Grammaire de phrase
Les notions présentées dans les programmes
de 2015 dans le champ « etude de la langue
française » appartiennent à la grammaire de
phrase dont l’objet est de décrire la phrase et
ses constituants ( catégories et fonctions
grammaticales, phrase simple et complexe…)
Grammaire de texte
On sort du cadre étroit de la phrase
prise isolément, d’autres phénomènes
linguistiques entrent en jeu pour assurer
la cohérence de ce qui devient un texte
(emploiet concordance des temps, reprises
pronominales, connecteurs..).
Grammaire du discours
La compréhension du message (oral ou écrit)
passe par celle de ses conditions d’utilisation
dans une situation de communication
singulière. La grammaire du discours
s’intéresse aux conditions d’énonciation
dont elle relève les indices dans les énoncés
(analyse des déictiques et des modalités).
Les démarches inductives telles que « l’observation réfléchie de la langue »
Elles visent la construction par l’élève d’un savoir grammatical. Elles se fondent sur une conception
plus interactive de l’apprentissage en accordant une place importante à l’activité des élèves et aux
échanges oraux dans la classe.
Avant d’arriver à l’institutionnalisation des savoirs, les élèves sont placés en situation de recherche et
de découverte s’appuyant sur des situations problèmes, et sont amenés à expliciter l’état de leur
réflexion. Les représentations des élèves et la connaissance intuitive qu’ils ont sont prises en compte,
l’erreur fait donc partie intégrante (savoir en cours de construction).
Dimension orale fondamentale car le croisement des points de vue permet le développement de la
réflexion et la mise à distance de logiques inappropriées ou de représentations en partie erronées.
laclassedana
Types de Grammaire Démarches
grammaire enseignée
La démarche déductive ou transmissive
Enoncer une règle suivie d’une phrase qui illustre et ajouter éventuellement des
remarques précisant les exceptions. Puis demander ensuite aux élèves de
l’appliquer dans d’autres phrases choisies, ce qui garantie que la règle
fonctionne. Cette règle s’applique souvent mal ou pas du tout à des énoncés
réels, écrits et surtout oraux.
Grammaire de texte et du discours :
Utiles pour produire et comprendre des textes.