Royaume du Maroc

Ministère du Travail et de
l’Insertion professionnelle

Les Métiers Culturels

REGION TANGER – TETOUAN - ALHOCEIMA

AMAHJOUR RACHID

Décembre 2017

1
Introduction :
La présente mission d’assistance du Bureau international du
Travail (BIT) au Ministère du Travail et de l’insertion professionnelle pour la
préparation des plans régionaux de l’emploi (PRE) dans les trois régions
présélectionnées, a été à l’origine de notre participation pour apporter un
éclairage focalisé du domaine culturel, ses problématiques, ses pratiques
actuelles et les potentialités d’avenir. Le tout dans une optique d’ouvrir
l’horizon à une nouvelle approche d’aborder la question culturelle et plus
précisément dans les possibilités d’emploi et d’insertion professionnelle
que peut offrir ce secteur.
Dans notre démarche de conduite de cette analyse, on propose
de la mener comme suit :
- réaliser un état des lieux des structures en places
- dégager les carences et disparités de répartition géographiques
- aborder les genres et formes d’expression culturelles
- introduction aux modes d’acquisition des expressions / métiers
culturels
- types de financement public / privé
Une fois dressé ce tableau, nous proposerons des ébauches de
solutions à travers :
- l’identification de pratiques / métiers culturels à promouvoir
- l’ébauche d’une répartition plus équilibrée des différentes opportunités
de formation et de production à travers la région.

2
 1- Rappel des grandes lignes de la stratégie du Ministère de la Culture

Le Ministère de la Culture a pour mission l'élaboration et la mise

en œuvre de la politique du gouvernement dans le domaine du patrimoine et
du développement Culturel et artistique. Il est chargé notamment de :
 Concevoir et d'asseoir une stratégie concertée de développement
Culturel au niveau national, régional et local ;
 Réaliser les actions et mesures tendant à la conservation, la
préservation et la mise en valeur du patrimoine Culturel national ;
 Contribuer à l'animation et à la protection Culturelle ;
 Stimuler et d'encourager la création et la recherche Culturelles
artistiques et littéraires.
Conscient du rôle du secteur Culturel dans le processus du
développement durable, le Ministère de la Culture a élaboré ses stratégies et
ses programmes à l’effet de l'exécution de la politique du gouvernement qui
vise à développer les différentes facettes de la Culture Nationale, et à doter
le Royaume d'établissements Culturels susceptibles de répondre aux besoins
des citoyens marocains et de généraliser les prestations Culturelles. Les
objectifs poursuivis par le Ministère consistent à :
 Faire du secteur Culturel un vecteur de développement durable;
 S'adapter à l'évolution et aux nouveautés induites par le phénomène
de la mondialisation Culturelle ;
 Doter le Maroc d'établissements Culturels dignes de son histoire et de
sa civilisation - Réaliser des espaces Culturels modernes au profit des
citoyens

3
  Préserver l'identité Culturelle nationale à travers la sauvegarde des
différents aspects du patrimoine Culturel national tout en le
réintégrant dans son environnement socio-économique ;
 Faire de l'animation Culturelle un moyen de développement local ;
 Améliorer l'administration de la Culture et actualiser les textes
législatifs et réglementaires ;
 Coordonner les efforts menés dans le secteur Culturel à travers le
partenariat avec les différents Départements ministériels concernés et
les secteurs impliqués ;
 Mettre en place une politique Culturelle basée sur la décentralisation,
la régionalisation et le partenariat, avec les collectivités locales tout
en donnant la priorité au monde rural. (1)

Cette vision est mise en œuvre par les différents départements comme suit :
1-a- Direction des Arts
La Direction des Arts a pour mission de développer et de promouvoir les
domaines du théâtre, de la musique, des arts chorégraphiques, des arts plastiques et
des arts populaires et de définir des actions d'impulsion et de soutien à la création
artistique et d'en assurer la diffusion et la commercialisation. Et ce à travers les
actions suivantes :
 Promouvoir et de soutenir la création artistique sous toutes ses formes;
 Organiser et subventionner les manifestations théâtrales régionales, nationales
et internationales ;
 Susciter et soutenir la formation des compagnies théâtrales, musicales et
chorégraphiques, ainsi que des associations actives dans ce domaine;
 Veiller à l'élaboration des programmes d'enseignement et de formation artistique
et assurer le suivi de leur réalisation en liaison avec les établissements
d'enseignement artistique ;
 Œuvrer à la création des salles de spectacles, des galeries et des établissements
de formation et d'enseignement artistique ;
 Organiser des stages de formation et de sensibilisation à l'importance du
domaine artistique ;
 Soutenir la diffusion des œuvres artistiques et organiser, subventionner et
parrainer les festivals, les spectacles, les rencontres et les animations culturelles ;

4
  Encourager la communication entre les différents intervenants dans le domaine
artistique ;
 Soutenir les associations qui contribuent à la promotion artistique et culturelle ;
 Organiser des expositions nationales, régionales et internationales dans le
domaine des arts plastiques ;
 Œuvrer à faire connaître les arts et les expressions populaires à travers les
publications et l'organisation des manifestations ;
 Entreprendre en collaboration avec les ministères concernés à la mise en valeur
du patrimoine des arts et expressions orales en contribuant à la formation des
troupes et d'entreprendre des actions de sensibilisation.(1)

1-b- Direction du livre, des bibliothèques et des archives

La DLBA a pour mission de veiller à l'élaboration des mesures tendant à la
promotion du livre, son édition, sa diffusion et sa commercialisation, de soutenir et de
développer le réseau des bibliothèques et de coordonner l'exploitation matérielle et
scientifique du patrimoine archivistique national.
 Présenter des suggestions relatives à l'élaboration d'une politique globale de la
promotion du livre
 Encourager les institutions entrepreneuses à investir dans les domaines de la
production, de l'édition et de la commercialisation du livre ;
 Organiser des salons et foires du livre au niveau national, régional et
international et participer aux manifestations dans ce cadre à l'étranger ;
 Organiser des séminaires, des rencontres et des colloques nationaux et
internationaux sur les métiers du livre ;
 Encourager toutes manifestations susceptibles de contribuer au rayonnement du
livre et au développement de la création littéraire à travers l'octroi de prix, d'aides et
de subventions ;
 Rassembler toutes les publications du ministère et veiller à leur diffusion ;
 Assurer le suivi des travaux d'impression et de publication en collaboration avec
l'imprimerie "Dar Al Manahil" ;
 Promouvoir la lecture par la création des bibliothèques et centres de lecture et
par le lancement de campagnes de sensibilisation au moyen de bibliobus et de
bibliothèques-itinérantes ;
 Soutenir et encourager l'édition marocaine par l'acquisition d'ouvrages en faveur
des bibliothèques publiques ;
 Généraliser les techniques des nouvelles technologies de l'information aux
bibliothèques relevant du ministère ;
 Rechercher le patrimoine manuscrit, l'acquérir et le faire connaître ;
 Créer et équiper des laboratoires pour préserver le patrimoine manuscrit ;
 Proposer les textes législatifs et réglementaires nécessaires à la réalisation des
missions qui lui sont assignées ;
 Entreprendre la traduction des œuvres culturelles
 Etablir une stratégie publique propre au livre et à la lecture en conformité avec
les besoins du pays à travers la fixation des objectifs et des indicateurs de mesure. (1)

5
 1-c- Direction du patrimoine culturel

La DPC a pour mission de veiller à la protection, la conservation, la

restauration, l'entretien et la promotion du patrimoine architectural, archéologique
ethnographique et muséologique ainsi que les différentes richesses artistiques
nationales.
 Entreprendre des études, des recherches et des enquêtes nécessaires à
l'identification des éléments qui composent le patrimoine culturel et de prendre les
mesures adéquates pour sa conservation et sa mise en valeur ;
 Assurer le suivi des études et des interventions techniques et leur évaluation ;
 Coordonner les travaux de gestion technique des inspections des monuments
historiques et sites naturels ;
 Programmer les recherches archéologiques et organiser et contrôler les chantiers
de fouilles en coordination avec les services compétents du ministère ;
 Mener les activités d'animation relatives au patrimoine culturel ;

 Rassembler la documentation nécessaire pour dresser l'inventaire du patrimoine

culturel matériel et immatériel ;
 Organiser les expositions, conférences et manifestations pour faire connaître les
richesses du patrimoine archéologique et ethnographique ainsi que les richesses liées
aux monuments du pays ;
 Préserver et sauvegarder le patrimoine national oral, les usages et coutumes, les
arts et métiers traditionnels et les fonds sonores, et en faire connaître l'authenticité ;
 Préserver et protéger le patrimoine muséographique ;
 Entreprendre des études muséologiques et mettre en valeur les antiquités et les
faire connaître ;
 Contrôler et inspecter les musées
 Veiller à l'application des textes législatifs et réglementaires régissant la
conservation et la protection du patrimoine culturel. (1)

1-d- Direction des affaires administratives et financières

La Direction des Affaires Administratives et Financières a pour mission de gérer les

ressources humaines du ministère, les systèmes informatiques ses services du ministère,
d’élaborer les textes législatifs et réglementaires relatifs aux attributions du ministère et aussi
de traiter les contentieux.
 Gérer les ressources humaines du ministère en déterminant ses besoins et œuvrer
à leur développement ;
 Gérer la base de données concernant les ressources humaines et la carrière
administrative des fonctionnaires ;
 Déterminer les besoins dans le domaine de la formation et de la formation
continue du personnel ;
 Préparer le budget du ministère et assurer le suivi de son exécution ;
 Elaborer, en coordination avec les autres directions, des tableaux de bord des
prévisions liées au budget, son affectation et son exécution ;
 Préparer une politique des achats et veiller à son application ;
 Gérer, préserver et contrôler les biens et immeubles du ministère ;
6
  Etudier et élaborer toutes les propositions ayant trait à l'amélioration et
l'actualisation des procédures et méthodes relatives à la gestion des affaires du
ministère ;
 Gérer et contrôler le fonds national pour l'action culturelle ;
 Développer les ressources du fonds national de l'action culturelle ;
 Programmer et mettre en œuvre le soutien de l'action culturelle ;
 Planifier et gérer les systèmes informatiques au profit des services du ministère ;
 Rassembler et classer la documentation et en assurer la diffusion ;
 Assurer l'élaboration et le suivi des textes législatifs et réglementaires relatifs
aux attributions du ministère ;
 Traiter le contentieux concernant le ministère de la culture. (1)

2- Données démographiques sur la région Tanger Tétouan al Hoceima

Un survol de la situation démographique de la zone d’étude est
nécessaire pour se forger une idée claire sur le dynamique de cette
population, ses composantes, sa répartition géographique, ruralité , …
Selon le dernier recensement de la population et de l’habitat de
2014, la région Tanger -Tétouan - Al Hoceima totalisait une population
municipale de 3.540.000 habitants.

(2)

(1): Ministère de la Culture - Elaboration du schéma directeur de la décondensation administrative du

département de la culture /S.I.S Consultants
(2) : le Haut Commissariat au Plan

7
 Tableau : projection de la population par région de 2014 à 2030

Population Poids (en %)

Régions TAAM
(%)
2014 2020 2030 2014 2020 2030

Tanger –Tétouan- Al Hoceima 3 547 332 3 813 854 4 215 906 10,5 10,6 10,7 1,09

Total national 33 769 512 35 951 657 39 329 985 100,0 100,0 100,0 0,96

(3)

Les projections de la population et des ménages entre 2014 et

2050 font ressortir que l’évolution démographique marocaine serait
principalement urbaine, due en partie à l’exode rural et à l’urbanisation des
zones rurales. Les villes marocaines abriteraient, en 2050, 73,6% des
habitants du pays au lieu de 60,3% en 2014…et une baisse progressive des
effectifs de la population jeune. (2)
De même que la population potentiellement active, 15-59 ans,
serait de 25,6 millions en 2050 au lieu de 21,1 millions en 2014.
L’effectif de la population âgée de 18-24 ans, considérée comme
celle des nouveaux entrants au marché du travail, connaîtrait un faible
accroissement de 4,3 millions en 2014 à 4,5 millions en 2032. (2)
La part de la contribution de la région Tanger Tétouan al Hoceima
dans l’accroissement total de la population au Maroc , elle serait de 12 °/° à
l’horizon 2030.

(3) : Projections de la population des régions et des provinces 2014-2030 / Centre d’Etudes et de
Recherches Démographiques (CERED) Mai 2017

8
 Projection de la population urbaine et rurale par région : 2014 et 2030

Population urbaine Population rurale

Régions
2014 2030 TAAM (%) 2014 2030 TAAM (%)

Tanger -Tétouan- Al Hoceima 2 123 590 2 752 894 1,00 1 423 742 1 463 012 0,10

Total national 20 352 799 26 661 546 1,04 13 416 713 12 668 439 -0,22

(4)

Projection de la population totale des régions entre 2014 et 2030

Régions 2014 2016 2017 2018 2020 2026 2030

Tanger Tétouan
3 547 332 3 635 748 3 680 457 3 725 192 3 813 854 4 064 964 4 215 906
Al Hoceima

Total national 33 769 512 34 486 536 34 852 121 35 219 547 35 951 657 38 049 577 39 329 985

(5)

Projection de la population totale des provinces et préfectures entre 2014 et 2030

Province/préfecture 2014 2016 2017 2018 2020 2025 2030

Al Hoceima 399489 398905 398578 398192 397147 392566 385257

Chefchaouen 456547 464377 468328 472258 479932 497504 512768

Fahs-Anjra 76227 78429 79557 80694 82974 88628 94226

Larache 495999 500792 503099 505303 509283 516118 518313

Ouezzane 300551 299723 299294 298828 297715 293601 287716

Tanger-Assilah 1060737 1111284 1136967 1162834 1214841 1343771 1467541

Tétouan 549192 559317 564270 569104 578283 597497 610770

M'Diq-Fnideq 208590 222921 230364 237979 253679 295206 339315

(6)

(4),(5),(6) : Projections de la population des régions et des provinces 2014-2030 / Centre d’Etudes et de
Recherches Démographiques (CERED) Mai 2017

9
 En conclusion la projection de l’accroissement global de la

population de la région fait sortir une augmentation de la population à

moyen terme d’environ 200.000 habitants en 2020 et à long terme de

515.000 habitants à l’horizon 2030. Ce qui équivaut carrément au rajout

d’une grande ville dans le territoire de la région.

A cela on rajoutera l’accroissement proportionnel de la

population active, 15-59 ans, et des nouveaux entrants au marché du

travail, âgés de 18-24 ans.

3- Inventaire des équipements culturels de la région :

Le dépouillement des résultats du recensement général de la

population et de l’habitat de 2014 nous fourni les distributions des

équipements culturels à travers l’aire de la région.

Il est à noter que seules les bibliothèques sont répertoriées ( pas de

théâtres, ni de galeries d’exposition, ni de médiathèques, ni de centres

culturels…) . Quant aux équipements socioculturels, seuls sont relevés

les maisons de jeunes les foyers féminins.

Les tableaux de répartition de ses équipements s’articulent comme

suit selon la commune urbaine, municipalité ou commune rurale (voir

en détail l’annexe1):

10
 Répartition des équipements culturels et d’enseignement à travers les provinces/ 2014
Equipements Socio-Culturels Equipements Enseignement / Formation

Centre de Total
Maison Foyer Total Enseignement
Province/préfecture Bibliothèque Socio-culturel Collège Lycée formation
de jeune Féminin professionnelle
Non
01 02 04 07 11 08 renseigné
Al Hoceima
00 02 03 05 07 00 00
02 05 06 11 07 05 NR
Chefchaouen
00 04 12 16 09 02 00
00 01 06 07 06 02 NR
Fahs-Anjra
00 00 00 00 00 00 00
04 03 14 21 10 08 NR
Larache
00 00 11 11 05 00 00
Non renseigné Non renseigné
Ouezzane
Non renseigné Non renseigné
04 02 22 28 19 18 NR
Tanger-Assilah
00 01 04 05 02 00 00
03 05 12 20 20 13 NR
Tétouan
00 01 06 07 01 00 01
Non renseigné Non renseigné
M'Diq-Fnideq
Non renseigné Non renseigné

(7)

Quelles conclusions pouvons-nous tirer des données ci avant ?

Pour cela, nous avons intentionnellement regroupés les équipements

culturels et socioculturels avec les équipements de formation, pour la simple

raison que nous estimons que toute discussion sur une création culturelle

est intimement liée à plusieurs facteurs :

- Soit un sens créatif inné qui n’est pas le résultat d’une initiation ou

formation autre qu’autodidacte

- Ou alors une sensibilité stimulée, accompagnée et développée par un

système d’apprentissage voir éducatif

(7) : le Haut Commissariat au Plan

11
 C’est pour cette dernière raison que nous attachons un intérêt

particulier à la sensibilisation créative et son développement, à partir des

premiers niveaux éducatifs avant d’arriver à son épanouissement dans les

niveaux intermédiaires ou supérieurs.

En effet , les établissements d’enseignement, comme les collèges

et lycées, sont la base de la « culture » du phénomène créatif et son

épanouissement, à un stade précoce, au même titre que les autres modules

d’acquisition du savoir.

Répartition des équipements culturels (publics et privés) à travers les provinces - 2017

Province - Galerie Centre Conservatoire

Bibliothèque Théâtre de musique Total
Préfecture d’exposition Culturel

Al Hoceima 11 01 01 01 00 14
Chefchaouen 06 01 01 01 01 10
(200 élèves)
Fahs-Anjra 00 00 00 00 00 00
Larache 15 01 00 00 02 18
(500 élèves)
Ouezzane 03 00 00 00 00 03
Tanger-Assilah 12 09 16 02 02 41
(900 élèves)
Tétouan 12 04 09 O1 02 28
(500 élèves)
M'Diq-Fnideq 16 02 0 02 00 18
(8)

(8) : Synthèse des guides du Ministère de la Culture / 2017

12
 Et les résultats escomptés sont les même attendus que pour toute

autre forme d’apprentissage, à savoir son développement et sa maîtrise à

des fins de satisfaction personnelle ou de moyen de vie et catalyseur de

d’épanouissement professionnel.

Si toute formation artistique peut en fin de compte aboutir à la

pratique d’un métier, elle peut représenter également une autre alternative

ouverte devant les personnes qui ont trouvé des difficultés dans leur

parcours éducatif voir même en cessation de formation, surtout pour les

premiers stades jusqu’au lycée.

4- Types et formes d’expressions culturelles :

Sans se lancer dans l’exercice d’inventaire des types d’expressions

culturelles et formes de présentations, nous nous limiterons ici à préciser

certains faits et traits qui les lient et permettent d’en reconnaitre les

constituants.

A travers le monde, les départements culturels ont essayé de regrouper

l’expression culturelle en quelques grands ensembles, à savoir :

13
 Le volet du livre qui regroupe toute forme d’expression écrite destinée à

transmettre un savoir , une idée, une information, un sentiment…à

autrui, moyennant une langue écrite sur un support déterminé

 Le volet des arts regroupe l’ensemble des arts populaires, d’arts

chorégraphiques, d’arts plastiques, de théâtre et de musique…

 Le volet patrimoine quant à lui s’intéresse au domaine des monuments

historiques et l’archéologie, les paysages et sites naturels , et toute

forme d’expression produite par l’homme depuis sa création à nos jours

ou générée par la nature et qu’il est utile de préserver et de

transmettre au générations futures.

Par conséquent, on se retrouve d’un coté , devant des formes

d’expressions ou pratiques culturelles facilement reconnaissables et à

grande présence ou diffusion dans l’espace culturel ( écrivain, peintre,

chanteur, danseur, acteur, poète , graveur, potier, décorateur…) ; et de

l’autre coté devant des formes d’expressions plus liées à un travail artisanal

ou pas, peu répondu pour être reconnu ou utilisé par un grand nombre, ou

alors une pratique personnelle ou populaire localisée ; mais néanmoins

comportant toutes les caractéristiques qui en font des produits culturels par

excellence .

14
 Infrastructure culturelle de la région ‫اﻟﺒﻨﯿﺎت اﻟﺘﺤﺘﯿﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﯿﺔ ﺑﺎﻟﺠﮭﺔ‬
‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻠﻮزارة أو ﺑﺸﺮاﻛﺔ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﻐﻄﯿﺔ اﻟﺠﮭﻮﯾﺔ‬
‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ﺣﺴﺐ اﻟﺘﺨﺼﺺ‬ ‫اﻟﻌﺪد اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ ﺑﺎﻟﺠﮭﺔ‬
Equipements publics Taux de couverture
Equipement / spécialité Total régional
ou réalisés en coopération régionale

‫اﻟﻤﻨﺪوﺑﯿﺎت اﻹﻗﻠﯿﻤﯿﺔ واﻟﻤﻠﺤﻘﺎت اﻻدارﯾﺔ‬

Délégations provinciales et annexes 46 05 07 %

‫اﻟﻤﻌﺎھﺪ اﻟﻌﻠﯿﺎ‬
Instituts supérieurs 12 01 08 %

‫ﻣﺮاﻛﺰ ﺗﻜﻮﯾﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﮭﻦ اﻟﺘﺮاﺛﯿﺔ‬

Centre de formation 03 01 33 %
aux métiers du patrimoine

‫ﻣﺮاﻛﺰ إﺷﻌﺎع اﻟﺘﺮاث‬

Centre d’interprétation du patrimoine 02 02 100%

‫اﻟﻤﺮاﻛﺰ و اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت و دور اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬

Centres, complexes et maisons de culture 20 08 40%

‫اﻟﻤﻌﺎھﺪ اﻟﻤﻮﺳﯿﻘﯿﺔ‬
Instituts de musique 07 06 86 %

‫اﻟﻤﺴﺎرح و ﻗﺎﻋﺎت اﻟﻌﺮوض و اﻟﻘﺎﻋﺎت اﻟﺴﯿﻨﻤﺎﺋﯿﺔ‬

Théâtres, cinémas, salles de spectacles 18 04 22%

‫اﻷروﻗﺔ اﻟﻔﻨﯿﺔ‬
Galeries d’arts 16 07 44%

‫اﻟﻤﺘﺎﺣﻒ‬
Musées 08 04 50%

(‫اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻷﺛﺮﯾﺔ ) اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت‬

Sites archéologiques – conservations 07 06 86%

‫اﻟﺨﺰاﻧﺎت و ﻧﻘﻂ اﻟﻘﺮاءة‬

Bibliothèques et points de lecture 67 53 79%

‫ﻣﺮاﻛﺰ اﻷﺑﺤﺎث و اﻟﺪراﺳﺎت‬

Centres d’études et recherches 04 01 25%

208
Total ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ 104 50%
(9)

(9) : Direction Régionale de la Culture/ Tanger -Tétouan -al Hoceima / 2017

15
 5- La culture et les industries créatives comme vecteurs de
développement
Le programme de coopération entre le Maroc et le programme
MDGiF (Millennium Development Goals Fund) vise la promotion des activités
culturelles comme vecteur de développement du pays. Il reconnaît ainsi
que le ‘’Patrimoine Culturel et les autres composantes de sa culture méritent d’être mieux
connus à l’extérieur par ceux qui pourraient venir en nombre plus important les découvrir, et
mieux reconnus à l’intérieur par les populations et les divers acteurs qui pourraient les valoriser.
L’objectif de ce programme conjoint est de promouvoir le potentiel de
développement collectif et de promotion individuelle notamment pour les plus démunis que
comporte la mise en valeur des ressources culturelles du pays, en améliorant substantiellement
la capacité nationale et locale à les mettre en valeur ainsi qu’en menant dans quelques
domaines ou lieux d’intervention des actions démonstratives ciblées. ‘’

A cet effet les financements réalisés à cette fin s’articulent comme

suit pour l’année 2017 :
Projets régionaux dans le cadre du programme national Pour la promotion des industries créatives
‫اﺳﺘﻔﺎدة اﻟﻤﺸﺎرﯾﻊ اﻟﺠﮭﻮﯾﺔ ﻣﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ دﻋﻢ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻹﺑﺪاﻋﯿﺔ اﻟﻮطﻨﻲ ﻟﻮزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬
Domaine Pourcentage Montant
‫اﻟﻤﺠﺎل‬ ‫اﻟﻨﺴﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻐﻼف اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﻤﺨﺼﺺ‬

Projets artistiques et culturels dédiés au théâtre

‫اﻟﻤﺸﺎرﯾﻊ اﻟﻔﻨﯿﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﯿﺔ ﻓﻲ ﻗﻄﺎع اﻟﻤﺴﺮح‬ 9,93% 1.490.000

Arts plastiques et visuels

‫ﻗـﻄﺎع اﻟﻔـﻨﻮن اﻟﺘﺸﻜـﯿﻠﯿﺔ واﻟﺒـﺼﺮﯾﺔ‬
7,34% 734.000

Musiques et arts chorégraphiques

‫اﻟﻤﺸﺎرﯾﻊ اﻟﺜﻘﺎﻓﯿﺔ واﻟﻔﻨﯿﺔ ﻓﻲ ﻗﻄﺎع اﻟﻤﻮﺳﯿﻘﻰ‬ 7,20% 855.000
‫واﻟﻔﻨﻮن اﻟﻜﻮرﯾﻐﺮاﻓﯿﺔ‬

Promotion du Livre et de l’édition

‫دﻋﻢ ﻗﻄﺎع اﻟﻨﺸﺮ واﻟﻜﺘﺎب‬
5,51% 551.000

Associations et festivals culturels,

artistiques et patrimoniaux
‫دﻋﻢ اﻟﺠﻤﻌﯿﺎت واﻟﺘﻈﺎھﺮات واﻟﻤﮭﺮﺟﺎﻧﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﯿﺔ‬ 7,20% 720.000
‫واﻟﻔﻨﯿﺔ واﻟﺘﺮاﺛﯿﺔ‬
(10)
(10) : Direction Régionale de la Culture/ Tanger -Tétouan -al Hoceima / 2017

16
 6- Recommandations
L’état des lieux de la situation culturelle dans la région, a fait
ressortir des disparités accrues dans la répartition des équipements
culturels, un manque de diversité et d’offre que ce soit pour l’acquisition ou
la présentation du produit culturel, couplé avec un manque d’intérêt
structurel du fait culturel.
C’est pour cela qu’une révision globale est nécessaire au niveau
du système éducatif et de formation :
- Intégrer l’enseignement artistique comme matière essentielle dans le
cursus de formation
- Créer des branches de formation et spécialisation comme toute autre
discipline
- Créer des niveaux intermédiaires de qualification et de specialisation
dans les disciplines artistiques
- Créer des instituts supérieurs de formation ou de filières universitaires
dans les disciplines encore inexistante an niveau national ou régional
- Varier l’offre dans les instituts de formation existants
- Varier les passerelles d’accès à la formation artistique
- Donner plus de possibilité à l’acquisition des connaissances de base ou
académiques pour les autodidactes
- Encourager la formation continue pour les praticiens
- Développer les filaires d’accompagnement, de programmation, de
financement, de commercialisation et de création d’entreprises dans les
différents domaines culturels.

17
Annexes : 1/ Tableaux des données communales : résultats de l’enquête sur
les équipements communaux en milieu urbain et rural / 2000

18
19
20
21
22
23
Références :

- Rapport_protection contenus culturel et formes d'expressions- unesco 2005

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- Données communales_ Résultats de l'enquête sur les équipements communaux (Milieu
Urbain), 2000 / Haut commissariat au plan
- Guide bibliothèques publiques au Maroc- Ministère de la culture
- Guide bibliothèques publiques au Maroc - Ministère de la culture
- Guide des galeries 2017- Ministère de la culture
- Guide festivals art et patrimoine fr - Ministère de la culture
- Guide salles de theatre 2017 - Ministère de la culture
- Référentiel emplois et compétences culturels- Ministère de la culture
- Revue_statistiques__culturelles 2013-2015_fr
- Schéma directeur déconcentration administrative de la Culture
- vision Patrimoine 2020 – Ministère de la culture
- ‫ اﻟﺤﺴﯿﻤﺔ‬-‫ ﺗﻄﻮان‬-‫اﻟﻤﺆھﻼت اﻟﺜﻘﺎﻓﯿﺔ ﺑﺠﮭﺔ طﻨﺠﺔ‬/ Direction Régionale de la Culture
- ‫اﻟﺒﻨﯿﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﯿﺔ و اﻟﻤﻘﻮﻣﺎت اﻟﺘﺮاﺛﯿﺔ ﻟﻤﺪﯾﻨﺔ اﻟﻌﺮاﺋﺶ‬/ Direction Régionale de la Culture

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