FICHA EXPLICATIVA GRAMATICAL

ÁREA : FRANCÉS V AÑO

Le mode conditionnel:

 Il exprime le désir , le souhait :

Felix et Béatrice aimeraient avoir un deuxième enfant.
Je voudrais faire le tour du monde avec toi.
Marie souhaiterait que Fabrice aille à la plage avec elle.

 Il exprime une information non confirmée :

D’après les sondages, ce parti obtiendrait une large majorité aux prochaines élections.

 Il exprime un conseil :
Vous devriez refaire votre devoir.

 IL exprime l’hypothèse :
Si tu avais le temps, nous irions faire une promenade cet après-midi.
Mets ton parapluie au cas où il pleuvrait

 Une proposition :
Tu serais d’accord pour partir en voyage avec moi.

La formation du conditionnel

Le radical du futur + les terminaisons de l’imparfait ( ais, ais, ait, ions, iez, aient

Aimer
J’aimerais
Tu aimerais
Il / elle / on aimerait
Nous aimerions
Vous aimeriez
Ils / elles aimeraient

Finir
Je finirais
Tu finirais
Il / elle / on finirait
Nous finirions
Vous finiriez
Ils / elles finiraient
En “ ER “

Chercher, parler, jouer, entrer, écouter, danser, gaspiller, bouleverser

En “ IR “

Choisir, bondir, vomir,

Quelques verbes irréguliers :

Pouvoir : Je pourrais, tu pourrais, il/elle/on pourrait, nous pourrions, vous pourriez, ils/elles
pourraient.

Aller : j’irais

Faire : Je ferais

Voir : Je verrais

Savoir : Je saurais

Venir : Je viendrais

Devoir : Je devrais

Vouloir : Je voudrais

Être : Je serais

Avoir : J’aurais

Prendre : Je prendrais

Mettre : Je mettrais

Devoir : Je devrais

Écrire : J’écrirais

Répondre : Je répondrais

Dire : Je dirais
 Le subjonctif

 Il exprime des sentiments :

J’ai peur que Sophie ne rate le train.
Le peuple regrette que le pain soit cher.

 Il exprime le doute :
Je doute qu’elle dise la vérité.

 Il exprime la possibilité , l’impossibilité. :

Il est possible que les enfants sachent la piste du trésor caché.

 Avec les verbes d’opinion à la forme négative :

Je ne crois pas que vous trouviez la solution à ce problème.
Je ne pense pas que tu sois impliqué dans cette affaire.

 Avec il faut que / avant que / pour que / bien que / à condition que :
Il faut que j’aille chez le dentiste.
Rentrons avant qu’il ne pleuve
Le public se tait pour que le violiniste puisse commencer son récital.
Il m’a promis de venir bien qu’il soit très occupé.
Je te prête ma voiture à condition que tu fasses attention aux codes de la route.

 Il exprime un désir , un souhait, l’étonnement.

Je souhaiterais que vous arriviez à l’heure.
J’aimerais que les enfants aient de bons résultats à l’éxamen.
Ça m’étonnerait que Gonzalo et Santiago veuillent danser avec les jeunes filles
extraterrestres.

La formation du subjonctif

Le radical du présent + les terminaisons du présent ( e, es, e pour la première, la

deuxième et la troisième personne du singulier et ions et iez pour la première et la
deuxième du pluriel. Ent pour la troisième personne du pluriel.

Aimer
QueJ’aime
Que Tu aimes
Qu’il / elle / on aime
Que nous aimions
Que vous aimiez
 Qu’Ils / elles aiment
Finir
Que je finisse
Que tu finisses
Qu’il / elle / on finisse
Que nous finissions
Que vous finissiez
Qu’Ils / elles finissent

En “ ER “

Chercher, parler, jouer, entrer, écouter, danser, gaspiller, bouleverser

En “ IR “

Choisir, bondir, vomir,

Quelques verbes irréguliers :

Pouvoir : Que je puisse

Aller : Que j’aille

Faire : Que je fasse

Voir : Que je voie

Savoir : Que je sache

Venir : Que je vienne

Devoir : Que Je doive

Vouloir : Que je veuille, que nous voulions, qu’ils / elles veuillent

Être : Que je sois, que tu sois, qu’il / elle soit / on soit, que nous soyons,que vous soyez, qu’ils /
elles soient.

Avoir : Que j’aie, que tu aies, qu’il / elle / on ait, que nous ayons, que vous ayez, qu’ils / elles
aient.

Prendre : Que je prenne, que nous prenions, qu’ils / elles prennent

Mettre : Je mette

Devoir : Que je doive, que nous devions, qu’ils / elles doivent

Écrire : Que j’écrive

Répondre : Que je réponde

Dire : Que je dise

Lisez ce texte pour identifier des mots, inférer des situations et interpréter le texte, en tenant
compte du vocabulaire, des temps et des modes verbaux.

Pourquoi serait-il mort ? qui l’aurait tué ? serait-il mort avant de naître ?

Si on découvrait le secret de sa vie, tu comprendrais les circonstances de sa disparition.

Moi, je doute qu’il soit mort, je ne crois pas qu’il puisse se cacher toute sa vie car il n’est pas
invisible.

J’ai peur qu’il ne veuille se venger de nous, qu’il ne nous suive jusqu’au bout du monde. Mais
ce bout du monde, se trouve où ? sous les profondeurs de la mer ? sur la lune ? dans la
jungle ? dans le désert de Sahara ? sur une autre galaxie ?

Qui est-il ? Moi ? toi ? personne ? Qui est ce moi qui n’est personne ? c’est toi ? c’est lui ?
c’est elle ? qui suis-je ? moi ? lui ? personne ?

D’où vient-il ? Où va-t-il ? pourquoi vient-il plusieurs fois ?

Une hypothèse m’est venue à l’esprit : cette créature était peut-être le résultat d’un
cataclysme qui s’était abattu je ne sais pas où.

Répondez aux questions :

1. Analysez les phrases suivantes :

Pourquoi serait-il mort ? qui l’aurait tué ? serait-il mort avant de naître ?

Si on découvrait le secret de sa vie, tu comprendrais les circonstances de sa disparition.

2. Quel est la différence temporelle entre ces deux temps du conditionnel ?

3. Comment peut-on identifier le mode conditionnel ?

4. Lisez le paragraphe ci-dessous, puis expliquez , pourquoi l’auteur de cet article a utilisé
le mode subjonctif.

Moi, je doute qu’il soit mort, je ne crois pas qu’il puisse se cacher toute sa vie car il n’est pas
invisible.
 5. Relevez dans la phrase ci-dessus, les verbes au subjonctif.

6. Lisez la phrase suivante, puis repérez l’ expression qui déclenche l’utilisation du

subjonctif.

J’ai peur qu’il ne veuille se venger de nous, qu’il ne nous suive jusqu’au bout du monde.

7. Analysez le dernier paragraphe du texte.

Une hypothèse m’est venue à l’esprit : cette créature était peut-être le résultat d’un
cataclysme qui s’était abattu je ne sais pas où.

8. Quel est le rapport temporel entre ces trois temps du passé ?

9. Interprétez le texte ci-dessus. Exprimez votre interprétation avec vos propres mots.

10. Pourquoi ce texte corresponderait-il à la fiction? Relevez les indices dans le texte.