RAPPORT DE LA MISSION DE FORMATION DU

RESPONSABLE SENSIBILISATION ; DES

FORMATEURS DES CT & CFP DE RDCED

KINSHASA DU 10 AU 14 JUILLET 2023

CONVENTION CED-RDCED

PAR : FEZEU Michel

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 1- RAPPEL DU CONTEXTE
Porteur du projet de mise en œuvre de la sensibilisation des jeunes à l’entrepreneuriat en
République Démocratique du Congo initié par ACTEC, RDCED et CED ont signé le 21-06-2023, une
convention relative à l’accompagnement de son équipe en charge dudit projet afin de susciter,
développer l’esprit entrepreneurial ; améliorer les outils de sensibilisation et de formation des jeunes à
l’entrepreneuriat.

FEZEU Michel Jean Bosco en tant que formateur expert en sensibilisation à l’entrepreneuriat, est chargé de
l’exécution de la formation.
Cette mission de formation se déroulera en deux volets :
Volet 1 : Formation du responsable sensibilisation à l’entrepreneuriat (Resp. SE)
 Développer ses compétences dans l’observation et le débriefing des activités des
formateurs
 Développer des techniques d’accompagnement des formateurs
Volet 2 : Formation de formateurs aux techniques d’accompagnement et de coaching ;
 Amener les formateurs à être davantage des accompagnateurs
 Apprendre à résumer et à évaluer activement l'apprentissage par séquence et par
session
2- PLANNING DU DEROULE DE LA MISSION
PERIODE THEMATIQUE PARTICIPANTS INTERVENANT
Accueil; entretien avec le
responsable du projet La
Jour 1: 10 juillet 2023 RS RDCED
facilitation: Les techniques de
coaching

rappel séminaire niveau 1 sur RS RDCED; les

jour 2: 11 juillet 2023 la pédagogie formateurs des CT et MICHEL FEZEU
entrepreneuriale: la posture CFP

Formation sur les techniques RS RDCED; les

jour 3,4 et 5: du 12 au 14 juillet
d'animation; formation sur formateurs des CT et
2023
les leviers de la coopération CFP

Après un voyage très périlleux, Douala-Brazzaville-Kinshasa, nous avons débuté notre

mission effectivement le 10 juillet par la formation sur le coaching en présence des
représentantes d’ACTEC qui ont assistées la demi-journée. Cette formation a commencé
à10h avec la participation de :
Toussaint LAURENT Directeur exécutif de RDCED
Thierry TSHIBANGU Directeur des opérations de RDCED
Mardochée ENYEKA Responsable Sensibilisation de RDCED
Cynthia NDALLA Formatrice de CGED
Marie-France DUSAUSOY ACTEC
Sophie AUMAILLEY ACTEC

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Suivant le planning de notre mission cette formation consiste à renforcer les compétences et
aptitudes du responsable sensibilisation à se positionner désormais comme COACH des formateurs
des CT et CFP. A cet effet nous avons vu en quoi consistera son travail, quels en sont les différentes
étapes, quelle posture devra-t-il adopter. Le coach n’est pas le médecin traitant qui prescrit les
solutions, mais plutôt le révélateur c'est-à-dire qu’il amène le coaché à identifier de lui-même son
problème et ensuite de trouver ou explorer les pistes de solutions

Nous avons longuement énuméré les outils nécessaires et indispensables pour la réussite dans cette
mission à l’instar de :

 L’écoute Active
 La maîtrise du questionnement
 La méthode SCORE

La première journée s’est achevée à 17h avec une bonne impression car tous les participants sont
repartis enrichis. C’est le retour que nous avons eu après le débriefing de cette journée de formation.

Notre mission s’est poursuivie le lendemain Mardi 11 Juillet avec les formateurs des CT et CFP
partenaires de RDCED dont les noms suivent :

Noms & prénoms organisation

KIBALA Christian CFP SANGA-MAMBA
MBOYAMBA Joseph CFP SANGA-MAMBA
NDALLA Cynthia CGED
TSINBANGU Thierry RDCED
MWAMBA Justin CFP GOMBE
IBULA Fils CFP DON BOSCO LUKUNGA
KAPENDE Constant CT DON BOSCO MASSINA
THEZO Miller CFP LUKUNGA
NDUMBANZENZA Bernice CT SAINT GEORGES
PWEMANGA Claude CFP DON BOSCO GOMBE
EYENKA Mardochée RDCED
MUNGANA Dady CFP DON BOSCO MASSINA
MBIANSHU Jacques CFP DON BOSCO MASSINA
KUKANGIDALA Paul IG2 GOMBE DON BOSCO
NYAMANKOLE Périclès IG2 GOMBE DON BOSCO

La formation censée commencée à 09h heure de Kinshasa a connu un énorme retard qui pourrait
s’expliquer pensions-nous par le fait que ce soit la première journée pour les formateurs des CT et
CFP et aussi parce que c’est en pleine vacances académiques. Nous avons néanmoins débuté à 10h30
avec un effectif de 08 participants par une technique d’animation inclusive appelée ORIGAMI ceci a
permis de briser la glace et aussi d’intégrer les retardataires qui sont arrivés par la suite.

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Nous avons fixé de commun accord le cadre qui devait nous guider pendant les 04 jours de
formations afin de travailler et toute sérénité. Cette journée était consacrée au rappel du séminaire
Niveau 1 sur la pédagogie entrepreneuriale qui avait été animé en Novembre 2022 par Laurence. Il
fallait mettre tous les formateurs dans le bain car certains n’avaient pas bénéficié de la formation de
Laurence. Nous avons donc revu tout ce que l’entrepreneuriat au sens large comporte aussi bien
pour les apprenants que pour leurs formateurs notamment la posture que devrait adopter ceux-ci
pour mener à bien leur mission.

Le retour sur expérience des anciens a permis aux nouveaux formateurs de vite être imprégnés.

A la fin de cette journée riche en échange et en apprentissage nous avons réussi à créer un groupe de
travail homogène, il n y avait plus d’anciens ni de nouveaux formateurs sensibilisation. « la
mayonnaise avait pris ». Les 4P qu’un enseignant accompagnateur doit observer ont été au centre
de notre attention car c’est la clef incontournable qui permette de développer les talents des
apprenants et leur susciter leur engouement pour l’entrepreneuriat.

Le séminaire a continué le jour suivant par une brève présentation sur la connaissance de soi
justement parce qu’il est important de se connaître pour mieux comprendre les apprenants et les
autres (collèges membres de la famille etc…). ceci a ouvert la porte sur le thème du jour : comment
devenir facilitateur d’apprentissage (la facilitation)

Les rôles, les qualités et le travaille du facilitateur ont fait l’objet des exposés, des échanges et des
travaux en atelier. Le but recherché était de donner aux formateurs les moyens et outils qui
devraient leur permettre de passer d’enseignants à facilitateur ou accompagnateur d’apprentissage.

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A la fin de cette séance riche en activités pratiques chacun des participants est capable de savoir la
différence entre formateur et accompagnateur ainsi que ce qu’il faut faire pour passer d’enseignant à
accompagnateur

La suite de la formation s’est dans la même et belle ambiance lorsque nous avons exposé le thème
sur la coopération. Le travail en équipe est le seul gage pour s’assurer que le projet de sensibilisation
des jeunes à l’entrepreneuriat va avoir du succès pour permettre que : « le pédagogie du chef
d’œuvre prenne la place du chef d’œuvre de la pédagogie ».

Les leviers de la coopération ont été mis en exergue afin de bien et mieux faire comprendre aux
facilitateurs en devenir qu’ils doivent travailler en équipe et non en groupe.

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 Différentes techniques d’animations ont été vues et mises en pratiques par nous et les formateurs
comme :

- La cadène
- Le bingo
- Le jeu des 5 carrés
- Le résumé actif
- Le 3x3

Les travaux se sont achevés par une évaluation portant sur leur niveau de satisfaction par rapport
aux attentes que chacun nourrissait avant la formation, les contenus exposés, la facon d’animer et la
posture du formateur.

EVALUATION NOTE / 5
Désignations ATTENTES CONTENUS ANIMATION POSTURE FORTMATEUR
Formateur 1 4,5 3 4 5
formateur 2 3 4 4 4
formateur 3 4 5 5 5
Formateur 4 4 4 4 5
Formateur 5 4 4 5 5
Formateur 6 4 3 4 4
Formateur 7 4 4 5 5
Formateur 8 3 4 4 4
Formateur 9 5 5 5 4
Formateur 10 3 4 4 5
Formateur 11 3 4 4 5
MOYENNE 3,77272727 4 4,363636364 4,63636364

Nous avons généré le graphique suivant à partir de ce tableau

5
4.5
4
3.5
3
2.5
2 Series1
1.5
1
0.5
0
ATTENTES CONTENUS ANIMATION POSTURE
FORTMATEUR

Au regard de ce graphique, 75,45% des attentes des formateurs ayant pris part à cette formation
sont comblées. Ils ont trouvés que 80% des contenus exposés leur ont apportés satisfaction. Les
techniques utilisées pour véhiculer faire passer les exposées sont à 87,27% intéressantes. Quant à la
posture de l’expert formateur, les participants attribuent la note de 4, 63% soit 92,72%.

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REMARQUES ET SUGGESTIONS

Nous avons constaté que 65% des formateurs référents entrepreneuriat ayan pris part a cette
session de formation sont de très vieux enseignants habitués à la routine. Donc ils vont avoir
beaucoup de mal à intégrer la pratique de la pédagogie de l’engagement. La formation débutait tous
les jours avec environ 2h de retards parce que les participants n’arrivaient pas à temps pour la plus
part. Les formateurs ont du mal à travailler avec les apprenants des CFP parce que certains parmi eux
n’ont jamais été scolarisés.

Le déplacement était laborieux, tracassant et très fatiguant car nous n’avons pas bénéficié de
l’assistance prévue afin de faciliter notre accueil, notre installation à Brazzaville ainsi que les
formalités au niveau des BEACH des deux pays. Le logement dans les deux villes était bien.

Le temps imparti pour cette formation était insuffisant

Nous proposons que le RESp SE :

 initie et anime un groupe (fora) whatsapp pour tous les référents afin de leur permettre
d’être non seulement en contact en permanence mais surtout d’échanger sur leurs
difficultés et réalisations.
 Crée le club des formateurs référents afin qu’ils puissent se retrouver un fois tous les mois
ou tous les deux mois
 Adapte la fiche de débriefing des formateurs suivant le modèle en annexe
 Fasse passer l’auto évaluation mensuelle des formateurs avec la grille ci-jointe

Il est important et souhaitable d’organiser d’autres séances de formations pour ces formateurs pour
bien ancrer la pédagogie de l’apprentissage dans leurs pratiques.

Aussi il est capital que l’assistance technique du RESP SE de RDCED soit faite en présentielle et/ou a
distance

Photo de fin du séminaire

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