République Tunisienne ‫الجمهورية التونسية‬

‫المعهدالعاليلعلومالتمريضبتونس‬
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Ministère de la Santé -----o----
-----o---- ‫وزارة الصحة‬
Ministère de l’Enseignement Supérieur
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Institut Supérieur des Sciences Infirmières de Tunis
‫وزارة التعليم العالي و البحث العلمي‬
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et de la Recherche Scientifique
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Université Tunis El Manar ‫جامعة تونس المنار‬

GUIDE
D’ÉLABORATION DU
PORTFOLIO
De

l’étudiant(e) infirmier(e)
Stage hospitalier en .....................................................................

Licence Nationale en Sciences infirmières

ANNÉE UNIVERSITAIRE 2023-2024

Niveau.......................................................................................................... DOCUMENT À TENIR À DISPOSITION DE L’ENCADRANT

 Table des matières

Introduction

1- Le portfolio ; Mode d’emploi

2- La formation en sciences infirmières
3- Présentation des périodes d’apprentissage en stage hospitalier et extrahospitalier
4- Rôle des acteurs de la formation
5- Synthèse des périodes d’apprentissage en stage
5.1-Présentation de mon terrain de stage
5.2-Mes objectifs de stage
5.3-Mon parcours de stage
5.4-Mon parcours acquisition des compétences
5.5- Mon parcours de réalisation des activités et des techniques de soins
5.6- Mes réflexions en stage : analyse d’une situation problématique, planification des soins
etc…
6- Mon bilan de stage
Conclusion
1- LE PORTFOLIO: MODE D’EMPLOI

Ce document est destiné au suivi de votre parcours de formation et du développement de vos compétences.
Les objectifs principaux de cet outil sont :

De favoriser une analyse de votre pratique qui conduit à la professionnalisation.

De faire le lien entre la formation théorique et la pratique sur le terrain.
De suivre votre progression au regard des compétences exigées pour l’obtention du diplôme.

Cet outil permet :

D’effectuer un bilan de chaque période en milieu professionnel pour identifier les acquis, les points positifs, les difficultés et
les éléments restant à acquérir.
De réaliser une auto-évaluation des compétences acquises permettant un échange avec votre tuteur.

Ce portfolio est organisé en plusieurs parties :

La présentation de la formation en sciences infirmières et des compétences à acquérir (pages 3 à 7) pour identifier ce qui est
attendu en fin de formation.
La présentation des modalités des périodes d’apprentissage en stage hospitalier et extrahospitalier(page 8) pour expliquer
l’organisation des différentes périodes du parcours de formation.
Le suivi des activités réalisées et du développement des compétences en stage (à partir de la page 11) à renseigner par
vous-même et le tuteur
Le bilan des stages
La synthèse des périodes en stage, à renseigner par le tuteur de stage.
 2- LA FORMATION EN SCIENCES
INFIRMIÈRES

La licence nationale en sciences infirmières (formation initiale) de l’institut supérieur en sciences infirmières de Tunis est un
programme de 3
ans qui prépare les étudiants à exercer la profession infirmière. IL permettra d’acquérir les 10 compétences suivantes:

1-Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier

2- Concevoir et conduire un projet de soins infirmier
3- Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
4- Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique
5- Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs
6- Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins
7- Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle
8- Recherche et traiter des données professionnelles et scientifiques
9- Organiser et coordonner les interventions soignantes
* 10- Informer, former des professionnels et des personnes en formation

La licence nationale en sciences infirmières permettra de développer la polyvalence de l’étudiant et son autonomie pour intervenir
adéquatement auprès des différentes situations. Elle permettra aussi de composer avec la complexité des expériences de santé
vécues par
les personnes, les familles et la communauté, dans un contexte de collaboration interprofessionnelle. Grace à une formation par
alternance,
l’étudiant infirmier pourrait apprendre à exercer un raisonnement clinique fondé sur un ensemble de savoirs théoriques et
scientifiques. Il
pourrait expérimenter divers contextes de soins dans les différents stages intra-extra hospitaliers programmés.
 3- PRESENTATION DES PERIODES
D’APPRENTISSAGE EN STAGE
HOSPITALIER ET EXTRAHOSPITALIER

AU 2023-2024
4- RÔLE DES ACTEURS DE
FORMATION
LE RÔLE DE L’APPRENANT
 Propose des objectifs du stage précis en lien avec
le stage et les discuter avec l’infirmier référent et le
tuteur.
 Construit progressivement ses compétences en
interaction avec le tuteur, les professionnels de
proximité et l’infirmier référent.
 S’entraîne à la réflexion et à l’analyse de sa
pratique.
 S’implique dans la résolution des situations
rencontrées.
 Participe à l’analyse de sa progression.
LE RÔLE DU PROFESSIONNEL DE PROXIMITÉ
 Encadre l’apprenant pour la réalisation des activités
sur le terrain.
 Explique, montre, mène des activités en duo et
laisse progressivement l’étudiant mener des
activités en autonomie.
 Guide, indique ce qui est conforme aux bonnes
pratiques et ce qui doit être amélioré.
 Explique les risques : réglementation, sécurité, …. .
LE RÔLE DU TUTEUR
 Le tuteur est responsable de l’encadrement pédagogique de
l’apprenant
lors de sa période en stage.
 Organise et assure le suivi de la formation pratique de
l’apprenant en
lien avec les éléments du référentiel de compétences.
 Guide l’apprenant dans l’analyse de ses pratiques.
 Évalue la progression de l’apprenant durant la période et l’aide à
s’auto-
évaluer.
 Évalue l’acquisition des compétences en fin de période.
 Communique avec l’unité de stage de l’institut supérieur en
sciences
infirmières de Tunis.
LE RÔLE DU L’INFIRMIER RÉFÉRENT
 Communique avec le tuteur et le professionnel de proximité
afin de suivre
le parcours de l’étudiant.
 Régule les difficultés éventuelles
 Assure la coordination avec le terrain de stage.
 Accompagne les étudiants et les tuteurs dans la réalisation
des activités
de stage
 Aide les étudiants à la réalisation des activités
d’apprentissage
 Aide l’étudiant à la mobilisation des compétences et à
l’utilisation des
outils de suivi de la formation.
5- Synthèse des périodes
d’apprentissage en stage

5.1-Présentation de mon terrain de stage :

Description du terrain de stage:

l’Hôpital, le service et ses missions

les caractéristiques du service
Population accueillie dans le service
Spécialité et particularité du service,
Soins spécifiques thérapeutiques
L’organisation et le fonctionnement du service
La composition de l’équipe soignante du service
l’infrastructure du service et les circuits
 5.2 MES OBJECTIFS DE STAGE

- Objectifs de l’étudiant
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- Objectifs revus et discutés avec les infirmiers référents et l’encadrant

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- Objectifs à d'autres moments de stage

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 5.3. MON PARCOURS DE STAGE

Mes jours de présence en stage

 5.4. Mon parcours d’acquisition des compétences :
A remplir par l’étudiant au cours de l’entretien avec l’encadrant de stage

Compétences Indicateurs Evaluation

Non mobilisé Mobilisé Aquise

5.5. Mon parcours d’activités et de techniques de soins
A remplir par l’étudiant et l’encadrant de stage
 5.6-Mes réflexions en stage

a- Analyse de situation problématique

Analyser une situation en lien avec l’activité de l’infirmier. Elle peut êtres une activité de soin avec une ou des
personnes soignées, une
activité d’encadrement ou une activité d’organisation.
Exemple :
Situation d’hygiène et infectiologie • Situation vécue ou observée en stage • Situation clinique des personnes soignées
• Situation
d’urgence • Situation en santé publique • Situation relationnelle • Situation de départ du mémoire
Méthodologie à suivre
Choix de la situation ; description claire, précise et complète de la situation
Réflexion immédiate de l’étudiant dans sa pratique
Questionnement significatif sur la situation
Analyse de la situation et de sa pratique
Auto ‐évaluation ; Autonomie
b- Planification des soins
Une situation de soins simple ou complexe
Collecte des données : utiliser la fiche de collecte des données en annexe
Analyse et interprétation des données : formulation des diagnostics infirmiers

Planification des interventions infirmières

 6. Mon bilan de stage

6.1. Bilan intermédiaire

A remplir par l’étudiant la deuxième semaine de stage

Principales réalisations et acquisitions du stagiaire :

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……..…………………………………………………………………………………………………………………………………….
Axes d’amélioration pour le stagiaire :
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…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
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Commentaire général sur le déroulement de stage :
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………
….........................………………………………………………………………………………………………………………………..
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Date et signature du stagiaire :

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……………………………………………………………………………………………………………………………………………
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 6.2. Bilan final
A remplir par l’encadrant à la fin de stage

Commentaires:
 CONCLUSION

1. Résumé global de stage

Commencez la conclusion du portfolio en introduisant votre stage et les parties que vous avez traité dans
le document. Vous devez résumer les activités réalisées en stage
 Présentez rapidement le stage : durée du stage…
 Reprenez les parties développées dans le portfolio

2. Apports et bilan de stage

Cette partie est plus personnelle : Vous devez faire le bilan de stage en terme d’enrichissement pour
votre formation et les apports personnels de votre expérience.
 Mentionnez les découvertes et apprentissages
 Soyez critique : ce qui fut positif et négatif
 Apports personnels et professionnels

3. L’ouverture d’une conclusion du portfolio

La conclusion peut proposer une ouverture, un questionnement ou une problématique.