Evaluation n°1 Année scolaire : 2021-2022.

Nom : ……………………
1Apic semestre 2 Professeur : MME AIT HAMOU Prénom : ………………
(Compréhension et Niveau : 1 ère année. Classe : 1/
langue)
Durée : 1 heure Numéro :………………

Texte :

Monsieur Ali est un homme costaud, de grande taille, solide comme sa barque ; un homme qui aime le monde de la
mer. Il a un nez droit, un front bombé, et des grands yeux qui peuvent détecter les profonds secrets de la mer.
Ses dents sont blanches et sa bouche est petite
C’est un vrai pêcheur professionnel. Il est confiant, courageux et il aime l’aventure. Ali est mystérieux et ne parle qu’à
sa femme, son caractère délicat lui donne une certaine valeur et tout le monde le respecte. Il met souvent un
costume bien présenté et un chapeau melon et des chaussures marron.
GUDULE, Barbès blues, France, Le Livre de Poche Jeunesse, 2001, p. 90

I. Compréhension : 10 pts
1. Remplis le tableau suivant. (1.5 pts)

L’auteur de texte La source Le type du texte

2. Que décrit l’auteur dans ce texte: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . (1pt)

3. Remplis le tableau suivant : (3pts)
Les éléments décrits Les caractéristiques
La taille
La corpulence
Le nez
Le front
Les yeux
Les dents

4. Relève dans le texte les caractéristiques de son portrait moral : (1pt)

........................................................... ......................................
...................... ............................................................ . ...
5. Je réponds par vrai ou faux : (2pts)
 Monsieur Ali est homme svelte et faible : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 C’est un homme peureux et sociable : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. La description de Monsieur ALI est-elle valorisante ou dévalorisante ? justifiez votre réponse : (1.5pts)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .
............................................................................................
 II. II/- langue et communication (10pts)
1- Je complète par un article défini : (1pt)

 ...... Voisin parle à un garçon au patio.

 …... voitures sont garées dans le sous-sol de ...Immeuble.
 ……..enfants jouent au ballon

2-Je remplie les pointillés par un article indéfini : (1pt)

 L’élève a ............jolie trousse bleue.

 Le bûcheron a coupé ........... Grand arbre

3- J’écris ce, cet, cette ou ces : (1pt)

 ….. vieille femme est notre voisine.

 …..garçon est sage.
 .....atelier est fermé depuis une semaine.
 …..animaux sont sauvages

4- Je complète les phrases suivantes par l’adjectif possessif qui convient : (1pt)

o Je fais ..........exercices avec .............amie Marie

o Tu étudies .............leçon parce que tu vas passer ........ examen mardi prochain, avec ...........copains,

5-Complète et recopie ces phrases avec du ou au. (2pts)

 Le boulanger vend …………… pain.

 Je vais ……………………………... cinéma.
 Mon papa mange ………….….restaurant.
 Nous buvons ……………………. sirop.

6- transforme ce texte au féminin : (2pts)

Je connais Ahmed. Il est marocain, c'est un très bon ami. Il est beau, courageux, et très généreux. Il joue très bien
car il est sportif et très actif, il est aussi très gentil et coopératif, J'ai de la chance de l’avoir comme un ami

Je connais Asmae . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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......... . .............................................................. ........................

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7- Pour chaque phrase, utilisez des procédés pour mettre en valeur (2pts) :

-. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Hanane est belle -. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Cette robe est magnifique --. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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