Travailler sur les

Travailler les mots en contexte

mots les plus fréquents Favoriser la mémorisation

Mots très utilisés, ce sont souvent Une simple exposition aux mots ne suffit pas, il Plusieurs avantages :
de vieux mots de la langue faut que s’enclenche un processus de mémorisation
- Lier le vocabulaire et la syntaxe car les mots
française (forte polysémie). pour que l’acquisition soit pérenne. Prévoir la
acquièrent des sens différents selon leur
répétition du mot, sa mise en relation avec
Les mots les plus anciens ont environnement syntaxique.
d’autres mots déjà connus pour avoir une base
également généré de multiples
d’accrochage. Il faut aussi qu’ils soient réinvestis. - Varier les environnements lexicaux fait
expressions qui constituent des
apparaitre la polysémie (pièce de monnaie, de
obstacles à la compréhension.
puzzle, de théâtre..).
laclassedana
Lecture des listes de Vocabulaire : Partir du mot et non
fréquence
principes et activités pas de la chose ou du thème

On voit que des mots plus abstraits

Jacqueline PICOCHE : 1er principe qu’elle donne pour
devancent, en fréquence d’emploi , des
une didactique efficace du vocabulaire.
termes qui peuvent paraitre plus simples.
Leçons centrés sur quelques mots seulement, très
fréquents permettant d’explorer des aspects d’un même
Activités d’observation, processus (commencer / continuer / finir).
Créer des liens entre
de manipulation
les mots
Apprentissage incident / explicite
Tris, classements, constituer des corpus
BO insiste au cycle 3 sur les
et les organiser, explorer les différents
réseaux à instaurer, les séries à INCIDENT : les mots sont expliqués en contexte, dans un objectif de
sens d’un mot, regrouper des phrases
constituer. Les notions lexicales compréhension et non d’acquisition. Ces rencontres sont porteuses de sens
en fonction des sens, différencier des
instaurent ces liens sur la base du mais si les mots ne sont pas notés dans un outil, réactivés, réutilisés, ils ne
familles, trouver les critères ayant
sens (synonymie, champ lexical..), feront pas partie du vocabulaire actif.
permis les classements, observés les
ou de la forme (dérivation) ou de
mots et expressions utilisés par un EXPLICITE : réflexion sur le fonctionnement et la structuration de la
la logique (catégorie).
auteur.. langue. Travailler les emplois, la famille, l’organisation et la mise en réseau