Introduction générale :

Le développement rapide des technologies numériques a transformé de nombreux aspects

de notre société, y compris le domaine de l'éducation. Aujourd'hui, les ressources numériques
jouent un rôle essentiel dans l'environnement d'apprentissage en ligne, offrant de nouvelles
opportunités pour la création, la diffusion et l'utilisation de contenus pédagogiques interactifs et
engageants. Dans ce contexte, la mise en place d’un environnement LXP (Learning Experience
Platform) est devenue une préoccupation majeure pour les professionnels de l'enseignement et de
la formation.
Ainsi, l’intérêt pour les environnements d'apprentissage numérique, tels que les Learning
Experience Platform (LXP), a considérablement augmenté. Les LXP sont des plateformes qui
fournissent un environnement personnalisé pour l'apprentissage. Elles se distinguent des systèmes
de gestion de l'apprentissage traditionnels par leur capacité à proposer des parcours
d'apprentissage plus flexibles et centrés sur l'apprenant. L'intégration des ressources numériques
dans un environnement LXP représente une opportunité sans précédent pour l'enrichissement des
méthodes d'enseignement et de formation. Elle permet aux enseignants et formateurs de proposer
un contenu diversifié et attrayant, facilitant ainsi l’engagement et l’implication des apprenants.
Dans le même temps, l'émergence des réseaux sociaux et de l'Internet a donné lieu à la notion
d'identité numérique. Il devient essentiel pour les enseignants et formateurs de développer une
identité numérique qui reflète leur expertise, leurs valeurs, et qui leur permet de se connecter avec
leur public de manière efficace.
Cela dit, la mise en place de ressources numériques dans un environnement LXP, et
l'orientation des enseignants et formateurs vers une présence en ligne, requiert une approche bien
pensée et structurée. Cette démarche doit tenir compte de la nature spécifique de l'apprentissage
adulte, en s'appuyant sur les principes de l'andragogie, ainsi que sur des méthodologies
d'ingénierie pédagogique éprouvées.
Dans cette optique, notre thèse de master se concentre sur la mise en place des ressources
numériques dans un environnement LXP, avec une orientation spécifique des enseignants et
formateurs vers le développement d'une identité numérique solide et d'une stratégie de présence
en ligne efficace.
La première partie de cette thèse est consacrée à l'exploration des fondements théoriques de
l'apprentissage des adultes, ou andragogie, avec un accent particulier sur l'évolution historique,
les définitions, et les modèles andragogiques. La richesse des théories et modèles pédagogiques,
notamment ADDIE, SAM, Dick and Carey, et MISA, fournira le contexte nécessaire pour
appréhender les différentes méthodes de conception pédagogique et leur application dans les
environnements numériques d'apprentissage. Ensuite, nous consacrerons une portion substantielle
de notre travail à l'étude approfondie des Learning Experience Platforms (LXP), en analysant
leurs spécificités, fonctionnalités, et en effectuant une comparaison avec les systèmes de gestion
de l'apprentissage traditionnels. Un chapitre sur le microlearning sera également inclus, explorant
son rôle dans la création d'une expérience d'apprentissage moderne et flexible.
La section pratique de notre travail représente l'apogée de cette thèse. Nous adoptons le modèle
ADDIE en tant que cadre méthodologique pour élaborer et implémenter notre SPOC. Ce choix
est motivé par la flexibilité et la rigueur qu'offre ADDIE à travers ses cinq phases - Analyse,
Design, Développement, Implémentation, et Évaluation. En mettant l'accent sur une approche
systématique, nous garantissons un processus de développement de formation qui est à la fois
cohérent et efficace. La plateforme choisie pour héberger la formation a été sélectionnée avec
soin, en prenant en compte ses fonctionnalités et sa capacité à soutenir une expérience
d'apprentissage de qualité. À travers des contenus de haute qualité, des scénarios interactifs et des
médias variés, notre SPOC aspire à offrir une expérience d'apprentissage immersive aux
enseignants.
TakwinPro , s'efforce de proposer des solutions innovantes et efficaces en matière d'apprentissage
à distance. Au sein de cette thèse, TakwinPro est mise en avant en tant qu'entité pilote pour la
réalisation d'un SPOC (Small Private Online Course) destiné à des enseignants. Le but est de les
aider à s’orienter vers une identité digitale, un aspect essentiel dans le contexte actuel où
l'éducation emprunte de plus en plus des chemins numériques. Ce cours en ligne vise à outiller
les enseignants avec les compétences et connaissances nécessaires pour exploiter efficacement les
technologies numériques dans leurs pratiques pédagogiques.
Cette thèse vise à fournir un guide complet pour la mise en œuvre des ressources numériques
dans un environnement LXP, afin d'orienter les enseignants vers une identité digitale réussie.