Fiche formation

Adéquation et pertinence du parcours au regard des besoins du marché de l'emploi

Que l'on parle d'informatique, de TIC, ou encore de traitement des données on est tous
témoins de la prééminence du numérique dans tous les secteurs de notre vie. De fait le
numérique n'est plus un secteur d'activité mais un environnement, un rapport au monde dans
sa compréhension comme dans sa transformation.
Dit autrement, le numérique est devenu l'interface universelle de nos quotidiens, que l'on
organise ses tâches et activités professionnelles ou personnelles.

À partir de ce constat on comprend mieux pourquoi le secteur du numérique connaît une

croissance de 20% depuis 2009i, pourquoi l'investissement a été en croissance pendant dix
années consécutives de 2009 à 2019, et pourquoi cette tendance n'est pas près de s'inverser.
La croissance de l'investissement dans le numérique (+7,5% en 2019) est deux fois plus
importante que dans les autres secteurs.

L'enquête publiée par Pôle-Emploi en 2020 fait état de la publication de 71 650 offres dans les
métiers du numérique. Il s'agit du secteur qui a le plus recruté, avec des perspectives d'emploi
2,4 fois plus importantes que dans les autres secteurs. Cette même enquête souligne que les
trois métiers les plus recherché sont :
• développeur web
• développeur mobile
• chef de projet digital

La difficulté principale pour les entreprises consiste à trouver des salariés disposant de ces
compétences. Le rapport récent du gouvernement sur l'Évaluation des besoins de l'État en
compétences et en expertises en matière de donnéeii montre bien l'immensité des enjeux et des
besoins.
À l'instar, les chiffres BMO de l'année 2021 sur l'Île de France met en avant une difficulté à
recruter pour 33,8% des annonces.

Cette difficulté est à lier au faible niveau de formation initiale sur ces compétences et à la
pluralité des spécialités du numérique. Il convient donc, par la formation proposée, d'offrir
tout à la fois une spécialité et un socle de compétences suffisamment large pour un maximum
de flexibilité, d'adaptabilité et d'évolution future.

Dernier élément, mais pas des moindres, le numérique est l'opportunité d'insérer et de
réinsérer des individus dans le cadre de l'inclusion, de la parité, de la diversité, de
l'écoresponsabilité ; et donc de renforcer la responsabilité sociale et environnementale dans
l'ensemble des secteurs d'activité.
Objectifs de la formation

L'objectif de cette formation est de permettre à un public qui n'a pas de connaissance
significative d'acquérir un ensemble de savoir, savoir-faire et savoir être qui correspondent à
la fois à une compétence métier déterminée, mais aussi à un socle de compétences exploitable
dans différentes spécialités du numérique.
Pour cela nous avons choisi de proposer la formation diplômante de Développeur Web et
Web Mobile (DWWM), qui est une formation de niveau bac +2 (niveau 5 de la nomenclature
européenne).

Ce titre de DWWM permet d'acquérir et de développer les compétences d'un développeur

Web telles que définies par le Référentiel Emploi Activité Compétences (REAC) du titre, à
savoir :
• maquetter une application
• réaliser une interface utilisateur web statique et adaptable
• développer une interface utilisateur web dynamique
• réaliser une interface utilisateur avec une solution de gestion de contenu
• créer une base de données
• développer les composants d'accès aux données
• développer la partie back-end d'une application web ou mobile
• élaborer et mettre en oeuvre des composants dans une solution CMS

L'ensemble de ces compétences peuvent se répartir au sein de deux activités type : la capacité
à développer la partie front-end d'une application, mais aussi sa partie back-end.

À l'issue de cette action de formation, l'apprenant sera capable de développer un site internet,
mais aussi de poser les bases de développement d'une application sur téléphone mobile, ou
encore de pleinement appréhender les enjeux et les approches de la cyber sécurité.

La lecture de l'anglais, la valorisation de sa candidature de recherche d'emploi, et l'intégration

d'une démarche d'écoresponsabilité dans son activité au quotidien seront des compétences
transverses dispensées tout dans le cadre de cette formation.
Attendus spécifiques liés aux transitions écologiques

Le groupement s'inscrit pleinement dans la démarche de responsabilité sociale et

environnementale qui correspond aux enjeux de notre époque.
Notre action se situe à deux niveaux :
• nos engagements et nos pratiques au quotidien
• la présence dans les formations d'une sensibilisation, d'une compréhension et de solutions
qui diffuseront à travers nos auditeurs

En ce qui concerne nos engagements et nos pratiques du quotidien, voilà ce que nous avons
mis en place :
• la mise en veille automatique des ordinateurs
• le tri de no déchets
• la réduction de notre consommation de papier par digitalisation des supports et
correspondances
• l'utilisation d'une plateforme dédiée (Okalee) pour faciliter les échanges sans accroître le
recours aux ressources énergétiques
• formation du personnel sur les enjeux environnementaux (énergie, eau, encre)
• le rappel et la promotion de ces valeurs à travers des affiches digitales et des habillages de
nos espaces numériques
• la présence d'une mention dans chaque courriel ("Merci de penser à l'environnement avant
d'imprimer ce mail.") invitant à l'économie des ressources
• le recours en priorité à des produits recyclés
• le respect du tri des déchets
• le recours à une approche écoresponsable de notre activité digitale

Par ailleurs, nous favorisons dans nos formations la promotion de valeurs écoresponsables
auprès des auditeurs. Cela se concrétise par :
• la présence d'un module GreenIT dédié dans le déroulé de formation
• la promotion d'un codage propre qui réduit la sollicitation des serveurs
• la compréhension des enjeux dans le choix de son data center
• le recours privilégié et raisonné aux échanges dématérialisés
• l'impact précis sur l'environnement de chaque contribution numérique
• la capacité de calculer son empreinte carbone
• la prise en compte de ces comportements écoresponsables dans les critères d'évaluation
Attendus spécifiques liés aux transitions numériques

Une formation pour devenir développeur web contribue, par nature, à la transition numérique.
Mais c'est la vocation d'un organisme de formation d'optimiser cet attendu.
L'enjeu se situe alors dans la quantité et dans la qualité des compétences des individus que
l'on accompagne dans cette évolution, dans cette transition.

L'enjeu quantitatif c'est de former un volume suffisant de la population pour atteindre une
masse critique qui permettra d'engager véritablement cette mutation de la société. Cela
signifie concrètement de pouvoir intégrer dans la formation le plus grand nombre. Il ne faut
pas voir là l'abolition des prérequis mais leur profonde analyse et compréhension.
Le test de positionnement que nous utilisons n'est pas tant un outil de sélection qui nous
permet de sélectionner des candidats, mais un outil diagnostique qui nous permet d'identifier
précisément quel savoir, savoir-faire ou savoir-être manque à chaque candidat pour qu'il
puisse suivre la formation dans de bonnes conditions.
Suite à ce diagnostic deux niveaux de remise peuvent être proposés pour permettre au plus
grand nombre de profils différent de pouvoir suivre cette formation.
Par ailleurs, pour pouvoir s'adapter au plus grand nombre (et à toutes les difficultés) nos
formateurs sont tous pris en charge par nos équipes pédagogiques pour s'assurer que leurs
démarches, méthodes, outils et techniques pédagogiques sont optimales. Le cas échéant, les
formateurs qui en ont besoin se verront proposer une micro formation pour compléter leurs
compétences.

L'enjeu qualitatif c'est de considérer que si une formation de 6 mois ne peut pas permettre de
former à tous les métiers du numérique, qu'elle doit néanmoins pouvoir permettre d'évoluer à
plus ou moins court terme dans ce secteur. Il importe donc, au-delà des seules compétences
métier, de former sur un socle qui permettra à terme d'évoluer vers d'autres spécialités. Ainsi,
poser les bases de la cyber sécurité, ou encore former à la gestion de projet, permettra non
seulement un apport qualitatif dans le métier de développeur web mais donnera aussi les
prérequis à celles et ceux qui à terme souhaiteront évoluer dans leur vie professionnelle.
Dans un secteur comme celui du numérique il est très important de veiller à toujours proposer
de former sur les technologies les plus récentes. Donc en plus de la veille des équipes
pédagogiques, avant chaque session de formation la pertinence du parcours et réévaluée pour
y apporter les éventuels ajustements nécessaires.
Autres attendus

???
Prérequis

Chaque candidat sera confronté à un test de positionnement qui permettra d'identifier très
précisément ses savoirs, savoir-faire, et dans une certaine mesure ses savoir-être.
L'entretien individuel qui suit le test permet d'affiner l'analyse qui en est faite.

Les prérequis attendus pour pouvoir suivre la formation dans de bonnes conditions sont les
suivantes :
• niveau d'expression en français, à l'oral et à l'écrit, compatible avec le suivi d'une formation
technique (C2)
• être familier de son OS et savoir le paramétrer
• être capable de manipuler des fichiers sur son ordinateur
• être capable d'utiliser son navigateur et d'accéder à internet
• être capable d'utiliser un outil de visioconférence
• disposer d'une culture générale numérique de base sur internet, les applications numériques
et les ordinateurs
• intérêt pour le numérique
• être capable de rester concentrer sur une tâche plusieurs heures
• être volontaire pour le suivi de la formation
• être capable de suivre la formation de 9h à 17h du lundi au vendredi et de s'y consacrer
pleinement

Il y a par ailleurs des prérequis matériels pour suivre cette formation :

• disposer d'une connexion internet suffisante pour le téléprésentiel (visio)
• disposer d'un ordinateur suffisamment performant et compatible avec les applications
nécessaires au bon suivi de la formation
• disposer d'une webcam pour participer aux échanges en téléprésentiel

Si un candidat ne satisfait pas au prérequis, deux cas de figure sont à envisager :

1. le candidat a un niveau de compétences légèrement inférieur aux prérequis. Il lui sera alors
proposé de suivre une session de remise à niveau (de 80 heures maximum) dispensée par le
centre de formation.

2. le candidat dispose de compétences significativement inférieures aux prérequis. Dans ce

cas il ne pourra pas intégrer la formation mais il lui sera remis une feuille de route qui lui
permettra de trouver gratuitement les ressources sur internet à même de l'amener au niveau
des prérequis. Le candidat qui aura.

Cette approche permettra à termes de permettre l'accès à cette formation d'un maximum de
candidats, dans de bonnes conditions de suivi.
Niveau d'entrée

Niveau 4 (Bac)
Commentaires public visé

Publics visés :
• demandeurs d'emploi inscrits à Pôle Emploi en Île-de-France
• chômeurs de longue durée
• jeunes de 18 à 25 ans
• personne souhaitant acquérir les compétences d'un développeur web
• personnes en situation de handicap ou en cours de reconnaissance RQTH (dans la mesure de
la compatibilité avec les modalités de la formation)
Modalités de sélection du candidat et d'évaluation des prérequis

Le processus de validation de l'accès à la formation est le suivant :

1. Réunion d'information collective permettant la présentation
• des métiers auxquels prépare cette formation
• du parcours de formation
• des modalités pédagogiques et de certification

2. Test de positionnement

3. Entretien permettant d'affiner et de préciser les résultats issus du test de positionnement

4. Délibération sur la base d'une grille critériée et affectation motivée dans une des catégories
suivantes :
• retenu
• retenu avec remise à niveau
• ajourné avec feuille de route pour remise à niveau complémentaire ou réorientation

5. Constitution des groupes

6. Communication des résultats (par mail/téléphone/visio)

Commentaires

Le parcours proposé s'appuie sur le référentiel de certification du titre de Développeur Web et

Web Mobile.
Pour optimiser l'acquisition des compétences et la rapidité du retour à l'emploi il est crucial
que l'ensemble des savoirs, savoir-faire et savoir-être soient acquis. Pour parvenir à cela nous
avons organisé un maillage étroit de suivi. Chaque matin, la journée de formation
commencera par un rapide quizz qui permettra aux auditeurs comme au formateur d'évaluer la
bonne acquisition des connaissances abordées la veille. La correction de ce quizz sera
l'occasion d'un rappel des notions présentées le jour précédent. Cette première demi-heure de
la journée permettra une entrée en douceur dans les apprentissages du jour.
Cela permettra aussi au formateur d'identifier les auditeurs les plus en difficulté et de profiter
si nécessaire de la phase de travaux pratique (en dernière heure de la journée) pour effectuer
une remédiation sur les notions non-acquises.

De plus, à la fin du module, il sera toujours demandé aux apprenants de produire un travail de
restitution global qui donnera lieu à une évaluation global du niveau d'acquisition de ce
module.
Le but sera toujours de s'assurer de la bonne acquisition des connaissances, et d'enclencher si
nécessaire une remédiation. Cela renforcera l'apprentissage mais aussi la confiance en leurs
capacités des auditeurs (ce travail sur la confiance en soi étant particulièrement important
pour les publics fragilisés).

À mi-parcours une évaluation, dans les conditions du jury, portera sur la première activité
type (à savoir le front-end) ce qui permettra d'évaluer tout ce qui aura été vu jusque-là.
De même à la toute fin du parcours, on procèdera à une seconde évaluation dans les
conditions du jury qui portera elle sur la seconde activité type (le back-end) et donc sur toutes
les connaissances acquises depuis la première évaluation de mi-parcours.

Enfin, à l'issue de la période de stage une nouvelle évaluation sera réalisée pour s'assurer de la
bonne réalisation des livrables attendus par le jury.
Modalités de validation proposées

En plus des évaluations qui mailleront la totalité de la formation (comme présenté

précédemment) la fin de l'action de formation sera sanctionnée par le passage devant un jury
indépendant de professionnel qui validera à l'aide d'une grille critériée la bonne acquisition
des savoirs, savoir-faire et savoir-être, et leur totale opérabilité en situation professionnelle.

Le jury permettra la validation de 2 certificats de compétences professionnelles (CCP), à

savoir :
• Développer la partie front-end d'une application web ou web mobile
• Développer la partie back-end d'une application web ou web mobile

La validation de ces 2 CCP donnera lieu à la validation du titre.

La durée totale de l'évaluation sera de 1h30 ; le jury composé de deux professionnels en

activité évaluera chaque candidat selon les modalités définies par le référentiel de certification
(RC) du titre Développeur Web et Web Mobile.
L'articulation de l'évaluation est la suivante :
• 35 minutes pour présenter un projet web réalisé en amont du passage face au jury
• 40 minutes d'entretien technique
• 15 minutes d'entretien final
Les livrables à présenter au jury sont les suivant :
• réalisation d'une application web ou mobile en ligne
• rédaction d'un dossier de conception de 35 pages de l'application développée par le candidat
• conception d'un support de présentation
• rédaction d'un dossier professionnel (DP)

En cas de validation partielle (un seul des 2 CCP), le candidat pourra repasser lors d'une
session ultérieure celui des deux certificats qu'il n'a pas obtenu.
i
NUMEUM - Chiffres et data 2021
ii
Direction Interministérielle du Numérique (2021) ; Évaluation des besoins de l'État en compétences et en expertises
en matière de donnée