Projet prévisionnel Et Séances D’apprentissages Réalisé par : Cheikh Mohamed Amine.

Module Groupe D’APS APS Support Niveau Scolaire

Sport collectif Basket Ball 1ére
Coordination motice et l’equilibre et le
année
respect de l’autrui .
collège
l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et
Objectif Terminal d’intégration s’intégrer dans le groupe
L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la
Objectif Terminal du cycle zone adverse.
Connaissances
Connaissances procédurales Connaissances conceptuelles comportementales
 Techniques individuelles.  Respecter les règles d’or.  Le respect d’autrui.
 Passe, Tire.  Tactique individuelle et collective.  La coopération.
 Protection du ballon.  Arbitrage.  Assiduité.
 Observation.  La responsabilité.
 Stratégie et analyse du jeu.

Séquences Séances Objectifs des séances Bilans des séquences

01 Dans une situation de référence de 5c5, identifier le niveau des élèves dans la pratique du basketball
TEST sur le plan collectif et individuel.
D4OBSERVATION 02 Découvrir l’activité et se familiariser avec la balle du BB.

Séquence1: 03 Pouvoir maitriser les différents types de passes (directe, rebond et au-dessus de la tête).

04 Pouvoir effectuer des passes réceptions en course en maitrisant ses appuis aux arrêts (règle de
Travailler les techniques marcher).
individuelles : passe,
05 Pouvoir maitriser la technique de dribble et avancer vers la cible averse .
dribble et tir
06 Etre capable d’effectuer correctement les différents tirs (à l’arrêt, en course).

Séquence2: 07 Pouvoir s’éloigner du porteur de balle et occuper les zones libres pour garder la balle.

Avancer collectivement vers la cible adverse sans défense et contre une défense passive et finir par
08
Eclater la grappe et un tir.
avancer vers la cible Etre capable de s’organiser collectivement pour atteindre la cible et finir par un tir dans une
09
adverse situation de supériorité offensive (3c2).
10 Séance pré-test : Essayer de gagner un match de 5c5 sur le terrain complet de BB.

11 Evaluer les acquisitions des élèves sur le plan individuel et collectif dans un match de 5c5 d'une durée
Evaluation de 7 minutes.
Situation de référence Sur un terrain complet du BB, essayer de gagner un match de 5c5 dans une durée de 7 minutes en respectant les règles de l’activité BB.
 Modalité d’évaluation :
Les connaissances procédurales : 14pts
oL’aspect collectif : 8 pts
oL’aspect individuel : 6pts
 Les connaissances conceptuelles : 3 pts 
Les connaissances comportementales : 3pts
Modelisation des niveaux selon l’OTC :

Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4

Peur de la balle ce qui encadre
des passes-réceptions mal-
assurées
Réceptionner la balle d’une
manière statique
Réceptionner la balle en course
mais sans maitrise de ses appuis
(Marcher)
Réceptionner la balle en
mouvement d’une manière
correcte, précise et bien orientée
avec une bonne maitrise de ses
appuis à l’arrêt

L’evalution sur le plan individuel :

Niveau d’habilité Notes

NIVEAU 1 2POINTS
NIVEAU 2 3POINTS
NIVEAU 3 4POINTS
NIVEAU 4 6POINTS

L’évaluation sur le plan collectif:

Niveau d’habilité Notes
NIVEAU 1 2POINTS
NIVEAU 2 4POINTS
NIVEAU 3 6POINTS
NIVEAU 4 8POINTS
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes

ses dimensions
1ere Sports collectifs Basket -Ball T.O _ Ballons, gilets,
année plots
AC
OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer dans le groupe.

OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone adverse.

OBJECTIF DE LA SEANCE Dans une situation de référence de 5c5, identifier le niveau des élèves dans la pratique du basketball sur le plan collectif et individuel.

CRITERE DE
PARTIE

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE SCHEMATISATION

DUREE

REUSSITE
REALISATION

 Eveil psychique et  Aménagement du Matériel.  Engagement

moteur  Contrôle des tenus et de l’absence Gestion d’effort optimal des
 Présentation de  Présentation de l’objectif de la séance.  Inspirer, expirer,
INTRODUCTIVE

élèves.

10 à 15 min

l’objectif de la séance Echauffement Général (course légère)  Augmentatio

s’étirer à fond
 Echauffement spécifique (Elévations de genoux ;
talents fesses ; des accélérations ; …)  Bonne exécution des n de la
mouvements. fréquence
cardiaque et
respiratoire

 Fiches
 Remplir les fiches d’observation
Diviser la classe en 7 équipes non mixtes : d’observation avec remplies
Eviter le
 3 équipes A, B et C pour les filles contact entre
objectivité. correctement
FONDAMENTALE

 Respect les
35 à 45 min

 4 équipes D, E, F et G pour les garçons les joueurs. organisateurs  Relever les

 1er match: A # B performan
 Démontrer ses capacités et  2ème match: C # gagnant 1er match ces de
ses performances physique et  3er match: D # E tous les
techniques. élèves
 4ème match: G # F
Lors de chaque match, les autres équipes s’occupent
de l’observation individuelle et de l’organisation.
Remplir les fiches d’observation
  Retour au calme  Course légère et étirements passifs.  Implication mentale  Participation
5 à 10 min
 Récupération complète 
FINALE
Ramassage du matériel. des eleves des élèves
 Bilan de la séance  Pas
 Feedback sur le niveau des élèves d’accidents

MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes

ses dimensions Sports collectifs Basket-ball
2 _

OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe.
OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone
adverse.

OBJECTIF DE LA SEANCE Découvrir l’activité et se familiariser avec la balle du BB.

CRITERE DE
PARTIE

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE SCHEMATISATION

DUREE

REUSSITE
REALISATION

Vérifier l’absence et la tenue. Respecter la Sueur

INTRODUCTIVE

Présenter l’objectif de la séance. Bien inspirer progressivité dans

10 à 15 min

Présentation de l’objectif de la Activation du système cardiovasculaire et pulmonaire et expirer l'échauffement

séance Mobilisation articulaire, étirements musculaires pendant
Echauffements spécifiques avec ballon l’activité
 Passer la balle aux Exercice : Chaque élève
partenaires. Diviser la classe en 6 groupes. reste immobile à
Chaque groupe possède un ballon. sa place.
Effectuer des passes entres les membres de chaque
Passer la balle au
groupes selon les situations.
joueur du milieu.
FONDAMENTALE

Chaque groupe s’organise

35 à 45 min

Changer le Engagement de
joueur relais au sous forme de cercle. l’ensemble de l’équipe.
bout de chaque Au début, circuler la balle
Situation : tour de balle. dans un sens. Après élargir le
Avancer avec la balle et Diviser la classe en 2 groupes. cercle et travailler avec un
tirer. Chaque groupe s’organise en fil indien derrière la ligne de Respecter l’ordre joueur relais au milieu.
de passage. Arriver à la cible et
fond. Après le tir
Avancer avec la balle vers la cible et finir par passer la balle
tirer.
un tir. au premier de Dribbler pour avancer.
l’autre groupe Tenir la balle avec les 2
et prendre sa mains pour tirer.
place derrière
le rang.
 Retour au calme
5 à 10 min

FINALE

 Récupération complète Bilan de la séance Implication mentale des élèves Participation des élèves

Feedback sur le niveau des élèves

MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes

ses dimensions
1ere Sport collectif 3 _
année Basket-ball Ballon BB, plots, gilets
AC
OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe.
OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone
adverse.

OBJECTIF DE LA SEANCE Pouvoir maitriser les différents types de passes (directe, rebond et au-dessus de la tête).

CRITERE DE
PARTIE

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE SCHEMATISATION

DUREE

REUSSITE
REALISATION
  Eveil psychique et  Aménagement du Matériel.  Inspirer, expirer,  Engagement
moteur  Contrôle des tenus et de l’absence s’étirer à fond optimal des
INTRODUCTIVE  Présentation de l’objectif de la séance.  Bonne exécution des élèves.
10 à 15 min

 Présentation de  Echauffement Général (course légère) mouvements  Augmentatio

l’objectif de la séance  Echauffement spécifique (Elévations de genoux ; n de la
talents fesses ; des accélérations ; …) fréquence
cardiaque et
respiratoire
Situation 1 : Donner la balle tendue vers la
Travailler par groupe: 7G de 4 à 5 élèves. poitrine du réceptionneur.
Un ballon par groupe. La balle doit toucher le sol Maitriser la passe-
 Utilisation des espaces libres Circuler la balle entre les membres du groupe. juste avant le réceptionneur réception à deux
(balle tendue). mains.
Commencer par la passe directe, puis la passe respecter le Tendre les bras violemment
rebond et enfin la passe lobée au-dessus de la tête. règlement, pour donner la force à la
Situation 2 : garder la posture passe.
passe à cinq. lors des pas S’éloigner du réceptionneur,
 Se démarquer en appui et en Chaque élève et donner la balle avec une
4 équipes sur le terrain du basketball (2 par demi- Marquer plus de
soutien reste immobile à trajectoire parabolique.
terrain), et les autres sur le terrain du volleyball et le sa place.
FONDAMENTALE

points.
35 à 45 min

reste du terrain du HB. Recevoir la balle

les équipes qui travaillent sur le terrain du basketball à 2 mains, et la
effectuent un tir après la 5ème passe. passer à deux Se démarquer pour recevoir la
Pour les autres, chaque série de 6 passes donne un mains. balle.
point. Avancer une Utiliser les différents types de
l’équipe gagnante est celle qui marque plus de jambe vers passes.
points. l’avant pour bien
effectuer la passe
au-dessus de la
tête.

Compter le
nombre des
passes à haute
voix.ses.

 Retour au calme Bilan de la séance Implication mentale des élèves Participation des élèves
 Pas d’accidents
 Récupération complète
FINALE

Feedback sur le niveau des élèves

5 à 10 min

Course légère et étirements passifs.

Ramassage du matériel.
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes Ballons BB, plot,

ses dimensions 1ere
Sports
4 _ dossards
année Basket-ball
collectifs
AC
OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe.
OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone
adverse.
Pouvoir effectuer des passes réceptions en course en maitrisant ses appuis aux arrêts (règle de marcher).
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE DE
PARTIE

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE SCHEMATISATION

DUREE

REUSSITE
REALISATION

 Eveil psychique et  Aménagement du Matériel.  Inspirer, expirer,  Engagement

moteur  Contrôle des tenus et de l’absence s’étirer à fond optimal des
 Présentation de  Présentation de l’objectif de la séance.  Bonne exécution des élèves.
l’objectif de la séance   Augmentatio
INTRODUCTIVE

Echauffement Général (course légère) mouvements

10 à 15 min

 Echauffement spécifique (Elévations de genoux ; n de la

talents fesses ; des accélérations ; mobilisation des fréquence
articulations solliciter dans l’APS …). passe et cardiaque et
suite, passe et va. respiratoire

Progresser à 2 vers la cible en Situation1 : NPB: demander la balle Arriver à la cible au

effectuant des passes, et finir Diviser le terrain de BB diagonalement. Pas de dribble. devant le PB. moins 3 fois sans
par un tir. S’organiser sous forme des rangs en fil indien : chaque 2 Lors de la réception de la commettre la
Respecter l’ordre balle, maitriser ses appuis à violation ‘marcher’.
rangs se placent à une extrémité du terrain. de passage. l’arrêt pour éviter la violation
Travailler en vagues de 2 personnes. ‘marcher.’
FONDAMENTALE

Après chaque essai, les 2 élèves prennent leurs places Effectuer des
35 à 45 min

PB: passer la balle devant le

derrière les 2 rangs de l’autre extrémité du terrain. passes directes. NPB.

NPB: se démarquer pour

recevoir la balle du PB. Effectuer le
Pas de dribble. PB: effectuer les différents maximum de passes
Effectuer au types de passe selon la réussies.
Match d’application sur le Situation 2 : moins 5 passes situation. Assimiler la règle de
demi-terrain. Match d’application sur le demi-terrain. avant de tirer ‘marcher’
au panier.
  Retour au calme Course légère et étirements passifs Implication mentale des élèves Participation des élèves
Pas d’accidents
FINALE
5 à 10 min

 Récupération complète Ramassage du matériel.

Bilan de la séance
Feedback sur le niveau des élèves

MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes

ses dimensions
1ere
Sports
5 _
Ballons BB, plot, gilets
année Basket-ball
collectifs
AC
OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe.
OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone
adverse.
Pouvoir maitriser la technique de dribble et avancer vers la cible .
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE DE
PARTIE

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE SCHEMATISATION

DUREE

REUSSITE
REALISATION

 Eveil psychique et  Aménagement du Matériel.  Inspirer, expirer,  Engagement

moteur  Contrôle des tenus et de l’absence s’étirer à fond optimal des
 Présentation de  Présentation de l’objectif de la séance.  Bonne exécution élèves.
l’objectif de la séance   Augmentatio
INTRODUCTIVE

Echauffement Général (course légère) des mouvements.

10 à 15 min

 Echauffement spécifique (Elévations de genoux ; n de la

talents fesses ; des accélérations ; mobilisation des fréquence
articulations solliciter dans l’APS …). passe et cardiaque et
suite. respiratoire
 Exercice 1: avancer en dribblant Ne pas .Pousser la balle et ne pas la Réussir l'exercice
Travailler par groupe sur la largeur du terrain du HB. concentrer la frapper. au moins 2 fois sans
Chaque groupe possède un ballon. vision sur la Pousser la balle devant à perdre le contrôle
avancer en dribblant avec la balle. droite ou à gauche du corps. de la balle
S'organiser en fil indien à l'une des extrémités du terrain
balle. Ne pas pousser la balle très
du HB. fort pour qu'elle ne dépasse
FONDAMENTALE

Partir en dribblant avec la balle jusqu'à l'autre extrémité

35 à 45 min

pas les épaules.

Changement de la main de
dribble.
du terrain, retourner autour du plot et refaire le dribble Respecter les Amortir la balle avec la
vers son groupe et finir par une passe directe. groupes et main avant de la pousser
l'ordre de vers le bas.
Exercice 2: dribbler avec changement de mains. passage.
Idem le 1er exercice.
Progresser avec la balle en dribblant vers l'autre extrémité
Pousser la balle de la droite
du terrain. pour qu'elle touche le sol
Changer la main de dribble à coté de chaque plot. devant ses pieds pour qu'elle
passe à gauche et vice versa

 Retour au calme Course légère et étirements passifs Implication mentale des élèves Participation des élèves
Pas d’accidents
FINALE
5 à 10 min

 Récupération complète Ramassage du matériel.

Bilan de la séance
Feedback sur le niveau des élèves

MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes 1ere Sports 6 _ Ballons BB, gilets,

ses dimensions année collectifs Basket-ball plots
AC
OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe.
OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone
adverse.
Etre capable d’effectuer correctement les différents tirs (à l’arrêt, en course).
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE DE
PARTIE

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE SCHEMATISATION

DUREE

REUSSITE
REALISATION
  Eveil psychique et  Aménagement du Matériel.  Inspirer, expirer,
moteur  Contrôle des tenus et de l’absence s’étirer à fond  Engagement
 Présentation de  Présentation de l’objectif de la séance.  Bonne exécution des optimal des
l’objectif de la séance 
INTRODUCTIVE
Echauffement Général (course légère) mouvements. élèves.
10 à 15 min

 Echauffement spécifique (Elévations de  Augmentatio

genoux ; talents fesses ; des accélérations ; n de la
mobilisation des articulations solliciter dans fréquence
l’APS …). passe et suite. cardiaque et
respiratoire
Situation 1: Tirer à l'arrêt (les appuis au sol). -Flexion des jambes pour Réussir au moins 2
Tirer au le panier en maintenant Travailler par groupe. donner la force au ballon. tirs par situation.
les appuis au sol. Chaque groupe possède un ballon. -Tirer avec une seule main
(l'autre est placée à coté et sert
Les membres de chaque groupe se placent en fil indien
de support).
devant le panier. -Donner au ballon un
Respecter
Tirer, appuis au sol, à tour de rôle.
FONDAMENTALE

l'ordre de mouvement de rotation par le

35 à 45 min

Tirer au panier en suspension
après le dribble.
Gagner le match.
 Retour au calme
FINALE
5 à 10 min
Situation 2: Tirer en course (après le dribble). passage. fouetté de la main. Marquer le maximum
Travailler par groupe. Prendre sa L'épaule, le coude de point.
Chaque groupe possède un ballon. et le poignet Respecter les règles
place derrière
Les membres de chaque groupe se placent en fil indien au doivent être alignés du jeu.
son groupe avec la cible.
milieu du terrain. après chaque -Après le ramassage de la
Progresser en dribblant vers le panier et tirer en essai balle, effectuer 2 appuis et
suspension. suspendre le max. possible
Situation de match: vers le panier
Matchs d'application sur les demi-terrains. -se démarquer pour recevoir
la balle.
-Respecter la règle de
"marcher" et "double
dribble".
Course légère et étirements passifs Implication mentale des élèves Participation des élèves
Pas d’accidents

 Récupération complète Ramassage du matériel.

Bilan de la séance
Feedback sur le niveau des élèves

MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes 1ere

Sports
7 _ Ballons, gilets,
ses dimensions année Basket -Ball plots
collectifs
AC
OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe.
OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone
adverse.
OBJECTIF DE LA SEANCE Pouvoir s’éloigner du porteur de balle et occuper les zones libres pour garder la balle .
CRITERE DE
PARTIE

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE SCHEMATISATION

DUREE

REUSSITE
REALISATION

 Eveil psychique et  Aménagement du Matériel.  Inspirer, expirer,  Engagement

moteur  Contrôle des tenus et de l’absence s’étirer à fond optimal des
 Présentation de  Présentation de l’objectif de la séance.
INTRODUCTIVE

 sueur élèves.
10 à 15 min

l’objectif de la séance  Echauffement Général (course légère)  Augmentatio

 Echauffement spécifique : passe et suite, passe et n de la
va fréquence
cardiaque et
respiratoire
Situation : passe à dix. Chaque joueur occupe une
Occuper la totalité
Travailler par groupe: 2 groupes sur le terrain du BB, 4 groupes zone différente des autres
d’espace.
sur les 2 parties du terrain du HB qui restent et 2 groupes sur le partenaires.
Effectuer plus de
terrain du VB. Si le PB entre dans ma zone,
passes avant que la
Ceux qui travaillent sur le terrain du BB effectuent 9 passes je dois occuper une autre.
Respecter les balle soit interceptée.
Se démarquer des défenseurs avant de tirer au panier. Et les autres effectuent 9 passes et la Je dois se libérer des
FONDAMENTALE

règles de jeu Marquer plus de points.

35 à 45 min

et occuper les zones libres dixième doit être reçue au-delà de la ligne de fond de l'équipe adversaires pour donner la
loin du porteur de balle.. adverse. (marcher, possibilité de passe au PB..
double
Chaque série de dix passes sans que la balle soit interceptée
dribble…).
donne un point.
Ne pas tirer
Ne pas faire l'échange de balle dans la même zone. avant la 9ème
Travailler sur le terrain du BB à tour de rôle. passe.
Variables de régulation: Effectuer les
Interdire / autoriser le dribble. différents types
Ne pas donner la passe dans la même zone / dans de passes.
le même couloir / au passeur.

 Retour au calme Course légère et étirements passifs Implication mentale des élèves Participation des élèves
Pas d’accidents
FINALE
5 à 10 min

 Récupération complète Ramassage du matériel.

Bilan de la séance
Feedback sur le niveau des élèves

MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes 1ere

Sports
8 _ Ballons, gilets,
ses dimensions année Basket -Ball plots
collectifs
AC
OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe.
OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone
adverse.

OBJECTIF DE LA SEANCE Avancer collectivement vers la cible adverse sans défense et contre une défense passive et finir par un tir.
CRITERE DE
PARTIE

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE SCHEMATISATION

DUREE

REUSSITE
REALISATION

 Eveil psychique et  Aménagement du Matériel.  Inspirer, expirer,

moteur  Contrôle des tenus et de l’absence s’étirer à fond  Engagement
 Présentation de  Présentation de l’objectif de la séance.  sueur. optimal des
l’objectif de la séance 
INTRODUCTIVE

Echauffement Général (course légère) élèves.

10 à 15 min

 Echauffement spécifique (Elévations de  Augmentatio

genoux ; talents fesses ; des accélérations ; …) n de la
fréquence
cardiaque et
respiratoire
Situation 1:
Diviser le terrain du BB diagonalement: une côté pour les Pas de dribble. Arriver à la cible sans
filles et une pour les garçons. Passer la balle et la suivre perdre la balle et sans
Respecter l'ordre pour prendre la place du commettre la faute
Travailler en vagues de 3 personnes sans défense.
Avancer à 3 vers la cible et finir Pas de dribble. de passage. réceptionneur. "marcher" au moins 3
par un tir. Recevoir la balle sans fois.
FONDAMENTALE

Contact corporel
35 à 45 min

Avancer à deux vers la cible
contre une défense passive et
finir par un tir.
commettre la violation
interdit.
"marcher".
Situation 2: Effectuer des passes directes.
Diviser le terrain du BB diagonalement: une côté pour les
filles et une pour les garçons. Respecter l'ordre Arriver à la cible sans
Dribbler jusqu'au défenseur et perdre la balle et sans
Travailler en vagues de 2 personnes contre 4 défenseurs de passage.
immobiles. Changer les maitriser les appuis à l'arrêt. commettre la faute
défenseurs Attendre le partenaire "marcher" au moins 3
Dribbler jusqu'au défenseur et passer la balle au jusqu'à qu'il arrive sur la fois.
après 2 essais
partenaire. même ligne pour lui
d'attaque pour
chacun.. passer la balle.

 Retour au calme Course légère et étirements passifs Implication mentale des élèves Participation des élèves
Pas d’accidents
FINALE
5 à 10 min

 Récupération complète Ramassage du matériel.

Bilan de la séance
Feedback sur le niveau des élèves
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes 1ere

Sports
9 _
année Basket-ball Ballons BB, plot, gilets
ses dimensions collectifs
AC
OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe.
OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone
adverse.

OBJECTIF DE LA SEANCE Etre capable de s’organiser collectivement pour atteindre la cible et finir par un tir dans une situation de supériorité offensive (3c2).

CRITERE DE
PARTIE

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE SCHEMATISATION

DUREE

REUSSITE
REALISATION

 Eveil psychique et  Aménagement du Matériel.  Inspirer, expirer,  Engagement

moteur  Contrôle des tenus et de l’absence s’étirer à fond optimal des
 Présentation de  Présentation de l’objectif de la séance.  sueur. élèves.
l’objectif de la séance   Augmentatio
INTRODUCTIVE

Echauffement Général (course légère)

10 à 15 min

 Echauffement spécifique (Elévations de n de la

genoux ; talents fesses ; des accélérations ; fréquence
mobilisation des articulations solliciter dans cardiaque et
l’APS …). passe et suite. respiratoire

- Situation 1: ( Respecter PB: passer la balle au NPB

Avancer à 3 vers la cible contre
une défense active, et finir par un
tir.
FONDAMENTALE
Diviser le terrain du BB diagonalement: une côté pour les l'ordre de démarqué. Atteindre la cible 3 fois
passage. Progresser en dribblant en sur 5 essais.
filles et une pour les garçons.
Contact corporel absence de défenseur.
Travailler en vagues de 3 personnes. interdit. NPB: se démarquer des
Progresser à 3 contre 1+1 défenseurs. Respecter les défenseurs pour donner la

Zone1 pour le 1er défenseur et zone2 pour le 2ème.

35 à 45 min

règles de possibilité de passe au PB.

Variable de régulation: "marcher", "5s"et
3 contre 2 au lieu de 3 contre 1+1 "double dribble". PB: conserver la balle en
dribblant si ses partenaires
sont marqués. Effectuer 5 passes avant
Passer la balle au partenaire de tirer.
démarqué. Atteindre la
Situation 2: Respecter les NPB: Se démarquer cible 3 fois sur
Matchs d'application dans les demi-terrains. règles de des défenseurs et 5 tentations
Matchs d'application Effectuer 5 passes avant de tirer. "marcher", "5s"et chercher les zones pour chaque
"double dribble". libres. équipe.
Contact corporel
interdit.
  Retour au calme Course légère et étirements passifs Implication mentale des élèves Participation des élèves
Pas d’accidents
FINALE
5 à 10 min

 Récupération complète Ramassage du matériel.

Bilan de la séance
Feedback sur le niveau des élèves

MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes 1ere

Sports
basketball 10 _ Ballons, gilets,
ses dimensions année plots
collectifs
AC
OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe.
OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone
adverse.

OBJECTIF DE LA SEANCE Séance pré-test : Essayer de gagner un match de 5c5 sur le terrain complet de BB.
CRITERE DE
PARTIE

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE SCHEMATISATION

DUREE

REUSSITE
REALISATION

 Eveil psychique et  Aménagement du Matériel.  Inspirer, expirer,

moteur  Contrôle des tenus et de l’absence s’étirer à fond  Engagement
 Présentation de  Présentation de l’objectif de la séance.  sueur optimal des
l’objectif de la séance 
INTRODUCTIVE

Echauffement Général (course légère) élèves.

10 à 15 min

 Echauffement spécifique (Elévations de genoux ;  Augmentatio

talents fesses ; des accélérations ; …) n de la
fréquence
cardiaque et
respiratoire
 Maitriser les PB: conserver la balle jusqu'à Garder la balle.
appuis à l'arrêt que l'un des partenaires soit
(faute "marcher") démarqué.
Assurer la passe aux
Travailler par groupe. Attention au partenaires.
FONDAMENTALE

"double dribble".
35 à 45 min

2 groupes travaillent sur le terrain du BB: conserver la

Essayer de gagner un match du balle et marquer des points. NPB: Se démarquer des
Attention à la
BB en respectant les règles du jeu faute défenseurs et chercher les
de l'activité Les autres groupes sur le reste du terrain du HB et le
"5secondes". zones libres.
terrain du VB: chaque 2 groupes jouent leur match (passe Chercher la situation Marquer des points.
à dix), mais au lieu de tirer au panier, recevoir la 10ème Attention "retour de 1 contre 0. Minimiser
passe derrière la ligne de fond adverse pour marquer des en zone". les fautes
points. Contact et les
corporel violations
Travailler sur le terrain du BB à tour de rôle.
interdit.
Chaque match dure 6 minutes.

 Retour au calme Course légère et étirements passifs Implication mentale des élèves Participation des élèves
Pas d’accidents
FINALE
5 à 10 min

 Récupération complète Ramassage du matériel.

Bilan de la séance
Feedback sur le niveau des élèves

MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Exploitation de l’espace dans toutes 1ere

Sports
11 _ Ballons, gilets,
ses dimensions. année Basket -Ball plots
collectifs
AC
OTI l’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe.
OTC L’élevé de la première année doit pouvoir réceptionner la balle statiquement et maintenir un échange de balle collectivement pour atteindre la zone
adverse.
Evaluer les acquisitions des élèves sur le plan individuel et collectif dans un match de 4c4 d'une durée de 7 minutes.
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE DE
PARTIE

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE SCHEMATISATION

DUREE

REUSSITE
REALISATION
  Eveil psychique et  Aménagement du Matériel.  Inspirer, expirer,  Engagement
moteur  Contrôle des tenus et de l’absence s’étirer à fond optimal des
INTRODUCTIVE  Présentation de  Présentation de l’objectif de la séance.  sueur élèves.
10 à 15 min

l’objectif de la séance  Echauffement Général (course légère)  Augmentatio

 Echauffement spécifique (passe et va, passe et n de la
suite) fréquence
cardiaque et
respiratoire
Eviter le Respecter les tâches à Engagement de
Diviser la classe en 7 équipes non mixtes : contact entre accomplir l’ensemble des
 3 équipes A, B et C pour les filles les joueurs équipes.
 4 équipes D, E, F et G pour les garçons Remplir les fiches
d’observation
Essayer de gagner un match de  1er match: A # B
FONDAMENTALE

5c5 en respectant les règles d’or  3 match: D # E

er
35 à 45 min

de l’activité du basketball.  2ème match: C # gagnant 1er match

 4ème match: G # F
Lors de chaque match, les autres équipes s’occupent de
l’observation individuelle et de l’organisation.
Remplir les fiches d’observation.

 Retour au calme Course légère et étirements passifs Implication mentale des élèves Participation des élèves
Pas d’accidents
FINALE
5 à 10 min

 Récupération complète Ramassage du matériel.

Bilan de la séance
Feedback sur le niveau des élèves