EXAMEN D’ECOLOGIE GENERALE I SV3 (Janvier 2024) (corrigé)

QCM : Cochez dans le tableau la (les) réponse (s) juste(s). (0.5*10= 5 point s

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a
b
c
d

Exercice 1 (10 points=1*10).

1) Définissez ce qu'est un écosystème.

Un écosystème=biotope + biocénose + interactions

2) Qu'est-ce qu'un écosystème aquatique d'écotone?

Zone de transition (d’interface) entre deux écosystèmes aquatiques différents (ex :
lagunes, estuaires)…

3) Identifiez deux facteurs abiotiques et deux facteurs biotiques mentionnés dans le texte.
Facteurs abiotiques : température, salinité, oxygène dissous, profondeur
Facteurs biotiques : cannibalisme, parasitisme, prédation, compétition intraspécifique

4) Définissez les interactions homotypiques et hétérotypiques.

Homotypiques : interactions entre les individus d'une même espèce
Hétérotypiques : interactions entre les individus appartenant à des espèces différentes

5) Trouver deux exemples de chaque type d'interaction dans le texte.

Homotypiques : Compétition entre les mâles en période de reproduction, cannibalisme
Hétérotypiques : parasitisme (poissons et les isopodes), prédation (loup et les alevins/zoo et
phytoplancton)

6) Identifiez un producteur primaire (PP), un consommateur primaire (CP) et un

consommateur secondaire (CS) dans l'écosystème aquatique d'écotone décrit.
PP : phytoplancton CP : zooplancton, mulets CS : le bar ou la daurade (poissons
prédateurs)

7) Quel est le rôle des producteurs primaires dans cet écosystème d'écotone ?
Convertissent l'énergie solaire en matière organique, constituant ainsi la base de la chaîne
alimentaire

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8) À l'aide des données du tableau 1, calculez la richesse spécifique (RS), l’abondance
totale (A) et l'indice de Shannon H’ (log de base 2) pour les trois stations.
RS A H’
Station amont 6 17 2.299
Station intermédiaire 6 17 1.898
Station aval 6 17 2.352

9) En se basant sur les résultats de la question 8, discutez la pertinence des descripteurs

biologiques (abondance, richesse spécifique et indice de Shannon) pour comparer les
structures des communautés.
La richesse spécifique et l'abondance totale montrent des tendances semblables, mais
l'indice de Shannon, en intégrant la richesse spécifique et l'abondance, fournit une
information plus complète sur la diversité, ce qui le rend pertinent pour la comparaison
entre les communautés.

10) Comment la salinité, en tant que facteur clé des écosystèmes aquatiques des écotones,
explique-t-elle les résultats de l'indice de Shannon pour les trois stations ?
La stabilité de la salinité entre l'amont et l'aval favorise une diversité équilibrée, tandis que
les fluctuations de la salinité dans la zone intermédiaire expliquent une diversité moins
importante.

EXERCICE 2 : Conséquences des activités anthropiques sur le cycle du carbone (5 points)

1- En s’appuyant sur l’analyse de la figure 2, préciser comment ont évolué les émissions de
CO2 de 2000 à 2020, à l’échelle globale de la Terre et proposer une hypothèse quant aux
causes des variations constatées pendant les premiers mois de l’année 2020. (2 pts)
De 2000 à 2020, les émissions de CO2 ont connu une hausse significative, mais au début
de 2020, elles ont fortement baissé, se rapprochant du niveau de 2010, en raison des
mesures mondiales de confinement face à la pandémie de COVID-19.

2. À l’aide de vos connaissances personnelles et en s’appuyant sur la figure 2, identifier

les deux réservoirs de carbone les plus importants et préciser les flux de carbone entre ces
deux réservoirs. (1,5pt)
Le réservoir de carbone le plus important est la lithosphère, suivi de l'hydrosphère. Selon
la figure 2, le transfert de carbone de l'hydrosphère vers la lithosphère s'effectue par la
précipitation du carbonate de calcium (CaCO3).

3. En s’appuyant sur la figure 2, identifier les flux de nature anthropique sur ce cycle. (1 ,5
pt)

Fabrication de ciment, combustions et à la déforestation

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