MARWAN EL BOUSSAADI

Mr. BOUKHARE NACER

Biblographie: Mr:HAMZA EL HAROUCHE
 CONCEVOIR UNE LEÇON D’EPS SELON LES OP(2009)
Profil de sortie de
l’élève
0TI 0TI 0TI
(1 AC (2AC (3AC
MODULE n°2 ) MODULE ) )
n°1.
Percevoir l’impact de l’activité motrice et de l’effort physique sur le corps en relation avec l’environnement.

OTC APS 2 OTC APS 3

volleyBALL COURSE VITESSE BasketBALL
(SR /CCN-CPR-CCP) (SR /CCN-CPR-CCP)

Projet du cycle 1 Projet du cycle 2 Projet du cycle 3

SEQUENCE 1 SEQUENCE 2 SEQUENCE 3

Seances d’apprentissage
Taches(situations) d’apprentissage
 planification

Longue terme moyen terme court terme

 OTC
 OTI  Séance
 Séquence
 MODULE  situation
 OBJECTIF TERMINAL DE CYCLE (OTC)

Rechercher le gain de la rencontre par un déplacement et un placement adéquats pour

1A défendre son camp et renvoyer la balle vers le camp adverse.
C
Rechercher le gain de la rencontre par un déplacement et un placement adéquats pour un
2A renvoi indirect de la balle vers le camp adverse et gagner le point.
C
Rechercher le gain de la rencontre par une
3A défense de terrain et l’orientation de la balle vers la zone avant, avant de la renvoyer.
C
 Niveaux et Principes Moyens et situations

1AC déplacements et placements

adéquats
défendre son camp et renvoyer la balle vers le camp adverse
( Minimum : Renvoi direct ) (du 1x1 au 2x2)
2AC déplacements et placements
adéquats
Renvoyer indirectement la balle vers le camp adverse
( Minimum : après 1 relais ) (du 2x2 au 3x3)
3AC Défendre sa cible et orienter
Défendre sa cible et orienter la balle vers la zone avant, avant de la la balle vers la zone
avant
renvoyer
1 AC : cycle de volley ball
Op 2009
 Projet prévisionnel

MODULE : 2 GROUPE D’APS APS SUPPORT NIVEAU SCOLAIRE

- Engagement moteur et efficience sportive Sports de renvoi Volley-ball 1ère année

OTI L’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer dans le groupe.

OTC Rechercher le gain de la rencontre par un déplace ment et un placement adéquat pour défendre son camp et renvoyer la balle vers le camp adverse.

COMPETENCE VISES Participer aux activités de confrontation et de coopération et assumer des rôles différents au sein du groupe.

Acquisitions visées Connaissances Savoir-faire et leur utilisation dans une Connaissances Arbitrage Connaissance Participation
procédurales rencontre conceptuelles Comportementales active dans
L’APS
Séances Objectifs ou but des séances Objectifs des séquences
01 Evaluation diagnostique (détecter le niveau des élèves).
02 Rapprocher les élèves et les enrichir des connaissances conceptuelles de base sur l’APS Volley- Se déplacer dans la trajectoire de la balle pour
ball réceptionner et renvoyer la balle vers le camp adverse
03 Dans une situation de 4 contre 4 l’élève doit se déplacer pour identifier les trajectoires de la
balle pour mieux réceptionner la balle
04 Maitriser les techniques du renvoie de la balle (touche de balle / manchette)

05 Se déplacer dans la trajectoire du ballon pour l’empêcher de tomber et la renvoyer vers le

camp advers pour gagner la rencontre
06 Construire une attaque avec au moins 2 touches de balle et avec identification des postes : Défendre son camp et renvoyer la balle vers le camp
réceptionneur, passeur et attaquant adverse pour gagner la rencontre
07 Dans une situation de 5 contre 5, Construire au moins deux touches de balle et renvoyer la balle
vers le camp adverse afin d’assurer la continuité de l’échange

08 Pouvoir relever la balle de la zone arrière vers la zone avant et la renvoyer au camp adverse en
3 touches de balle
09 Pré évaluation
10 Evaluation sommative (détecter le niveau de progrès des élèves, vérifier l’efficacité du
projet prévisionnel).
Situation de référence : 6 C 6 dans un terrain de volley-ball séparé par un filet adapté correspondant à la moyenne de la taille des élèves bras levés.
EX: séance 3
 Module d’enseignement Famille d’APS APS support Niveau scolaire N⁰ de la séance Matériel
Exploitation de l’espace dans Sports collectifs (De Volley-ball 1-AC 4 Ballons, sifflet,
toutes ses dimensions renvoi) 36 élèves chronomètre, Plots,
…
OTI L’élève la 1ere année doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer dans le groupe.

OTC Rechercher le gain de la rencontre par un déplace ment et un placement adéquat pour défendre son camp et renvoyer la balle vers le camp adverse.

Competence visées Participer aux activités de confrontation et de coopération et assumer des rôles différents au sein du groupe.

Objectif de la séquence Se déplacer dans la trajectoire de la balle pour réceptionner et renvoyer la balle vers le camp adverse

Objectif de la séance Maitriser les techniques du renvoie de la balle (touche de balle / manchette)

Etapes Durée Buts Tâches Dispositif Critères de Critères de

Réussite réalisation
10 à 15  Eveil psychique et  Inspirer,
min moteur  Aménagement du Matériel.  Engagement expirer,
Préparatoire

 Présentation de  Contrôle des tenus et de l’absence optimal des s’étirer à fond

l’objectif de la  Présentation de l’objectif de la séance. élèves.
 Bonne
séance  Echauffement Général (course légère, talents fesses, cloche- pied, pieds  Augmentation de la
exécution des
joints, pats chassés, ...) fréquence cardiaque et
mouvements.
 Echauffement spécifique (sauts de bloc, sauts sans respiratoire
déplacement, échauffement avec ballons…)
35 à 40 .
min Dans un terrain de volley balle repartie en colonnes les élèves doit se devisent en Nombre des balles
Prise d’information sur la groupes de 4 pour réaliser une tache de 2#2 pour envoyer la balle de part et d’autre perdues /Nombre des balles  Renvoyer la
trajectoire de la balle et du filet utilisant déférents techniques du renvoie (touche de balle et manchette) d’attaque tend vers 0 balle vers
réussir à la réceptionner et la
Fondamentale

Variables : l’avant et vers le

renvoyer en différentes haut.
Réceptionner la balle avec une manchette et la renvoyer avec touche de balle
techniques.
 Réceptionner la balle avec touche de balle et la renvoyer avec manchette  Renverser
 Réceptionner la balle et la renvoyer avec manchette. la tête vers
Situation de référence : l’arrière.
Des matches de 6 contre 6 opposants deux équipes du même niveau

5 à 10  Amener les élèves à l’état  Diminution de la  Implication

min de repos.  Course légère et étirements passifs. fréquence cardiaque mentale des
des élèves élèves
Finale

 Récupération  Ramassage du matériel.

 Participation des
complète  Bilan de la séance
élèves
 Feedback sur le niveau des élèves
 Pas d’accidents