Sur le système éditorial
(auteur, illustrateur, édition,
collection) mais aussi sur tous
les éléments d’informations
apportés par le titre, les
illustrations, le résumé de la
4ème de couverture…
Sur les stéréotypes culturels = ensemble
de motifs et de structures fonctionnent dans la
mémoire culturelle, qui par leur reconnaissance
ou leur ignorance peuvent infléchir la réception
du texte.
Sur les genres, chacun développant un horizon
d’attente. Il produit des effets de cadrage, de mise en
familiarité avec certains codes qui peuvent faciliter la
lecture.
Sur les techniques narratives (effet
point de vue, polyphonie, asynchronie, ellipses…)
CULTURELLLES
Le rapport à la culture, très marqué
par les appartenances aux milieux
socio-culturels : éloignement de
certains élèves par rapport aux mondes
représentés, rejet de certains thèmes,
refus de l’étrangeté, difficultés
linguistiques..
Des savoirs
On n’oppose plus la littérature de jeunesse à
encyclopédiques sur
la « grande littérature » : elle ne diffère en
le monde
rien, dans son fonctionnement et ses attentes
lectorales de la littérature de vieillesse. Comprendre et construire les
différents rôles que la lecture
Les textes de littératures destinés aux
enfants possèdent bien (pour les meilleurs) les littéraire exige du lecteur parce
caractéristiques habituelles du texte littéraire que le texte est fortement
: polysémie, attention à la langue, façons de incomplet, ouvert, polysémique,
représenter le réel, dimension frictionnelle,
riche de références, trompeur…
richesse de l’intetextualité…
Des La littérature Des
compétences au cycle 3 comportements
de Entrer dans cette activité
construire une culture
L’objectif est de symbolique qui nécessite un
commune à tous les enfants, ce qui dépassement du sens littéral
explique la liste de référence des oeuvres
pour pouvoir interpréter les
ainsi que la proposition « d’entrées ».
symboles et trouver un sens
en rapport avec l’expérience
du sujet. La littérature est
laclassedana
Sur les mythes et les porteuse de valeurs.
symboles qui font partie des
références communes qui
s’accroissent avec la culture.