Document individuel - Travail en groupe

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2ème temps

THÈME PRÉSENTÉ ET DATE DE LA PRÉSENTATION (à remplir) :

NOM DE L’ÉTUDIANT (e) : Berta Granizo Pedrejón

+ Nom des autres membres du groupe :

Etudiant(e) nº2 : Marta Ducceschi Oyarbide

É tudiant(e) nº3 : Ainoa Domínguez Rubio

Documents définitifs :
Quels sont les documents que vous avez finalement consultés pour cet exposé?
Indiquez la source (à remplir).

Titre du document et source :

 Geneviève Petiot, « De la « Déclaration des droits de l’homme et du citoyen »

(1789) à la « Déclaration universelle des droits de l’homme » (1948)
constantes et changements », Linx [En ligne], 52 | 2005, mis en ligne le 31
janvier 2011, consulté le 10 octobre 2016. URL :
http://linx.revues.org/225 ; DOI : 10.4000/linx.225
 Le Monde, «La Révolution en héritage 1789-2009», Le Monde [En papier] |
2009, consulté le 6 octobre 2016.
 Michel Biard, «La Révolution française. Une histoire toujours vivante»,
Tallandier [En papier] | 2009, consulté le 6 octobre 2016.
 Sophie Wahnich, «La Révolution française. Un événement de la raison
sensible», Hachette Supérieur [En papier] | 2012, consulté le 6 octobre
2016.
 Gouvernement de la France, «La Declaration des droits de l’homme et du
citoyen de 1789», éduSCOL [en ligne] | 2013, mis en ligne le 30 septembre
2013, consulté le 9 octobre 2016. URL :
http://eduscol.education.fr/cid74050/la-declaration-des-droits-de-l-
homme-et-du-citoyen-de-1789.html
 Serge Numahell, «De la «Déclaration des droits de l’homme et du citoyen du
26 aô ut 1789» à la «Constitution de 1958»», Nuit Debout Toulousse [en
ligne] | 2016, mis en ligne le 10 aoû t 2016, consulté le 9 octobre 2016. URL :
https://nuitdebouttoulouse.fr/2016/08/10/de-la-declaration-des-droits-
de-lhomme-et-du-citoyen-du-26-aout-1789-a-la-constitution-de-1958/
 Légifrance, «Déclaration des droits du l’homme et du citoyen 1789»,
Légifrance [en ligne] | 2016, mis en ligne le 18 mai 2016, consulté le 9
octobre 2016. URL :
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https://www.legifrance.gouv.fr/Droit-francais/Constitution/Declaration-
des-Droits-de-l-Homme-et-du-Citoyen-de-1789
 Hady C, «Histoire de la France: La Révolution», Espace Français [en ligne] |
2016, mis en ligne 2016, consulté le 6 octobre 2016. URL :
http://www.espacefrancais.com/histoire-de-la-france-la-revolution/

 Marc-Olivier Bherer, (1789, une révolution toujours actuelle), Le Monde [en

ligne] | 2015, mis en ligne le 14 juillet 2016, consulté le 6 octobre 2016. URL
: http://www.lemonde.fr/idees/article/2015/07/14/1789-une-revolution-
toujours-actuelle_4682373_3232.html

 Ivan du Roy, (Vue d’aujourd’hui, la Révolution française est une immense

leçon d’optimisme), Basta ! [en ligne] | 2013, mis en ligne le 11 mars 2016,
consulté le 6 octobre 2016. URL : http://www.bastamag.net/Vue-d-
aujourd-hui-la-Revolution

 Mathieu Davoine-Tousignant, (Les répercussions actuelles d’un événement

fondateur: la Révolution française), CVM [en ligne] | 2000, mis en ligne
2004, consulté le 6 octobre 2016. URL :
http://www.cvm.qc.ca/encephi/Syllabus/Histoire/Passecompose/revolufr
a.htm

 David Boaz, (Répenser la Révolution française), Contrepoints [en ligne] |

2012, mis en ligne le 14 juillet 2012, consulté le 6 octobre 2012. URL :
http://www.contrepoints.org/2012/07/14/58695-repenser-la-revolution-
francaise

Répertoriez sous forme de glossaire culturel1 les thèmes présents dans les
documents que vous avez consultés (à remplir).

 Voltaire
 Robespierre
 Danton
 Citoyens
 Guillotine
 Bastille
 Liberté, égalité, fraternité
 Louis XVI
 Ancien Régime
 Declaration des Droits de l’Homme et du Citoyen

1
Que doit-on y mettre ? : des notions et /ou des é vé nements et/ou des noms propres qui sont autant de ré fé rences
culturelles en rapport avec le thè me pré senté . Pas de définition ici. Vous expliquerez ces références le jour de l’exposé.
Par exemple : laïcité /citoyenneté/ siècle des lumières / séparation de l’église et de l’état/ Danton / Voltaire / etc.).
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3ème temps :

a) Faites une synthèse (entre 10 et 15 lignes) des documents que vous avez
travaillés et que vous allez présenter oralement en cours (à remplir).
Ce que vous écrivez ici NE DOIT PAS Ê TRE LU au cours de votre présentation
orale.

D’abord, j'ai utilisé le livre de Michel Biarde parce qu'un des chapitres parle de
l'influence des philosophes des Lumières par rapport à la Révolution, ici j’ai
découvert qu’il y a eu nombreux personnages qui doivent être mentionnés.
Ensuite, j'ai vérifié quelques sites qui ont parlé de toutes les phases de la
révolution, car c’est la partie dont je vais parler lors de l’exposition, et aussi j’ai vu
quelques vidéos sur Internet pour obtenir une idée claire au cours de la
Révolution. Cela m'a aidé à le décomposer mieux en différentes étapes, pour
l’expliquer plus facilement dans la présentation orale. Au même temps j’ai
découvert des nouveaux personnages qui faisaient partie de la révolution et je suis
allé chercher des informations à leur sujet en particulier, dans le magazine Le
Monde, car il offre des informations et explications très détaillées des personnages
et de certains objets significatifs. Aussi, ce magazine et quelques articles sur
l'Internet ont été très utiles pour comprendre l'impact que la révolution a en
France aujourd'hui. Le magazine montre beaucoup de points de vue des
personnalités politiques, qui nous ont donné un aperçu sur la pensée de ce
que chaque cô té politique (droit et gauche).

b) Expliquez les difficultés que vous avez rencontrées au moment de la mise en

commun de votre travail.

Nous avons eu certaines difficultés à résumer toutes les informations et décider

quelles informations ajoutées et quelles supprimer dans chaque partie du travail.
Je considère qu’il s’agite d’un travail très long et que c’est difficile d'expliquer
complètement la Révolution quand le temps est si juste, en concret, dans la partie
de la chronologie. D'un autre cô té, du point de vue linguistique, je pense que c'est
aussi très difficile de saisir l'impact que la Révolution a aujourd'hui, car il y a
beaucoup d'opinions variées et ces sont difficiles à comprendre, car ils sont trop
complexes (au moins pour moi).

FIN DU DOCUMENT À ME REMETTRE