Le jeu de l’interrogation

Auteur : Ewa Rdzanek

Niveau : A1 - A2
Durée : selon les besoins, 20 minutes ou plus
Matériel nécessaire : les cartes du jeu en pages 6 à 18 à
imprimer et découper, un chronomètre (non fourni)

« Le jeu de l’interrogation » est un outil ludique pour travailler avec vos apprenants l’emploi des
structures et des mots interrogatifs.

Description du jeu

Les joueurs reçoivent des réponses pour lesquelles ils doivent formuler des questions. Ils utilisent leurs
connaissances et leur imagination pour créer des échanges non seulement corrects, mais aussi surprenants
ou drôles !

Matériel du jeu

 Antisèche A1/A2 page 6 ;

 Cartes « CONTRAINTE » à utiliser pour la variante A2, page 6 ;
 Cartes « THÈME ET RÉPONSES » pages 7 à 18.

But du jeu

Formuler des questions grammaticalement correctes, cohérentes et parfois osées en fonction des thèmes
proposés par les cartes afin de gagner le plus de points possible.

Règles du jeu

Différentes variantes vous sont proposées :

 VARIANTE « STYLE LIBRE », fin du niveau A1

Pour pratiquer l’interrogation en toute sécurité (la limite de temps n’est pas trop contraignante et le travail se
fait en paires) et de manière ludique en même temps !

Matériel nécessaire : Antisèche A1/A2, cartes « THÈME ET RÉPONSES ».

Objectif : Poser des questions en utilisant différents mots et structures interrogatifs et gagner des points.

Déroulement du jeu : Mettez les cartes « THÈME ET RÉPONSES » sur la table en pile face cachée. Divisez
la classe en paires. Chaque paire d’élèves reçoit l’antisèche qu’elle met face visible devant elle sur la table :
l’antisèche, comme son nom l’indique, sert à rappeler les mots interrogatifs qu’on peut utiliser en
proposant des questions pendant le jeu.

Fiche réalisée par Ewa Rdzanek pour Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés 1
Expliquez aux élèves que l’utilisation de chaque mot interrogatif vaut des points :

 les mots interrogatifs « quand », « où », « comment », « combien », « pourquoi », « qui » valent 1

point ;
 la question fermée vaut 1 point ;
 les mots interrogatifs « que », « quel/quelle/quels/quelles » et « quoi » valent 2 points.

Expliquez ensuite que le jeu se base sur les cartes « THÈME ET RÉPONSES » . Chaque carte, comme son
nom l’indique, présente un thème et des propositions de réponses: le but du jeu consistera donc à
proposer des questions qui correspondront à ces réponses et à ce thème.

Expliquez aussi que les questions proposées doivent être non seulement correctes, mais aussi originales,
osées. Encouragez vos élèves à aller un peu plus loin dans l’interrogation et à penser aux autres contextes
dans lesquels les réponses fournies, apparemment banales, peuvent fonctionner.

En guise d’échauffement, vous pouvez, avant de jouer, prendre une carte « THÈME ET RÉPONSES » et
essayer en forum de formuler un maximum de questions possibles qui conviennent aux réponses. Vous
verrez qu’au bout d’un certain temps, des propositions très créatives et drôles vont apparaître.

Ensuite, une personne pioche la première carte « THÈME ET RÉPONSES » de la pile, et elle la met au
milieu de la table pour qu’elle soit bien visible de tous les joueurs. On peut également la lire à haute voix, si
votre groupe est très nombreux.

On fixe une durée limitée (qui peut varier de 1 à 3 minutes selon la dynamique et le niveau de votre groupe)
pour que les paires formulent trois questions pour les réponses fournies sur la carte et les notent sur un
papier.

Une fois le temps écoulé, on passe à la vérification. Chaque paire, à la suite, lit à haute voix ses
propositions.

Pour chaque phrase grammaticalement correcte et logique, elle gagne le nombre de points
correspondant aux pronoms interrogatifs utilisés (cf. plus haut) + un point par question originale
(c’est-à-dire qu’aucune autre paire n’a proposée). Si le mot interrogatif est mal choisi ou la phrase
incorrecte, il n’y a pas de points. Le président

Par exemple, pour la carte:

- Toujours un costume
bleu marine.
- Trois.
- Personne ne le sait.

Fiche réalisée par Ewa Rdzanek pour Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés 2
La première paire propose les questions suivantes :

- Que porte le président de votre pays ? ( - Toujours un costume bleu marine.)

- Combien de langues parle votre président ? ( - Trois.)
- Quel est le loisir préféré du président français ? ( – Personne ne le sait.)

Les autres paires lèvent la main à chaque fois qu’elles ont proposé la même question : dans ce cas, une autre
paire lève la main pour la première question proposée. Il y a donc deux questions originales parmi les trois.

Chaque question proposée par la première paire d’apprenant est grammaticalement correcte et logique. La
première paire d’apprenants obtient donc :

- 5 points pour les pronoms interrogatifs utilisés (« que » et « quel » = 2 points chacun, « combien » = 1 point) ;

- + 2 points (1 point par question originale) pour les 2 questions originales qu’ils sont les seuls à avoir proposées ;

SOIT 7 POINTS AU TOTAL.

Puis, chaque autre paire d’apprenants lit ses propositions et décompte ses points de la même manière.

Après le décompte, on pioche une autre carte « THÈME ET RÉPONSES » et on recommence le tour de jeu
jusqu’au moment où on souhaite arrêter la partie.

La paire gagnante est celle qui a le plus de points à la fin de la partie. L’originalité compte donc !

 VARIANTE « CONTRAINTE », niveau A2 ou plus

Pour poser des questions plus complexes et originales et travailler les 3 types d’interrogations !

Matériel nécessaire : Antisèche A1/A2, cartes « CONTRAINTE », cartes « THÈME ET RÉPONSES ».

Objectif : Poser un maximum de questions en utilisant différentes structures interrogatives et en respectant

une des trois contraintes correspondant aux trois grands types d’interrogations (question intonative, question
avec inversion, question en « est-ce que »).

Déroulement du jeu : Mettez les cartes « THÈME ET RÉPONSES » sur la table en pile face cachée. Mettez
aussi les trois cartes « CONTRAINTE » sur la table face cachée.

Les élèves jouent individuellement dans cette variante. Chaque élève reçoit l’antisèche qu’il/elle met face
visible sur la table devant lui/elle : l’antisèche, comme son nom l’indique, sert à rappeler les mots interrogatifs
qu’on peut utiliser en proposant des questions pendant le jeu.

Expliquez aux élèves que l’utilisation de chaque mot interrogatif vaut des points :

 les mots interrogatifs « quand », « «où », « comment », « combien », « pourquoi », « qui » valent 1
point ;
 la question fermée vaut 1 point ;
 les mots interrogatifs « que », « quel/quelle/quels/quelles » et « quoi » valent 2 points.

Fiche réalisée par Ewa Rdzanek pour Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés 3
Expliquez aussi que les questions proposées doivent être non seulement correctes, mais aussi originales,
osées. Encouragez vos élèves à aller un peu plus loin dans l’interrogation et à penser aux autres contextes
dans lesquels les réponses fournies, apparemment banales, peuvent fonctionner.

En guise d’échauffement, vous pouvez, avant de jouer, prendre une carte « THÈME ET RÉPONSES » et
une carte « CONTRAINTE » et essayer en forum de formuler un maximum de questions possibles qui
conviennent aux réponses en respectant la contrainte (type d’interrogation) imposée. Vous verrez qu’au
bout d’un certain temps, des propositions très créatives vont apparaître.

Ensuite, une personne pioche la première carte « THÈME ET RÉPONSES » de la pile, et elle la met au
milieu de la table pour qu’elle soit bien visible de tous les joueurs. On peut également la lire à haute voix, si
votre groupe est très nombreux.

Puis, on pioche une des trois cartes « CONTRAINTE » et on la met à côté de la carte « THÈME ET
RÉPONSES ». Les joueurs sont désormais censés formuler des questions pour les réponses fournies et en
observant la contrainte (le type d’interrogation) imposée.

Tous les joueurs notent leurs propositions sur un papier pendant 1 à 2 minutes (selon le niveau de
vos apprenants). Puis, tous les joueurs lisent leurs réponses une par une en commençant par le plus
jeune.

On compte les points de la même façon que dans la première variante.

Par exemple, pour la carte et la contrainte :

Un professeur de français

- Non, pas du tout.

Question avec
- Plus jeune que moi.
inversion
- Sur la table.
Exemple : « Pourquoi aimez-vous
le football ? »

Le premier joueur propose les questions suivantes :

- Ton professeur est-il ennuyeux ? ( - Non, pas du tout.)

- Comment ton professeur de français est-il ? ( - Plus jeune que moi.)
- Où ton professeur aime-t-il s’asseoir pendant les cours ? ( - Sur la table.)

Fiche réalisée par Ewa Rdzanek pour Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés 4
Les autres joueurs lèvent la main à chaque fois qu’une de leurs questions est identique. Il y a dans ce cas un
joueur qui lève la main pour la deuxième question et autre pour la troisième. Le premier joueur a donc proposé une
seule question originale.

Il obtient 4 points :

- 1 point pour la question fermée, 1 point pour « comment » et 1 point pour « où » ;

- + 1 point supplémentaire pour sa question originale.

Puis, chaque autre apprenant lit ses propositions et décompte de la même manière ses points.

Après le décompte, on pioche une autre carte « THÈME ET RÉPONSES » et une autre carte
« CONTRAINTE » (dès qu’on a utilisé les 3, on les remélange pour reconstituer une pile) et on recommence
le tour de jeu jusqu’au moment où on souhaite arrêter la partie.

Le gagnant est l’apprenant qui a le plus de points à la fin de la partie.

Le fait d’oser compte donc !

Rejouez autant de fois que vous voulez. Amusez-vous bien !

Cette activité vous est proposée par les Zexperts FLE.

Retrouvez sur notre site :

 des jeux
→ https://leszexpertsfle.com/mot-cle-produit/jeu/

 des packs de conversation

→ https://leszexpertsfle.com/categorie-produit/pack-
de-conversation/

 La Boutique FLE pour laisser votre avis sur cette

activité et découvrir nos jeux et nos ressources
pédagogiques
→ https://leszexpertsfle.com/top-ressources-fle/

Fiche réalisée par Ewa Rdzanek pour Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés 5
 Antisèche A1/ A2

Question fermée
Exemple : « Est-ce que tu aimes le Quand
football ? »

Où Comment

Combien Pourquoi

Qui
(avec une préposition si besoin) Que
car on peut dire « avec qui? » « pour qui? »
Quel/Quelle/ Quoi
Quels/Quelles (avec une préposition si besoin)
(avec une préposition si besoin) car on peut dire « à quoi ? », « de quoi ? »

Cartes « CONTRAINTE »

Question Question avec Question en

intonative inversion « Est-ce que »
Exemple : Exemple : Exemple :
« Pourquoi vous aimez le « Pourquoi aimez- « Pourquoi est-ce que
football ? » vous le football ? » vous aimez le football ? »

Fiche réalisée par Ewa Rdzanek pour Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés 6
 Cartes « THÈME ET RÉPONSES »

La montagne La mer

- Mont Blanc. - Avec mes amis.

- En train, je crois. - Parce que je n’aime
- Environ 5 heures. pas bronzer.
- En août.

L’école La rue

- Géniale. - Les chiens.

- Non, je ne crois pas. - Au carrefour central.
- L’histoire. - Parce que j’ai peur.

Fiche réalisée par Ewa Rdzanek pour Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés 7
 Les toilettes Le restaurant

- Parce que je n’ai pas

- Mon smartphone. d’argent.
- Non. - Trois fois par mois.
- Le chien. - De la choucroute.

La mairie Le supermarché

- Des idiots.
- Je ne sais pas, - Des promotions.
vraiment. - Mon beau-père.
- Probablement que oui. - 87 €.

Fiche réalisée par Ewa Rdzanek pour Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés 8
 La maison La boîte de nuit

- Mes voisins font du - Des robes trop

bruit. courtes.
- Par la porte d’entrée. - Je suis timide.
- C’est mon grand père. - Très cher.

L’oiseau Le chien

- Sous le toit. - Le matin et le soir.

- Bleu et gris. - Macho.
- La mouette. - Pas spécialement.

Fiche réalisée par Ewa Rdzanek pour Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés 9
 La musique Le cafard

- Pour me concentrer. - Dans ma soupe.

- Le folk rock. - Quelques milliers.
- Normalement 50 - Ma sœur.
euros.

Un/Une célébrité Le président

- Parce qu’il est très

musclé. - Toujours un costume
- « Je veux épouser un bleu marine.
comptable ». - Trois.
- Elle est brune. - Personne ne le sait.

Fiche réalisée par Ewa Rdzanek pour Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés 10
 Une mère Un père

- Au travail. - En discothèque.
- Sophie. - La BMW.
- Dormir. - Absolument pas.

Un footballeur Un professeur de
français

- Avec une grande

agressivité. - Non, pas du tout.
- Décidément trop. - Plus jeune que moi.
- Absolument rien. - Sur la table.

Fiche réalisée par Ewa Rdzanek pour Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés 11
 L’ordinateur La voiture

- Devant la boulangerie.
- Je panique. - Je ne peux pas te le
- Il est blanc. dire.
- 10 heures chaque jour. - Seulement mon frère.

Le sandwich La jupe

- À la boulangerie du
coin. - Non, je dois maigrir.
- Du jambon et de la - Après le week-end.
mayonnaise. - Elle est blanche.
- Insipide.

Fiche réalisée par Ewa Rdzanek pour Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés 12
 Le canapé Le fer à repasser

- Avec mon petit ami. - Parce que ça fait mal.

- Toutes sortes de - Non.
choses. - Au fond de mon
- En cuir noir. armoire.

Le sport La politique

- Le volleyball. - Parce que je n’y

- Trois fois par semaine. comprends rien.
- Le matin, d’habitude. - François Hollande.
- Oui, absolument.

Fiche réalisée par Ewa Rdzanek pour Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés 13
 Heureux / Heureuse Triste

- Avec mon (ma) petit(e) - Parce que je n’ai pas

ami(e). de travail.
- Une fois par an, je - Dans des hôpitaux.
pense. - « Titanic ».
- Il faut rester optimiste.

Les réseaux sociaux Internet

- Parce que je m’ennuie. - Trop !

- Des photos - Ceux avec de la
intéressantes. musique.
- Seulement avec mes - Chercher du travail,
amis proches. par exemple.

Fiche réalisée par Ewa Rdzanek pour Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés 14
 Le travail Le cosmos

- Bien évidemment !
- Jamais. - Des personnes
- Oui. courageuses.
- La sécrétaire. - Blanche.

L’hôpital La galerie d’art

- Pour voir des

- Oui, mais pas toujours. sculptures
- Rue Hollande. d’hippopotames.
- George Clooney. - Avec personne.
- Je trouve que c’est un
vrai chef d’œuvre.

Fiche réalisée par Ewa Rdzanek pour Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés 15
 Le Pôle Nord Le chat

- Jamais. - Dans mon lit.

- Des pingouins. - Non, je les déteste.
- Il fait froid. - Ma tante.

Un adolescent Le serpent

- Dans sa chambre. - Parce que c’est joli.

- Environ 700. - Des souris.
- Jamais. - Froid et dangereux.

Fiche réalisée par Ewa Rdzanek pour Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés 16
 Un enfant Un entrepreneur

- Au zoo. - Avec son smartphone.

- Le mercredi. - Les voyages en avion.
- En octobre. - Paresseux.

Le jeu L’appareil photo

- « Camon » et
- Gagner. « Polympus ».
- Toujours toi. - Quand tout le monde
- 90. s’amuse bien.
- C’est trop compliqué.

Fiche réalisée par Ewa Rdzanek pour Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés 17
 L’autobus La nature

- Parce que ça pue. - Rien.

- Plus que 20 minutes ! - Les parcs nationaux.
- Appeler la police. - On fait de la
randonnée.

Stupide Les livres

- Il faut regarder - Dans le bus ou le

beaucoup la télévision. métro.
- Des milliards, je pense. - Environ 10.
- Mais non !!! - « 50 nuances de
Grey ».

Fiche réalisée par Ewa Rdzanek pour Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés 18