
maintenir. Conçu selon les mêmes principes qu'une machine à sous de casino. Les
concepteurs de produits parlent de "dépendance". L'addiction est le but recherché par la
conception de produits. Une culture numérique, une compréhension sophistiquée des
objectifs de la technologie que vous utilisez. Grandir en tant que créateur, et pas seulement
en tant que consommateur, et comprendre clairement les conséquences sociales probables.
Le principe est inattaquable.

Mais qu'en est-il de George ? Et qu'est-ce que cela signifierait pour elle ? Que se passerait-il si le
téléphone de George disait : « Combien d'heures de sommeil veux-tu ? » et s'éteignait
automatiquement, lui laissant ce laps de temps pour qu'elle puisse se réveiller reposée ? Que se
passerait-il si elle pouvait refuser l'accès aux données sans se voir refuser l'utilisation du service, de
sorte qu'elle avait les avantages du monde numérique mais que les entreprises ne pouvaient pas la
harceler ? Ou si elle et Emily avaient une compréhension en temps réel de la façon dont leurs
données se propagent et des outils pour empêcher la propagation ? Et si, lorsqu'elle était occupée,
son téléphone répondait aux messages entrants en disant : « Je suis occupé », afin qu'elle puisse
introduire l'idée d'indisponibilité dans sa vie sans perdre sa présence en ligne ? Et si, en cas de
problème, elle pouvait le signaler de manière anonyme ?
L'anonymat n'est pas toujours mauvais.

Et si il était normal d'avoir un point de contact à l'école, comme c'est le cas pour les soins écoliers ? Et
si les fournisseurs et les plateformes plaçaient l'intérêt supérieur des jeunes au centre de leur
conception et encourageaient les espaces et les moments où la marche et l'arrêt ne sont pas les
seules options ? Et si elle pouvait rassembler dans un carnet de poche numérique tous les services de
soutien dont elle pourrait avoir besoin, de sorte qu'en cas de problème, il y ait un endroit évident et
immédiat où s'adresser ? Quoi qu'elle ait été dans le monde numérique, vous voyez, c'est vraiment à
la mode de dire que la technologie va trop vite, que les entreprises sont trop fortes, qu'il faut les
accepter exactement comme elles sont maintenant.

Mais ce n'est pas le cas.

Toutes ces interventions à l'époque de George sont des choses qui sont conçues et construites au
moment où nous parlons, conçues et construites pour prouver que les droits des enfants peuvent
être mis en œuvre comme norme dans la technologie que nous utilisons tous.

Et qu'en est-il de George ? Elle dormait mieux, mangeait mieux, apprenait mieux. En fait, elle a eu
une journée bien meilleure. Une journée au cours de laquelle elle était moins vulnérable et capable
de faire de meilleurs choix pour elle-même.

Vous voyez, la technologie est facile à changer, c'est la culture qui est difficile. Les individus sont
paresseux, les institutions sont lentes et les entreprises sont presque insatisfaite dans leur désir de
données. Et on ne cesse de nous dire que la technologie est différente. Et pourtant, si l'une de ces
pratiques se produisait hors ligne, nous ne dirions pas que c'est trop difficile, trop coûteux, trop
gênant de faire respecter les droits d'un enfant.

Nous voulons insister.

Et pour ceux d'entre vous qui pensent que cela peut être un problème uniquement pour les jeunes
comme George, qui ont déjà accès à plusieurs appareils, je dis non.

La technologie est le meilleur outil de développement, et au cours de la prochaine décennie, un

milliard de personnes ou plus se connecteront. Un très grand nombre d'entre eux auront moins de 18
ans, et un très grand nombre d'entre eux se verront offrir une connectivité par un seul fournisseur
appartenant à une seule société commerciale.
Si nous n'inscrivons pas les droits de l'enfant au cœur même de cette connectivité, nous assisterons à
une érosion des droits, à une nouvelle érosion des droits que nous ne pouvons pas nous permettre.
Nous ne pouvons tout simplement pas nous permettre de durcir les inégalités du monde actuel alors
que nous avons entre les mains un outil de changement aussi puissant.

Qu’est-ce qu’on fait ? Que fais-tu ? Que faisons-nous tous ?

Nous insistons sur le fait que les droits de l'enfant, qui existent déjà, existent depuis des décennies,
s'appliquent à toutes les interactions du monde numérique. Nous insistons pour que toutes les
institutions, civiles et commerciales, internationales et nationales, remplissent leurs obligations
envers les jeunes. Aux côtés de l'Union internationale des télécommunications et des agences des
Nations Unies, nous insistons pour que nous concevions et mettions en œuvre une norme, tous les
droits dont jouissent les enfants hors ligne. Non pas pour faire de chouchous ou de gâteries, mais
pour permettre. Non pas pour les garder hors ligne, mais pour soutenir leur présence en ligne.

Vous voyez, c'est leur rôle d'accéder aux technologies numériques de manière créative, éclairée et
sans crainte. C'est notre rôle de faire respecter leurs droits afin qu'ils puissent le faire. Ainsi, même
lors d'une journée ordinaire, chaque enfant a le droit d'être un enfant en ligne. Ce n'est qu'à ce
moment-là que nous pourrons commencer à nous attaquer aux mauvais jours.

Je vous remercie. »