J’adore ! 2.
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Un jeu pour exprimer ses goûts et briser la glace
Auteur : Maxime Girard
Niveau : A1.2 - A2
Durée : variable, 20 minutes environ
Matériel nécessaire : plateau de jeu central + cartes GOÛTS + bulletins
Description du jeu
J’adore ! est un jeu que vous pourrez proposer à vos appre-
nants débutants après seulement une dizaine d’heures de
cours. Il permet de découvrir l’expression des goûts, de l’opi-
nion (avec « Je pense que… ») et du vocabulaire varié. C’est
aussi une activité brise-glace pour que vos apprenants ap-
prennent à mieux faire connaissance.
Matériel pour les cours en présentiel (à imprimer et dé-
couper)
→ Plateau de jeu central, page 3 ;
→ Cartes GOÛTS, pages 4 à 7 ;
→ Bulletins, page 8.
Matériel pour les cours en ligne
→ Fichier HTML à ouvrir dans votre navigateur (ATTEN-
TION ! N’enlevez jamais le fichier .html du dossier où il se
trouve, sinon il ne fonctionnera plus.)
Déroulement de la séquence :
Cette séquence est pensée pour des apprenants n’ayant ja-
mais abordé l’expression des goûts. Si vos apprenants
connaissent déjà ce point, passez directement à l’activité 2.
Activité 1 :
Déroulement de l’activité : Cette activité permet de décou-
vrir les structures pour exprimer les goûts.
→ Pour un cours en présentiel, installez le plateau cen-
tral et mélangez les cartes GOÛTS que vous poserez face ca-
chée sur la table. Piochez 4 cartes au hasard en vous assurant
qu’il y a bien des noms et des verbes parmi ces cartes.
→ Pour un cours en ligne, ouvrez le fichier HTML puis
cliquez sur« JOUER ». 4 cartes GOÛTS s’afficheront aléatoire-
ment à l’écran. Avant de commencer, assurez-vous qu’il y ait
des noms et des verbes parmi ces cartes en cliquant autant
de fois que nécessaire sur « JOUER ».
Classez ensuite vous-même les cartes sur le plateau ou
l’écran en fonction de vos propres goûts (j’aime faire ceci…,
je déteste cela…). Vous pouvez faire des grimaces pour si-
gnifier le sens de chaque expression de goût.
Fiche réalisée par Maxime Girard pour les Zexperts FLE
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Ensuite, demandez à vos apprenants d’identifier, parmi ces
cartes, les noms et les verbes.
Faites alors observer et écrivez au tableau la structure :
J’adore
+ le/la/les + nom
J’aime
OU
Je n’aime pas
+ verbe à l’infinitif
Je déteste
Demandez enfin à vos apprenants, à tour de rôle, de faire
deux phrases à l’oral pour exprimer leurs goûts. L’une doit
comprendre un nom, l’autre un verbe à l’infinitif. Vous pou-
vez leur octroyer 2 minutes pour penser à ces phrases.
Activité 2 :
Déroulement de l’activité : Cette activité permet de décou-
vrir les structures pour exprimer les goûts.
→ Pour un cours en présentiel, installez le plateau cen-
tral et mélangez les cartes GOÛTS que vous poserez face ca-
chée sur la table.
→ Pour un cours en ligne, ouvrez simplement le fichier
HTML dans votre navigateur.
Expliquez à vos apprenants qu’ils vont jouer à deviner les
goûts des autres apprenants.
Distribuez ensuite plusieurs bulletins à chaque apprenant
pour un cours en présentiel (ou demandez-leur d’écrire leur
réponse dans le chat pour un cours en ligne).
Demandez ensuite à un apprenant au hasard de piocher 4
cartes GOÛTS et de les placer, de manière visible, à côté du
plateau central (ou cliquez sur« JOUER »pour faire apparaître
quatre cartes). Demandez-lui ensuite de classer mentale-
ment ces 4 cartes dans les 4 cases du plateau (J’adore /
J’aime / Je n’aime pas / Je déteste) en fonction de ses
propres goûts. Attention : l’apprenant ne peut mettre qu’un
élément par case.
J’adore ! 2.0
 Pendant ce temps, demandez aux autres apprenants de no-
ter secrètement sur un bulletin (ou dans le chat) ce qu’ils
pensent être la réponse de l’apprenant qui a pioché les 4
cartes.
Exemple :
Maria a pioché les cartes GOÛTS suivantes :
Paul (un autre apprenant de la classe) écrit sur un bulletin (ou Comptez ensuite les points. L’apprenant qui en a le plus
dans le chat) :
les films d’horreur.
Ensuite, demandez à quelques apprenants à tour de rôle de
dire à haute voix la première phrase qu’ils ont écrit sur leur
bulletin ou dans le chat (exemple : Je pense que Maria adore
les films d’horreur.). Demandez ensuite au joueur qui a pioché
les cartes de placer la carte qui correspond à ce qu’il adore sur
le plateau (ou placez-les vous-même dans la version html se-
lon les indications de l’apprenant). Chaque apprenant qui a
su deviner le goût de l’apprenant qui a pioché les cartes reçoit
1 point. Procédez ensuite de la même manière avec la phrase
suivante (Je pense qu’il/elle aime…) et ainsi de suite.
Lorsque toutes les cartes ont été utilisées, demandez à un
autre apprenant de piocher 4 cartes (ou cliquez sur « JOUER »
et procédez de la même façon).
Arrêtez le jeu quand vous le souhaitez ou quand chaque ap-
prenant a présenté ses goûts un même nombre de fois.
gagne car c’est lui qui a su deviner le mieux les goûts des
autres.

la viande. À vous de jouer !

habiter à la campagne.

ranger sa chambre.

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 Plateau de jeu central

J’adore J’aime Je n’aime pas Je déteste

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3 J’adore ! 2.0
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 Cartes GOÛTS

le chocolat ma maman mon papa mes voisins les chiens

les chats les vaches les cochons les moustiques les dinosaures

les voyages les voyages les voyages

les fleurs les mouches
en bus en train en avion
les gens les gens
les poneys les gens beaux les riches
heureux malheureux
les films les films les films les films la musique
d’horreur romantiques d’action psychologiques classique
les hommes
la Belgique le jazz le hip-hop le heavy metal
politiques
habiter habiter
la viande les légumes les fruits
en ville à la campagne

les bonbons la bière le vin la France les États-Unis

l’Espagne le tennis le football la pétanque les jeux vidéo

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4 J’adore ! 2.0
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 Cartes GOÛTS

nager travailler dormir faire la queue ne rien faire

aller
courir être malade être triste manger
chez le coiffeur

lire aux toilettes le Roquefort faire du vélo la pluie le soleil

passer
la neige les nuages me laver repasser
l’aspirateur
regarder
faire la vaisselle cuisiner me raser danser
la télévision

rire la montagne la mer bronzer pleurer

aller aller à un les repas de

parler en public faire la fête
à un mariage enterrement famille

les enfants le thé le café les fast-foods la police

la guerre l’hiver l’automne l’été le printemps

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5 J’adore ! 2.0
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 Cartes GOÛTS
les personnes
l’amour le Dalaï-Lama Platon les gâteaux
âgées
payer
le Pérou mon physique mon travail me lever tôt
des impôts
collectionner
le jardinage le bricolage l’argent les oiseaux
des timbres
manger
la foule les fruits de mer les sushis la littérature
des insectes

Superman avoir chaud avoir froid avoir faim les serpents

les piqûres
la Mongolie les hôpitaux l’administration les médecins
d’insectes
fumer
le matin le soir la Corée du Nord l’Italie
des cigarettes

les frites le coca-cola les pizzas faire des selfies Facebook

la pâte manger manger

Instagram manger du lapin
à tartiner Nutella des escargots des huîtres
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6 J’adore ! 2.0
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 Cartes GOÛTS

manger du chien les crêpes le ketchup la mayonnaise la quiche lorraine

les gens les gens les centres

les gens bavards être en retard
prétentieux paresseux commerciaux
faire le les transports les voyages
les gens sales
du shopping gouvernement en commun en voiture

marcher avoir soif avoir mal la télé-réalité la mondialisation

ranger
le capitalisme le communisme le cholestérol me lever tard
ma chambre
partir manger
me coucher tard me coucher tôt faire la vaisselle
en vacances au restaurant
aller en aller chez
aller au théâtre aller à l’hôpital boire de l’alcool
discothèque ma grand-mère
donner
gagner au loto la mode m’énerver crier
des ordres
parler dire
mon smartphone les bijoux me maquiller
au téléphone des gros mots
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7 J’adore ! 2.0
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 Bulletins
· Je pense qu’il/elle adore… · Je pense qu’il/elle adore…

· Je pense qu’il/elle aime… · Je pense qu’il/elle aime…

· Je pense qu’il/elle n’aime pas… · Je pense qu’il/elle n’aime pas…

· Je pense qu’il/elle déteste… · Je pense qu’il/elle déteste…

· Je pense qu’il/elle adore… · Je pense qu’il/elle adore…

· Je pense qu’il/elle aime… · Je pense qu’il/elle aime…

· Je pense qu’il/elle n’aime pas… · Je pense qu’il/elle n’aime pas…

· Je pense qu’il/elle déteste… · Je pense qu’il/elle déteste…

· Je pense qu’il/elle adore… · Je pense qu’il/elle adore…

· Je pense qu’il/elle aime… · Je pense qu’il/elle aime…

· Je pense qu’il/elle n’aime pas… · Je pense qu’il/elle n’aime pas…

· Je pense qu’il/elle déteste… · Je pense qu’il/elle déteste…

· Je pense qu’il/elle adore… · Je pense qu’il/elle adore…

· Je pense qu’il/elle aime… · Je pense qu’il/elle aime…

· Je pense qu’il/elle n’aime pas… · Je pense qu’il/elle n’aime pas…

· Je pense qu’il/elle déteste… · Je pense qu’il/elle déteste…

· Je pense qu’il/elle adore… · Je pense qu’il/elle adore…

· Je pense qu’il/elle aime… · Je pense qu’il/elle aime…

· Je pense qu’il/elle n’aime pas… · Je pense qu’il/elle n’aime pas…

· Je pense qu’il/elle déteste… · Je pense qu’il/elle déteste…

· Je pense qu’il/elle adore… · Je pense qu’il/elle adore…

· Je pense qu’il/elle aime… · Je pense qu’il/elle aime…

· Je pense qu’il/elle n’aime pas… · Je pense qu’il/elle n’aime pas…

· Je pense qu’il/elle déteste… · Je pense qu’il/elle déteste…

· Je pense qu’il/elle adore… · Je pense qu’il/elle adore…

· Je pense qu’il/elle aime… · Je pense qu’il/elle aime…

· Je pense qu’il/elle n’aime pas… · Je pense qu’il/elle n’aime pas…

· Je pense qu’il/elle déteste… · Je pense qu’il/elle déteste…

Fiche réalisée par Maxime Girard pour les Zexperts FLE J’adore ! 2.0
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