Organisation des Nations Unies

pour l'éducation, la science et la culture Conseil exécutif ex

Cent soixante-quinzième session

175 EX/13 Rev.

PARIS, le 9 octobre 2006
Original anglais

Point 50 de l’ordre du jour provisoire

ÉDUCATION ARTISTIQUE : SUIVI DE LA CONFÉRENCE MONDIALE DE LISBONNE

RÉSUMÉ

Ce point a été inscrit à l’ordre du jour provisoire de la 175e session du

Conseil exécutif à la demande du Portugal.

On trouvera ci-après une note explicative et un projet de décision.

Décision proposée : paragraphe 7.

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NOTE EXPLICATIVE

1. La « Conférence mondiale sur l’éducation artistique - Développer les capacités créatrices pour
le XXIe siècle », qui s’est tenue à Lisbonne du 6 au 9 mars 2006 en présence d’un millier de
participants d’une centaine de pays, a reconnu l’importance des « arts » dans le processus
d’apprentissage ainsi que leur rôle essentiel dans l’amélioration de la qualité de l’éducation dans
son ensemble tout en encourageant une réflexion et une action menées de concert concernant les
ressources humaines et financières nécessaires pour garantir une meilleure intégration de
l’éducation artistique dans les systèmes éducatifs et les établissements scolaires.

2. L’intégration des arts dans les systèmes éducatifs permet de transmettre les arts et la culture.
L’éducation par l’art favorise la prise de conscience culturelle et promeut les pratiques
culturelles, renforçant ainsi les identités et les valeurs individuelles et collectives qui
contribuent à la sauvegarde et à la promotion de la diversité culturelle.

3. La priorité de l’UNESCO est de garantir une « Éducation de qualité pour tous ». L’éducation
artistique constitue un outil essentiel pour y parvenir car elle favorise de manière tout à fait
spécifique le développement personnel, la cohésion sociale et la réflexion critique, contribuant ainsi
à consolider les valeurs universelles, telles que la paix, la tolérance, la compréhension mutuelle et le
développement durable, qui sont essentielles à la réalisation des objectifs de Dakar et des OMD.

4. L’art et la culture poursuivent cet objectif grâce à une approche interdisciplinaire et à des
partenariats efficaces. L’UNESCO devrait tirer pleinement parti de sa position privilégiée parmi les
institutions du système des Nations Unies afin d’encourager une approche interdisciplinaire de
l’éducation et, dans ce cas précis, une approche culturelle de l’éducation.

5. Les résultats extrêmement positifs de la Conférence de Lisbonne et la décision du

Gouvernement de la République de Corée d’accueillir à Séoul la deuxième Conférence mondiale
sur l’éducation artistique encouragent les autres États membres à mettre en commun et échanger les
données d’expérience et les bonnes pratiques.

6. Ce projet de décision a pour principal objectif de faire en sorte que l’UNESCO ne néglige
aucun effort pour sensibiliser à l’éducation artistique, pour mettre en place une structure qui
permette de mieux intégrer celle-ci dans les politiques éducatives nationales, et pour demander aux
gouvernements de prendre en compte l’importance de l’éducation artistique dans les processus
d’apprentissage et d’enseignement, de mettre en application la feuille de route et les
recommandations de la Conférence de Lisbonne dans les politiques éducatives et les programmes
aux niveaux national et international, et de favoriser la collaboration et la coordination entre les
institutions culturelles et éducatives au niveau national.

Projet de décision proposé

7. Ce projet de décision est sans incidence financière.

8. Après inscription de ce point à l'ordre du jour provisoire de la 175e session du Conseil

exécutif à la demande du Portugal, le projet de décision ci-après est présenté par les États membres
du Conseil exécutif suivants :

Afrique du Sud, Bénin, Brésil, Canada, Colombie, France, Inde, Indonésie, Lituanie, Maroc,
République de Corée, République tchèque et Suisse.
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Le Conseil exécutif,

1. Rappelant la résolution 33 C/7 de la Conférence générale,

2. Prenant acte avec satisfaction des résultats positifs de la « Conférence mondiale sur
l’éducation artistique - Développer les capacités créatrices pour le XXIe siècle », tenue à
Lisbonne (6-9 mars 2006), qui a démontré l’importance de l’éducation artistique dans
les processus d’enseignement et d’apprentissage et qui a désigné dans l’éducation
artistique une stratégie transsectorielle majeure,

3. Sachant que la Conférence mondiale de Lisbonne a souligné l’intérêt de l’éducation de

qualité sous tous ses aspects et a insisté sur la nécessité de promouvoir des partenariats
pour exécuter des programmes d’éducation artistique aux niveaux national, régional et
international au titre du Cadre d’action de Dakar,

4. Reconnaissant le rôle fondamental de l’éducation artistique dans la promotion de

l’éducation de qualité, l’un des six objectifs de Dakar, ainsi que dans le développement
de la créativité et de la diversité culturelle,

5. Notant que les arts et la culture peuvent contribuer de manière très significative à
l’Éducation pour tous grâce à une approche interdisciplinaire et à l’instauration de
partenariats efficaces,

6. Prie l’UNESCO de continuer à encourager et promouvoir l’éducation artistique et de

veiller à son intégration dans les plans d'EPT, ainsi que dans les activités de la Décennie
pour l'éducation au service du développement durable, et ce dans le prolongement du
processus de renforcement des capacités créatrices et de promotion de la diversité
culturelle ;

7. Invite les États membres de l’UNESCO à appuyer et assurer le suivi de la Conférence

de Lisbonne en mettant en œuvre la feuille de route, à élaborer des politiques, à mener
des activités en faveur de l’éducation artistique et à faciliter une meilleure coordination
entre les institutions culturelles et éducatives aux niveaux local et régional ;

8. Appelle les États membres, les organisations internationales, la société civile ainsi que
les secteurs public et privé à assurer d’une manière interdisciplinaire l’intégration de
l’éducation artistique, aux différents niveaux et sous les diverses formes de celle-ci,
comme par exemple dans l’éducation formelle et non formelle ;

9. Recommande à la Conférence générale de prendre en considération le suivi de la

Conférence mondiale sur l’éducation artistique et d’appuyer les prochaines initiatives, à
savoir l’offre faite par la République de Corée d’accueillir une deuxième conférence
mondiale à Séoul ;

10. Invite le Directeur général à demander instamment aux États membres et à la société
civile de verser des contributions extrabudgétaires afin d’alléger la charge budgétaire
que représenterait la tenue de la Conférence pour l’Organisation.

Ce document est imprimé sur du papier recyclé.