Handball

Réalisé par : Kharmouche Elmehdi
Projet prévisionnel Et Séances D’apprentissages
Module Groupe D’APS APS Support Niveau Scolaire

Mobilisation des ressources individuelles SPORT COLLECTIF Handball 3AC
pour renforcer le projet du groupe (marquage démarquage)
L’élève de la 3eme année doit pouvoir ajuster les éléments de l’acte moteur et l’adaptation aux différentes situations en fonction
Objectif Terminal d’intégration de ses exigences organisationnelles et réglementaires, et s’exercer sur la pratique des droits et devoirs pour réaliser un projet
sportif individuel ou collectif.
Rechercher le gain de la rencontre à travers le passage de l’attaque à la défense d’une manière rapide et adéquate afin de
Objectif Terminal du cycle
participer à la réalisation du projet collectif.
Connaissances
Connaissances procédurales Connaissances conceptuelles comportementales
Les éléments de base Connaitre les fautes de position Assiduité
Renvoi de la balle Règlement Engagement dans l’APS
Rôle au sein de l’équipe Organisation (matériel)
Séquences Séances Objectifs des séances Bilans des séquences

01 Test d’observation : détecter le niveau des élèves (Situation de référence 7c7)
02 Choisir sa trajectoire et définir la forme du dribble en fonction de la présence ou non du
Séquence 1 : défenseur (1 contre 1)
Maitrise d’action 03 Choisir entre dribble ou passe en fonction du placement défensif pour atteindre le panier adverse
offensive en étant PB (2 contre 1)
ou NPB Faire jouer un rôle actif au non porteur de balle qui doit donner du sens à sa mobilité
04
Séquence 2 : 05 Pouvoir garder la balle collectivement et créer des espaces libres
Maitrise d’action Pouvoir utiliser le jeu en profondeur ou les cotés en fonction du placement de l’équipe adverse
06
offensive En
jouant par équipe 07 Pouvoir développer un jeu d’appuis et de soutien pour garder son ballon et marquer.
08 Pré test
Séquence 3 :
Maitrise de 09 Pouvoir s’opposer collectivement à l’équipe adverse et maitriser la défense individuelle.
l’organisation Pouvoir s’opposer collectivement à l’attaque de l’équipe adverse en mettant en place une défense
10
défensive par équipe et avancée
travail du replie Pouvoir se replier rapidement en gênant les échanges de balle de l’équipe adverse.
11
Evaluation 12 Test bilan : Jouer au hand-ball en respectant les règles du jeu

sommative
Situation de référence Jouer un match réglementaire de 7c7 dans un terrain de Handball
Modalité d’évaluation :
En se basant sur les orientations pédagogiques et les données qui sont collectés lors du test d’observation, l’évaluation des élèves va être sur 3 volets :
Performance sportive et habileté Collective 6 pts

motrice (Connaissances Procédurale) Individuel 6 pts
Connaissances conceptuelles relatives à l’activité, et à
l’échauffement 3 pts
(Connaissances conceptuelles)
Assiduité, Participation dans les activités, Comportement au
sein du groupe… 5 pts
(Connaissances comportementales)
On se basant toujours sur les orientations et en observant les élèves lors du T.O ; j’ai pu leurs regroupés au sein de 3 niveaux de jeu et qui sont comme suit :
Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3

• Phénomène de grappe • Le jeu est orienté • Utilisation des espaces libres
• Le joueur n’a pas la possibilité de décentrer • Le drible et encore trop • Prise d’information est fréquente
son regard du ballon • Le rythme de jeu s’accélère • Défense organisée
• Volume d’échanges réduit • Cherche la cible
• Cible n’est pas construite
Alors la notation des élèves sur les deux côtés « Individuel, collectif » sera comme suit :
Individuel Collectif
Niveau Note Niveau Note
Niveau 1 2 Niveau 1 2
MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL
Mobilisation des ressources 3AC SPORT COLLECTIF Handball T.O _

individuelles pour renforcer le (marquage
projet du groupe démarquage)
OTI L’élève de la 3eme année doit pouvoir ajuster les éléments de l’acte moteur et l’adaptation aux différentes situations en fonction de ses
exigences organisationnelles et réglementaires, et s’exercer sur la pratique des droits et devoirs pour réaliser un projet sportif individuel ou
collectif.
OTC Rechercher le gain de la rencontre par le passage rapide de l’attaque en défense afin de récupérer la balle et défendre sa cible.
Test d’observation : détecter le niveau des élèves (Situation de référence 7c7)

OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE DE
PARTIE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION

DUREE
REUSSITE
Préparer les élèves à l’effort Echauffement générale (4mn de Augmentation

INTRODUCTIVE
physique cours en petite foulés – de la

10 à 15 min
assouplissement – étirement) température du

Echauffement spécifique échange de corps
balle latérale (3par ballon)
Jouer un match de handball Condition de réalisation : Après chaque attaque Passage

réglementé - terrain de hand Ball inversement rapide réussit de
- deux équipes de 6≠6plus des rôles. toute la
gd. - 08mn de jeu en match classe.
FONDAMENTALE
Respecter l’arbitrage
35 à 45 min
de hand Ball. Assimilation

- 2groupe d’observateur de du contenu
chaque côté du terrain des fiches
d’observation.
Rassemblement des élèves et présentation de quelques règles de jeux.

FINALE
5 à 10 min
Mobilisation des ressources 3AC SPORT COLLECTIF HB 2 _

collectif.
OTC Dans une situation de 7c7 l’élève doit pouvoir passer de l’attaque à la défense d’une manière rapide et adéquate afin de participer à la
réalisation du projet collectif et gagner la rencontre.
Pouvoir garder son ballon en utilisant les espaces libres et jouer long.
CRITERE DE
PARTIE

DUREE
REUSSITE
Echauffement générale (4mn de Augmentation

INTRODUCTIVE
cours en petite foulés – de la

10 à 15 min

Echauffement spécifique échange de corps
balle latérale (4par ballon), drible
2c2 et passe à dix
Pouvoir protéger son ballon Condition de réalisation : -la défense avec une Utiliser les espaces libres. Arriver à
et attaquer la cible adverse. -espace de jeu : terrain répartit en seule main. Se démarquer de l’adversaire faire 5/6
longueur une cible de chaque côté. -assurer la passe en avant de demander la balle. action
-organisation humain : ๐groupes appuis ou en soutien.
FONDAMENTALE
de2≠2 de chaque côté du terrain. -favoriser le jeu

35 à 45 min
๐1gardien de chaque côté du long.

terrain.
Variable : 1-défense active

2-faire jouer3≠2.
3-faire jouer3≠3.
Rassemblement des élèves et présentation de quelques règles de jeux. Participation des élèves à
la discussion et Feedback
FINALE
5 à 10 min

collectif.
Pouvoir protéger son ballon en utilisant le corps comme obstacle ou par le drible et jouer long.
CRITERE DE
PARTIE

DUREE
REUSSITE

INTRODUCTIVE

10 à 15 min

Echauffement spécifique (passe à corps
dix réglementaire).
Pouvoir protéger son ballon Condition de réalisation : La première passe Ne pas quitter la Ball des yeux 5/6 action
et faire des passes longues Espace de jeu : terrain répartit en vers le passeur sera à Enchainer réception/drible/tirs réussites
réussites diagonale – une cible de chaque rebond.
FONDAMENTALE
35 à 45 min
côté. Recevoir la Ball

Organisation humaine : après en mouvement.
1colonne de chaque côté du terrain
(1par ballon).
1passeur fixe dans la zone des 6m.
1gardien de chaque côté du terrain
Variable : 1-tiré de différents

placements (plots)
2-introduction d’un défenseur
passif
Rassemblement des élèves et présentation de quelques règles de jeux. Feedback
FINALE
5 à 10 min

collectif.
OBJECTIF DE LA SEANCE Pouvoir se démarquer en faisant des appels de balle dans les espaces libre et conclure par une tire rapide.
CRITERE DE
PARTIE

DUREE
REUSSITE

INTRODUCTIVE

10 à 15 min

dix avec drible)
Se démarquer pour recevoir Condition de réalisation : -Passeur : au signale Attaquants : se démarquer et 4/6action
une passe et tirer au but Espace de jeu : terrain répartit au donner la Ball au courir dans le dos du défenseur. réussites.
niveau du centre. joueur mieux placer. Def : defense Homme à homme
Organisation humaine : 3≠3 au
FONDAMENTALE
-Défenseur :
35 à 45 min
niveau de la ligne médiane de marquage strict.

chaque côté du terrain.
1passeur fixe Pb au niveau des 7m.
1gardien de chaque côté du terrain.
Variable :
Eliminer le passeur et jouer 3≠3.

FINALE
5 à 10 min

collectif.
Pouvoir garder la balle collectivement et créer des espaces libres.
CRITERE DE
PARTIE

DUREE
REUSSITE

INTRODUCTIVE

10 à 15 min

dix avec drible et avec des règles
d’or)
Attaquer collectivement la Conditions de réalisation : 3≠3 Att : une seule passe Attaquer la cible et marquer à 5/6action
cible adverse en gardant la attaquants le camp adverse. autoriser pour chaque travers l’utilisation des espaces réussites.
balle et en utilisant les 1passeur dans chaque zone latérale passeur. libres et essayer de tirer et
espaces libres. Att.et def. : Jouer hors marquer.
FONDAMENTALE
35 à 45 min
la zone des passeurs.

FINALE
5 à 10 min

collectif.
Pouvoir utiliser le jeu en profondeur ou les cotés en fonction du placement de l’équipe adverse.
CRITERE DE
PARTIE

DUREE
REUSSITE

INTRODUCTIVE

10 à 15 min

dix avec drible et avec des règles
d’or)
Attaquer en profondeur et Condition de réalisation : Att : une seule passe Attaquer la cible adverse en 5/6action
sur les cotés - 3att. Montent vers la cible autoriser pour chaque fonction de positionnement des réussites.
adverse à partir du centre. passeur. défenseurs.
- 3def occupent seulement deux Utiliser la profondeur et le cotés.
zones défensives.
FONDAMENTALE
35 à 45 min
- 1gardien de but.
Variable :
Faire jouer 4≠4 avec un seul
passeur.
Rassemblement des élèves et présentation de quelques règles de jeux

FINALE
5 à 10
min

collectif.
Pouvoir développer un jeu d’appuis et de soutien pour garder son ballon et marquer.
CRITERE DE
PARTIE

DUREE
REUSSITE
Echauffement générale (4mn de Augmentation de

cours en petite foulés –
INTRODUCTIVE
la température du
10 à 15 min
assouplissement – étirement) corps

Echauffement spécifique (passe à dix
avec drible et avec des règles d’or)
Se déplacer en appuis et en Condition de réalisation : Att : une seule passe Defense homme à homme sur 5/6action
soutien pour garder la balle et 4≠4 sur tout le terrain. autoriser au passeur tout le terrain Et essayer de réussites.
attaquer la cible adverse. - 1gardien de but de chaque côté du dans la zone1. récupérer la balle.
FONDAMENTALE
terrain. Passeur inverse de

35 à 45 min
- 1passeur dans une zone rôle une fois qu’il Attaquants : garder la balle en se
déterminée au centre. reçoit une balle en démarquant et attaquer la cible
soutien avec le
Variable : - Eliminer le passeur. donneur.
Faire jouer 4≠4.
Rassemblement des élèves et présentation de quelques règles de jeux

FINALE
5 à 10 min

collectif.
Pouvoir s’opposer collectivement à l’équipe adverse et maitriser la défense individuelle.
CRITERE DE
PARTIE

DUREE
REUSSITE

INTRODUCTIVE

10 à 15 min

Echauffement spécifique (5≠5passe corp
à10sur ¼ du terrain avec des règles
de jeu).
Marquage strict et Condition de réalisation : Att. : Interdire le Marquage strict homme à 5/6action
coopération en défense. 5≠5 sur ½ terrain. drible. homme en vue d’intercepter la réussites.
1gardien de but. Def : marquage strict balle.
FONDAMENTALE
35 à 45 min
sans commettre de
Variable : faute
- Autoriser le drible aux attaquants. 4/6actions
- Faire jouer 6≠6 sur1/2terrain. réussites.
Faire jouer 6≠6 sur tout le terrain
Rassemblement des élèves et discussion à propos de la séance.

FINALE
5 à 10 min

collectif.
Pouvoir se replier rapidement en gênant les échanges de balle de l’équipe adverse.
CRITERE DE
PARTIE

DUREE
REUSSITE
Echauffement générale (4mn de Augmentation de

INTRODUCTIVE
cours en petite foulés – la température du

10 à 15 min
assouplissement – étirement) corps

Echauffement spécifique (5≠5passe
de jeu)
Replie défensif Condition de réalisation : Pb : progressent Retour et organisation rapide du 5/6 actions
6≠6 sur tout le terrain. rapidement vers le défense réussites
1gardien de but de chaque côté du camp adverse au
FONDAMENTALE
terrain. signale sonores. Poser

35 à 45 min
la balle au sol et
Variable : replier rapidement.
Anticipation des défenseurs au Def. : suit l’action 4/6 actions
départ de l’action. homme à homme, réussites
Faire jouer 7≠7 sur tout le terrain après le signale
3mn en situation de match. récupèrent la balle et
organisent une attaque
rapide.

FINALE
5 à 10 min

collectif.
Test bilan : Jouer au hand-ball en respectant les règles du jeu
CRITERE DE
PARTIE

DUREE
REUSSITE

INTRODUCTIVE

10 à 15 min

Echauffement spécifique (5≠5passe corps
de jeu)
Situation de référence 7 c 7 Condition de réalisation : Jouer un match de Passage réussit
sur tout le terrain Terrain de hand Ball hand Ball de toute la
FONDAMENTALE
Deux équipes de 7≠7 réglementaire. classe.

35 à 45 min
08mn de jeu en match de hand

Ball. Assimilation
2groupe d’observateur de chaque du contenu des
côté du terrain. fiches
d’observation.

FINALE
5 à 10 min

Handball

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Réalisé par : Kharmouche Elmehdi

Projet prévisionnel Et Séances D’apprentissages

Module Groupe D’APS APS Support Niveau Scolaire

Séquences Séances Objectifs des séances Bilans des séquences

Evaluation 12 Test bilan : Jouer au hand-ball en respectant les règles du jeu

Performance sportive et habileté Collective 6 pts

Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3

Mobilisation des ressources 3AC SPORT COLLECTIF Handball T.O _

Test d’observation : détecter le niveau des élèves (Situation de référence 7c7)

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION

Préparer les élèves à l’effort Echauffement générale (4mn de Augmentation

physique cours en petite foulés – de la

assouplissement – étirement) température du

Jouer un match de handball Condition de réalisation : Après chaque attaque Passage

de hand Ball. Assimilation

Rassemblement des élèves et présentation de quelques règles de jeux.

Mobilisation des ressources 3AC SPORT COLLECTIF HB 2 _

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION

Echauffement générale (4mn de Augmentation

cours en petite foulés – de la

assouplissement – étirement) température du

de2≠2 de chaque côté du terrain. -favoriser le jeu

๐1gardien de chaque côté du long.

Variable : 1-défense active

Mobilisation des ressources 3AC SPORT COLLECTIF HB 3 _

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION

Echauffement générale (4mn de Augmentation

cours en petite foulés – de la

assouplissement – étirement) température du

côté. Recevoir la Ball

Variable : 1-tiré de différents

Mobilisation des ressources 3AC SPORT COLLECTIF HB 4 _

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION

Echauffement générale (4mn de Augmentation

cours en petite foulés – de la

assouplissement – étirement) température du

niveau de la ligne médiane de marquage strict.

Rassemblement des élèves et présentation de quelques règles de jeux. Feedback

Mobilisation des ressources 3AC SPORT COLLECTIF HB 5 _

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION

Echauffement générale (4mn de Augmentation

cours en petite foulés – de la

assouplissement – étirement) température du

la zone des passeurs.

Rassemblement des élèves et présentation de quelques règles de jeux. Feedback

Mobilisation des ressources 3AC SPORT COLLECTIF HB 6 _

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION

Echauffement générale (4mn de Augmentation

cours en petite foulés – de la

assouplissement – étirement) température du

Rassemblement des élèves et présentation de quelques règles de jeux

Mobilisation des ressources 3AC SPORT COLLECTIF HB 7 _

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION

Echauffement générale (4mn de Augmentation de

assouplissement – étirement) corps

terrain. Passeur inverse de

Rassemblement des élèves et présentation de quelques règles de jeux

Mobilisation des ressources 3AC SPORT COLLECTIF HB 8 _

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION

Echauffement générale (4mn de Augmentation

cours en petite foulés – de la

assouplissement – étirement) température du

Rassemblement des élèves et discussion à propos de la séance.