REPUBLIQUE DU BENIN

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LABORATOIRE D’ANALYSE REGIONALE ET D’EXPERTISE SOCIALE (LARES)
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PROGRAMME DE RENFORCEMENT ET D’EQUILIBRAGE DES CAPACITES
NATIONALES POUR LE DEVELOPPEMENT LOCAL (RECADEL)

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ATELIER DE FORMATION :

Thème :«Processus d’identification et de planification d’un micro-projet de

développement en milieu rural»

GROUPE DE GBEGOUROU

MEMBRES

AHOTON Simone
BOSSOU Olga
MESSOUNA Barikissou
OROU YERIMA Léa
SALIOU ASSANI Massitourou

Du 07 au 17 septembre 2004
 INTRODUCTION

Dans le cadre de ses activités, le programme RECADEL a organisé un

atelier de formation du 07 au 18 septembre 2004 à l’endroit de ses
bénéficiaires.
Ledit atelier porte sur le thème suivant : « Processus d’identification et
d’élaboration de micro-projet de développement en milieu rural ». Il
comprend trois phases : une phase théorique, une phase pratique en milieu
rural et une phase de synthèse.
La phase pratique qui a été organisée pour permettre aux participants
de mettre en pratique les notions théoriques reçues s’est déroulée du 12 au 15
septembre 2004 dans les villages DAROUNON et GBEGOUROU.
La troisième phase permettra de restituer les résultats de terrain.
Le présent rapport fait état des activités menées dans le village
GBEGOUROU.

I- ACTIVITES REALISEES

A- Documents consultés.

Aux dires du chef d’arrondissement de GBEGOUROU et du délégué,

plusieurs travaux ont été réalisés parmi lesquels le Diagnostic Participatif (
DP).
Les documents issus de ces études ne sont pas disponibles sur le terrain
parce que l’arrondissement ne disposant pas de bureau, certains documents
ont été déposés à la Commune( N’DALI) et d’autres emportés par leurs
réalisateurs.
Cependant, l’équipe a rencontré certaines personnes ressources sur le
terrain.

B- Les personnes rencontrées.

A son arrivée, l’équipe a été conduite vers le délégué. En plus de ce

dernier, les personnalités rencontrées sont :
 Le roi et ses notables ;
 L’historien du village ;
 Le chef d’arrondissement ;
 Un enseignant du primaire ;
 Les groupements villageois.
 C- Séances d’entretien organisées.

1) Entretien avec le délégué

Après le départ des encadreurs, l’équipe a rencontré le délégué, en la
personne de Monsieur BONI SABI Jonas, en vue de consulter les documents
existants sur le village.
Notons qu’il a été le guide principal pour l’exécution des programmes
qui lui étaient soumis la veille.

2) Entretien avec le chef d’arrondissement( CA)

Cet entretien a commencé par la présentation des membres du groupe
et de l’objectif de la visite. Le sujet concernant la consultation des documents
a été réintroduit.

3) Entretien avec les groupements de femmes.

Dans la matinée du lundi 13 septembre 2004, l’équipe a rencontré les
différents groupements féminins en vue de confirmer le diagnostic
participatif.

4) Entretien avec le Roi et ses notables

Après les groupements féminins, l’équipe a rencontré le Roi et ses
notables en vue de connaître l’histoire du village.

5) Entretien avec l’historien du village.

Dans le but de diversifier les sources d’informations sur l’histoire du
village, l’équipe a rencontré Monsieur KOBOUROU KOROKOU, qui fait
partie des sages du village.

6) Entretien avec les hommes

Pour prendre en compte la dimension genre dans l’analyse du
problème, les hommes ont aussi été mis à contribution.

7) Entretien avec l’enseignant du village

Le programme de la journée du Mardi 14 septembre 2004 a démarré
par l’interview avec Monsieur IBRAHIMA BAPARAPE Abdoulaye sur
l’état de la scolarisation dans le milieu et l’identification des meilleures filles.
Nous avons ensuite pris rendez-vous avec lui et ses élèves pour une séance de
sensibilisation.
 8) Entretien avec le groupement féminin WANROU SOUROU
Les membres du groupement qui s’occupent de la transformation du
beurre de karité ont été spécialement invités pour l’élaboration du micro-
projet du problème central identifié.
9) Entretien avec les élèves filles du village
Cette rencontre a été organisée en vue de sensibiliser les filles sur les
bienfaits de l’école et les stimuler à aller loin dans les études.

10) Entretien avec la population

Afin de suivre la restitution des informations recueillies sur le terrain,
la population de GBEGOUROU a été invitée le Mercredi 15 septembre 2004.
Cette restitution a été suivie de la remise de prix à un vingtaine d’élèves filles
de la localité.
De ces divers entretiens on retient un certain nombre de résultats.

II- RESULTATS OBTENUS

De l’entretien du délégué et du chef d’arrondissement, il ressort que les

documents servant de sources secondaires ne sont pas disponibles dans le
village. Néanmoins, les grandes lignes du plan de développement de la
localité ont été énumérées par le chef d’arrondissement. Il s’agit de :
 L’ouverture de la voie GBEGOUROU – BOKO ;
 La mécanisation des outils de transformation des produits agricoles.
 La mécanisation de l’agriculture.
Les entretiens organisés en vue de recueillir les informations liées à
l’histoire du village ont permis de réaliser le profil historique et d’élaborer
l’histoire du village. Ainsi le village de GBEGOUROU a été fondé par
SINAWABA Tabouco, venu de TINRE pendant la période pré-coloniale. Sept
Rois lui ont succédé dont SINAWABA, actuel roi de GBEGOUROU.
Ce village comporte quatre associations féminines et une association
masculine regroupant tous les hommes du village.
L’entretien avec ces différentes associations a confirmé le diagnostic
participatif. De ce diagnostic, résulte le problème de la faible production de
beurre de karité.
L’entretien avec le groupement cible a permis l’élaboration du micro-
projet intitulé « Installation d’une concasseuse et d’un moulin pour la
transformation des noix de karité».
Ce micro-projet correspond à l’une des actions issues de l’arbre à
solution élaboré avec le groupement .
Les dernières rencontres ont été faites avec l’enseignant d’une part et
les élèves d’autre part.
Retenons que le recrutement scolaire est biennal et l’école dispose
officiellement de quatre(4) classes. Les élèves filles ont été par la suite
sensibilisées sur l’importance de la scolarisation. Ces filles ont été primées
selon leur résultat scolaire.
Les activités sur le terrain ont pris fin par la restitution en Assemblée
Générale des résultats des différents travaux réalisés. Une correction a été
apportée sur le nom du Roi. Dans l’ensemble, les résultats ont été amendés et
approuvés par la population.

III- LES DIFFICULTES RENCONTREES

La difficulté majeure concerne la mobilisation des femmes pour les

entretiens. Plusieurs fois victimes d’escroquerie, ces femmes n’ont aucune
motivation pour suivre de pareilles réunions. Les autres problèmes ont été
facilement résolues. Ces difficultés n’ont pas pour autant influer sur
l’exécution du programme.

IV- LES SOLUTIONS ENVISAGEES

Par rapport à la difficulté majeure ci-dessus énumérée, l’équipe a

insisté sur l’objectif de la visite afin de rassurer les femmes sur le fait que
l’équipe n’a pas pour objectif de les escroquer.

V- CONCLUSION ET RECOMMANDATIONS

Eu égard à tout ce qui précède, il ressort que les travaux prévus ont été
exécutés sur le terrain. Plusieurs outils comme le focus groupe, le guide
d’entretien, le profil historique, l’arbre à problème, l’arbre à solution ont été
utilisés sur le terrain.
Aussi, les apprenantes ont-elles maîtrisé le processus d’élaboration et
de planification d’un micro-projet de développement.
Par ailleurs, l’équipe s’est conformée à la disponibilité des personnes
rencontrées, suivant le principe de la flexibilité.
En guise de recommandations, nous souhaiterions que de pareils
ateliers soient organisés par le RECADEL, même après la formation
universitaire.

VI- ELEMENTS DE CONFIRMATION DU DIAGNOSTIC

PARTICIPATIF

Afin de confirmer les grandes lignes du diagnostic participatif

énumérées par le chef d’arrondissement, des entretiens ont été organisés avec
l’association des groupements féminins et masculins. Ces entretiens ont
permis l’élaboration de l’arbre à problème et de l’arbre à solution.
 ARBRE A PROBLEME

PAUVRETE
Perte de temps Faible rendement

Maigre revenus

Réduction de la qualité et de Nécessite de grands

la quantité de beurre efforts physiques

Faible production du
beurre de karité

Absence de moulin de Pratique de technique de

concassage des noix de karité production archaïque

Insuffisance de Non motivation Absence de Utilisation des

moyens financiers des femmes pour savoir moderne instruments de
pour l’achat de la collecter des production
concasseuse et du fonds rudimentaires
moulin

Femmes victimes
d’escroquerie
 ARBRE A SOLUTION

Augmentation de la production de
beurre de karité

Achat de Modernisation des Création d’un site

concasseuse et de techniques de production d’activités
moulin

Organisation des Recherche des

Recherche de Sensibilisation séances de instruments adéquats
partenaires des femmes à formation modernes
acheter la
machine
Femmes à
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