NIVEAU Nb SEANCE

MODULE FAMILLE D’APS APS SUPPORT MATERIEL

SCOLAIRE d’élèves N°
Exploitation de l’espace dans toutes ses
Sport collectif Basket Ball 1AC 37 11 Ballons, plots, sifflet
dimensions
L’élève de la 1re année doit pouvoir acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des
OBJECTIF TERMINAL D’INTEGRATION situations (formes et rythme) et s’intégrer dans le groupe
l’élève la 1ere année doit pouvoir conserver la balle et participer au je u collectif pour gagner la rencontre.
OBJECTIF TERMINAL DU CYCLE
Employer les techniques de base des activités physiques et sportives
COMPETENCES VISEES

OBJECTIF DE LA SEANCE Pré évaluation

Parties But Contenu Schéma Critères de réussite

- Prise en main
- Bonne organisation
INTRODUCTIIVE

- Contrôle d’absence et des tenues ;

 Eveil psychique - Engagement
- présentation de l’objectif de la séance
10 à15 min

 Préparer les élèves moteur de tous

physiquement à - Echauffement : Général : course modérée autour du terrain ; course navette
entre les lignes du fond. Elévation des genoux, talons en fesses … les élèves.
l’effort.
- Spécifique : mobilisation des articulations (épaules, poignets) et Echauffement
avec ballon

Conditions de réalisation :
-On divise le groupe classe en des groupes de 5 élèves, A B C D E F G
afin d'organiser une compétition inter équipe
-Un match de 5 # 5 sur le terrain de basketball
Critères de réalisation : -Passage de tous les
-La durée de chaque match est 10 min groupes
FONDAMENTALE

recueillir des données et -en insistant sur les points suivant : - Bonne organisation
30 à 35 min

des informations des La circulation rapide de la balle entre les partenaires

élèves Exploitation des espaces libres par rapport au porteur de balle
Si l’élève marque en force devant plusieurs défenseurs, 1 point pour
l’équipe
S’il marque en situation de 1#1 = 3Pts
S’il marque en situation de 1#0= 5Pts
CONSIGNE :
 Respecter les règles de fonctionnement de Basket-ball.
 Pas d’agressivité dans le match.
 Les discisions de l’arbitre sont indiscutables.
5 Retour au calme  discussion avec les élèves à propos de la séance. - Savoir verbaliser et
à FINALE
10  Etirement réguler ce qui est fait.
m  Présentation de l’objectif de la séance suivante - Feedback des élèves
in