Réalisé par :Hassan chramti

Projetprévisionnel Et Séances D’apprentissages

Module Groupe D’APS APS Support Niveau Scolaire

Interaction positive avec les contraintes du Marquage démarquage Foot Ball 2ac
milieu naturel et l’engagement effectif dansdes
stratégies collectives
L’élève de 1ac doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations et s’intégrer dans legroupe.
Objectif Terminal d’intégration
L’élève de 2AC doit pouvoir faire un contrôle et enchainer par une passe ou une conduite de balle afin de gagner la rencontre.
Objectif Terminal du cycle

Connaissances procédurales Connaissances conceptuelles Connaissances

comportementales
Individuelle : -maitriser la balle à travers les contrôles, les passes et la conduite
concept et les termes relatifs à l’activité accepte la participation dans un
support groupe
-connaissance de règlement de foot Ball -coopération et respect de l’autrui

Séquences Séances Objectifs des Bilans des

séances séquences
01 Evaluation diagnostic pour détecter le niveau des élèves en football
Dans une situation de 2c1 l les élèves doivent faire un contrôle de balle et enchainer par une passe courte, afin de réaliser l’action
Séquence 1 : contrôlé 02
par un tir
la balle et enchaîner
par une passe Dans une situation de 3c2 les élèves doivent faire un contrôle et chercher des passes diagonales afin de finir l’action par un tir
03
Dans une situation de 3c2 les élèves doivent faire un contrôle de balle et enchainer par une passe profondeur et réaliser l’action
04
par un tir
Dans une situation de 3c2 les élèves doivent faire un contrôle de balle et faire une passe dans les intervalles afin de marquer le but
05
Dans une situation de 3c2 les élèves doivent faire un contrôle de balle et enchainer par une passe dans les couloire
06
Prêt test : évaluer le progrès des élèves
07
Dans une situation de 4c2 les élèves doivent faire un contrôle de balle avec pied gauche et enchainer par une conduite de balle
08
avec l’extérieur du pied afin de réaliser l’action par un tir.
Séquence 2 : contrôlé la Dans une situation de 4c3 les élèves doivent faire un contrôle de balle avec pied droite et enchaîner par une conduite de balle afin
balle et enchainer par 09
de finir l’action par un tir
une conduite de balle Dans une situation 4c4 les élèves doivent contrôler la balle en mouvement et enchainer par un tir réussite
10
 11 Dans une situation de 5c5 les élèves doivent contrôler la balle et enchainer par une passe ou une conduite de balle afin de
finaliser l’action par un tir
Evaluation sommative pour détecter le niveau final des élèves en football
Evaluation 12
sommative
Situation de référence Match de 5c5dans un terrain de mini foot pendant 8 min
Modalité d’évaluation :

Modélisation des niveaux selon l’OTC :

Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4

.Centré sur la balle .les partenaires ne sont .les contrôles bien .Les élèves bien
.Les mauvais contrôles pas prise en compte maitressé coordonnés durant les
.Ne pas construite la .La perte de balle après Conduite de balle avec actions
cible le contrôle une coordination .Les contoles bien
.pas de maitresse de motrice maitressé
balle .Contruite la cible

 Le plan individuel :

Niveau d’habités Notes

Niveau 1 2 points
Niveau 2 3 points
Niveau 3 5 points
Niveau 4 6 points

 Le plan collectif : la notation de l’aspect collectif (6 points) est calculée à la base de la moyenne de chaque équipe.

Niveau d’habilités Notes

Niveau 1 2 points
Niveau 2 4 points
Niveau 3 5 points
Niveau 4 7 points

 Les connaissances conceptuelles et comportementales :

Les connaissances Critère de l’évaluation Notes

 Connaissances
Conceptuelles conceptuelles et 3
terminologie relatifs au
football.
  L’absence de tenu
Comportementales  L’arbitrage
 L’organisation 4
 Respect de l’autrui et
des règles du groupe.
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Interaction positive avec les _ Terrain mini

2 AC Sport football 1
contraintes du milieu naturel et football « handball » /
collective de
l’engagement effectif dans des sifflet/ chrono/ballon
marquage
stratégies collectives
démarquage
OTI l’élève de la 2eme année doit pouvoir ajuster l’énergie physique et la maîtriser et fournir l’effort et l’orienter pour effectuer des réalisations
coordonnées et organisées, et s’accoutume r à commander et à être commandé pour réaliser différents rôles
OTC L’élève de 2AC doit pouvoir faire un contrôle et enchainer par une passe ou une conduite de balle afin de gagner la rencontre.

Evaluation diagnostic pour détecter le niveau des élèves en football

OBJECTIF DE LA SEANCE

CRITER
PARTIE

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITEREDERE SCHEMATISATI

DUREE

E
ALISATION ON
DEREU
SSITE
Se préparer a l’effort Vérification de l’absence et de tenue Sueur /augmenti
-Activation du system cardio- -Echauffement générale pour préparer le _ ons de la
vasculaire et pulmonaire corps a l’effort fréquence de
INTRODUCTIVE

3 min courir/montée de genoux Tallon fesses respiration des

jumping jack élèves
- échauffement spécifique avec ballon
10 à15min

Passe a 10/passe réception/passe et va passe

et suit etc

Jouer un match football Espace : terrain de mini football « handball » Remplissage de la

FONDAMENTALE
35 à45min

pendant 8 min dans un Matériel : dossard/ballon/sifflet fiche

terrain de mini
football « handball
Temps : 8 min pour chaque match Remplir la fiche d’observation
Effectif : avec objectivité Remplissage de la fiche avec objectivité
Formation des groupes A/B/C/D ... d’observation avec objectivité Tous les
de 6 joueurs au minimum, avec possibilité Tous les élèves ont passé le test élèves ont
d’avoir des équipe avec des changements si passé le test
le nombre et supérieure a 6 joueurs
chaque groupe contient 2 équipes

Engagement mental et
5 à 10min

FINALE

Retour au calme Etirement et relâchement moteur des élèves

 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Interaction positive avec les Terrain mini

2 AC Sport football 2 _
contraintes du milieu naturel et football « handball » /
collective de
l’engagement effectif dans des sifflet/ chrono/ballon
marquage
stratégies collectives
démarquage
OTI l’élève de la 2eme année doit pouvoir ajuster l’énergie physique et la maîtriser et fournir l’effort et l’orienter pour effectuer des réalisations
coordonnées et organisées, et s’accoutume r à commander et à être commandé pour réaliser différents rôles
OTC L’élève de 2AC doit pouvoir faire un contrôle et enchainer par une passe ou une conduite de balle afin de gagner la rencontre.

Dans une situation de 2c1 l les élèves doivent faire un contrôle de balle et enchainer par une passe courte, afin de réaliser l’action par un tir
OBJECTIF DE LA SEANCE

CRITERE
BUT DIS CONSIGNES CRITEREDEREALISATION SCHEMATISATION
DEREUSS
CRI
PARTIE
DUREE

Se préparer a l’effort
-Activation du system cardio- et de tenue
vasculaire et pulmonaire
INTRODUCTIVE
ITE
PTI
ON
Vérification de l’absence Sueur /augmenti
_ ons de la
-Echauffement générale fréquence de
pour préparer le corps a respiration des
l’effort élèves
3 min courir/montée de
genoux Tallon fesses
jumping jack

- échauffement
spécifique avec ballon
10 à15min

Passe a 10/passe
réception/passe et va
passe et suit etc
 Espace : terrain de mini - Ateliers 1 : contrôle passe
foot divisé en 3 Passe et va : contrôle de la balle avec la
Matériel : ballon/ plots / Se concentrer/ décentrer gauche puis donner un passe avec la droite, Passage de
haies / sillet/ cône de la balle / avoir un âpres 2 passage pour chaque élèves, tous les élèves
Effectif : formation de position de corps changer le pied de contrôle avec le pied de au moins 4
groupe de niveau équilibrer pendent la passe, a la fin réaliser la passe avec le fois dans
Temps : 6 min manipulation de la balle même pied de contrôle de balle chaque
pour le Puis Ajouter les haies dans l’atelier ateliers et 2/4
FONDAMENTALE

passage dans - Ateliers 2 : contrôle orienté des passages

35 à45min

chaque atelier Contrôler la balle vers la direction lancée sans correcte

par le donneur de la balle afin de réaliser
un passe vers un autre élève et lancer la
Variables : direction de l’élève déplacer et se déplacer
pour recevoir la balle
Changer l’atelier par une Au 1 er lieux donner la passe avec avec
situation de 3c2 et dans l’autre pied le pied de contrôle et en fin
¼ de terrain avec le pied de contrôle
- Ateliers 3 : conduit correct de la balle au
sol
Conduire la balle en passe dans l’atelier
avec précision afin de réaliser un passe
correcte et précis
Avec les 2 pieds puis avec la gauche puis
avec la droit

Engagement mental et
Retour au calme Etirement et relâchement moteur des élèves
FINALE
5 à 10min
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Interaction positive avec les _ ballon/ plots / haies /

2 ème Sport Foot ball 3
contraintes du milieu naturel et sillet/ cône
année collective de
l’engagement effectif dans des
collèg marquage
stratégies collectives
e démarquage
OTI l’élève de la 2eme année doit pouvoir ajuster l’énergie physique et la maîtriser et fournir l’effort et l’orienter pour effectuer des réalisations
coordonnées et organisées, et s’accoutume r à commander et à être commandé pour réaliser différents rôles
OTC L’élève de 2AC doit pouvoir faire un contrôle et enchainer par une passe ou une conduite de balle afin de gagner la rencontre.

Dans une situation de 3c2 les élèves doivent faire un contrôle et chercher des passes diagonales afin de finir l’action par un tir
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERED DEREUSSIT SCHEMATISATION
PARTIE
DUREE

EREALISA E
TION
Se préparer a l’effort Vérification de l’absence et de Sueur /augmenti
-Activation du system cardio- tenue _ ons de la
vasculaire et pulmonaire -Echauffement générale pour fréquence de
préparer le corps a l’effort respiration des
3 min courir/montée de genoux élèves
Tallon fesses jumping jack
INTRODUCTIVE

- échauffement spécifique avec

10 à15min

ballon
Passe a 10/passe réception/passe
et va passe et suit etc
 Espace : terrain de mini foot - Ateliers 1 : contrôle passe
divisé en 3 Passe et va : contrôle de la balle avec la
Matériel : ballon/ plots / Se concentrer/ décentrer de la gauche puis donner un passe avec la Passage de tous
haies / sillet/ cône balle / avoir un position de corps droite, âpres 2 passage pour chaque les élèves au
Effectif : formation de groupeéquilibrer pendent la élèves, changer le pied de contrôle avec moins 4 fois dans
de niveau manipulation de la balle le pied de passe, a la fin réaliser la passe chaque ateliers et
Temps : 6 min pour avec le même pied de contrôle de balle 2/4 des passages
le passage dans Puis Ajouter les haies dans l’atelier sans correcte
chaque atelier - Ateliers 2 : contrôle orienté
FONDAMENTALE
35 à45min

Contrôler la balle vers la direction

lancée par le donneur de la balle afin de
Variables : réaliser un passe vers un autre élève et
lancer la direction de l’élève déplacer et
Changer l’atelier par une se déplacer pour recevoir la balle
situation de 3c2 et dans ¼ de Au 1 er lieux donner la passe avec avec
terrain l’autre pied le pied de contrôle et en fin
avec le pied de contrôle
- Ateliers 3 : conduit correct de la balle
au sol
Conduire la balle en passe dans l’atelier
avec précision afin de réaliser un passe
correcte et précis
Avec les 2 pieds puis avec la gauche
puis avec la droit

Engagement mental et
Retour au calme Etirement et relâchement moteur des élèves
FINALE
5 à 10min
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Interaction positive avec les ballon/ plots / haies /

2 ème Sport Foot ball 4 _
contraintes du milieu naturel et sillet/ cône
année collective de
l’engagement effectif dans des
collèg marquage
stratégies collectives
e démarquage
OTI l’élève de la 2eme année doit pouvoir ajuster l’énergie physique et la maîtriser et fournir l’effort et l’orienter pour effectuer des réalisations
coordonnées et organisées, et s’accoutume r à commander et à être commandé pour réaliser différents rôles
OTC L’élève de 2AC doit pouvoir faire un contrôle et enchainer par une passe ou une conduite de balle afin de gagner la rencontre.

- Dans une situation de 3c2 les élèves doivent faire un contrôle de balle et enchainer par une passe profondeur et réaliser l’action par un tir
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE
PARTIE

BUT DISCRIP CONSIGNES CRITEREDEREALISATION SCHEMATISATION

DUREE

Se préparer a l’effort
-Activation du system cardio- de tenue
vasculaire et pulmonaire
INTRODUCTIVE
DEREUSSIT
TION E
Vérification de l’absence et Sueur /augmenti
_ ons de la
-Echauffement générale fréquence de
pour préparer le corps a respiration des
l’effort élèves
3 min courir/montée de
genoux Tallon fesses
jumping jack
- échauffement spécifique

avec ballon
10 à15min

Passe a 10/passe
réception/passe et va passe
et suit etc
 Réaliser les ateliers en
essayons de s’adapter a
maitriser la balle dans les
différents type d’ateliers
FONDAMENTALE
35 à45min
Retour au calme
FINALE
5 à 10min
Espace : terrain de mini foot Lire la trajectoire de la balle/
divisé en 3
Matériel : ballon/ plots /
cerceaux / sillet/ cône
Effectif : formation de
groupe de niveau
Temps : 6 min pour le
passage dans chaque atelier
Etirement et relâchement
- Ateliers 1 : passe aérienne
se concentrer / traiter
l’information rapidement
- Ateliers 3 : défendre la cible
Passage de
Faire un passe aérienne on tous les élèves
essaye de tomber la balle au moins 4
dans la zone indiquer fois dans
Sous forme de jeux, l’équipe chaque
qui a tombé la balle plus de ateliers et 2/4
fois dans la zone indiquer des passages
celui qui a gagné la sans correcte
rencontre
Ateliers 2 : contrôle de balle
aérienne/ contrôle et va vers
l’avant
Contrôler la balle aérienne et
le faire tomber a l’intérieur
dans les cerceaux
Sous forme de jeu l’équipe
qui a tombé le plus de balle
a l’intérieur de cerceaux
celui qui a gagné la
rencontre
Tomber la balle a l’intérieur
de cerceaux et prendre la
balle avec les mains et la
lancer vers l’autre élève
et faire tomber la balle vers
le camp adverse
Sous forme de compétition
entre deux équipe, c’est de
réaliser des passes aérienne
précis et au même temps des
contrôle de balle correcte
pour défendre la cible
Engagement mental et
moteur des élèves
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Interaction positive avec les ballon/ plots / haies /

2 ème Sport Foot ball 5 _
contraintes du milieu naturel et sillet/ cône
année collective de
l’engagement effectif dans des
collèg marquage
stratégies collectives
e démarquage
OTI l’élève de la 2eme année doit pouvoir ajuster l’énergie physique et la maîtriser et fournir l’effort et l’orienter pour effectuer des réalisations
coordonnées et organisées, et s’accoutume r à commander et à être commandé pour réaliser différents rôles
OTC L’élève de 2AC doit pouvoir faire un contrôle et enchainer par une passe ou une conduite de balle afin de gagner la rencontre.

Dans une situation de 3c2 les élèves doivent faire un contrôle de balle et faire une passe dans les intervalles afin de marquer le bu
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERED DEREUSSIT SCHEMATISATION
PARTIE
DUREE

EREALISA E
TION
Se préparer a l’effort Vérification de l’absence et de Sueur /augmenti
-Activation du system cardio- tenue _ ons de la
vasculaire et pulmonaire -Echauffement générale pour fréquence de
préparer le corps a l’effort respiration des
3 min courir/montée de genoux élèves
Tallon fesses jumping jack
INTRODUCTIVE

- échauffement spécifique avec

10 à15min

ballon
Passe a 10/passe réception/passe
et va passe et suit etc
 Réaliser des contrôle passe Espace : terrain de mini foot Se concentrer avec la balle - Franchir la défense ¾ des essais
correcte pour franchir la divisé en 2 Jouer en mouvement en se basent sur le les élèves
défense afin de réaliser un tir Matériel : ballon/ plots / sillet/ Réaliser des passes long et contrôle passe, si les n’ont pas
Effectif : formation de groupe dés fois court défenseurs ont perdu la
par sexe Jouer a terre touché la balle donc balle causer
Dans chaque formation des elle est compter de mauvais
groupes de niveau perdu passe ou
Temps : 8 pour le passage de - PB : réaliser des mauvais
FONDAMENTALE
35 à45min

chaque groupe de niveau passes corrects et contrôle

précis vers un
partenaire libre
- NPB : avoir la
meilleure
orientation et
déplacement vers la
cible afin de bien
contrôler la balle
DEF : S’organiser
collectivement en
défense pour récupérer
la balle et défendre la
cible

Engagement mental et
Retour au calme Etirement et relâchement moteur des élèves
FINALE
5 à 10min
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Interaction positive avec les ballon/ plots / haies /

2 ème Sport Foot ball 6 _
contraintes du milieu naturel et sillet/ cône
année collective de
l’engagement effectif dans des
collèg marquage
stratégies collectives
e démarquage
OTI l’élève de la 2eme année doit pouvoir ajuster l’énergie physique et la maîtriser et fournir l’effort et l’orienter pour effectuer des réalisations
coordonnées et organisées, et s’accoutume r à commander et à être commandé pour réaliser différents rôles
OTC L’élève de 2AC doit pouvoir faire un contrôle et enchainer par une passe ou une conduite de balle afin de gagner la rencontre.

Dans une situation de 3c2 les élèves doivent faire un contrôle de balle et enchainer par une passe dans les couloire
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERED DEREUSSIT SCHEMATISATION
PARTIE
DUREE

EREALISA E
TION
Se préparer a l’effort Vérification de l’absence et de Sueur /augmenti
-Activation du system cardio- tenue _ ons de la
vasculaire et pulmonaire -Echauffement générale pour fréquence de
préparer le corps a l’effort respiration des
3 min courir/montée de genoux élèves
Tallon fesses jumping jack
INTRODUCTIVE

- échauffement spécifique avec

10 à15min

ballon
Passe a 10/passe réception/passe
et va passe et suit etc
 Réaliser des passe rapide de la Espace : terrain de mini foot - PB : réaliser des passes ¾ des
balle pour perturber la défense divisé en 3 rapides vers un partenaire essais les
et le pousser a sortie pour Matériel : ballon/ plots / sillet/ libre élèves
chercher la balle afin de cerceaux - NPB : s’éloigner de la n’ont pas
D’arriver a la zone indiquer et Effectif : formation des groupes défenseur et faire des perdu la
gagner un point par sexe appelles de balles balle
Dans chaque groupe formation - DEF : S’organiser causer de
FONDAMENTALE

des équipes de niveau Se concentrer avec la balle collectivement en défense mauvais

35 à45min

Temps : 8 essais pour chaque Jouer en mouvement pour récupérer la balle et passe ou
groupe des attaquants Réaliser des passes long et défendre la cible mauvais
dés fois court Le jeu commence en coup de contrôle
Jouer a terre sifflet, si les attaquants
Jouer rapidement vers arrivent a terminer 10 passe
l’avant successive donc il vont gagner
un point, et si ils sont arriver a
poser la balle dans la zone
Iquique donc ils vont gagner
un point , si les défenseurs ont
récupérer la balle donc les
attaquants perdre un point, et
si la balle et sortie les
attaquants perdre un point
Engagement mental et
Retour au calme Etirement et relâchement moteur des élèves
FINALE
5 à 10min
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Interaction positive avec les ballon/ plots / haies /

2 ème Sport Foot ball 7 _
contraintes du milieu naturel et sillet/ cône
année collective de
l’engagement effectif dans des
collèg marquage
stratégies collectives
e démarquage
OTI l’élève de la 2eme année doit pouvoir ajuster l’énergie physique et la maîtriser et fournir l’effort et l’orienter pour effectuer des réalisations
coordonnées et organisées, et s’accoutume r à commander et à être commandé pour réaliser différents rôles
OTC L’élève de 2AC doit pouvoir faire un contrôle et enchainer par une passe ou une conduite de balle afin de gagner la rencontre.

Prêt test : évaluer le progrès des élèves

OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERED DEREUSSIT SCHEMATISATION
PARTIE
DUREE

EREALISA E
TION
Se préparer a l’effort Vérification de l’absence et de Sueur /augmenti
-Activation du system cardio- tenue _ ons de la
vasculaire et pulmonaire -Echauffement générale pour fréquence de
préparer le corps a l’effort respiration des
3 min courir/montée de genoux élèves
Tallon fesses jumping jack
INTRODUCTIVE

- échauffement spécifique avec

10 à15min

ballon
Passe a 10/passe réception/passe
et va passe et suit etc
 Ne pas perdre la balle on
essai de la conserver le
maximum de temps
possibles par la circulation
de la balle baser sur les
contrôles passes correcte afin
FONDAMENTALE
35 à45min
de finir la tache par un tir
Retour au calme
FINALE
5 à 10min
Espace : terrain de mini foot Se concentrer avec la balle - Circulation de la Les
divisé en 2 parties avec chaque Jouer en mouvement balle entre eux au élèves
partie devisé en 4 colonnes Réaliser des passes long et dés moins deux fois par ont
Matériel : ballon/ plots / sillet/ fois court chaque partenaire réussi
chaux/ balais Jouer a terre - La balle circule dans d’avoir
Effectif : formation des groupes Jouer rapidement vers l’avant tous les endroits du le
par sexe Couvrir la balle terrain rapport
Dans chaque groupe formation - La balle ne doit pas BP/EP
des équipes homogène entre et récupérer par la B
hétérogène en leur sein défense inférieu
Temps : 8 essais pour chaque - Utilisation de re a
équipe contrôle passe rapide 50%
Les défenseurs on pas le
droit de quitté leur
couloir
Engagement mental et
Etirement et relâchement moteur des élèves
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Interaction positive avec les ballon/ plots / haies /

2 ème Sport Foot ball 8 _
contraintes du milieu naturel et sillet/ cône
année collective de
l’engagement effectif dans des
collèg marquage
stratégies collectives
e démarquage
OTI l’élève de la 2eme année doit pouvoir ajuster l’énergie physique et la maîtriser et fournir l’effort et l’orienter pour effectuer des réalisations
coordonnées et organisées, et s’accoutume r à commander et à être commandé pour réaliser différents rôles
OTC L’élève de 2AC doit pouvoir faire un contrôle et enchainer par une passe ou une conduite de balle afin de gagner la rencontre.

Dans une situation de 4c2 les élèves doivent faire un contrôle de balle avec pied gauche et enchainer par une conduite de balle avec l’extérieur du pied
OBJECTIF DE LA SEANCE afin de réaliser l’action par un tir.
CRITERE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERED DEREUSSIT SCHEMATISATION
PARTIE
DUREE

EREALISA E
TION
Se préparer a l’effort Vérification de l’absence et de Sueur /augmenti
-Activation du system cardio- tenue _ ons de la
vasculaire et pulmonaire -Echauffement générale pour fréquence de
préparer le corps a l’effort respiration des
3 min courir/montée de genoux élèves
Tallon fesses jumping jack
INTRODUCTIVE

- échauffement spécifique avec

10 à15min

ballon
Passe a 10/passe réception/passe
et va passe et suit etc
 Ne pas perdre la balle on
essai de la conserver le
maximum de temps
possibles par la circulation
de la balle baser sur les
contrôles passes correcte afin
FONDAMENTALE
35 à45min
de finir la tache par un tir
Retour au calme
FINALE
5 à 10min
Espace : terrain de mini foot Se concentrer avec la balle - Circulation de la Les élèves
divisé en 4parties Jouer en mouvement balle entre eux au ont réussi
Matériel : ballon/ plots / sillet/ Réaliser des passes long et dés moins une fois par d’avoir le
Effectif : formation des groupes fois court chaque partenaire rapport
par sexe Jouer a terre - La balle circule dans BP/EPB
Dans chaque groupe formation Jouer rapidement vers l’avant tous les endroits du inférieure a
des équipes d’affinité Couvrir la balle terrain 40%
Temps : 10 essais pour chaque - La balle ne doit pas
équipe récupérer par la
défense
- Utilisation de
contrôle passe rapide
Les défenseurs sont libre
de récupérer la balle dans
tous les endroits par
chaque défenseurs
Engagement mental et
Etirement et relâchement moteur des élèves
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Interaction positive avec les ballon/ plots / haies /

2 ème Sport Foot ball 9 _
contraintes du milieu naturel et sillet/ cône
année collective de
l’engagement effectif dans des
collèg marquage
stratégies collectives
e démarquage
OTI l’élève de la 2eme année doit pouvoir ajuster l’énergie physique et la maîtriser et fournir l’effort et l’orienter pour effectuer des réalisations
coordonnées et organisées, et s’accoutume r à commander et à être commandé pour réaliser différents rôles
OTC L’élève de 2AC doit pouvoir faire un contrôle et enchainer par une passe ou une conduite de balle afin de gagner la rencontre.

Dans une situation de 4c3 les élèves doivent faire un contrôle de balle avec pied droite et enchaîner par une conduite de balle afin de finir l’action par un
OBJECTIF DE LA SEANCE tir
CRITERE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERED DEREUSSIT SCHEMATISATION
PARTIE
DUREE

EREALISA E
TION
Se préparer a l’effort Vérification de l’absence et de Sueur /augmenti
-Activation du system cardio- tenue _ ons de la
vasculaire et pulmonaire -Echauffement générale pour fréquence de
préparer le corps a l’effort respiration des
3 min courir/montée de genoux élèves
Tallon fesses jumping jack
INTRODUCTIVE

- échauffement spécifique avec

10 à15min

ballon
Passe a 10/passe réception/passe
et va passe et suit etc
 Monter la balle Espace : terrain de mini foot
collectivement vers le camp divisé en 2 parties contient un
adverse et finir la tache par zone des défenseurs
un tir Matériel : ballon/ plots /
sillet/chaux
Effectif : formation des groupes
FONDAMENTALE
35 à45min
par sexe
Dans chaque groupe formation
des équipes d’affinité
Temps : 8 essais pour chaque
équipe
Retour au calme Etirement et relâchement
FINALE
5 à 10min
Utiliser des passes correctes et
rapides
Jouer les cotes et en
profondeur
Avoir une vision globale sur
l’espace et les joueurs avant
d’avoir la balle
Ne pas concentrer la vision sur
la balle
Jouer collectivement avec ou
sans ballon
Circuler la balle Les élèves ont réussi
latéralement et en d’avoir le rapport
profondeur pour TT/EPB supérieur a
monter la balle vers 75%
l’avant et franchir la 6 essai parmi 8
défense qui ne peut pas
réussi a arriver a
quitter sa zone afin réaliser un tir tenter
d’arriver a la zone du
gardien et finir la tache
par un tir
Engagement mental et
moteur des élèves
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Interaction positive avec les ballon/ plots / haies /

2 ème Sport Foot ball 10 _
contraintes du milieu naturel et sillet/ cône
année collective de
l’engagement effectif dans des
collèg marquage
stratégies collectives
e démarquage
OTI l’élève de la 2eme année doit pouvoir ajuster l’énergie physique et la maîtriser et fournir l’effort et l’orienter pour effectuer des réalisations
coordonnées et organisées, et s’accoutume r à commander et à être commandé pour réaliser différents rôles
OTC L’élève de 2AC doit pouvoir faire un contrôle et enchainer par une passe ou une conduite de balle afin de gagner la rencontre.

Dans une situation 4c4 les élèves doivent contrôler la balle en mouvement et enchainer par un tir réussite
OBJECTIF DE LA SEANCE

CRITERE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERED DEREUSSIT SCHEMATISATION
PARTIE
DUREE

EREALISA E
TION
Se préparer a l’effort Vérification de l’absence et de Sueur /augmenti
-Activation du system cardio- tenue _ ons de la
vasculaire et pulmonaire -Echauffement générale pour fréquence de
préparer le corps a l’effort respiration des
3 min courir/montée de genoux élèves
Tallon fesses jumping jack
INTRODUCTIVE

- échauffement spécifique avec

10 à15min

ballon
Passe a 10/passe réception/passe
et va passe et suit etc
 Monter la balle Espace : terrain de mini foot Utiliser des passes correctes et Circuler la balle Les élèves ont
collectivement vers le camp divisé en 2 parties diagonal avec rapides latéralement et en réussi d’avoir
adverse et finir la tache par chaque partie contient un zone Jouer les cotes et en profondeur profondeur pour monter le rapport
un tir des défenseurs Avoir une vision globale sur la balle vers l’avant et TT/EPB
Matériel : ballon/ plots / l’espace et les joueurs avant franchir la défense qui supérieur a
sillet/chaux d’avoir la balle ne peut pas quitter sa 90%
FONDAMENTALE

Effectif : formation des groupes Ne pas concentrer la vision sur la zone afin d’arriver a la
35 à45min

9 essai
par sexe balle zone du gardien et finir parmi 10
Dans chaque groupe formation Jouer collectivement avec ou sans la tache par un tir réussi a
des équipes d’affinité ballon arriver a
Temps : 8 essais pour chaque réaliser un
équipe tir tenter

Engagement mental et moteur

Retour au calme Etirement et relâchement des élèves
FINALE
5 à 10min
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Interaction positive avec les ballon/ plots / haies /

2 ème Sport Foot ball 11 _
contraintes du milieu naturel et sillet/ cône
année collective de
l’engagement effectif dans des
collèg marquage
stratégies collectives
e démarquage
OTI l’élève de la 2eme année doit pouvoir ajuster l’énergie physique et la maîtriser et fournir l’effort et l’orienter pour effectuer des réalisations
coordonnées et organisées, et s’accoutume r à commander et à être commandé pour réaliser différents rôles
OTC L’élève de 2AC doit pouvoir faire un contrôle et enchainer par une passe ou une conduite de balle afin de gagner la rencontre.

Dans une situation de 5c5 les élèves doivent contrôler la balle et enchainer par une passe ou une conduite de balle afin de finaliser l’action par un tir
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERED DEREUSSIT SCHEMATISATION
PARTIE
DUREE

EREALISA E
TION
Se préparer a l’effort Vérification de l’absence et de Sueur /augmenti
-Activation du system cardio- tenue _ ons de la
vasculaire et pulmonaire -Echauffement générale pour fréquence de
préparer le corps a l’effort respiration des
3 min courir/montée de genoux élèves
Tallon fesses jumping jack
INTRODUCTIVE

- échauffement spécifique avec

10 à15min

ballon
Passe a 10/passe réception/passe
et va passe et suit etc
 Progresser collectivement
avec la balle pour atteindre
la cible dans un match de
6c6 dans un terrain de mini
foot afin de réaliser un tir
FONDAMENTALE
35 à45min
Retour au calme
FINALE
5 à 10min
Espace : terrain de mini foot
Matériel : ballon/ terrain de mini
foot / dossard
Effectif : formation des groupes
par sexe
Dans chaque groupe formation
des équipes d’affinité
Temps : match de 8 min
Etirement et relâchement
Utiliser des passes
correctes et rapides
Jouer les cotes et en
profondeur
Avoir une vision globale
sur l’espace et les joueurs
avant d’avoir la balle
Ne pas concentrer la
vision sur la balle
Jouer collectivement avec
ou sans ballon
Monter la balle Les élèves arrive a
collectivement se basent monter la balle
sur les passes et la collectivement
maitrise de balle afin d’une manière facile
d’avoir un position Tt/EPB
approprié pour finir la
supérieure a
tache par un tir 60%
Engagement mental et moteur
des élèves
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

Interaction positive avec les ballon/ plots / haies / sillet/

2 ème Sport Foot ball 12 _
contraintes du milieu naturel et cône
année collective de
l’engagement effectif dans des
collèg marquage
stratégies collectives
e démarquage
OTI l’élève de la 2eme année doit pouvoir ajuster l’énergie physique et la maîtriser et fournir l’effort et l’orienter pour effectuer des réalisations
coordonnées et organisées, et s’accoutume r à commander et à être commandé pour réaliser différents rôles
OTC L’élève de 2AC doit pouvoir faire un contrôle et enchainer par une passe ou une conduite de balle afin de gagner la rencontre.

Evaluation sommative pour détecter le niveau final des élèves en football

OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERED DEREUSSIT SCHEMATISATION
PARTIE
DUREE

EREALISA E
TION
Se préparer a l’effort Vérification de l’absence et de Sueur /augmenti
-Activation du system cardio- tenue _ ons de la
vasculaire et pulmonaire -Echauffement générale pour fréquence de
préparer le corps a l’effort respiration des
3 min courir/montée de genoux élèves
Tallon fesses jumping jack
INTRODUCTIVE

- échauffement spécifique avec

10 à15min

ballon
Passe a 10/passe réception/passe
et va passe et suit etc
 Jouer un match de 6c6 dans un Espace : terrain de mini Remplir la fiche avec objectivité Jouer un match Remplissage de la
terrain de mini football « handball » football pendant 8 fiche d’observation
football « handball » Matériel : dossard/ballon/sifflet min 6c6 dans un avec objectivité
Temps : 8 min pour chaque terrain de mini Tous les élèves
match football « handball » ont passé le test
FONDAMENTALE

Effectif :
35 à45min

Formation des groupes

A/B/C/D ...
de 6 joueurs au minimum, avec
possibilité d’avoir des équipe
avec des changements si le
nombre et supérieure a 6 joueurs
chaque groupe contient 2
équipes

Engagement mental et moteur

5 à 10min

FINALE

Retour au calme Etirement et relâchement des élèves