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DEVOIR 4
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Important Style Para : CC - Normal texte Intro Medium

Style Caract. Regular + "Séquence" en bold
Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié les séquences 1, 2 et 3. Régler le filet à la longueur du texte
(Ctrl +Alt + J : Largeur = texte + Retrait à droite = 0

La réalisation de vos devoirs est un travail personnel permettant d’évaluer vos acquisitions et de construire votre projet Bloc ancré
d’orientation. Sauf consignes contraires, il est obligatoire de les réaliser dans les conditions de l’examen, c’est-à-dire en H = 30 mm +
temps limité, sans recopier des contenus issus de supports extérieurs au sujet (internet, cours du Cned, manuels scolaires…). espace
Le cas échéant, si vous avez besoin de vous référer à un passage issu d’un support extérieur, mettez-le entre guillemets avant =4 mm
et citez votre source. Tout travail non personnel sera sanctionné. après 10 mm

Épreuve composée
Cette épreuve comprend trois parties.
Partie 1 — Mobilisation des connaissances : il est demandé au candidat de répondre à la question en faisant appel à ses connaissances
acquises dans le cadre du programme.
Partie 2 — Étude d’un document : il est demandé aux candidats de répondre aux questions en mobilisant ses connaissances acquises dans le
cadre du programme et en adoptant une démarche méthodologique rigoureuse, de collecte et de traitement de l’information.
Partie 3 — Raisonnement s’appuyant sur un dossier documentaire.
Il est demandé au candidat de traiter le sujet :
– en développant un raisonnement ;
– en exploitant les documents du dossier ;
– en faisant appel à ses connaissances personnelles ;
– en composant une introduction, un développement, une conclusion.
II sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l’expression et du soin apporté à la présentation.
L’usage de la calculatrice est strictement interdit.

Durée : 4 heures

Partie 1 - Mobilisation des connaissances (4 points)

À l’aide d’un exemple, montrez que les comportements mimétiques peuvent être à l’origine de la
formation et de l’éclatement de bulles spéculatives.

Bas et
Cned - Terminale / Sciences économiques desociales
page : pas de variables de texte ; 1 /3
"Classe" et "matière" à modifier dans le gabarit.
Partie 2 — Étude d’un document (6 points)
DOCUMENT

Contribution des facteurs de production et de la productivité globale des facteurs (PGF) à la croissance économique en 2017
Contribution des Contribution du
Contribution de la PGF Taux de croissance
Pays heures travaillées (en facteur capital (en
(en points de %) économique (en %)
points de %) points de %)
France -0.1 0.7 1.6 2.2
Allemagne 0.8 0.4 1.2 2.4
États-Unis 0.8 0.6 0.7 2.1
Espagne 2.1 0.6 0.8 3.5
Royaume-Uni 0.7 0.5 0.6 1.8
Japon 0.4 0.2 0 0.6
OCDE, 2019
Questions
Q1. À
 l’aide des données du document, vous présenterez la principale source de la croissance du Japon
en 2017. (2 points)

Q2. À
 l’aide des données du document et de vos connaissances, vous montrerez que l’accroissement de
la productivité globale des facteurs est une source de croissance économique. (4 points)

Partie 3 – Raisonnement s’appuyant sur un dossier

documentaire (10 points)
Sujet : À l’aide de vos connaissances et du dossier documentaire, vous montrerez que les approches
en termes de classes sociales sont encore pertinentes pour rendre compte de la société française
actuelle.

DOCUMENT 1

Des inégalités multiformes en France

Ne sont pas Espérance de vie à Niveau de vie Patrimoine Taux de
allés au cinéma 35 ans (en années) annuel médian net médian chômage
pendant l’année (moyenne 2009-2013) (en euros) (en euros) (en %)
(en %) en 20151 Hommes Femmes en 20172 en 2015 en 2019
Cadres et professions
16.9 49 53.0 33 090 204 600 3.5
intellectuelles supérieures
Employés qualifiés
34.6 44.9 51.1 19 720 24 800 9.2
Employés non qualifiés
Ouvriers qualifiés 42 000 9.3
46.6 42.6 49.8 18 870
Ouvriers non qualifiés 16 400 17.7
Ensemble 41.2 44.5 50.5 22 340 113 900 8.4
Insee

1. Individus de 16 ans ou plus.

2. Individus actifs de 18 ans ou plus ayant déjà travaillé.

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 DOCUMENT 2

Le sentiment d’appartenance à une classe sociale selon le revenu net mensuel du foyer
Oui (%) Non (%) Ne se prononcent pas (%)
Ensemble 56 35 9
Moins de 1500 euros 50 36 14
De 1501 à 2300 euros 49 39 12
De 2301 à 3000 euros 62 28 10
De 3001 à 4500 euros 61 33 6
De 4501 à 7500 euros 68 30 2
Plus de 7500 euros 54 43 3
Champ : population française âgée de 18 ans et plus, 2001 personnes interrogées entre décembre 2012 et
janvier 2013.
D’après « Les Français et la lutte des classes », IFOP (Institut Français d’Opinion Publique), Janvier 2013.

DOCUMENT 3
La répartition du travail (salarié et domestique) entre les sexes s’est profondément modifiée : presque la moitié
de la population active est composée de femmes ; un fonctionnaire sur deux, un cadre d’entreprise sur quatre
[…] est une femme. Mais les femmes assurent encore 80 % du travail domestique ; 85 % des salariés à temps
partiel, 80 % des salariés touchant moins que le Smic sont des femmes […]. Si 10 % des hommes qui travaillent
sont « cadres ou dirigeants d’entreprise », ce n’est le cas que pour 6 % des femmes ; si les femmes représentent
presque 55 % des effectifs de la fonction publique, elles n’occupent que 15 % des emplois de direction.
Une autre façon de saisir les mécanismes de répartition sexuée des emplois et de division sexuelle du travail est
d’en observer les effets au sein d’une même catégorie. […] Les ouvrières ne composent que 20 % des effectifs de
la catégorie, mais elles sont 43 % […] à travailler à la chaîne. Alors que les trois quarts des ouvriers hommes sont
qualifiés, ce n’est le cas que de 40 % des femmes ouvrières. Or cet écart masculin/féminin dans l’échelle des
classifications […] s’explique bien davantage par le déficit de reconnaissance des qualifications féminines que par
une qualification réelle des hommes qui serait largement supérieure à celle des femmes. On pourrait contribuer
à égrener les multiples différences de traitement, suivant le sexe, dans ce qui fait le quotidien le plus banal
du travail, mais qui finissent par faire système et organiser une infériorisation systématique des femmes […]
ouvrières non seulement par rapport à l’ensemble des salariés, mais même comparées à leurs seuls collègues
masculins.
Sabine Fortino, « Rapports sociaux de sexe et classes sociales » in Paul Bouffartigue (dir.), Le retour des classes sociales, La Dispute, 2015.

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