Ministère de l’Education Nationale et de l’Alphabétisation-DRENA de Yamoussoukro- Examens blancs régionaux- Mars 2024

BEPC BLANC Durée : 2 Heures

ÉPREUVE DE PHYSIQUE-CHIMIE
Coef : 2

Cette épreuve contient (03) pages numérotées 1/3, 2/3 et 3/3

EXERCICE 1 (8 points)
Physique (5 pts)
A– Recopie et complète le texte ci-dessous avec les mots suivants :
Varie, Newton, balance, proportionnel, invariable, dynamomètre.
La masse et le poids d’un corps sont des grandeurs physiques. On mesure la masse d’un corps
avec une ………………. La masse d’un corps est ………………… quel que soit le lieu. Le
poids d’un corps se mesure à l’aide d’un ……………… et s’exprime en ………………… Le
poids d’un corps est ……………… à sa masse. Le poids d’un corps ………………. selon le
lieu.
B– Définis :
1- l’énergie potentielle de pesanteur d’un solide ;
2- l’énergie cinétique d’un solide ;
3- le travail d’une force.
C- Un solide soumis à deux forces est en équilibre.
Les deux forces ont :
1- La même direction, le même sens et des valeurs différentes ;
2- La même direction, le même sens et les mêmes valeurs ;
3- La même direction, les sens opposés et les mêmes valeurs.
Recopie la bonne réponse.

Chimie (3 pts)
A-Recopie le numéro de chaque affirmation ci-dessous, suivi de la lettre F si l’affirmation est
fausse ou de la lettre V si elle est vraie.
1- Les réactifs de l’électrolyse de l’eau sont le dihydrogène et le dioxygène.
2- Les réactifs de la synthèse de l’eau sont le dihydrogène et le dioxygène.
3- La combustion d’un corps pur simple est une réaction d’oxydation.

B- Recopie les diagrammes ci-dessous et relie par un trait chaque réaction chimique à son
équation-bilan.

Combustion du fer .  C + O2 CO2

 3Fe + 2O2 Fe3O4
Combustion du carbone .  Cu + O CuO
 S + O2 SO2
Combustion du soufre .
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EXERCICE 2 (7 points)

Pour mieux voir au tableau, Axah, une élève d’une classe de 3ème occupe toujours le dernier
banc, au fond de la salle, car elle souffre d’une anomalie des yeux. Elle se rend à une
consultation ophtalmologique. Le médecin du médico-scolaire lui prescrit des lunettes. Il lui
explique à partir de deux dessins la formation de l’image d’un objet vu par Axah sans lunettes et
l’image du même objet vu avec les lunettes (voir dessins ci-dessous).

formation de l’image sans lunettes formation de l’image avec lunettes

Axah ramène ces dessins et les présente à ses camarades de classe et toi. Il t’est demandé de
l’aider à expliquer comment les lentilles peuvent corriger la vue.
On donne : vergence de la lentille c = +4 δ

1-Donne le nom :
1.1. du défaut de l’œil de Axah ;
1.2. de la membrane de l’œil qui représente l’écran ;
1.3. du type de lentille des lunettes prescrites à Axah.
2- Construis le schéma optique :
2.1- d’un œil Normal ;
2.2- d’un œil Myope ;
2.3- d’un œil Hypermétrope.
3- Détermine la distance focale de la lentille des lunettes prescrites à Axah.
4- Explique pourquoi avec les lunettes, la vision d’Axah devient normale.

EXERCICE 3 (5 points)
Lors d’une séance de révision, pour consolider vos acquis, le professeur réalise la combustion de
20 cm3 du gaz dont le modèle moléculaire est représenté ci-dessous. Le professeur vous dit
qu’une autre molécule de ce gaz, ayant la même formule brute et une formule développée
différente, peut être utilisée. Il vous demande d’identifier les produits de cette réaction et de
donner leurs effets sur l’environnement. Donne ton résultat.

Atome de carbone

Atome d'hydrogène

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1. Donne le nom et la formule brute du gaz dont le modèle moléculaire est représenté ci-
dessus;

2. Écris :

2.1. les formules développées des isomères de ce gaz et leurs noms.

2.2. l’équation-bilan de la combustion de ce gaz ;

2.3. la formule du gaz qui trouble l’eau de chaux.
3. Détermine le volume du gaz recueilli qui trouble l’eau de chaux.
4. Donne les effets du gaz qui trouble l’eau de chaux sur l’homme et son environnement.

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