Réalisé par : FADOUA ELMEKKAOUI

Projet prévisionnel Et Séances D’apprentissages

Module Groupe D’APS APS Support Niveau Scolaire
Gestion des ressources Marquage –démarquage Basket –Ball 3AC
personnelles en fonction de
l’effort demandé
Objectif Terminal L’élève de 3eme année doit pouvoir ajuster les éléments de l’acte moteur et l’adaptation aux différentes situations en fonction de ses exigences
d’intégration organisationnelles et réglementaire, et s’exercices sur la pratique des droits et devoirs pour réaliser un projet sportif individuel ou collectif

L'élève de
Objectif Terminal du cycle l’élève delala3 3ème
années année
doit pouvoir jouer en mouvement
doit pouvoir participerendans
réception la balle avec
la réalisation dubonne
projetorientation,
collectifsur un sur
basé terrain
le de BB en situation
passage rapide et d'égalité
adéquatnumérique
de afin
de gagner la rencontre et réussir 7/10
l’attaque à la défense pour gagner la rencontre.
Connaissances procédurales Connaissances conceptuelles Connaissances
comportementales
Réceptionner la balle en mouvement -connaitre les fautes de 8 secondes –marché –double dribble -respecter l’arbitre
S’orienter vers la cible adverse -respecter l’ordre de passage
- avoir un projet commun

Bilans des
Séquence Séance Objectifs de la séance séquences

Séquence 1 : 1 Evaluation diagnostique : Situer les niveaux des élèves par rapport à l’activité basket Ball, en situation de 5contre 5 dans tout le terrain, durée de match 7 min.
Jouer en 2 Séance théorique : connaitre les règles d’or et les principes de l’activité basket Ball.
mouvement en 3 Réaliser une monter de balle en faisant de passes- réception en arrêt vers le camp advers, en situation de situation de supériorité numérique(4contre3), sur un terrain de BB
faisant une et réussir 3sur 5 passages
réception de la 4 Faire une monter de balle en occupant les espaces libres pour réceptionner la balle en courant, en situation de supériorité numérique (4C3) sur un terrain de BB afin
balle orienter d'atteindre la cible adverse et réussir 7/10)
vers le camp 5 Réaliser une monter de balle en écartent le jeu en faisant des passes-réception en course, sur un terrain de BB, en situation de supériorité numérique (4c 2+1) pour atteindre
advers le camp adverse et réussir (6/10passages)
Séquence 2 : 6 Arriver à faire une monter de balle en s'organisant collectivement face à un terrain de BB, en situation d'égalité numérique pour atteindre la cible adverse et réussir
S'organiser (7/10passages)
collectivement 7 S'organiser collectivement pour faire orienter le jeu vers le camp adverse en alternant entre le jeu direct et le jeu indirecte, sur un terrain de BB en situation de supériorité
pour réaliser numérique, et réussir 5 sur 10 passages.
une monter de 8 Réaliser une monter de balle collective en Variant les rythmes de déplacements S'orienter vers la cible adverse, en situation de supériorité numérique (3c2) afin de réussir
balle orienter (7/10passages)
vers la cible
S'organiser collectivement pour réaliser une monter de balle en réduisant le nombre d'échange pour S’orienter et accéder la zone de marque adverse, en situation de
adverse
9 supériorité numérique (4c3) sur un terrain de BB.
10 S’organiser collectivement pour réaliser une contre-attaque en limitant le nombre de touche de balle en situation de supériorité numérique (4.3) Sur un terrain de BB.
11 Séance pré-test : Chercher le gain de la rencontre en situation de 4contre 4 sur un terrain de basket –Ball
Evaluatio n
sommativ 12 Test bilan : Evaluer le degré d’acquisition et assimilation des contenus proposées
e

Situation de référence Chercher le gain de la rencontre en situation de 4contre 4 sur un terrain de basket –Ball
 Modalités d’évaluation

INDIVIDUEL /6PTS COLLECTIF/ 7PTS Notation

EQUIP NM NOM ET PRENOM NIVEAUX D’Habiletés Connaissances

E 1 2 3 4 ATT DEF GAGNER PROC COM CON NF
MATCH P C
0 à1 1à2 3à4 5à6 0 à2 0à2 0à2 12/12 5/5 3/3 20
pts pts pts Pts pts pts pts
Niveau 1 -mal manipulation de la balle (passe -réception)
-réception en arrêt

Niveau2 - Enchainement des actions passe réception mais pas d'orientation

-réception en mouvement

Niveau3 -réception en course

-orientation du corps mais pas de jeu verse la cible adverse

Niveau 4 -réception en course

-bonne orientation du corps et du jeu vers le camps adverse

L’évaluation sur le plan individuel :

Niveau d’habilité Notes
Niveau 1 2POINTS
Niveau 2 3POINTS
Niveau 3 4POINTS
Niveau 4 6POINTS

-L’évaluation sur le plan collectif :

La notation de l’aspect collectif (sur 7POINTS) est calculée en prennent la moyenne de chaque équipe
Niveau d’habilité Notes
Niveau 1 2POINTS
Niveau 2 3POINTS
Niveau 3 5POINTS
Niveau 4 7POINTS
MODULE NIVEAU FAMILLE A SEAN EFFECTIVE MATEIEL
PS CE
gestion des ressources 3AC Marquage – Basket-ball T.O _ Ballons –plots –
personnelles en fonction de
l’effort demandé
démarquage dossard

OTI L’élève de 3eme année doit pouvoir ajuster les éléments de l’acte moteur et l’adaptation aux différentes situations en fonction de ses
exigences organisationnelles et réglementaire, et s’exercices sur la pratique des droits et devoirs pour réaliser un projet sportif
individuel ou collectif
OTC L'élève de
l’élève de lala33ème
annéesannée
doit pouvoir jouer en mouvement
doit pouvoir participer en réception
dans la balle avec
la réalisation du bonne
projetorientation,
collectif sur unsur
basé terrain de BB en rapide
le passage situationetd'égalité
adéquat numérique
de afin de gagner
la rencontre et réussir 7/10
l’attaque à la défense pour gagner la rencontre.
OBJECTIF DE LA SEANCE Situer les niveaux des élèves par rapport à l’activité basket Ball, en situation de 5contre 5 dans tout le terrain, durée de match 7 min.
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION CRITERE SCHEMATISATION
DE
REUSSITE
Vérification d’absence + explication de l’objectif -être en - du haut au bas du corps (de Augmentation de
Prise en main de la séance et formation des équipes (A, B, C, Mouvement la cheville jusqu’au cou) ou la FC et
de la classe D…) . Eviter de vis-versa pour ne pas oublier Sueur
Echauffement général (course modérée + pas regarder à une articulation
Prise en train chassés élévation G) droite ou à
de la classe Etirements (muscles et articulations sollicitées,…) gauche Une augmentation du débit
quand vous sanguin afin d’augmenter le
réaliser un volume d’oxygène aux muscles,
exercice nécessaire à la contraction
musculaire
Essayer de on divise la classe en 6 équipes de cinq -les décisions - S’organiser sur le terrain - Passage de tous
gagner un joueurs qui joueront des matches de 7 min. 4 de l’arbitre - se concentrer bien dans les groupes par
match de 4 équipes A , B ,C et D pour garçons sont l’observation l’observation.
contre 4 en 2 équipes E et F pour filles indiscutables -Remplir les
respectant les Matches Affrontements Observateurs fiches
règles de 1er A # B C&D d’observation
d’or de 2eme C # D E&F
l’activité de 3eme E # F A&B
basket-ball. rotation après 7min.
-les autres élèves occupent à l’observation et
l’organisation
Exercices d’étirement Participation de la
- Bilan de la séance classe dans la
-Explication des objectifs de la prochaine séance discussion
MODULE NIVEAU FAMILLE A SEAN EFFECTIVE MATEIEL
PS CE
Gestion des ressources 3AC Marquage – Basket-ball 2 _ Ballons –plots –
personnelles en fonction de
l’effort demandé démarquage dossard
OTI L’élève de 3eme année doit pouvoir ajuster les éléments de l’acte moteur et l’adaptation aux différentes situation en fonction de
ses exigences organisationnelles et réglementaire, et s’exercices sur la pratique des droits et devoirs pour réaliser un projet sportif
individuel ou collectif
OTC l’élèvededela la
L'élève 3èmedoit
3 année année doitjouer
pouvoir pouvoir participer
en mouvement en dans la réalisation
réception la balle avecdu projet
bonne collectif
orientation, surbasé sur ledepassage
un terrain rapided'égalité
BB en situation et adéquat de afin de
numérique
gagner la rencontre
l’attaque et réussir
à la défense pour7/10
gagner la rencontre.
OBJECTIF DE LA Séance Séance théorique : connaitre les règles d’or et les principes de l’activité basket Ball.
Définition :
Le basket-ball ou basketball est un sport collectif de balle, qui se joue à la main.
Le but est de marquer plus de points que l'équipe adverse en marquant des Paniers, c'est-à-dire en faisant passer le ballon à travers un anneau placé à Plusieurs
mètres du sol.
Le ballon est sphérique, en caoutchouc ou en matière synthétique. Son poids est de 600 à 650 g et de diamètre de 24.
• Pour le mini basket (7-8 ans),le poids du ballon est 450 à 500 g,
• Pour le baby basket (5-6 ans), de 300g pour un diamètre de 20cm
La cible est un cercle élevé, horizontal et de petite dimension le ballon est hors-jeu dès qu’il rebondit à la limite ou en dehors du terrain, ou
lorsqu'il est touché par un joueur qui dépasse les limites du terrain
Le temps de jeu étant effectif, il n'y a pas de temps additionnel comme au football ; une sonnerie retentit au moment où la dernière seconde de chaque période
s'est écoulée, mais un tir réussi après la sonnerie peut être accordé si le joueur a lâché le ballon avant que la sonnerie ne retentisse En cas d'égalité, on joue alors 5
minutes de prolongation pour départager les deux équipes
Les règles de temps
s
L'équipe possédant la balle a 24 secondes pour tirer au panier. Au-delà de ce temps, elle perd la balle.

L'équipe qui a la balle dans sa moitié de terrain dispose de 8 secondes pour la faire passer dans la moitié adverse. Le retour dans sa moitié de terrain est interdit.

Tout attaquant en possession de la balle a 5 secondes pour faire une action de jeu, passe, dribble ou tir.

Lorsqu'une équipe a le ballon, aucun de ses joueurs ne doit rester plus de 3 secondes dans la zone restrictive de l'équipe adverse.
Les fautes
Une faute est imputable à un joueur déterminé, notée sur la feuille de match pour contact ou conduite anti sportive.
Les contacts et fautes personnelles
-Un joueur qui n'a pas le ballon ne doit pas toucher un adversaire. Un joueur qui a le ballon ne doit pas passer en force un adversaire.
MODULE
NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATERIEL
1
3AC Marquage – Basket-ball 3 _ Ballons –plots –
démarquage dossard
OTI L’élève de 3eme année doit pouvoir ajuster les éléments de l’acte moteur et l’adaptation aux différentes situation en fonction de ses
exigences organisationnelles et réglementaire, et s’exercices sur la pratique des droits et devoirs pour réaliser un projet sportif individuel
ou collectif
OTC l’élèvedede
L'élève la 3laannée
3èmedoit
année doitjouer
pouvoir pouvoir participer
en mouvement dans la réalisation
en réception la balle avec du projet
bonne collectif
orientation, surbasé sur le
un terrain de passage rapided'égalité
BB en situation et adéquat de afin de gagner la
numérique
rencontre et réussir 7/10
l’attaque à la défense pour gagner la rencontre.
OBJECTIF DE LA Réaliser une monter de balle en faisant de passes- réception en arrêt vers le camp advers, en situation de situation de supériorité numérique, sur un terrain de BB (réussir 315
passages)
SEANCE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION CRITERE DE SCHEMATISATION
REUSSITE
Prise en Vérification d’absence + explication de l’objectif de la séance et . Eviter de regarder à une augmentation du Augmentation
main de la formation des équipes (A, B, C, D…) droite ou à gauche quand débit sanguin afin de la FC et
classe : - Echauffement général élévation de genou, talon fesse, saut vous réaliser un exercice. d’augmenter le volume Sueur
groupé, accélération, décélération, étirement des ischio- -respirer d’oxygène aux muscles,
jambiers, des adducteurs et des abducteurs…) travail des nécessaire la contraction
éléments techniques de la passe, le dribble et le tir . - musculaire
Etirements (muscles et articulations sollicitées,…)

Réaliser Sur un terrain de BB, la classe sera divisée en 2 groupes de 12 Circuler rapidement la NPB : Dépasser la
une élèves après ces groupes seront divisées en des petites groupes de balle. -déplacement rapide -Demander la balle devant le PB ligne
montée 6 élèves, dans une situation de 3contre 3 des joueurs et Se déplacer - la réception de la balle en médiane de
maitriser ses appuis à l’arrêt
rapide Changement des rôles après 7 essais pour chaque équipe. quand l'espace est libre. terrain avant
de la -rotation attaquant- défenseur après 7 min - Le dribble est interdit pour 8s
PB :
balle - Dans une situation de supériorité numérique offensive, monter obliger les co-équipiers du -Passer la balle devant le NPB.
vers la la balle vers la zone de marque afin de terminer l’action par un tir porteur du ballon de se
zone de dans un minimum de temps. démarquer
marque Les attaquant commence près de la ligne de fond de son propres
camp en circulant et la balle en se déplaçant dans les espace
libre et aller vers la cible adverse et finir l’action par un tir. les
défenseurs cherchent à récupérer la balle sans toucher
l’adversaire Variante :
Le dribble est interdit pour obliger les co-équipiers du porteur du
ballon de se démarquer en avant
Participation de la
Retour au calme : classe dans la
discussion.
-Exercices d’étirement
- Bilan de la séance
MODULE NIVEAU FAMILLE A SEAN EFFECTIVE MATEIEL
PS CE
1 3AC Marquage – Basket-ball 4 _ Ballons –plots –
démarquage dossard

OTI L’élève de 3eme année doit pouvoir ajuster les éléments de l’acte moteur et l’adaptation aux différentes situation en fonction de ses
exigences organisationnelles et réglementaire, et s’exercices sur la pratique des droits et devoirs pour réaliser un projet sportif
individuel ou collectif
OTC L'élève de
l’élève de la
la33ème
année année
doit pouvoir jouer en mouvement
doit pouvoir participerendans
réception la balle avec
la réalisation dubonne
projetorientation,
collectif sur un sur
basé terrain
le de BB en situation
passage rapide et d'égalité
adéquatnumérique
de afin de gagner
la rencontre et réussir 7/10
l’attaque à la défense pour gagner la rencontre.
OBJECTIF DE LA SEANCE Faire une monter de balle en occupant les espaces libres pour réceptionner la balle en courant, en situation de supériorité numérique (4C3) sur un terrain de BB afin
d'atteindre la cible advers et réussir 7/10)
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION CRITERE SCHEMATISATI
DE ON
REUSSITE
Prise en main Vérification d’absence + explication de Eviter de -une augmentation du débit sanguin afin Augmentation de
de la classe : l’objectif de la séance et regarder à d’augmenter le volume d’oxygène aux la FC et
formation des équipes (A, B, C, D…) - droite ou à muscles, nécessaire à la contraction Sueur
Echauffement général (course modérée gauche quand musculaire
+ pas chassés élévation G) vous réaliser un
- Etirements (muscles et exercice. -
articulations sollicitées,…) respirer
- Echauffement spécifique
marquer le La classe est divisée en des équipes de 3 Respecter le Se démarquer pour recevoir la Réussir 4/6
plus de points joueurs placés en colonnes derrière chaque règlement. -Faire l’appel de la balle NPB
: chercher paniers.
possibles ligne de fond. Les groupes s'affrontent en Donne la des espaces libres pour recevoir le
2 contre 3 sur le terrain du BB . passe en avant ballon (vers l’avant) Quitter son camp
rotation après 7min.
-les autres élèves occupent à l’observation
-la balle tenue Défenseurs : empêcher l’équipe sans dépasser 8s
et l’organisation Variante : devant soi. - adverse d’atteindre la cible -utiliser les
respecter les trois couloirs
Ajouter un défenseur
couloirs.

Participation de la
classe dans la
Retour au calme : discussion.
-Exercices d’étirement
- Bilan de la séance
MOD NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL
ULE
1 3AC Marquage – Basket-ball 5 _ Ballons –plots –dossard
démarquage
OTI L’élève de 3eme année doit pouvoir ajuster les éléments de l’acte moteur et l’adaptation aux différentes situations en fonction de ses
exigences organisationnelles et réglementaire, et s’exercices sur la pratique des droits et devoirs pour réaliser un projet sportif individuel ou
collectif
OTC L'élève
l’élèvededela la
3 année
3èmedoit pouvoir
année doitjouer en mouvement
pouvoir en dans
participer réception la balle avecdu
la réalisation bonne orientation,
projet collectifsurbasé
un terrain
sur ledepassage
BB en situation
rapided'égalité numérique
et adéquat de afin de gagner la
rencontre et réussir 7/10
l’attaque à la défense pour gagner la rencontre.
OBJECTIF DE LA SEANCE Réaliser une monter de balle en écartent le jeu en faisant des passes-réception en course, sur un terrain de BB, en situation de supériorité numérique (4c 2+1) pour atteindre le camp
adverse et réussir (6/10passages)

DUREE PARTIE BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION CRITERE DE REUSSITE SCHEMATISATION
Prise en Vérification d’absence + explication de l’objectif de la séance et Eviter de regarder à une augmentation du débit Augmentation de la FC et
main de formation des équipes (A, B, C, D…) sanguin afin d’augmenter le Sueur
droite ou à gauche
la -Echauffement général (course modérée + pas chassés volume d’oxygène aux
classe quand vous réaliser un muscles, nécessaire à
élévation G)
-Etirements (muscles et articulations sollicitées,…) -
exercice.
Echauffement spécifique -respirer
attaq Sur un terrain de BB, la classe sera divisée en 2 -Respecter le Passer la balle et la suivre pour
prendre la place du
uer groupe de 21 élèves après ces groupes seront règlement. -Dribbler la réceptionneur. -Recevoir la
rapid balle en possession et
divisées en des petites groupes de 5 élèves, avec déplacement
balle sans commettre la
Réussir 3/6 paniers.
emen violation "marcher".
t la dans une situation de 3contre 2. rapide -se déplacer vers
cible Changement des rôles après 7 essais pour l’avant -occuper les Assurer le dribble et
chaque équipe. espaces libres la passe.
adver
-marquer le porteur de
se -rotation attaquant- défenseur après 7 balle
min
Variables :
-en divise le terrain en 4 zones, chaque zone
occupée par 3#2 où il y a la circulation de la
balle
et déplacement des joueurs afin de préparer un
joueur pour tirer en création des situations
favorable pour tirer.
Situation2 : Situation de référence 4x4
Retour au calme : Participation de la
-Exercices d’étirement classe dans la
- Bilan de la séance discussion.
MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL
1 3AC Marquage – Basket-ball 6 _
démarquage
OTI L’élève de 3eme année doit pouvoir ajuster les éléments de l’acte moteur et l’adaptation aux différentes situations en fonction de ses
exigences organisationnelles et réglementaire, et s’exercices sur la pratique des droits et devoirs pour réaliser un projet sportif
individuel ou collectif
OTC L'élève de la 3 année doit pouvoir jouer en mouvement en réception la balle avec bonne orientation, sur un terrain de BB en situation d'égalité numérique afin de gagner
la rencontre et réussir 7/10
OBJECTIF DE LA SEANCE Arriver à faire une monter de balle en s'organisant collectivement face à une terrain de BB, en situation d'égalité numérique pour atteindre la cible adverse et réussir
(7/10passages)
DUREE PARTIE BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION CRITERE SCHEMATISATION
DE
REUSSITE
Prise en main de Vérification d’absence + explication de l’objectif de Eviter de regarder à -une augmentation du Augmentation de
la classe la séance et formation des équipes (A, B, C, D…) droite ou à gauche débit sanguin afin la FC et
- Echauffement général (course modérée + pas quand vous réaliser d’augmenter le volume Sueur
chassés élévation G) d’oxygène aux muscles,
un exercice. nécessaire à la contraction
- Etirements (muscles et articulations
-respirer musculaire
sollicitées,…) - Echauffement spécifique

Faire un replier Sur un terrain de BB, la classe sera divisée en 2 respecter son zone – PB : protéger son ballon Réussir 3
défensif groupe de 21 élèves après ces groupes seront divisées donner la passe vers lors du dribble. passages sur
en des petits groupes de 5 élèves, dans une situation l’avant – se démarquer NPB : chercher des 5
de 3contre 2. loin de l’adversaire - espaces libres pour
Changement des rôles après 7 essais pour chaque efficacité dans les recevoir le ballon (vers
équipe. duels défensifs- l’avant)
-rotation attaquant- défenseur après 7 min. déplacement rapide des Défenseurs : empêcher
-les porteurs de balle font des passe jusqu’à la zone de joueurs. l’équipe adverse
marque de l’adversaire et quand perdent le - Anticiper les d’atteindre la cible. se
Ballon retournent à son propre camp et deviennent actions offensives placer pour intercepter le
des défensif et si il récupère la balle font un contre- adverses - ballon (marquer un
attaque. déplacement rapide défenseur)
Variables : des joueurs.
- introduire une défenseure (2contre 3)
-Interdire le drible
Situation2 : Situation de référence 5x5

Retour au calme : Participation de la classe

-Exercices d’étirement dans la discussion.
- Bilan de la séance
MODULE NIVEAU FAMILLE A SEAN EFFECTIVE MATEIEL
PS CE
1 3AC Marquage – Basket-ball _ 7 Ballons –plots –dossard
démarquage
OTI L’élève de 3eme année doit pouvoir ajuster les éléments de l’acte moteur et l’adaptation à la différente situation en fonction de ses
exigences organisationnelles et réglementaire, et s’exercices sur la pratique des droits et devoirs pour réaliser un projet sportif
individuel ou collectif
OTC L'élève de la 3 années doit pouvoir jouer en mouvement en réception la balle avec bonne orientation, sur un terrain de BB en situation d'égalité numérique afin de gagner la
rencontre et réussir 7/10
OBJECTIF DE LA S'organiser collectivement pour faire orienter le jeu vers le camp adverse en alternant entre le jeu direct et le jeu indirecte, sur un terrain de BB en situation de supériorité
numérique, et réussir 5 sur 10 passage.
SEANCE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION CRITERE DE REUSSITE SCHEMATISATION

Prise en main - Vérification d’absence + explication de -augmente la pas de blessure

de la classe . un pressing à la
Prise entrain
l’objectif de la séance et température du corps -
du groupe formation des équipes (A, B, C, D…) perte du ballon augmente la fréquence
classe. - Echauffement général (course modérée cardiaque
+ pas chassés élévation G)
- Etirements (muscles et articulations
sollicitées,…)
- Echauffement spécifique
Faire une Condition de réalisation : - Marquer le Efficacité dans les duels Réussir 3 passages sur
pression au Sur un demi terrain de trouve deux équipe de PB. Eviter le - déplacement rapide 5
défenseur en 3 ATT contre 2 DEF .les attaquant cherchent contacte agressive des joueurs.
récupérant aller vers les camps adverse mais les ATT Retour en défense . se démarquer en
la balle et quand ils ont perdus la balle il faut se replier rapidement soutien en mouvement
allers vers la en défense en font un pressing au PB, pour
- Dès qu’une
cible récupérer la balle rapidement.
adverse équipe perde la balle,
-rotation après 7min. elle se retrouve en
-les autres élèves occupent à l’observation défense
et l’organisation Variante : -respecter les rôles
Ajouté un défenseur -(ATT-DEF)
-1 touche de balle pour obliger les coéquipiers
du porteur du ballon de se démarquer.

Retour au calme : Participation de la

-Exercices d’étirement classe dans la
- Bilan de la séance
discussion
MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL
1 3AC Marquage – Basket-ball 8 _ Ballons –plots –
démarquage dossard

OTI L’élève de 3eme année doit pouvoir ajuster les éléments de l’acte moteur et l’adaptation à la différente situation en fonction de ses exigences
organisationnelles et réglementaire, et s’exercices sur la pratique des droits et devoirs pour réaliser un projet sportif individuel ou collectif
OTC L'élève de la 3 année doit pouvoir jouer en mouvement en réception la balle avec bonne orientation, sur un terrain de BB en situation d'égalité numérique afin de gagner la
rencontre et réussir 7/10
OBJECTIF DE LA Réaliser une monter de balle collective en Variant les rythmes de déplacements S'orienter vers la cible adverse, en situation de supériorité numérique (3c2)à fin de réussir
(7/10passages)
SEANCE
DURE PARTI BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION CRITERE DE SCHEMATISATION
E E REUSSITE
Prise en Vérification d’absence + explication de Eviter de regarder à droite une augmentation du débit sanguin afin Augmentation de la
main de la l’objectif de la séance et d’augmenter le volume d’oxygène aux FC et
ou à gauche quand vous
formation des équipes (A, B, C, D…) - muscles, nécessaire à la contraction Sueur
classe réaliser un exercice. Musculaire
Echauffement général (course modérée +
pas chassés élévation G) -respirer
- Etirements (muscles et
articulations sollicitées,…)
- Echauffement spécifique
Récupéré -la classe sera devisée en des groupes et - chaque défenseur est -se démarquer (changement de -Récupérer la
la balle ces groupes seront devisés en des équipes responsable d’une zone du terrain direction) en étant orienté par rapport balle6 fois sur 10
de 3 attaquants contre 4 défenseurs protégé. au ballon. passages.
s’affrontent sur un terrain de basket balle. - - chaque défenseur doit Renverser le jeu
rotation après 7min. garder un adversaire spécifique.
-les autres élèves occupent à - après chaque passe
l’observation et l’organisation réaliser un défenseur sort sur le
Variante : PB et les autres partenaires se
Ajouté un attaquant (4contre 4) replacent.
Anticiper une mauvaise passe.
Respecter sa zone

Retour au calme Participation de la classe

Exercices d’étirement dans la discussion
- Bilan de la séance
MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL
1 3AC Marquage – Basket-ball 9 _ Ballons –plots –dossard
démarquage
OTI L’élève de 3eme année doit pouvoir ajuster les éléments de l’acte moteur et l’adaptation à la différente situation en fonction de ses
exigences organisationnelles et réglementaire, et s’exercices sur la pratique des droits et devoirs pour réaliser n projet sportif
u individuel ou collectif
OTC L'élève de la 3 années doit pouvoir jouer en mouvement en réception la balle avec bonne orientation, sur un terrain de BB en situation
d'égalité numérique afin de gagner la rencontre et réussir 7/10
OBJECTIF DE LA SEANCE - S'organiser collectivement pour réaliser une monter de balle en réduisant le nombre d'échange pour S’orienter et accéder la zone de marque
adverse, en situation de supériorité numérique (4c3) sur un terrain de BB.
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE CRITERE DE SCHEMATISATION
REALISATION REUSSITE
Prise en Vérification d’absence + explication Eviter de regarder à - mobilise les différentes Augmentation de la
main de la de l’objectif de la séance et droite ou à gauche articulations du haut au bas FC et Sueur
classe formation des équipes (A, B, C, quand vous réaliser du corps (de la cheville
D…) - Echauffement général un exercice. jusqu’au cou) ou vis-versa
(course modérée + pas chassés -respirer pour ne pas oublier une
élévation G) articulation
- Etirements (muscles et
articulations sollicitées,…)
- Echauffement spécifique
Marquer -le terrain sera devisé en deux par Faire stopper le -pour attaquant :se démarquer en Chaque défenseur
un panier des plots la classe sera devisée en dribble. appuis en mouvement -prise ce doit récupérer au
des groupes et ces groupes seront -Voler le ballon - balle vers le but en mouvement minimum 4 balles
devisés en des équipes de 3 contre Mettre la pression Pour défenseur :Déplacement en sur 6 tentatives de
3. rotation après 7min. sur le porteur de pas glissées -Avoir le même l’adversaire.
-les autres élèves occupent à l’observation balle timing de déplacement de son
et l’organisation Variante :
-repousser le non attaquant.
Ajouter un défenseur (3contre 4 porteur de balle le -cadrer les appuis du PB.
défenseur)
plus loin possible du
cercle

Retour au calme Participation de la

Exercices d’étirement classe dans la discussion
- Bilan de la séance
MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL
1 3AC Marquage – Basket-ball 10 _ Ballons –plots –dossard
démarquage
OTI L’élève de 3eme année doit pouvoir ajuster les éléments de l’acte moteur et l’adaptation aux différentes situations en fonction de ses
exigences organisationnelles et réglementaire, et s’exercices sur la pratique des droits et devoirs pour réaliserun projet sportif
individuel ou collectif
OTC L'élève de la 3 année doit pouvoir jouer en mouvement en réception la balle avec bonne orientation, sur un terrain de BB en situation errain de basket -Ball en
d'égalité numérique afin de gagner la rencontre et réussir 7/10
OBJECTIF DE LA SEANCE S’organiser collectivement pour réaliser une contre-attaque en limitant le nombre de touche de balle en situation de supériorité numériquede BB ,en situation de
(4.3) Sur un terrain de BB.

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION CRITERE DE SCHEMATISATION

REUSSITE
Prise en Vérification d’absence + explication de Eviter de regarder à - mobilise les différentes Augmentation de la
main de la l’objectif de la séance et droite ou à gauche articulations du haut au bas du FC et
classe formation des équipes (A, B, C, D…) - quand vous réaliser corps (de la cheville jusqu’au Sueur
Echauffement général (course modérée + un exercice. cou) ou vis-versa pour ne pas
pas chassés élévation G) oublier une articulation
-respirer
- Etirements (muscles et articulations
sollicitées,…) une augmentation du débit sanguin
- Echauffement spécifique afin d’augmenter le volume
d’oxygène aux muscles, nécessaire à
la contraction musculaire

le terrain sera devisé en deux par des plots Faire stopper le -pour attaquant :se démarquer en Chaque
la classe sera devisée en des groupes et dribble. appuis en mouvement -prise ce défenseur doit
ces groupes seront devisés en des équipes -Voler le ballon - balle vers le but en mouvement récupérer au
de 4 contre 4. Mettre la pression minimum balles
rotation après 7min. -enchainer des actions : passe et va
sur le porteur de écran sur porteur sur 6 tentatives
-les autres élèves occupent à l’observation et
balle Libérer le couloir de jeu direct du de l’adversaire.
l’organisation Variante :
-repousser le non porteur
Ajouter un défenseur (4contre
porteur de balle le
5défenseur)
plus loin possible du
cercle

Retour au calme Participation de la classe

Exercices d’étirement dans la discussion
- Bilan de la séance
MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL
gestion des ressources 3AC Marquage – Basket-ball 11 _ Ballons –plots –dossard
personnelles en fonction de
démarquage
l’effort demandé

OTI L’élève de 3eme année doit pouvoir ajuster les éléments de l’acte moteur et l’adaptation aux différentes situations en fonction de ses
exigences organisationnelles et réglementaire, et s’exercices sur la pratique des droits et devoirs pour un projet sportif
réaliser individuel ou collectif
OTC L'élève de la 3 année doit pouvoir jouer en mouvement en réception la balle avec bonne orientation, sur un terrain de BB en situation errain de basket -Ball en
d'égalité numérique afin de gagner la rencontre et réussir 7/10
OBJECTIF DE LA SEANCE pré-test : Chercher le gain de la rencontre en situation de 4contre 4 sur un terrain de basket –Ball
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION CRITERE DE SCHEMATISATION
REUSSITE
Prise en Vérification d’absence + explication de Eviter de mobilise les différentes Augmentation de la FC et
main de la l’objectif de la séance et regarder à articulations du haut au bas Sueur
classe formation des équipes (A, B, C, D…) - droite ou à du corps (de la cheville
Echauffement général (course modérée + gauche quand jusqu’au cou) ou vis-versa
pas chassés élévation G) vous réaliser pour ne pas
- Etirements (muscles et articulations un exercice. oublier une articulation
sollicitées,…) -respirer
- Echauffement spécifique
Essayer de on divise la classe en 6 équipes de cinq -les décisions - S’organiser sur le terrain - Passage de tous les
gagner un joueurs qui joueront des matches de 7 min.de l’arbitre - se concentrer bien groupes
match de 4 4 équipes A , B ,C et D pour garçons sont
contre 4 en 2 équipes E et F pour filles indiscutables
appliquant Matches Affronteme Observateu
ce qu’on a nts rs
travaillé 1er A # B C&D
durant 2eme C # D E&F
toutes les 3eme E # F A&B
séances

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Exercices d’étirement dans la discussion
- Bilan de la séance
MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL
gestion des ressources 3AC Marquage – Basket-ball 12 _ Ballons –plots –dossard
personnelles en démarquage
fonction de l’effort
demandé
OTI L’élève de 3eme année doit pouvoir ajuster les éléments de l’acte moteur et l’adaptation aux différentes situations en fonction de ses
exigences organisationnelles et réglementaire, et s’exercices sur la pratique des droits et devoirs pour un projet sportif
réaliser individuel ou collectif
OTC L'élève de la 3 année doit pouvoir jouer en mouvement en réception la balle avec bonne orientation, sur un terrain de BB en situation errain de basket -Ball en
d'égalité numérique afin de gagner la rencontre et réussir 7/10
OBJECTIF DE LA SEANCE Test bilan : Evaluer le degré d’acquisition et assimilation des contenus proposées
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION CRITERE DE SCHEMATISATION
REUSSITE
Prise en Vérification d’absence + explication de Eviter de une augmentation du débit sanguin Augmentation
main de la l’objectif de la séance et regarder à afin d’augmenter le volume de la FC et
classe formation des équipes (A, B, C, D…) - droite ou à d’oxygène aux muscles, nécessaire à Sueur
Echauffement général (course modérée + gauche quand la contraction musculaire
pas chassés élévation G) vous réaliser
- Etirements (muscles et articulations un exercice.
sollicitées,…) -respirer
- Echauffement spécifique
Essayer de on divise la classe en 6 équipes de cinq -les décisions - S’organiser sur le terrain - Passage de tous
gagner un joueurs qui joueront des matches de 7 min.de l’arbitre - se concentrer bien dans les groupes par
match de 4 4 équipes A , B ,C et D pour garçons sont l’observation l’évaluation
contre 4 en 2 équipes E et F pour filles indiscutables -Remplir les
respectant fiches
les règles de Matches Affronteme Observateu d’évaluation
d’or de nts rs
l’activité de 1er A # B C&D
basket-ball. 2eme C # D E&F
3eme E # F A&B

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- Bilan de la séance