Evaluation de la compréhension de l’écrit

Texte : L’inondation
1 - L’inondation est la montée d’eau dans un endroit. Après de fortes pluies,
l’eau inonde les quartiers. Cet événement est une catastrophe naturelle.

2- Suite à une inondation, les pompiers interviennent courageusement pour

sauver les victimes. Ils donnent des conseils utiles :
-Il ne faut pas sortir
-Il faut boucher les dessous des portes
-Il faut monter au premier étage
-Il faut couper l’électricité, le gaz et l’eau
D’après mieux connaître les risques des catastrophes naturelles pour se protéger. 2004
Les consignes :
Consigne 1 : Critère 1 : Identifier le thème général du texte
Mets le signe (x) devant la meilleure réponse :
Le thème général du texte est :
La montée d’eau
L’inondation
Une catastrophe naturelle
Les pompiers

Consigne 2 : Critère 2 : Identifier le camp lexical relatif au thème général

a) Complète la phrase :

- L’inondation est dans un endroit

b) Selon le texte :
- Que se passe-t- il après de fortes pluies ?

- L’eau inonde

c) Complète la phrase en t’aidant du texte :

- Comment les pompiers interviennent-ils ?

- les pompiers interviennent

Consigne 3 : Critère 3 : Repérer des informations

a) Réponds par vrai ou faux.
- Suite à une inondation, il faut ouvrir les portes. ……..
- Suite à une inondation, il faut couper l’électricité. ……..
b) Selon le texte :

- Qui donnent des conseils utiles ?

 Eléments de réponses
01 Critère 1: Identifier le thème général du texte
Éléments de réponse : Niveaux de maîtrise.
La montée d’eau (C) Maîtrise peu satisfaisante.
L’inondation (A). Maîtrise très satisfaisante
Une catastrophe naturelle (B). Maîtrise satisfaisante.
Les pompiers (D). Maîtrise non satisfaisante

02 Critère 2: Identifier le champ lexical relatif au thème général.

Éléments de réponse :
a) la montée – d’eau
b) L’eau inonde les quartiers.
c) Les pompiers interviennent courageusement.
Niveaux de maîtrise :
Maîtrise très satisfaisante = (A) Quatre bonnes réponses. 4/4
Maîtrise satisfaisante = (B) Trois bonnes réponses. 3/4
Maîtrise peu satisfaisante = (C) Deux bonnes réponses. 2/4
Maîtrise pas satisfaisante = (D) Une bonne réponse ou aucune bonne réponse. 1/4 ou 0/4

03 Critère 3: Repérer des informations

Éléments de réponse :
a) - Faux
-Vrai
b) Les pompiers
Niveaux de maîtrise :
Maîtrise très satisfaisante = (A) Trois bonnes réponses. 3/3
Maîtrise satisfaisante = (B) Deux bonnes réponses. 2/3
Maîtrise peu satisfaisante = (C) Une bonne réponse. 1/3
Maîtrise pas satisfaisante = (D) Aucune bonne réponse. 0/3
 Evaluation de la production écrite
Texte :
A l’occasion de la journée internationale des pompiers, ton
école organise un concours du meilleur texte sur le pompier. Le
meilleur texte produit sera affiché dans la bibliothèque de ton
école

Consigne : Le pompier intervient rapidement pour sauver les gens en cas de catastrophe
naturell. Rédige au moins trois (3) phrases pour citer les actions du pompier.

- Utilise le présent de l’indicatif.

- Emploie la 3ème personne du singulier « il »
- Aide-toi de la boîte à outils suivante :
une caserne Etre - avoir grand
le marteau-piqueur travailler noble
la scie à métaux utiliser beau
le casque sauver courageux
les victimes aider brave
les blessés chercher coincées
les ruines secouriste
un chien – le métier
Correction de la production écrite
Critères
Pertinence du texte produit :
L’élève fait-il ce qu’on lui
demande ?
Cohérence du texte produit :
Ce que l’élève écrit forme-t-il un
tout cohérent ?
Correction de la langue :
L’élève, écrit-il correctement ?
Lisibilité de l’écrit :
qualité de la graphie
Indicateurs
1-L’élève a produit un texte qui respecte le thème de la
consigne.
2-L’élève a produit un texte qui respecte le volume
demandé par la consigne (seuil d’acceptabilité).
3-L’élève a traité la consigne dans son ensemble (présence
des différentes parties).
1- L’élève a produit un texte cohérent (enchaînement des
idées)
2- L’élève a respecté l’agencement de la phrase
(constituants de la phrase)
3- L’élève a agencé correctement des phrases (par
juxtaposition ou coordination)
1-L’élève a utilisé le lexique thématique approprié par
rapport au texte demandé.
2-L’élève a employé correctement les majuscules et les
signes de ponctuation.
3-L’élève a écrit les mots correctement et a respecté les
règles d’accord.
1-L’élève a respecté les normes d’écriture (normes des
lettres).
2-L’élève a espacé les mots et les phrases.
3-L’élève a écrit lisiblement avec une bonne présentation.