COLLÈGE CÉVENOL :

DE LA DIF FÉR ENC E DE CHA CUN ,

R IC H ES SE .
C R ÉO N S U N E N O U V EL LE

Construire un avenir solide
Ecouter chaque élève
Valoriser les talents
Encourager l’entraide
Nourrir la curiosité
Ouvrir aux responsabilités
Libérer les potentiels
Collège Cévenol, une philosophie
très actuelle… depuis 1938
Les ghettos, la haine de l’autre,
la méfiance a priori naissent
du manque d’échange, de dialogue
ou d’expériences partagées.
Les communautés, les classes
sociales, les cultures différentes
ont trop tendance, sous prétexte
de se protéger, à s’assécher
et se durcir derrière les murs
invisibles, mais bien présents,
qu’elles ont érigés.
S’il est un moment où l’on peut éviter de
tomber dans de tels travers, c’est bien
celui de l’éducation.
S’il est des lieux particulièrement adaptés
au développement des cultures croisées,
ce sont bien le collège et le lycée.
S’il est des disciplines idéales pour les
cultiver, ce sont bien celles de l’éducation,
du sport, des arts et de la culture.
S’il est des hommes et des femmes
particulièrement préparés à les favoriser,
les promouvoir et les guider, ce sont bien
les enseignants et les éducateurs.
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En 1938, lorsque le Collège Cévenol fut créé,
il était déjà porteur des valeurs qui sont toujours
les siennes : humanisme et tolérance. Ces idéaux
fondés sur l’acceptation sereine de l’autre, la paix,
la solidarité et la non-violence se sont renforcés lors
de la deuxième guerre mondiale. Et maintenant, plus
que jamais, nous pouvons constater le bien-fondé des convictions profondes
des fondateurs protestants du Collège Cévenol.
Cette forme d’éducation, ancrée dans la vie, très ouverte sur le respect de
chacun, constitue un socle extrêmement solide pour toute communauté
souhaitant évoluer en harmonie. Au sein d’une famille, d’un groupe, d’une
entreprise, d’une ville ou d’un pays, l’éducation telle que nous la concevons
au Collège Cévenol favorise le dialogue, facilite la compréhension et engendre
ainsi l’épanouissement individuel et collectif.
Aujourd’hui, les réseaux sociaux sont devenus incontournables : le Collège
Cévenol est un pionnier en la matière : depuis son origine – de manière
réelle et non virtuelle – il encourage le partage des expériences de toute une
collectivité. Plus de trente nationalités, des origines sociales très variées, des
convictions distinctes se côtoient chaque jour sur le campus.
De ces différences naît une richesse qui ne s’acquiert pas ailleurs. Au Collège
Cévenol, l’éducation va bien au-delà de l’enseignement…
Si le Baccalauréat est un impératif pour les élèves et leurs professeurs,
la transmission de tous les atouts nécessaires à une vie personnelle
et professionnelle épanouie constitue notre objectif majeur.
“ Ici, l’éducation va bien
au-delà de l’enseignement…”

ACCOMPAGNER CHA QU E É LÈVE
vers sa réussi te
Le Collège Cévenol prépare
chaque élève à réussir sa vie
personnelle et professionnelle
à partir de la classe de quatrième
et jusqu’aux baccalauréats
L, S, ES, STG.
Porteur de ses propres projets
et acteur de sa vie scolaire, l’élève
prend conscience de ses ambitions.
Déjà connecté à l’avenir, il utilise
ses années de collège et de lycée
comme un véritable tremplin
vers la vie active.
Le goût d’apprendre
L’ambition du Collège Cévenol est de
donner le goût d’apprendre à ses élèves.
Pour cela, un parcours personnalisé leur
est proposé. Ils choisissent eux-mêmes
les activités scolaires ou périscolaires
qu’ils pratiquent sur le campus en fin
d’après-midi : nouvelles technologies, art,
sport, orientation, activités linguistiques…
Acteur de son projet, l’élève développe
ainsi son autonomie, sa curiosité et sa
motivation.
25 élèves par classe
et une salle pour chaque classe
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Un campus sur 15 hectares
en pleine nature
Apprendre autrement
Pour développer la culture du projet chez
chaque élève, toutes les classes se réu-
nissent une fois par an autour d’un thème
spécifique et fédérateur : le développement
durable ou la non violence, par exemple.
Pour mener à bien le projet défini, les
emplois du temps sont aménagés en
conséquence et le groupe concerné – élèves,
enseignants, assistants d’éducation – se
rend sur les sites appropriés en fonction des
objectifs visés.
Développer l’orientation active
Après leur scolarité, les élèves sont
confrontés à l’enseignement supérieur
puis au monde professionnel. Pour qu’ils
trouvent facilement leurs marques dans ce
cursus, le Collège Cévenol développe
l’orientation active en entretenant des
connexions privilégiées :
•Connaissance des différentes
formations, semaine de l’orientation,
préparation aux examens …
• Stage d’immersion professionnelle,
intervenants extérieurs, visites
d’entreprises…
” En plein air toute l’année “
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O ffrir une éducation
riche et variée

Le Collège Cévenol offre Place au sport…

aux collégiens et aux lycéens Les sports proposés par le Collège Cévenol
un enseignement de haut niveau sont porteurs des valeurs de l’établissement
et des activités périscolaires et se pratiquent dans le respect des règles
variées. L’effectif d’une classe et le respect de l’autre.
ne dépasse jamais 25 élèves. • Section sportive scolaire tennis :
Cela permet aux enseignants d’être en partenariat avec le Tennis Club
proches de tous et de prendre du Chambon-sur-Lignon.
en compte chaque individualité. • Des activités sportives variées
(judo, rugby, golf, sports de combat)
en partenariat avec les clubs du plateau
Ouverture sur l’international
Les pratiques sportives sont vivement en-
Sur les quinze hectares du campus, plus de couragées y compris en compétition UNSS :
trente nationalités se côtoient en perma- foot, hockey, basket, handball, badminton…
nence ! La découverte de nouvelles cultures
se vit donc au quotidien et l’apprentissage
des langues étrangères devient naturellement
une priorité. Leur pratique est quotidienne
et favorisée par la présence d’une assistante
d’éducation américaine. Le Collège Cévenol
propose aussi des programmes d’échanges
internationaux de courte et de moyenne
durée. Ceux-ci sont construits en collabo-
ration avec trois partenaires privilégiés :
Tennis, judo, rugby…le sport
• Colegio Internacional Europa de Séville : fait partie de l’éducation
Espagne
• Goethegymnasium de Gera : Allemagne
• Soukromé Jazykové Gymnazium de Hra ... et à la culture
dec Kralové : République tchèque
Développer le sens critique et une saine
Le Collège Cévenol propose des cours de
curiosité par l’accès à la culture font partie
Français Langue Etrangère (FLE) pour les
des ambitions du Collège Cévenol.
élèves non francophones. Lorsqu’un élève
Pratiquer le théâtre, visiter des musées ou
a effectué sa scolarité au Collège Cévenol,
assister à des spectacles sont donc des
il est préparé à tous types d’échanges
activités courantes :
internationaux.
• Atelier théâtre : en partenariat avec
la Comédie de Saint-Etienne.
30 nationalités différentes, • Arts plastiques : dans l’enseignement ou
une richesse exceptionnelle
dans les ateliers.
• Atelier vidéo : en partenariat avec la Mai-
son des Roches au Chambon-sur-Lignon.
Des actions autour de la lecture et de
la musique contribuent également à la
richesse culturelle de l’établissement.

” JE ME SUIS FAIT TELLEMENT

D’AMIS QUI VENAIENT DE PARTOUT “

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dES VAL EUR S D’A VEN IR
Le Collège Cévenol a été fondé
sur une conviction : des adolescents
d’origines différentes peuvent être
parfaitement préparés, ensemble,
à l’avenir dans une conception
humaniste, généreuse
et responsable de l’existence.
La richesse d’un lieu interculturel
Le Collège Cévenol fonde son système
d’éducation sur l’ouverture d’esprit et le
respect des différences. Au quotidien, cela
se traduit par une vie sur le campus très
proche de la vie à l’extérieur. Les élèves,
les professeurs, les assistants d’éducation
forment une grande famille : les notions de
solidarité et d’entraide s’y développent de
manière naturelle. Les enfants, les adoles-
cents sont ici préparés à devenir adultes en
vivant :
• L’amélioration du relationnel
• Le respect intergénérationnel
• Le développement de l’estime de soi,
voire du dépassement de soi
• L’ouverture vers la mobilité
géographique
• La découverte des responsabilités
individuelles et collectives
• La création du sentiment
d’appartenance
Un internat ancré
dans la modernité
Au Collège Cévenol, l’internat est per-
manent, y compris le week-end. les filles
et garçons rentrent dans leurs familles
pendant les vacances. Celles et ceux qui
ont la possibilité de rentrer chez eux
chaque semaine peuvent demander la
formule”Internat de semaine“. Le Collège
peut organiser des accueils en famille pour
les élèves internationaux empêchés de
rentrer chez eux.
Un lieu d’études
Les études sont encadrées par un
responsable d’internat en contact direct et
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permanent avec les professeurs principaux.
Les lieux de vie et d’études sont adaptés aux
objectifs
 des différents niveaux de classe.
• Les élèves de quatrième et de troisième
apprennent à s’organiser. Les études
(le soir de 17h30 à 19h) et les heures de
permanence (en journée) se font en salle
de permanence au Batisco et sont
accompagnées par un surveillant ou
un enseignant. Chaque matière, à tour
de rôle, bénéficie d’un soutien le soir.
Leur travail personnel terminé, les élèves
 profitent du foyer jouxtant l’internat.
• Les élèves de première et de seconde
ont pour objectif : “ l’engagement,
la vie de groupe “. Les études du soir
et les temps libres en journée se passent
aux ateliers. Dans ce vaste espace installé
à proximité du CDI, les élèves disposent
d’un foyer, d’une salle d’étude et d’une
salle d’activité. Après le dîner, les élèves
regagnent leurs chambres pour terminer
leur travail personnel.
• Les élèves de terminale ont pour objectif :
“responsabilité et réussite“. Pendant
la journée, en dehors des cours,
ils disposent d’un bureau pour trois
élèves. Ils peuvent ainsi préparer
leur examen final et leur entrée dans
l’enseignement supérieur.
Le travail demandé est important.
Ils le complètent dans leurs chambres,
après le repas pour les internes.
Un lieu de vie
Le mercredi après-midi, les activités sont
ouvertes à tous, internes et externes. La
soirée du mercredi est prévue pour les
rencontres spéciales : veillées de classe
ou d’internat, télévision, réunion, sports
collectifs, groupes musicaux...
Les élèves peuvent participer aux manifesta-
tions culturelles du village, sous réserve d’un
accord avec la direction. Ils disposent de leur
samedi soir et de leur dimanche après-midi
pour participer aux nombreuses activités
organisées sur le campus ou au Chambon :
cinéma, bibliothèque, associations cultu-
relles et sportives, clubs, équitation, ski...
” Ici, on n’est pas considéré comme
de simples élèves. J’ai l’impression de me sentir
responsable de ce que JE FAIS “
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COLLÈGE CÉVENOL :
Vade mecu m

Un peu d’histoire
Humanisme et Tolérance,
Le Collège Cévenol a été fondé en 1938 par
les pasteurs protestants Edouard Theis et la signature du Collège Cévenol
André Trocmé pour permettre aux élèves du
plateau Vivarais-Lignon de poursuivre sur
place leurs études secondaires.
Pendant la seconde guerre mondiale, les • Humanisme
idéaux de paix et de non violence prônés
par les fondateurs prennent tout leur sens. L’éducation du Collège a pour objectif de mettre
Le Collège Cévenol est alors un maillon
essentiel de l’action d’aide aux réfu- en place l’Homme en tant qu’acteur responsable
giés juifs menée par les habitants du
Chambon-sur-Lignon et des communes de sa propre vie et de l’intérêt commun de son
avoisinantes, ce qui vaudra au village
d’être déclaré “Juste parmi les Nations“. entourage. Education à la paix et à la non violence,
Le Collège accueillera également des jeunes
réfugiés espagnols, hongrois et chiliens. équité, proximité, dialogue, lien social sont
Collège-Lycée international privé, l’établis-
sement est sous contrat d’association avec les mots-clés qui constituent la base
l’Etat depuis 1971.
Depuis la création du Collège Cévenol, son de cet humanisme engagé.
idéal fondateur est respecté et sans cesse
renouvelé.
• Tolérance
La vie sur le campus
Au Collège, la tolérance est un réel état d’esprit
• Capacité d’accueil : 250 élèves
dont 120 internes partagé par tous, élèves, enseignants et personnels.
• Chambres de deux élèves réparties
en petites unités Il se concrétise par la volonté d’ouverture vers autrui
• Une salle pour chaque classe
• Infrastructures sur 15 hectares en admettant des manières de penser et d’agir
 en pleine campagne
• Un état d’esprit ouvert et motivant différentes des siennes.
• Organisation de soirées “Internat“
• Un foyer convivial et accueillant
• Suivi permanent et personnalisé
de chaque élève
• Une mixité sociale et interculturelle
enrichissante

Un peu de géographie
Sur la partie orientale du Massif Central,
entre les vallées de la Loire et du Rhône, le
Collège Cévenol est situé sur la commune
du Chambon-sur-Lignon.
Aux portes des Cévennes, à 1000 mètres
d’altitude, l’air du plateau est extrêmement
sain et vivifiant toute l’année.
Facile d’accès, le Collège se trouve à quatre
heures de Paris et à une heure et demie de
Lyon et de Valence.
 LILLE

PARIS

STRASBOURG

A36

A6
NANTES

LYON
CLERMONT-FERRAND A72 A40
SAINT-ETIENNE GENEVE
LE CHAMBON SUR LIGNON GRENOBLE

LE PUY
BORDEAUX VALENCE
A7

MONTPELLIER NICE
TOULOUSE MARSEILLE
A8

Le Collège se trouve à quatre heures de Paris et à une heure

et demie de Lyon et de Valence.

Collège Cévenol
Lycée International
Chemin de Luquet
43400 Le Chambon-sur-Lignon
Tél. : 04 71 59 72 52
Fax. : 04 71 65 87 38
info@lecevenol.org
www.lecevenol.org