Fiche de préparation :

Module Groupe D’APS APS Support Niveau Scolaire Séance N° Matériel

Effort physique et performance sportive Sports de démarquage Basket-ball 1ère Bac 6 2 TBB, 4ballons, sifflet, chronomètre,
plots, dossards, tableau.
 L’élève de la 1ère année doit pouvoir confronter et analyser différentes situations motrices et améliorer ses réalisations et faire progresser son efficacité motrice
Objectif Terminal d’intégration et sa performance sportive.
 Rechercher le gain de la rencontre par la mise en œuvre de choix tactique collectifs, fondés sur la vitesse d’exécution des règles(Trouver le moyen d’arriver le
Objectif Terminal du cycle plutôt possible entre 2 ou plusieurs joueurs) avec une bonne gestion des ressources devant une défense qui réduit l’espace de jeu
 Maîtriser les différents rôles à travers la pratique et l’organisation au sein du groupe
Compétence (s) visée (s)  Percevoir l’effet du comportement individuel sur le produit collectif.
Objectif de la séance  S’organiser en attaque afin de créer une occasion de pénétrer dans le champ adverse et marqué.

Partie But Description Schéma Critère de réussite

PI 

vérification de la tenue et l’absence
préparer l’élevé à l’effort physique.
 Echauffement par groupe : course + mobilisation articulaire
tir en course.
 Réalisation de l’échauffement
 présenter aux élèves l’objectif de la  Etirements musculaires.
10’ leçon  Explication de l’objectif de la séance

PF
 Arriver au camp adverse en Situation : Sur les deux terrains de basket chaque équipe est  Arriver a marqué 1/2 monté
effectuant des passes à un formée de 3 colonnes, avec les balles dans celle du milieu. Une pour chacun.
partenaire démarqué
30’ équipe attaquante dans chaque colonne est située dans un couloir  Ne pas perdre la balle en
et l’équipes en défense on met 1 colonne à droite et 1 a gauche. chemin 4/6 monté pour toute
à
Au signale 3 attaquants vont au panier a l’aide des passe et les 3 l’équipe.
35’ défenseurs essaye de se placé le plus rapidement possible pour
les stopper.

Rotation : x1remplace x2, qui remplace x3qui remplace

 Vérifier les acquisitions des élèves.
x1)
Consigne :
- Protéger la balle.
- Faire un minimum de passes.
- Passer la balle au partenaire mieux placé par rapport
au porteur de balle
- Se démarquer dans les espaces libres
 Progresser vers le camp
adverse sans perdre la balle.
Situation de références 5contre 5 sur les deux terrains.

PF  Retour au calme Rassemblement des groupes et discussion sur la séance.

Participation de la classe dans la
discussion.
5'