Nom :

LES AVIONS
Théorie
Avant que les avions modernes que nous connaissons ne soient inventés, plusieurs
inventeurs ont recherché à imiter la nature pour essayer de voler. En effet, l’origine de
l’aéronautique est dû à l’observation du vol des oiseaux par Léonard de Vinci. Celui-ci fût
l’un des premiers hommes à avoir fait des esquisses d'un appareil mécanique volant
imitant un oiseau. Dès le XVIe siècle, il mit en place le concept de l’hélice, du parachute et
de l’hélicoptère.

Ce sont les frères Wright qui décollèrent du sol pour la première fois avec un avion, le 17
décembre 1903. Ils réalisèrent donc le premier vol motorisé contrôlé. Le vol dura 12
secondes et 36 mètres ont été parcourus.

LES FORCES
Lorsque l’avion est en vol, quatre forces agissent sur lui :
• Force de la gravité (poids) : Force qui attire les objets vers le sol.
• Portance : Force exercée vers le haut, nécessaire pour vaincre la gravité et
maintenir l'avion dans les airs. Elle est créée par le mouvement de l'air autour
des ailes de l'avion.
• Trainée : Force de résistance à l’avancement de l’avion dans l’air. Plus la vitesse
de l'avion augmente, plus cette force augmente.
• Poussée : Force exercée par le moteur et l'hélice de l'avion, qui le propulse
vers l'avant.
Portance

Poussée Traînée

Gravité

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 Nom(s) :

LES AVIONS Défi d’ingénierie

Un avion est un appareil capable de se déplacer en l'air, plus lourd que l'air, muni d'ailes et
d'un organe propulseur. Pour ce défi, ce seront vos mains qui propulseront l’avion.

VOTRE DÉFI
Concevoir un avion qui vole sur la plus grande distance possible.

MATÉRIEL
❑ Feuille de papier ❑ Trombones ❑ Colle
❑ Papier de soi ❑ Ficelle ❑ Agrafeuse
❑ Papier hygiénique ❑ Ruban adhésif ❑ Règle
❑ Papier aluminium ❑ Pâte à modeler ❑ Ciseaux
❑ Pailles ❑ Verres en polystyrène

NOTRE DÉMARCHE
remue-méninge
Que connaissez-vous sur les avions?
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Lorsqu’un objet chute dans l'atmosphère sous l'effet de la gravité, il est également soumis à
d'autres forces, comme celle de la résistance de l'air. Prends 2 feuilles de papier et laisse-les
tomber en même temps. Ensuite, chiffonne une feuille pour en faire une boule, puis fais-la
tomber en même temps que l’autre feuille. D’après cette expérimentation, quelles seraient
les caractéristiques d’un avion en papier capable de franchir la plus grande distance?
_____________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________

LA CLASSE DE VANESSA
QUESTION
Comment peut-on construire un avion en papier pour qu’il vole sur une plus grande
distance possible? La grandeur des ailes, la forme, le poids, etc.

HYPOTHÈSE
Nous pensons que _________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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CROQUIS DE NOTRE PROTOTYPE

ESSAIS Après les tests effectués, voici ce que nous avons

ESSAI # 1
Distance parcourue :
____ mètres
Temps : ____ secondes
ESSAI # 2
Distance parcourue :
____ mètres
Temps : ____ secondes
ESSAI # 3
Distance parcourue :
____ mètres
Temps : ____ secondes
modifié sur notre avion :
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Nous l’avons modifié parce que …
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Les performances se sont améliorées :
❑ oui ❑ non

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 PROTOTYPE FINAL RÉSULTATS

ESSAI FINAL
Distance parcourue :
____ mètres
Temps :
____ secondes

AVION GAGNANT
Distance parcourue :
____ mètres
Temps :
____ secondes

REOUR SUR LA QUESTION DE DÉPART

Après l’expérimentation, nous savons maintenant que _________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Retour
sur notre démarche
Quelles sont les caractéristiques des avions qui ont bien fonctionné?
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_________________________________________________________________________________
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Quelles sont les caractéristiques des avions qui ont moins bien ou n’ont pas fonctionné?
_________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________

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 GRILLE D’ÉVALUATION Les avions /100
Formulation d’une explication à l’hypothèse 20 16 12 8 4
Planification du travail 20 16 12 8 4
Réalisation de la démarche 20 16 12 8 4
Production d’explications 20 16 12 8 4
Respect des contraintes 20 16 12 8 4
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GRILLE D’ÉVALUATION Les avions /100

Formulation d’une explication à l’hypothèse 20 16 12 8 4
Planification du travail 20 16 12 8 4
Réalisation de la démarche 20 16 12 8 4
Production d’explications 20 16 12 8 4
Respect des contraintes 20 16 12 8 4
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GRILLE D’ÉVALUATION Les avions /100

Formulation d’une explication à l’hypothèse 20 16 12 8 4
Planification du travail 20 16 12 8 4
Réalisation de la démarche 20 16 12 8 4
Production d’explications 20 16 12 8 4
Respect des contraintes 20 16 12 8 4
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GRILLE D’ÉVALUATION Les avions /100

Formulation d’une explication à l’hypothèse 20 16 12 8 4
Planification du travail 20 16 12 8 4
Réalisation de la démarche 20 16 12 8 4
Production d’explications 20 16 12 8 4
Respect des contraintes 20 16 12 8 4
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