UNIVERSITE DE FIANARANTSOA

ECOLE NORMALE SUPERIEURE

DOMAINE: SCIENCE ET TECHNOLOGIE

MENTION: PHYSIQUE CHIMIE

NIVEAU : L3

RAPPORT DE STAGE PRATIQUE

AU COLLÈGE RAKOTOZAFY
ALPHONSE (TSIANOLONDROA)

Présenté par : RIVOSON Jean Fidèle

Numéro carte d’étudiant : 3619105 L3/PC
Année universitaire : 2022-2023

REMERCIEMENTS
On voudrait tout d'abord remercier Dieu qui m'a donné de la santé et de force pour qu'on
puisse accomplisse ce stage jusqu'à la réalisation de ce rapport.

Nous remercions aussi Mr le Président de l'Université de FIANARANTSOA Pr HAJALALAINA

Aimée Richard, Mr le Directeur de l'Ecole Normale Supérieure de FIANARANTSOA Dr
RABEARISOA Andry Heriniaina .Et tous les personnels de l'Ecole Normale Supérieure.

Mes remerciements s'adressent ensuite à Mr le Directrice de Collège Rakotozafy

AlphonseTsianolondroa pour avoir accepté de me recevoir et m'accueillir comme stagiaire au
sein de son établissement, ainsi que tous les professeurs qui m'ont accueilli dans leurs classes
et qui m'ont fait découvrir ce métier passionnant.

On tient à remercier Mme RANIVONANDRASANA Florantine grâce à la suivie de stage qu'on fait
pendant 2 mois.

Finalement, ce travail n'aurait pu voir le jour sans la présence de ma famille et sans le chemin
qu'on a parcouru depuis ma venue au monde. Chaque rencontre, chaque stimulation, chaque
expérience réussie ou non, tous ces éléments qui gravitent autour de moi plus de 22 ans ont
fait de moi la personne qu'on est aujourd'hui et le travail qu'on mène et qu'on continuerait à
mener encore.
SOMMAIRE
Remerciements.........................................................................................................................1

SOMMAIRE...............................................................................................................................2

Liste des figures...................................................................................................................... .3

Liste des tableaux.....................................................................................................................4

Liste des abréviations...............................................................................................................5

Introduction..............................................................................................................................6

Chapitre I - PRÉSENTATION DE L'ÉTABLISSEMENT...................................................................7

I- Présentation du collège Rakotozafy Alphonse.........................................................................7

I - 1 - Historique du COLLÈGE RAKOTOZAFY ALPHONSE...............................................................7

I-2- Activités de l'école...............................................................................................................7

I-3- Taille de l'école.....................................................................................................................8

Il- STRUCTURE GENERAL DU COLLEGE RAKOTOZAFY ALPHONSE ..8

II-1- Structure general du Rakotozafy Alphonse

II-2- Les fonctions de l'établissement..........................................................................................9

II -3-Personnels et organisation de travail...................................................................................9

Il-4- Statistiques des élèves..........................................................................................................10

Il-5- Relations avec les autres écoles et des entreprises..............................................................10

Partie II : DÉROULEMENT DE STAGE......................................................................................11

I. Deroulement ddu stage pratique ..11

II. Observation ......

.12

III. Pratique de classe

12
 IV. Extrait de fiiche de preparation 12

Liste des figures :

Figure 1. Portail du CRI .......................................................................................................................7

Figure 2.

Figure 3.
Liste des tableaux :

Tableau 1. Nombre de personnel de l'école et leurs statuts..................................................................9

Tableau 2. Récapitulation de la statistique des élèves.............................................................................

Liste des abréviations :

BEPC : Brevet d'Etude du Premier Cycle

CEG: COLLÈGE D'ENSEIGNEMENT GENERAL

CISCO : CIRCONSCRIPTION SCOLAIRE

DREN : DIRECTION RÉGIONAL DE L'ÉDUCATION NATIONALE

ENS : ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE

FRAM : FIKAMBANAN'NY RAY AMAN DRENIN'NY MPIANATRA

LAPEN : LICENCE D'APTITUDE PÉDAGOGIQUE DE L'ECOLE NORMALE

MEN: MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE

PA : PERSONNEL ADMINISTRATIF

PE : Personnels enseignants

ZAP : Zone Administrative Pédagogique

 INTRODUCTION
Dans le cadre de la formation professionnelle au sein de l'Ecole Normale Supérieure de
l'Université de FIANARANTSOA, il est conseillé aux étudiants de la troisième année de licence,
de mention sciences et technologies, d'effectuer le stage pratique de volume horaire 36 heures
dans un collège. Ce stage est obligatoire et ouvre à droit à l'obtention de diplôme LAPEN.
L'étudiant peut prendre directement en contact avec l'établissement, le chef alors signer la
convention de stage.

A la part, on a effectué le stage au CRI FIANARANTSOA le 06 Mars au 23 Mai 2023. En

effectuant ce stage au sein de cet établissement, on a fait le choix de m'investir dans un champ
qui m'intéresse tout particulièrement : l'éducation.

Plus largement ce a été l'opportunité pour d'obtenir expérience nécessaire, de

développer mes connaissances sur le secteur scolaire et d'être au courant de nouvelle politique
adoptée par le ministère de l'éducation nationale (MEN) ,car elle est en perpétuelle changer.

Les objectifs de cette mise en situation professionnelle sont précis et concis :

- pour avoir de compétence où bien pour avoir d'observation plus plus précis sur l'éducation

- pour préparer que nous sommes des futurs enseignants en qu’étudiants à l'école normale
supérieure.

- pour maîtriser la méthode ou les techniques d'enseignement plus courant.

Ce rapport de stage parle après présenté introduction, dans la première partie la

présentation du cadre environnementale qui nous a accueilli jusqu'aux différents activités qui
leurs ont été assignées en passant par le déroulement de stage depuis notre arrivée au sein de
l'établissement à la deuxième partie.
PARTIE I : PRÉSENTATION DE L'ÉTABLISSEMENT

I. PRESENTATION DU CEG RAKOTOZAFY ALPHONE TSIANOLONDROA

Qui est RAKOTOZAFY Alphonse ?

C’est un inspecteur de l’enseignement primaire à l’époque de la colonisation.Durant la premiére République , il
était Marie de la commune urbaine de Fianarantsoa (1965-1967)

C’est un homme célèbre dans la branche de l’ éducation et de la politique .

C’est lui aussi qui est l’auteur de livre , intitulé « RATSIMBAVALOMIANAKA » qui a été diffusé pendant
l’époque coloniale à Madagascar. C’ est un livre de français mais son titre qui est en malagasy .Et c’est
pour sa célébrité et pour son bravoure qu’on a dédié de faire porter son nom à ce CEG Tsianolondroa
(source :enquete)
Figure 1. Portait du CEG RAKOTOZAFY Alphonse

(enquete auprès du Directeur)

1-1- Historique du CEG Rakotozafy Alphonse

La date d’ouverture du CEG RAKOTOZAFY Alphonse est en 18 Juillet 1947 .Avant ,on l’a nommé
« Ecole Européenne ».Il y a beaucoup de noms de ce collège d’avant rennomer du collége d ’
enseignement Général RAKOTOZALY Alphonse comme :

-1958 :collège Classique et Moderne et en 14 octobre 1958,il a été changé en Cour Complémentaire.

-1960 : Collége d’Enseignement Général (CEG).

-Durant la malgachisation:SAFF

-1992 :Retour au nom CEG

-Le 31 Octobre 1994 :Par le décret qu’on l’a nommé CEG

RAKOTOZAFY Alphonse ,on le connait aussi sous le nom CEG Tsianolondroa

1-2-Activité de l'école

Le CEG Rakotozafy Alphonse est un centre d'enseignement et n'est pas donc considéré
comme une entreprise. Son activité consiste à enseigner des élèves qui iront ensuite dans le
lycée ou autre école dans les multiples domaines (Physique-Chimie, Mathématiques). L ’Ecole
assure la scolarité des élèves malagasy vivants à FIANARANTSOA mais également des élèves
étrangers souhaitant de suivre un cursus Malagasy.

Une de priorité du CEG est l'enseignement. L’Ecole est impayé mais Il y a participation
des parents des élèves concernant au droit scolaire, elle se présente en début de l'année
scolaire. Les enseignements se déroulent les journées du lundi au vendredi, afin d'achever le
programme scolaire annuel mise en place. Mais en cas de l'échec de cette d ’achèvement, il y en
a lieu une ou des cours de rattrapage enfin d'attendre l'objectif du ministère de l'éducation
nationale MEN à Madagascar.

1-3-Caractère juridique

Le collège d'enseignement général de Rakotozafy Alphonse Tsianolondroa est un

établissement public à caractère littéraire, scientifiques, culturel, et professionnel, placé sous
l'autorité directe de MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE. Cela montre bien que l'école est
une école chargée d'apprendre aux élèves les savoirs de multiples domaines autour de la
connaissance scientifique et littéraire.

1-4- Taille de l'école

Actuellement, l'établissement accueille 1416 élèves. Elle comporte 21 salles de classe, un

bureau de directeur général de l’école, un bureau du directeur adjoint, un bureau du
surveillant, une salle de professeurs, une bibliothèque, une salle d'accueil, un logement de
directeur et une maison de gardien. L'établissement a aussi un terrain de sport Commun, situé
à droite de l'école.

II. STRUCTURE DU CEG Rakotozafy Alphonse

1-Infrastructure general du CEG Rakotozafy

 La domaine de l’école a une espace trés vaste .Nous allons représenter dans la tableau ci-
aprés les informations concernant les infrastructures de cette école.

INFRASTRUCTURES NOMBRES ETAT

Bureau 06 Bon
Salle de classe 21 Bon
Bibliothèque 01 Bon
W .C 14 Bon
Point d’eau 03 Bon
Bac à ordure 01 Bon
Batiment 05 Bon
Terrain de sport 01 Bon
Laboratoire 01 Bon
Salle d’informatique 00 -
Jardin scolaire 01 Bon

Tableau 2 :Les infrastructures du CEG RAKOTOZAFY Alphonse (Enquete auprés du Directeur)

D’après ce tableau ,nous constatons que les infrastructures sont sous nombre et ils ne
consistent pas la salle d’informatique. Tout cela veut dire que le problème provient du
ministère.

Voici les probleme qui rencontrent le ministère d’après ce tableau :

-Il n’éige pas la salle d’informatique au niveau de l’établissement pour élargir la connaissance des éléves
-Il ne renforce pas les matériels dans cet établissement et surtout les infrastrictures.
-Il ne multiplie pas la salle de la bibliothèque ,et laboratoire pour renforcer les compétences des élèves .
 I. Les personnels et organisation de travail

Les enseignants ont une certaine liberté d'horaire, il n'y a que les les cours qu'ils ont des
horaires imposé. Les congés sont ceux de tous les enseignants lorsqu'il n'y a pas y cours
(vacances de Noël, vacances de Pâques,...).

Pour le salaire, c'est automatique pour le personnel de l'école.

L'école compte actuelle, des nombreux enseignants et des nombreux personnels administratif.
Il y en aussi de personnel chargé du nettoyage, de la cantine et du gardiennage.

Il y a eu compte professeurs certifiés dont professeurs certifiés. Parmis les

, les enseignants de matière scientifique sont comptés

Les personnels administratifs sont chargés les responsabilités ou les tâches suivant:

-Le Directuer :RAFANOMEZANA André

-Le Directuer Adjoint :RAZAFIHOLIMANANAEdmond

-Le secrétaire Comptable :NASOLONDRAIBEARIJAONA Jeanne Malala

-Le Sirveillant Général :TANANIRINA Jean Rolland

-Les Siveillant(e)s :-RAVOAVY Malantoarisoa Zanatsimba
-RALIOHIVAO Dimbiarinjara Jean Baptiste
-RAZAFINDRAIBE Alfred

-Les Secrétaire de Directions :-RATSIMIALISON Jules Aimée

-AMOURSON Heritiana Nathalie Solange

-Les Scolarités :-RAZAFIMAMPIONINA Aimé Alfred

-RASOAVOMALALA Nathalie Marie Pierette
-RAZAFITSALAMA Sylvie Patricia
-ANDRIANARISOA Sissi

-Les Responsables d’Examen :-CHANTAL Florine Berason

-RAZAFIBAO Claudina Tantelinirina Yvonne
-Les Responsables de Bibliothécaire :-RAHARILLA Marie Clarisse
-RAHAINGOVOLOLONA Marie Paquerette

-Le Responsable de Laboratoire :-SOLOAROMENY Zahova

Ceux sont les personnels administratifs de l'année scolaire 2022- 2023.

 Voici le tableau qui montre le renseignement sur les personnels enseignants et leurs
situations :

En ce moment , les enseignants du Collége RAKOTOZAFY Alphonse comptent 50 (cinquante )

Tableau 1. Nombre de personnel de l'école et leurs situations

II. Statistiques des élèves

On va montrer aussi à l'aide de tableau suivant, la récapitulation de la statistique des élèves de

l'année 2022- 2023

SALLES CLASSES GARCONS FILLES EFFECTIFS TOTALE

01 6ème1 38 33 71
02 6ème2 27 48 75
03 6ème 3 27 43 70 431
04 6ème4 35 36 71
05 6ème5 35 36 71
06 6ème6 40 33 73
07 4ème1 28 35 63
08 4ème2 32 34 66
09 4ème3 31 34 65 313
10 4ème4 43 19 62
11 4ème5 31 26 57
12 3ème1 26 41 67
13 3ème2 26 38 64
14 3ème 3 28 36 64 314
15 3ème4 32 26 58
16 3ème5 35 26 61
17 5ème1 29 47 76
18 5ème2 26 40 66 358
19 5ème3 39 33 72
20 5ème4 29 42 71
21 5ème5 34 39 73
TOTALS 21Classes 745 745 1416 1416
GENERAL

Tableau 2. Récapitulation de la statistique des élèves

III. Relations avec les autres écoles et les entreprises

Le collège d'enseignement général référence Idanda a beaucoup de partenaires. Elle a une

relation avec des autres écoles et des instituts de Madagascar mais aussi dans le reste du
monde. Elle a aussi des relations avec les entreprises privées et public pour pouvoir offrir des
stages aux stages aux élèves ou aux étudiants chercheurs tel que l'Ecole Normale Supérieure
(ENS).

IV. Remarque

On a marqué, par une prise de contact avec le directeur général et le directeur adjoint du CEG
Rakotozafy Alphonse, les renseignements concernant l'établissement suivant :

Le CEG est placé sous l'autorité de la Direction Régionale de l'Éducation National (DREN) Haute
Matsiatra, du Circonscription scolaire (CISCO) de FIANARANTSOA et elle appartient au Zone
Administrative Pédagogique (ZAP) Andrainjato avaratra.

Directeur de l'école :

Directeur adjoint :

Informations générales

Dates de l'ouverture
Les anciens Directeur s de l'école :

 Taux de réussite de trois dernières années scolaires :

CANDIDATS
ANNEE SCOLAIRE INSCRITS PRESENTS ADMIS POUCENTAGE
2020-2021 340 337 220 65,28%
2021-2022 324 323 220 65,33%
2022-2023 304 304 197 65,02%

V. DÉROULEMENT DE STAGE PRATIQUE AU COLLÈGE RAKOTOZOFY ALPHONE

1. DEROULEMENT DU STAGE PRATIQUE

Auprès de l’organisation du stage pratique fait par l’ENS (Ecole Normale Supérieur), mon
stage se déroule comme la préhension du point fort selon l’observation de classe, pratique de la
classe.

2. OBSERVATION
Pour commencer le stage pratique, on observe d’abord un professeur. Nous avons observé la
classe de 5ème5 avec un enseignant qui s’appelle , nous avons fait cette observation le mardi
07 mars à 07H jusqu’à 09H. En plus on parle de l’observation parce qu’il peut vous aider
de connaître plusieurs choses comme suites : à fait les enseignants pour expliquer la leçon par les
élèves, quels sont les mouvements gestuels, quels sont les stratégies le plus efficaces pour
évaluer l’explication, quels sont la fonction de l’enseignant pendent la séance. Tous cela sont
observés pour appliquer ce qu’on a de réussi à la pratique.

3. PRATTIQUE DE CLASSE
Enfin d’observer une classe, le chef d’établissement me donne la classe de 5éme5 pour
réaliser le stage pratique. En classe de 5émé5 contient de 73 élèves, 34 garçons et 39 filles.

Au cours de la pratique de la classe, on exprime le rôle de l’enseignant au milieu des

élèves. Avant de commencer de prendre le cours, on fait la prise de contact avec les élèves,
durant cette prise de contact, d’une part tout le monde font de présentation car chacun aime
savoir qu’il s’adresse, il est donc nécessaire d’organiser une présentation de cette communauté
particulière qu’est une classe et il semble important que l’enseignant se présente également et
d’autre part l’enseignant prendre une décision pour avoir posé les disciplines et pour gérer les
élèves.

Apres cela l’enseignant applique aux élèves ce qu’on fait préparer, il fait son action
comme le transmettre de savoir-faire ou non. Chaque enseignant a de méthode bien pour réaliser
et améliorer l’enseignement. Et il utilise aussi le matériel didactique pour faciliter l ’explication
aux apprenant.

Durant le stage, j’enseigne le partie électricité qui contient de chapitre et sous-chapitre

comme : le transformateur, courant alternatifs. En plus j’enseigne aussi toutes les parties dans
l’optique comme : source et récepteur de lumière, propagation de la lumière, ombres. Le
processus de cours, la leçon a écrit au tableau, dans ce cas on fait gérer le tableau, afin d ’exploiter
au mieux le tableau, on peut être utile de diviser en trois colonnes, alors je divise le tableau en
trois et j’en utilise comme suite : 1er colonne est espace réserver à l’information relative au
déroulement de la séquence : objectif et étapes. La 2e colonne est espace réserver aux notions
fondamentales abordées durant le cours : principes. La 3e colonne est espace brouillon,
illustration, réponses des élèves. Cet espace est effacé en fonction de besoin.

Dans le domaine de l’enseignement, on peut observer auprès des élèves que les objectives de
l’enseignement ont bien atteints, alors quand on mesure la connaissance de chaque apprenant, on
utilise l’évaluation. Donc on fait évaluer avant ou évaluation diagnostique pour avoir passé
d’autre chapitre ou d’autre titre, on fait évaluer pendant ou évaluation formative pour constater
l’objectif du cours a bien transmis aux élèves et on fait évaluer après ou évaluation sommative ou
examen pour voir leurs connaissances au début et jusqu’à la fin du cours. Il y a beaucoup de
stratégie peuvent faire pour donner le savoir aux élèves, j’utilise la fiche de préparation pour
m’aider à l’enseignement, j’utilise aussi de matériel didactique et de langue français avec des
vocabulaires plus facile, je prends comme exemple de la fiche de préparation.

III -EXTRAIT DE FICHE DE PREPARATION CLASSE DE CINQUIEME

TIMING OBJECTIF CONTENU EVALUATION

2h -Savoir reconnaitre un CIRUIT EN SERIE. Evaluation collective et
circuit en serie. Ⅰ)1-Definition: individuelle
-Etudier le fonction de Un circuit en serie est (observation de
ce type de circuit. une chaine reussites extrêmes:
-connaitre les avantages ininterrompue de celui-qui a le mieux
et les inconvients de ce conducteur en boucle reussi, le moin bien
type de circuit simple. réussi)
2- Experience: ＝＞Question reponse.
on réalise le montange
 comprenant deux
lampe en serie, un
interrupteur ferme k et
un generateur.

propriété:
- Un circuit en serie ne
possède qu'un seul
branche.
-il ne possède aucun
noeud.

ⅠⅠ)Exercice pratique

1. PROBLEME ET SOLUTION
L’enseignement au sein du collège de référence Idanda rencontre plusieurs problèmes qui
prennent comme des obstacles à l’évolution qualitativement de l’éducation. Et on peut classer
comme suite les problèmes au CEG RAKOTOZAFY Alphonse .
  ENSEIGNANTS
- Les enseignants ne font pas les fiche de préparation individuelle. Surtout les enseignants
qui ne sont pas sortants de l’Ecole ENS et CRINFP

- Manque de formation sur la discipline PC et MATH

- Insuffisance de suivis et contrôle, encadrements et inspections

- Le fiche de préparation prêtables par MEN ne correspondent pas aux réalités vécues par les
enseignants.

 ELEVES
- Matériels incomplets aux élèves (stylo, cahier, règle gradué, équerre, rapporteur, compas).

- Le domicile des élevés est très loin de l’école

 SURVEILLANT
- Absence de place de surveillant générale à cause de retard de nomination.

- Insuffisance des surveillants des élevés

 INFRASTRUCTURES ET BATIMENTS
- Insuffisance de salle de classe - Pas de l’eau et électricité dans l’établissement

- Manque de salle d’étude

- Insuffisance du matiel de la laboratoire

Au milieu de ces problèmes lie au collège RAKOTOZAFY Alphonse il a besoin beaucoup

d’aide venant du responsable supérieur de l’agence d’éducation pour résoudre tous les problèmes
qui se passent au milieu de l’établissement.

CONCLUSION
 En guise de conclusion, pour nous le futur enseignant, on sait que l’éducation est prioritaire
d’élargir la connaissance de chacun. Les objectifs retirer à partir du stage sont bien atteint à
propos de la connaissance pédagogique, à la transmettre du savoir. Et aussi, nous illustrer que la
pédagogie est vraiment indispensable dans le mériter d’un enseignant. Le CEG RAKOTOZAFY
ALPHONSE Tsianolondroa devrait d’avoir un bon résultat mais à cause de l’insuffisance de
l’infrastructure, le matériel comme table banc, manque d’enseignant qui le poussent de ne pas
attraper les objectifs au centre d’enseignement.