PRYTANEE MILITAIRE DE KADIOGO BURKINA FASO

LYCEE SCIENTIFIQUE NATIONAL DE OAUGADOUGOU Unité-Progrès-Justice

LYCEE DE L’ALLIANCE CHRETIENNE ANNEE SCOLAIRE 2019-2020

BAC BLANC SESSION 2020

Epreuve de Mathématiques

Série D Coefficient : 5 Durée : 4h00

(Calculatrice non autorisées)

Exercice 1 : (4pts)

On note ℭ l’ensemble des nombres complexes. Le plan complexe est muni d’un repère
orthonormé (O, 𝑢 ⃗ , 𝑣 ) d’unité 2 cm. On considère la fonction 𝑓 qui à tout nombre complexe
𝑧 associe 𝑓(𝑧) = 𝑧 2 + 2𝑧 + 9.
1) Calculer l’image de -1 + 𝑖√3 par la fonction 𝑓 (0,25pt)
2) a) Résoudre dans ℂ l’équation 𝑓(𝑧) = 5 (0,25pt)
b) Ecrire sous forme exponentielle les solutions de cette équation. (0,5pt)
c) placer les points A et B dont les affixes sont solutions de l’équation. (A étant le point
dont l’affixe a une partie imaginaire positive). (0,5pt)

3) Soit 𝜆 un nombre réel . On considère l’équation 𝑓(𝑧) = 𝜆 d’inconnue 𝑧. Déterminer

l’ensemble des valeurs de 𝜆 pour lesquelles l’équation 𝑓(𝑧) = 𝜆 admet deux solutions
complexes conjuguées. (0,25pt)
4) Soit (𝐹) l’ensemble des points du plan complexe dont l’affixe 𝑧 vérifie |𝑓(𝑧) − 8| = 3 .
prouver que (𝐹) est le cercle de centre Ω (-1,0) et de rayon √3 . Construire (𝐹) sur le
même graphique. (0,75pts)
5) On pose 𝑧 = 𝑥 + 𝑖𝑦 avec 𝑥 𝑒𝑡 𝑦 des nombres réels.
a) Montrer que la forme algébrique de 𝑓(𝑧) est : 𝑥 2 − 𝑦 2 + 2𝑥 + 9 + 𝑖 (2𝑥𝑦 + 2𝑦.
(0,25pt)
b) On note (𝐸) l’ensemble des points du plan complexe dont l’affixe 𝑧 est telle que 𝑓(𝑧)
soit un nombre réel
Montrer que (𝐸) est la réunion de deux droites (D1) et (D2) dont on précisera les
équations .Tracer (D1) et (D2) dans un repère . (0,75pt)
6) Déterminer les coordonnées des points d’intersection des ensembles (E) et (F) . (0,5pt)
On donne : √3 = 1,7

Exercice 2 : (4pts)
On considère la suite In définie par :
1 1
1 𝑥𝑛
Io = ∫0
2 𝑑𝑥 et pour tout entier naturel 𝑛 non nul In = ∫0
2 𝑑𝑥
1−𝑥 1−𝑥

1) Montrer que Io = 𝑙𝑛2 (0,5pt)

2) a- Calculer Io – I1 (0,5pt)
b- En déduire I1 (0,5pt)
1 𝑛+1
( )
2
3) Montrer que pour tout entier naturel n, In – In+1 = (0,5pt)
𝑛+1
 1 𝑥𝑛 1
4) Soit 𝑛 un entier naturel non nul. On admet que si 𝑥𝜖 [0, 2] alors 0 ≤ 1−𝑥 ≤ 2𝑛−1
1
a- Montrer que pout tout entier naturel 𝑛 non nul, 0 ≤ 𝑈𝑛 ≤ 2𝑛 (0,5pt)
b- En déduire la limite de la suite (𝐼𝑛 ) lorsque 𝑛 tend vers +∞ (0,5pt)
1 2 1 3 1 𝑛
1 ( ) ( ) ( )
2 2 2
5) Pour tout entier naturel 𝑛 non nul on pose 𝑆𝑛 = + + +……+
2 2 3 𝑛
a- Montrer que pour tout entier naturel 𝑛 non nul, 𝑆𝑛 = 𝐼0 − 𝐼𝑛 (0,5pt)
b- Déterminer la limite de 𝑆𝑛 lorsque 𝑛 tend vers +∞. (0,5pt)

Problème : (12pts)
Partie A
On considère la fonction définie par 𝑔(𝑥) = (𝑥 − 1)𝑒 𝑥−1 − 1
1) a)Calculer la limite de g en −∞ (0,25pt)
b)Calculer la limite de g en +∞ (0,25pt)
2) a)Calculer la fonction dérivée 𝑔′ (𝑥) 𝑑𝑒 𝑔(𝑥) (0,25pt)
b) Etudier le sens de variation de g et dresser son tableau de variation. (0,75pt)
3
3) a)Démontrer que l’équation 𝑔(𝑥) = 0 admet une solution unique 𝛼 appartenant à ]2 ; 2[
(0,5pt)
b)Vérifier que 𝛼 ∈ ]1,56 ; 1,57[ (0,25pt)
Partie B
On considère la fonction f définie et dérivable sur ℝ par
𝑓(𝑥) = (𝑥 − 2)𝑒 𝑥−1 − 𝑥 + 1. On désigne par (C) sa courbe représentative dans le plan muni
d’un repère orthonormé (0 ; 𝑖 ; 𝑗), unité graphique : 2cm.
1) Déterminer les limites de f en −∞ et en +∞. (0,5pt)
2) a)Démontrer que f est une primitive de g sur ℝ. (0,5pt)
b) Etudier le sens de variation de f et dresser son tableau de variation. (1,25pt)
3) a)démontrer que la droite (D) d’équation 𝑦 = −𝑥 + 1 est asymptote à la courbe de f en
−∞.(0,5pt)
b) Etudier les positions relatives de (C) et (D). (0,75pt)
4) Démontrer que (C) admet en +∞ une branche parabolique dont on précisera la
direction. (0,75pt)
5) Déterminer une équation de la tangente (T) à (C) au point d’abscisse -1. (0,5pt)
1
6) Démontrer que 𝑓(𝛼) = 2 − 𝛼 − (0,75pt)
𝛼−1
7) Montrer que 𝑓(𝛼) est négatif. (0,75pt)
8) En déduire que l’équation 𝑓(𝑥) = 0 admet exactement deux solutions strictement
positives. (0,5pt)
9) Tracer (D) , (T) et (C). (1pt)
10) Soit 𝜆 un élément de ]−∞; 2[ et 𝐴(𝜆) l’aire en cm² de la partie du plan délimitée par
(C),la droite (D), les droites d’équation 𝑥 = 𝜆 𝑒𝑡 𝑥 = 2
a. A l’aide d’une intégration par parties, Calculer 𝐴(𝜆). (0,5pt)
b. Déterminer la limite de 𝐴(𝜆) lorsque 𝜆 tend vers − ∞ (0,25pt)

Partie C
Soit h la restriction de f à l’intervalle ]−∞ ; 𝛼[
1) Démontrer que h est une bijection sur un intervalle J à préciser. (0,25pt)
2) Soit h-1 la bijection réciproque de h.
a. Préciser l’ensemble de dérivabilité de h-1, puis dresser son tableau de variation(0,5pt)
b. Construire la courbe (C’) de h-1 dans le même repère que (C). (0,5pt)
𝟏
On donne : 𝒆 ≈ 𝟐, 𝟕 ; 𝒆𝟐 ≈ 𝟏, 𝟔𝟒

𝒆𝟐 ≈ 𝟕, 𝟑𝟖 ; 𝒆𝟎,𝟓𝟔 ≈ 𝟏, 𝟓𝟐

𝒆𝟎,𝟓𝟕 ≈ 𝟏, 𝟓𝟒
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BAC BLANC SESSION 2020

Epreuve de Philosophie

Série D Coefficient : 2 Durée : 4h00

NB : Le candidat est tenu de préciser sur sa copie le sujet choisi sous peine de pénalité !
Traiter un sujet parmi les trois suivants :
1er Sujet
Le vivant peut-il être considéré comme un objet de connaissance ?

2ème Sujet
Le temps est-il pour les êtres cause de maturité ou de dépérissement ?

3ème Sujet

Commentaire de texte philosophique

Dégagez l’intérêt philosophique du texte suivant à partir de son étude ordonnée

Lorsqu’une fois le fanatisme a gangrené un cerveau, la maladie est presque incurable.
J’ai vu des convulsionnaires qui en parlant des miracles de saint Paris, s’échauffaient par
degrés malgré eux : leurs yeux s’enflammaient, leurs membres tremblaient, la fureur défigurait
leur visage, et ils auraient tué quiconque les eût contredits.
Il n’y a d’autre remède à cette maladie épidémique que l’esprit philosophique, qui,
répandu de proche en proche, adoucit enfin les mœurs des hommes, et qui prévient les accès
du mal ; car, dès que ce mal fait des progrès, il faut fuir, et attendre que l’air soit purifié. Les
lois et la religion ne suffisent pas contre la peste des âmes ; la religion, loin d’être pour elles
un aliment salutaire se tourne en poison dans les cerveaux infectés. […] les lois sont encore
très impuissantes contre ces accès de rage ; c’est comme si vous lisiez un arrêt du conseil à
un frénétique, ces gens-là sont persuadés que l’esprit saint qui les pénètre est au-dessus des
lois, que leur enthousiasme est la seule loi qu’ils doivent entendre.
Que répondre à un homme qui vous dit qu’il aime mieux obéir à Dieu qu’aux hommes,
et qui, en conséquence, est sûr de mériter le ciel en vous égorgeant ?

Voltaire, Dictionnaire philosophique, article « Fanatisme » Coll. « GF »

Flammarion, 1961.
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BAC BLANC SESSION 2020

Epreuve de Sciences de la Vie et de la Terre
Série D Coefficient : 5 Durée : 4h00
SUJET N°1
Première partie : Physiologie (13points)
I. Biologie cellulaire. (04pts)
Le document 1 présente une portion d’ultrastructure d’une cellule.

1. A partir des chiffres qui y sont portés, annotez ce document. (2,25pts)

2. Dans toute cellule procaryote ou eucaryote, ou parle de membrane unité. Quelle
explication donnez-vous à cette appellation ? (0,25pt)
3. Au cours d’une division que l’on précisera plus tard les éléments 2 prennent un autre
aspect dont on représente une paire (document 2).

Document 2
 a) Nommez puis annotez ce document à l’aide des chiffres. (1pt)
b) Il y a deux couples l’allèles sur ce document (T,t) et (U,u). A quel moment de la
division se séparent les allèles t et u d’une part, les allèles T et U d’autre part ?
(0,25pt)
c) De quelle division s’agit-il dans ce document ? (0,25pt)

II. Reproduction humaine (5,5points)

Les schémas du document 3 représentent quelques aspects des phénomènes qui se

déroulent après accouplement, dans les oviductes de Mammifères.

1) Annotez et titrez les schémas de ce document en utilisant les chiffres et les lettres.
(3pts)
2) a- Construisez la courbe d’évolution de la masse d’ADN totale que contient la grosse
cellule 3 durant ce phénomène (La quantité d’ADN contenue dans la cellule 3 est
6,5pg) (1pt)
b- Expliquez clairement les différentes parties du tracé. (1,5pts)

III- Système nerveux et comportement moteur. (3,5point)

Le tableau ci-dessous donne le volume de salive produit par un chien en fonction du nombre
de présentation de l’éclair de lumière suivi de la viande puis de l’éclair de lumière seul.

Nombre présentation Eclair de lumière + viande Eclair de lumière

des stimuli 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Volume de salive 0 2 16 24 29 33 35 37 19 11 7 2 0
(unité arbitraire u.a)

1) a. Construisez la courbe montrant le comportement du chien vis-à-vis des stimuli

appliqués. (1pt)
b. Analysez la courbe. (1pt)
c. Déduisez-en le type de réaction obtenue. (0,5pt)
2. Indiquez en justifiant les caractères de cette réaction, que la courbe met en
évidence.(1pt)
Deuxième partie : Génétique (07points)

1) Chez la drosophile, les gènes m (= yeux marrons) et e (= ailes échancrées) récessifs

sont situés sur le même chromosome. Ils sont séparés par une distance de 21
centimorgans (21cM).
On croise une femelle hybride aux yeux rouges et aux ailes normales avec un mâle
hybride aux yeux rouges et aux ailes normales. On précise qu’il ne s’agit pas d’une
hérédité gonosomale.
A travers un échiquier de croisement, retrouvez les proportions phénotypiques
obtenues (1,5pts)

2) On croise une des drosophiles aux ailes vestigiales et yeux rouges avec des
drosophiles aux ailes longues et yeux bruns. La descendance est uniformément
constituée de drosophiles aux ailes longues et aux yeux rouges en F1 (premier
croisement).
On réalise ensuite des croisements test à partir d’hybrides obtenu.
Deuxième croisement : Avec un mâle F1, on a ainsi obtenu
• 478 drosophiles aux ailes vestigiales et yeux rouges ;
• 482 drosophiles aux ailes longues et yeux bruns.
Troisième croisement : Avec une femelle F1, on a ainsi obtenu :
• 778 drosophiles aux ailes longues et aux yeux bruns.
• 776 drosophiles aux ailes vestigiales et aux yeux rouges ;
• 367 drosophiles aux ailes longues et aux yeux rouges
• 366 drosophiles aux ailes vestigiales et aux yeux bruns ;
a) Analysez les résultats des différents croisements (1pt)
b) Faites une interprétation chromosomique de ces croisements. (2,5pts)
c) On croise entre eux les individus F1. On obtient une F2 :
• 50% de drosophiles aux ailes longues et aux yeux rouges,
• 25% de drosophiles aux ailes vestigiales et aux yeux rouges ;
• 25% de drosophiles aux ailes longues et aux yeux bruns ;
A partir des résultats précédents et à l’aide d’un échiquier de croisement, montrez
comment on peut vérifier ces résultats (2pts).
SUJET N°2

Première partie : Physiologie (13,5points)

III. Biologie cellulaire. (03points)

La perméabilité de la membrane apicale des entérocytes vis-à-vis du glucose est étudiée sur
des fragments d’intestin grêle de Mammifère. L’épithélium intestinal est unistratifié et constitué
en majorité de cellules absorbantes : les entérocytes.
Des fragments d’intestin grêle sont prélevés et maintenus en culture ; une solution de glucose
radiomarqué est introduite dans la lumière, puis la radioactivité intra-cellulaire est évaluée
après des temps de mise en contact croissants.
L’influence de la concentration extracellulaire en Na + (du côté apical des cellules) sur le
transport du glucose a été étudiée ; les courbes suivantes traduisent les effets de
concentrations croissantes en Na+ sur le rapport : concentration intracellulaire en
glucose/concentration extracellulaire (identique dans les diverses expériences) : document 1.

1. Quel est l’effet de la concentration en Na+ (mM) sur le transport du glucose ? (1pt)
2. D’après l’analyse des valeurs obtenues pour le rapport des concentrations en glucose,
que pensez-vous du mécanisme de transport de cette molécule ? (0,5pt)
Quel type de transporteur doit-on évoquer, dans une telle situation ? (0,5pt)
Lorsque les fragments d’intestin sont mis en présence (du côté externe) de ouabaïne,
un composé connu pour inhiber la pompe membranaire Na/KATPase, on observe que
la pénétration du glucose dans les entérocytes est très rapidement inhibée.
3. Quel lien établissez-vous entre cette dernière observation et le mécanisme de
transport qui a été mis en évidence plus haut ? (1pt)
IV. Reproduction humaine (4,5points)
Pour comprendre les mécanismes hormonaux permettant l’ovulation on réalise les
expériences ci-dessous :
Premières séries d’expériences
A. L’ablation de l’hypophyse provoque, chez une femelle adulte de Chimpanzé, des
troubles multiples, notamment la disparition du cycle ovarien et celle du cycle utérin.
Des injections répétées d’extraits hypophysaires à cette femelle rétablissent l’activité
des ovaires et de l’utérus. Si la femelle est, en outre, privée de ses ovaires, les
injections sont sans effet sur l’utérus.
B. Quand on isole le lobe antérieur de l’hypophyse et qu’on le place dans un milieu
nutritif approprié (selon une méthode de culture de tissu), le milieu s’enrichit en FSH
(Follicule Stimulating Hormone) et en LH (Luteinizing Hormone),

Deuxième séries d’expériences

Chez une femelle de singe, on détruit les cellules du noyau arqué de l’hypothalamus.
Cette femelle ne présente plus de cycle ni d’ovulation. Si on lui injecte une substance extraite
du noyau arqué (GnRH ou gonadolibérine), les résultats varient selon les modalités de
l’injection :
- Injection unique : ni cycle, ni ovulation, quelle que soit la dose injectée ;
- Injection continue de 1g de GnRH par minute pendant plusieurs semaines : ni cycle, ni
ovulation ;
- Injections répétées pendant plusieurs semaines de 6ng de GnRH par injection : si la
fréquence des injections est de une par heure, le cycle sexuel est normal avec
ovulation ; si la fréquence est différente, par exemple trois injections en une heure ou
une injection toutes les trois heures. On n’observe ni cycle, ni ovulation.
Au cours de ces expériences, on suit l’évolution de la sécrétion des hormones hypophysaires
FSH et LH ; cette évolution est représentée par les courbes ci-dessous.

1. Analysez puis interprétez ces différentes séries d’expériences. (3pts

2. Faites un schéma bilan fonctionnel à partir des organes mis a cause pour
expliquer les mécanismes hormonaux de la régulation. (1,5pts)
III-Le tissu nerveux et ses propriétés. (6points)

Le nerf sciatique de grenouille est formé essentiellement de deux sortes de fibres A et B. Sur
une grenouille dont les centres nerveux ont été détruits, on étudie l’excitabilité du nerf sciatique.
On détermine pour chaque intensité de stimulation, la durée minimale d’excitation nécessaire
pour obtenir une réponse seuil du nerf. Les résultats sont consignés dans le tableau ci-
dessous :

Fibre Intensité 500 500 280 225 200 150 125 110 110 110 110 110
A (mA)
Durée (ms) 5 5 5 6 7 10 15 20 25 30 35 45
Fibre Intensité 650 600 550 480 420 370 330 270 260 260 260 260
B (mA)
Durée (ms) 8 8 8 10 12 15 20 25 30 35 40 45

1. Représentez dans le même repère les deux courbes de la variation de l’intensité de

stimulation en fonction de la durée minimale d’excitation. (2pts)
a. Echelle : 2cm---------100mA
2cm----------10ms
2. Déterminez graphiquement pour chaque courbe, la rhéobase, la chronaxie et le temps
utile. (1,5pt)
3. Définissez : rhéobase, temps utile et chronaxie. (1,5pt)
4. Déterminez lequel des deux types de fibres est le plus excitable. Justifiez votre réponse.
(0,5pt)
5. On excite les deux fibres avec une intensité de 260 mA pendant 20ms. Quelle fibre
permettra d’enregistrer une réponse ? (0,5pt)

Deuxième partie : Génétique (6,5points)

Pour satisfaire la demande toujours croissante en peau et en viande, un centre de

recherche zootechnique a entrepris d’améliorer en taille et en chair ses moutons. Pour cela,
les chercheurs ont accouplé dans un premier temps des brebis de petite taille à la fourrure
grise par des béliers de grande taille et à la fourrure blanchâtre, tous de race pure. Ils
obtiennent à la première génération des moutons de petite taille et à la fourrure grise.
Dans un second temps, ils achètent quelques brebis de grande taille et à la fourrure
blanchâtre de race pure qu’ils croisent avec des béliers de petite taille et à la fourrure grise. A
leur grand étonnement, ils obtiennent des moutons dont les mâles sont de grande taille et à la
fourrure blanchâtre et les femelles de petite taille et à la fourrure grise.
Les chercheurs décident ensuite de croiser les individus de la première génération issus
du premier croisement entre eux. Ils obtiennent les résultats suivants :
• 590 moutons femelles de petite taille et à la fourrure grise ;
• 255 moutons mâles de petite taille et à la fourrure grise
• 41 moutons mâles de petite taille et à la fourrure blanchâtre ;
• 260 moutons mâles de grande taille et à la fourrure blanchâtre ;
• 36 moutons mâles de grande taille et à la fourrure grise ;
1) Comment appelle-t-on les deux premiers croisements ? (0,5pt)
2) Déterminez la localisation des gènes impliqués dans la transmission de ces caractères.
(1pt)
3) Déterminez les types de gamètes produits par les moutons mâles issus du premier
croisement et leurs proportions. (1pt)
4) Déterminez les types de gamètes produits par les moutons femelles issus du premier
croisement et leurs proportions. (2pts)
5) Prévoyez les résultats du croisement entre moutons mâles et femelles de la première
génération du deuxième croisement. (2pts)
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BAC BLANC SESSION 2020

Epreuve Ecrite d’Anglais

Séries(C-D) Durée : 2heures Coefficient : 2

TEXT: ICT and the medical field

Technology finds no more fertile ground than the medical industry which incorporates
new systems at nearly every phase of operation. New surgical robotic instruments, imaging
technologies and even billing software enable hospitals and doctors ‘offices to run easily while
reducing the risk of secondary infections to patients and increasing the chances of full recovery
through minimal invasive procedures.
Imaging technology is of vast importance to the medical field ray imagery. CAT scans
and MRI machines have greatly increased medicine’s ability to see within the human body and
effectively diagnose conditions that would have previously gone unnoticed. Radiology has
blossomed into a distinct field of the medical industry with doctors and nurses specializing in
the reading of images and use of imaging equipment that can often be complex.
Nearly all equipment found in an emergency room or doctor’s office that plug into a wall
functions with some computing power. Billing systems, machines for monitoring vital signs and
most imaging equipment run with computer operation. According to redorbit.com, IBM has as
recently as March 2009, developed computer software to create 3D imaging models of a
patient’s anatomy based on the patient’s unique medical history. This technology will enable
doctors to have a better understanding of how a patient has aged and what borty may be at
risk.
Medical robotics is a fast moving sector of the medical technology industry. Robotics
has been incorporated into surgical procedures enabling personnel to perform precision
operations that are minimally invasive for the patient. According to Jacob Rosen, Professor of
Computer Engineering at the University of California Santa Cruz, a medical robot is an
extension of a surgeon working outside the operation room. This is in effect “wearable robotics”
reducing the number of human beings needed in an operation room to one, the patient.

Vocabulary
ICT: Information and Communication Technology.
GUIDE COMMENTARY
1. Basing on the text, what are the new technological tools in medicine? (2pts)
2. According to the text, why must doctors and nurses acquire some Knowledge in the
reading of images and the use of imagine equipment? (3pts)
3. Referring to the text, what is the importance of the 3D imaging models of patients for
doctors? (4pts)
4. Relying on the text, list down the benefits of medical robotics? (5pts)
5. Essay: A part from the medical field, are new technologies useful for the other sector of
development? Justify your answer in 80 to 100 words. (6pts)
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BAC BLANC SESSION 2020

Epreuve de Français
Séries(C-D) Durée : 4heures Coefficient : 3

Cette épreuve comporte trois (03) sujets à traiter au choix

NB : le candidat est tenu de préciser le sujet choisi sous peine de pénalité.
Sujet n°1 : Contraction de texte (20 points)
Texte : Programme d’urgence pour le sahel
Depuis 2017, le Programme d’Urgence pour le Sahel (PUS) au Burkina Faso est mis
en œuvre en vue d’améliorer non seulement les conditions sécuritaires, mais aussi de réduire
la vulnérabilité de la population pour un développement durable dans la région du Sahel et une
partie de la région du Nord. En Juin 2019, il a été étendu aux régions de la Boucle du Mouhoun,
de l’Est, du Centre-Est et du Centre -Nord.
A la fin de chaque année de mise en œuvre, il revient aux membres du gouvernement,
aux gouverneurs, etc., d’apprécier l’état d’avancement des différentes réalisations et de donner
les orientations conformément aux missions pour une bonne conduite des actions futures. De
nos jours, en dépit des efforts consentis par le gouvernement et ses partenaires pour mettre
en œuvre, force est de constater que des risques de fragilité sécuritaire se posent toujours
avec acuité. La présente session a permis d’apprécier le niveau d’atteinte des résultats du
Programme d’Urgence pour le Sahel en 2019 et d’examiner le plan de travail annuel budgétisé
en 2020. Au cours de cette première session 2020, il s’est agi pour les différents participants,
conformément aux attributions du conseil d’orientation stratégique du Programme d’Urgence
pour le Sahel, de donner les orientations et des instructions claires pour la bonne exécution du
PUS. Selon le Premier Ministre, Christophe Joseph Marie DABIRE, l’évolution récente de la
situation dans notre pays nous commande de prendre des mesures urgentes et fortes couplées
à des moyens conséquents pour l’amélioration de la sécurisation des personnes et des biens
dans les régions affectées par l’insécurité à travers l’accélération de la mise en œuvre des
actions sur le terrain. « Les dispositifs de suivi du Programme dans les nouvelles régions
d’intervention du PUS-BF ont été opérationnalisés au cours de l’année 2019 et ceux des
régions du Sahel et du Nord ont atteint un niveau de fonctionnalité appréciable se traduisant
par la tenue régulière de leurs sessions », a signifié le Premier Ministre. A la fin de son
discours, qui a donné le top de départ des travaux, le Premier Ministre a encouragé les
gouverneurs à prendre les dispositions idoines pour assurer le suivi de proximité des
investissements en vue de garantir la qualité des infrastructures qui seront réalisées pour le
bonheur des bénéficiaires.
« Je vous invite à l’ardeur au travail pour qu’ensemble nous relevions le défi de la lutte contre
l’insécurité et pour le bien-être des populations locales ».
Le ministre délégué chargé de l’Aménagement du territoire, Pauline Zouré, a expliqué
à la fin des travaux auxquels la presse n’a pas assisté, que pour le bilan des activités physiques
du PUS 2019, ils sont à pratiquement 64% de ce qui avait été prévu au titre de l’année écoulée,
contre une réalisation financière de 47% au niveau de la région, ce qui correspond à 93
milliards de Francs CFA. Madame Zouré a en outre indiqué qu’elle et ses collaborateurs ont
travaillé sur le document qui contient le plan de travail du PUS 2020. « a partir de celui-ci, on
a extrait une matrice d’actions prioritaires qui porte sur les 4 axes fondamentaux du programme
d’Urgence, notamment la question du renforcement de la sécurité et de la défense publique,
le renforcement de la présence de l’Etat sur les territoires fragilisés, la consolidation de la
résilience dans lesdits territoires, la gestion des urgences sociales et humanitaires », a-t-elle
cité, avant de poursuivre que pour l’année en cours, les estimations du plan d’actions
prioritaires se chiffrent à près de 230 milliards de Francs CFA, dont 73% ont été déjà mobilisés.
« Nous avons retenu que nous devons agir de manière urgente sur les territoires affectés par
le phénomène des déplacés internes et la menace sécuritaire. Il a alors été fait une part belle
à ces actions qui consistent à ramener progressivement la sécurité dans les zones et plus tard
les populations » ; a soutenu le ministre délégué.
A la fin de la revue des documents, des résolutions ont été prises par les participants à
la première session : il s’agit de la reconduction du décret qui porte sur l’allègement des
procédures de passation des marchés dans les zones fragilisées. Selon le ministre délégué à
l’Aménagement du territoire, cette décision va prendre en compte le volet sécuritaire à tous les
niveaux d’investissement, dans les dossiers d’appel d’offres, elle va permettre la flexibilité dans
le redéploiement des investissements qui ont été prévus dans les zones où il y a des difficultés
afin que les exécutions se poursuivent dans les localités non bouleversées.
Par ailleurs, il est également prévu dans les zones dites stables de mener des actions
de prévention et de consolidation de la paix.
W. Harold Alex KABORE
I-1. Résumé (08 points )
Vous résumerez ce texte de 803 mots au quart de sa longueur. Une marge de 10% en
plus ou en moins est tolérée. Vous marquerez le nombre de mots de votre résumé à la fin
de votre résumé.
I-2. Vocabulaire (02 points )
Expliquez les expressions suivantes selon le contexte :
- La consolidation de la résilience
- Les risques de fragilité sécuritaire

I-3. Discussion (10 points )

Pour lutter contre le terrorisme, le Burkina Faso a mis en œuvre un programme
d’urgence pour le Sahel (PUS) afin de convaincre les jeunes à ne pas s’engager dans le
terrorisme. Pensez-vous que le PUS puisse aider la jeunesse à éviter l’insécurité ?

Sujet N° 2 : Commentaire Composé (20 points)

Texte : Jeunesse patriotique
Jeunesse consciente
Dans les ténébreux moments
Tu donnas à la patrie l’ultime élan
Pour la garder débout sur cette pente.

Jeunesse épuisée
Visage noirci de fumée
Tu dansas dans les rues des quartiers
Entre les balles des drogues
Pour calmer ta soif de liberté

Jeunesse patriotique
Face aux vents chaotiques
Tu fus le bouclier
De la démocratie violée

Jeunesse courageuse
Brûlée par la chaleur des pneus
Ecorchée par des cordelettes épineuses
Fatiguée par des sentiers boueux
Tu te dressas dès la première minute.

Jeunesse de mon pays

La clameur de tes cris
A réveillé les colombes de la paix
Que Dieu te bénisse ainsi que ta terre.

Paul ZOUNGRANA, Et si les armes devenaient des fleurs, Sankofa Editions,

2015, pp 63-64.

Faites de ce texte un commentaire composé. Sans dissocier de la forme, vous

pourriez, par exemple, montrer comment l’auteur exalte le patriotisme de la jeunesse et lui
exprime sa sympathie.

Sujet N° 3 : Dissertation (20 points)

Sujet : Le Français Jean Marie Gustave LE CLEZIO prix Nobel de littérature en 2008
affirme ceci : « Il faut continuer de lire les romans pour pouvoir se poser des questions. »
Pensez-vous que la vocation de l’œuvre littéraire et l’œuvre d’art de façon générale,
soit de susciter des interrogations ?
PRYTANEE MILITAIRE DE KADIOGO BURKINA FASO
LYCEE SCIENTIFIQUE NATIONAL DE OAUGADOUGOU Unité-Progrès-Justice
LYCEE DE L’ALLIANCE CHRETIENNE ANNEE SCOLAIRE 2019-2020

BAC BLANC SESSION 2020

Epreuve de Physiques-Chimie
Séries(D) Durée : 4heures Coefficient : 5

I- CHIMIE /08pts
Exercice 1 (4pts)
On se propose de réaliser un dosage acido-basique pour déterminer la concentration CB
d’une solution aqueuse d’ammoniac. Pour cela, on prépare deux solutions S 1 et S2.
1- S1 est une solution aqueuse de chlorure d’hydrogène de concentration molaire
CA=0,10mol.L-1. Elle est obtenue à partir d’une solution S0 de chlorure d’hydrogène
de concentration C0=1mol.L-1.

1- 1- Donner le nom de l’opération à effectuer pour préparer la solution S 1. (0,25pt)

1- 2- Déterminer le volume V0 de solution S0 à prélever pour obtenir un volume

V1=100ml de solution S1. (0,25pt)

1- 3- Décrire la préparation de la solution S1. (0,5pt)

2- S2 est une solution aqueuse d’ammoniac. Elle est préparée en faisant dissoudre une
masse m d’ammoniac dans de l’eau pour obtenir 1L de solution. On dose un volume
VB=20mL de la solution S2 par la solution S1.
Le virage de l’indicateur coloré est obtenu lorsqu’on a versé un volume de 18,5mL
de solution S1.

2-1- Ecrire l’équation-bilan de la réaction du dosage. (0,25pt)

2-2- Déterminer la concentration molaire CB de S2. (0,25pt)

2-3- Calculer la masse m d’ammoniac dissous. (0,25pt)

2-4- Un point particulier est obtenu au cours du dosage quand on a versé 9,25mL
de solution acide.

2-4-1- Donner le nom de ce point. (0,25pt)

2-4-2- Que vaut le pH en ce point ? (0,25pt)

3- On veut déterminer la valeur du pKa du couple ion ammonium/ammoniac. Pour cela,

on étudie la solution S2 de concentration CB= 9,25.10-2mol.L-1 et de pH=11,1 à 25°C.

3-1- Ecrire l’équation-bilan de la mise en solution de l’ammoniac dans l’eau. (0,25pt)

 3-2- Recenser les espèces chimiques présentes dans la solution S2. (0,5pt)

3-3- Calculer les concentrations molaires de ces espèces et en déduite le pKa du

couple ion ammonium/ammoniac correspondant. (1pt)

Données : masses molaires atomiques en g.mol-1C : 12 ; O : 16 ; H : 1 ; N : 14.

Exercice 2 (4pts)
Dans cet organigramme les réactifs utilisés sont notés sur les flèches.

𝐶𝑟2 072- 𝐶𝑟2072- Pcl5

A B CH3-COOH C
H30+ H 30 +
1) A partir de l’organigramme donner les noms, et les formules semi-développées des
composés A, B et C. (0,25 × 3 = 0,75 𝑝𝑡)
2) Pour obtenir le produit A, il faut ajouter de l’eau à un alcène en milieu acide sulfurique.
a) Ecrire l’équation de la réaction. (0,25pt)
b) Comment appelle-t-on cette réaction chimique ? (0,25pt)
3) L’oxydation ménagée du composé A par une solution de dichromate de potassium en
milieu acide conduit au composé B.
a) Ecrire l’équation-bilan de la réaction chimique en A et l’ion dichromate. (0,75pt)
b) Déterminer le volume V0 de la solution oxydante de dichromate de potassium de
concentration C0=1mol/L nécessaire pour oxyder une masse m=0,2g de A.
(0,5pt)
4) Un chimiste désire obtenir deux composés D et E à partir des réactions suivantes :
a) A+acide éthanoïque D + H20.
b) D+ (Na++OH-) E +A
- Déterminer les formules semi-développées et les noms des composés D et E.
(1pt)
- Donner le nom et les caractéristiques de la réaction (a). (0,5pt)
 II- PHYSIQUE /12pts
Exercice 1 (4pts)
On admet que :

- La Terre et la Lune ont chacune une répartition de masse à symétrie sphérique ;

- La Lune se déplace sur une orbite circulaire autour de la Terre.

On appelle 𝑟 la distance entre les centres des deux astres.

1) Faire le schéma de l’orbite de la Lune dans le référentiel géocentrique et représenter la

force gravitationnelle exercée par la Terre sur la Lune. (0,25pt)
2) L’expression de la valeur F de cette force se met sous la forme F=m.g , m désignant la
masse de la Lune. (0,25pt)
𝐺.𝑀
a) Montrer que g= (0,25pt)
𝑟2
b) Montrer que le mouvement de la lune autour de la terre est uniforme. (0,5pt)
c) Etablir l’expression de g en fonction de R (rayon terrestre), 𝑟 et 𝑔0 , valeur de g au
niveau du sol terrestre. (0,25pt)
3) Mouvement de la lune.
a) Appliquons la deuxième loi de Newton à la Lune dans le référentiel supposé galiléen.
Exprimer le vecteur accélération du centre d’inertie de la Lune. (0,25pt)
b) Soit 𝑣 la vitesse orbitale de la Lune. Donner les caractéristiques du vecteur
accélération du centre d’inertie de la Lune. (0,75pt)
𝑣 2 .𝑟
c) Montrer que l’expression de 𝑔0 est donnée par : 𝑔0 = (0,5pt)
𝑅2

4) Depuis l’antiquité, on sait que 𝑟 =60R et que la période de révolution de la terre est
T=27jours 7heures et 43minutes. En 1670, Jean Picard, par une méthode de
triangulation, trouve une valeur de R de 6370km. En 1686, Isaac utilise ces données
pour déterminer la valeur de 𝑔0 .
a) Exprimer 𝑣 en fonction de T et de 𝑟. (0,5pt)
b) Retrouver la valeur de 𝑔0 déterminée par Newton. (0,5pt)

Exercice 2 (4pts)
Dans tout l’exercice on négligera les forces de frottements et on prendra 𝑔 = 10𝑁/𝑘𝑔.
On considère un jouet d’enfant dont le schéma est représenté ci-dessous. Le jeu consiste
à propulser par l’intermédiaire d’un ressort, un palet de masse 𝑚 = 20𝑔 de sorte à l’envoyer
dans un panier assimilé à un point M de coordonnées 𝑋𝑀 = +0,5𝑚 𝑒𝑡 𝑌𝑀 = 0,1265𝑚 , dans le
repère (o, 𝑖, 𝑗 ) après avoir glissé sur le profil A B O situé dans le plan vertical. La partie AB est
rectiligne et horizontale, tandis que BO est inclinée d’un angle 𝛼 = 30° sur l’horizontale...
On donne : 𝐵𝑂 = 𝐿 = 0,8𝑚

1) Un joueur fixe le palet au ressort. Soit 𝐺0, la position du centre d’inertie du palet à
l’équilibre. Il le comprime d’une longueur 𝑎 = 5𝑐𝑚 à partir de la position d’équilibre et le
lâche sans vitesse initiale. Malheureusement pour lui, le palet reste collé au ressort et
commence à osciller autour de la position d’équilibre. On donne la constante de raideur
K = 100𝑁/𝑚 .
a) Calculer la pulsation propre de l’oscillateur. (0,25pt)
 b) Etablir l’équation différentielle du mouvement. (0,75pt)
c) Etablir l’équation horaire du mouvement. (0,75pt)

On prendra comme origine des abscisses le point 𝐺0 et comme origine des dates l’instant du
premier passage du palet en 𝐺0.

2) Au bout de six oscillations, le palet se détache du ressort en A.

a) Calculer la durée des six oscillations. (0,5pt)
b) Montrer que la vitesse initiale 𝑉𝐴 du palet est égale à 3,53m/s. (0,5pt)
c) Avec quelle vitesse 𝑉0 le palet arrive-t-il en 0 ? (0,5pt)
d) Etablir dans le repère (o, 𝑖, 𝑗 ) l’équation de la trajectoire du palet (assimilé à un point
matériel) après qu’il ait quitté la piste en 0. Faire l’application numérique. (0,5pt)
e) Le palet passera t-il dans le panier ? (0,25pt)

y
𝑗
O
x
𝑖
G0
x x’ . M

𝛼
̥ A

Exercice 3 (4pts)
Les frottements sont négligés et on prendra 𝑔 = 10𝑚/𝑠 2 .
Une piste est constituée :

- D’une portion AB qui est un arc de cercle de centre I et de rayon 𝑟 = 1m.

𝜋
- D’une portion horizontale BO longue de 50m. On donne 𝜃0 = 3 𝑟𝑎𝑑 .
I- Une bille de masse 𝑚 = 100𝑔 supposée ponctuelle est lancée du point A de la piste avec
une vitesse 𝑉𝐴 = 2𝑚/𝑠. A l’instant t, on repère sa position au point M.
1) Exprimer la vitesse de la bille au point M en fonction de 𝜃 ; 𝜃0 , 𝑟 et g. (0,5pt)
2) Exprimer la réaction 𝑅⃗ exercée par la piste sur la bille en M en fonction de
𝑚, 𝑟, 𝜃, 𝜃0 𝑒𝑡 𝑔. (0,5pt)
3) Montrer que la vitesse de la bille en B est 𝑣𝐵 = 3,74 𝑚/𝑠. (0,5pt)

II- Avec cette vitesse, la bille aborde un plan horizontal lisse BO.
1) Quelle est la nature du mouvement de la bille sur cette portion BO ? (0,25pt)
2) En déduire la vitesse 𝑣0 de la bille en O. (0,25pt)

III- La bille assimilée à une particule de charge 𝑞 = −4 10−7𝐶 pénètre ensuite avec cette
vitesse 𝑉 ⃗ 0 en O entre deux plaques parallèles 𝑃1 𝑒𝑡 𝑃2 horizontales où règne
simultanément un champ électrostatique uniforme 𝐸⃗ et un champ magnétique uniforme
⃗ orthogonal au plan de la figure.
𝐵

N.B : On négligera l’action du champ de pesanteur 𝑔

On donne : 𝑙 = 10 𝑐𝑚 , B= 0,1 T ; d= 2cm

1) Déterminer le sens du champ 𝐵 ⃗ pour que la particule sorte du système suivant OO’.
(0,5pt)
2) Déterminer la valeur de la tension 𝑈0 = 𝑈𝑃2𝑃1 entre les plaques dans ces conditions.
(0,5pt)
IV- On supprime le champ magnétique 𝐵 ⃗ précédent. La particule est soumise maintenant
simultanément au champ de pesanteur 𝑔 et au champ électrostatique uniforme
précédent. ( 𝐸⃗ conserve les mêmes caractéristiques que précedemment)

Après avoir fait un schéma faisant apparaître les forces agissant sur la particule, établir
l’équation de la trajectoire du mouvement de la particule dans le repère (o, 𝑖, 𝑗 ). (1pt)
 BURKINA FASO
PRYTANEE MILITAIRE DE KADIOGO Unité-Progrès-Justice
LYCEE SCIENTIFIQUE NATIONAL DE OAUGADOUGOU
LYCEE DE L’ALLIANCE CHRETIENNE ANNEE SCOLAIRE 2019-2020

BAC BLANC SESSION 2020

Epreuve d’Histoire-géographie
Séries C-D Durée : 3heures Coefficient : 2
Le candidat traitera l’une des deux (2) épreuves au choix. Chaque épreuve comporte
obligatoirement un (1) sujet d’histoire et un sujet (1) de géographie ou vice versa.
Aucune permutation de sujets entre épreuves n’est possible.
NB : Le candidat est tenu de préciser sur sa copie le sujet choisi sous peine de pénalité.

PREMIERE EPREUVE D’HISTOIRE ET DE GEOGRAPHE

1er sujet : HISTOIRE : COMMENTAIRE (10points)
La guerre qui s’achevait par la révélation apocalyptique de l’énergie nucléaire sur
Hiroshima et Nagasaki (1945) était un tournant décisif de l’histoire universelle et en particulier
de celle de l’Afrique.
Des centaines de milliers de noirs, participèrent sur des théâtres d’opérations aussi
variés. […].
Ce fut, pour des centaines de milliers de noirs, l’occasion d’une découverte brutale de
l’homme blanc, dans sa vérité, sans masque impérial ni oripeaux proconsulaire. […].
« Les noirs ne sont ni meilleurs ni pires que les hommes blancs des autres régions du
globe », écrivait avec sérénité David Livingstone. Et cette simple phrase, révolutionnaire au
XIXe siècle, prenait en 1942, pour des millions d’Africains, un sens limpide et cru. Les blancs,
confondus en Afrique dans la domination et la supériorité coloniale, se révélaient ici aussi des
loups entre eux-mêmes. […].
Les soldats africains ont été de grands artisans de l’émancipation africaine…Ainsi donc
l’Europe sortait de la guerre matériellement et humainement prostrée. […]. Endettée à l’égard
de l’Afrique, l’Europe le resta longtemps à l’égard des États-Unis. […]. Désormais, elle cède le
pas aux deux grands : les Etats-Unis et l’URSS. […].
Or, ces deux colosses, pour des raisons différentes, affichaient un anticolonialisme sans
équivoque après la guerre.
Joseph Ki-Zerbo, Histoire de l’Afrique noire d’hier à demain, Hatier, Paris, 1978, page 470.

Questions
1) a. Quelle signification donnez-vous à l’affirmation de David Livingstone ? 1pt
b. En quoi cette affirmation du XIXe a-t-elle pris « un sens limpide et cru » en 1942 ?
2pts
2) Dégagez et expliquez les causes de la décolonisation de l’Afrique évoquées dans le
texte. 5pts
2ème sujet : synthèse (10points)
Analysez l’impact de l’exploitation minière sur le développement du Burkina faso.
N.B : introduction (01point) ; Conclusion (01point)
 DEUXIEME EPREUVE D’HISTOIRE ET DE GEOGRAPHE
1er sujet : Géographie : commentaire (10points)
D’une capacité de 1 milliard 50 millions de m3, une hauteur maximale de 23,9 mètres et
une longueur de 2900 mètres, un plan d’eau s’étendant sur plus de 50 mètres avec une
superficie de 153 mètres carrés, le troisième barrage du Burkina Faso après ceux de
Kompienga et de Bagré, le plus grand de la zone de l’ouest, a été officiellement inauguré.
Selon le président du Faso, au-delà du barrage, le projet Samandéni est un pôle de
développement économique du Burkina faso au regard des potentialités de projets
hydroagricoles, hydroélectriques et des opportunités de création de pôle industriel pour la
transformation des produits. Il se réjouit de l’aboutissement du projet. « C’est avec fierté que
nous inaugurons le barrage de Samandéni qui fait l’objet, depuis son identification il y a
plusieurs années, de réflexions, d’engagement pour sa réalisation » […]. Le ministre de l’eau
et de l’assainissement a laissé entendre que le début des travaux a connu quelques lenteurs
dont le redimensionnement technique de l’ouvrage […] Il insinue que le projet a créé 9500
emplois et permettra d’en créer davantage à travers l’opérationnalisation très prochaine des
autres composantes [...] Le président du cadre de concertation des populations affectées a par
ailleurs, sollicités au président du Faso, la finalisation des travaux d’aménagement agricoles
et la réalisation de la composante agro-industrielle pour permettre la transformation locale des
produits en vue de favoriser la création d’emplois pour les jeunes et les femmes.
[….] Ce barrage devrait contribuer à l’atteinte de la sécurité alimentaire, la croissance du PIB
de 2%, l’augmentation de la production céréalière de 3% et la création d’au moins 100000
emplois. Les domaines de l’agriculture, de la pêche et de la pisciculture, de l’élevage, de
l’industrie, de l’hôtellerie et du tourisme présentent également des opportunités d’affaires.
Lassina DIARRA, Le PAYS n° 6970 du 02 décembre 2019, page 7
QUESTIONS
1) A partir du texte, montrez l’importance du barrage de Samandéni pour la région de
l’ouest. 4pts
2) Malgré les efforts, le Burkina Faso connais toujours des problèmes d’eau, expliquez
deux parmi eux. 2pts
3) Expliquez deux politiques de gestion des ressources en eau au Burkina Faso.2pts

2ème sujet : Histoire : synthèse (10points)

Après la dislocation de l’URSS, les Etats-Unis sont devenus l’unique superpuissance.
Montrez la justesse de cette affirmation.
N.B : introduction (1point)
Conclusion (1point)