Réalisé par : Nom et prénom : HARFAOUI IMANE projet de cycle et séance d’apprentissage

Module Groupe D’APS APS Support Niveau Scolaire

PRISE D’INITIATION ET PRATIQUE PHYSIQUE Sport collectif HANDBALL 2BAC
RESPONSABLE
L’élève de 2eme année doit pouvoir analyser différentes situations et intégrations motrices et s’intégrer volontairement dans la
Objectif Terminal d’intégration planification et la réalisation de projets individuels et collectifs.
l’élève de la 2eme année doit faire la réception des passes en mouvement avec l’exploitation de l’espace en largueur /profondeur et
Objectif Terminal du cycle atteindre la cible d’adversaire.
Connaissances
Connaissances procédurales Connaissances conceptuelles comportementales
- Maitrises certaines techniques individuelles Connaitre les règles D’or de l’activité °Respect de l’arbitre /les
-Exploitation des espaces libres partenaires, les adversaires.
°L’intégration dans le groupe

Séquences Séances Objectifs des séances Bilans des séquences

Test d’observation
Réception des passes en
mouvements
01 Evaluation diagnostique situe le niveau des élèves par rapport à l’activité de HB en situation 7 contre 7
dans tout le terrain durée de match 7min 1-Note collective : 7/20
02 Pouvoir réaliser des passes et réceptionner en course.
(la modalité est mentionnée dans la
Se déplacer vers une cible en faisant des passes et anticiper sur le déplacement du partenaire. fiche
03

Se déplacer sans le ballon vers une cible s’orienter entre le porteur de balle et la cible. d’observation collective)
04

Anticiper sur les trajectoires « dangereuses ». et Choisir le geste utile pour s’opposer au ballon en 2-Note individuelle : 7/20
05
Réception des passes s'adaptant aux réactions de l’adversaire.
en mouvement vers Repérer les espaces libres près des cibles et s’adapter aux réactions de l’adversaire. 3-connaissanses cognitives : 3/3
06
l’espace
L’élève sera capable d’occuper rationnellement l’espace du terrain. 4-Assiduite et
07
comportements : 3/3
L’élève sera capable de se démarquer et recevoir la balle.
08
Réception des passes en
mouvement vers la cible Amener les élèves à exploiter tous leurs acquis dans une situation du jeu global.
09

10 Initiation aux systèmes de jeu en défense (6-0/5-1/4-2/3-3).

11 Pouvoir faire des passes réceptions vers la zone de marque et termine par tir.

12 TEST BILAN : évaluer le progrès des élèves à la cour des séances d’apprentissages.
Evaluation
Situation de référence Match de 7 contre 7 sur tout le terrain.
 Modalité d’évaluation :

NIVEAU COMPORTEMENTS OBSERVALES Individuel /7 Collectif /7

1  Faire une passe ensuite se déplace dans la défense
 Blocage en réception de balle 2 PTS 2PTS
 Réception statique
2  Faire une passe ensuite se déplace vers la défense
 Faire deux passes ensuite se déplace dans la défense 3 PTS 3PTS
 Se déplace sans l’utilisation de l’intervalle libre
 Réception statique
3  Réception la balle en mouvement dans l’espace
réduit 5 PTS 5PTS
 Optimise le crédit d’action
4  Réception la balle en mouvement dans l’espace libre
 Optimise le crédit d’action 7 PTS 7PTS

 LES CONNAISSANCES CONCEPTUELLES 3pts

 Concept et les termes relatifs à l’activité

 Connaissances sur le règlement de base
 Connaissances scientifique et physiologique spécifique

 Les connaissances comportementales 3pts

 le comportement au sein de groupe

 respect d’autrui
MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

PRISE D’INITIATION ET Ballons, plots, sifflets, gilets,

PRATIQUE PHYSIQUE
2BAC SPORTS COLLECTIFS Handball T.O - tableaux, fiches, lattes
RESPONSABLE

OTI L’élève de 2ème année doit pouvoir analyser différents situation et interaction motrices et s’intègre volontairement dans la planification et la réalisation
de projet individuel et collectif.
OTC L’élève de 2ème année doit faire la réception des passes en mouvement avec l’exploitation de l’espace en largueur /profondeur et atteindre la cible
d’adversaire.
OBJECTIF DE LA SEANCE
Détecter le niveau de départ de mes élèves sur le plan tactique-technique et organisationnel

CRITERE DEREUSSITE
PARTIE
DUREE

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION

-Prise en main de la -Contrôle de l’absence et la -Respect des

classe et expliquer le tenue. Présentation de contenu consignes et
10 à 15 min

déroulement de la de la séance.Echauffement réalisation correcte

INTRODUCTIVE

séance générale et spécifique. de la situation

-préparation à -Chaque groupe fait proposée.
l’effort l’échauffement l’engagement
moteur des élèves.

Organisation : Deviser le groupe classe en 4 équipes, deux Participation de tous les

équipes vont jouer un match de 2 fois 7 ‘ et les autres élèves à tour de rôle Les élèves respectent
vontaccomplir les fonctions d’arbitrage et de (remplaçants) le temps et les
remplissage des fiches d’observation de l’élève. adversaires
FONDAMENTALE

Mettre en évaluation les

35 à 45 min

Repartions du groupe classe en 4 groupes (joueurs

compétences de base
observateurs, organisateurs)le déroulement sera
d’ordre collectif et comme suit :
d’ordre individuel situation de référence 5 # 5 (Consulter la fiche
spéciale pour la SR) A#B D#E B#C la durée de
match : 5min x 2
Equipe D observe Equipe A => changement de rôle/
Equipe E observe Equipe B => changement de rôle
équipe A observé équipe C
FINA
5-10

LE

Après un retour au calme, une brève discussion avec mes élève sur le bilan de la séance et présenter l’objectif de la prochaine séance.
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

PRISE D’INITIATION ET Ballons, plots, sifflets, gilets,

PRATIQUE PHYSIQUE 2BAC SPORTS COLLECTIFS Handball 2 _ tableaux, fiches, lattes
RESPONSABLE
OTI L’élève de 2ème année doit pouvoir analyser différents situation et interaction motrices et s’intègre volontairement dans la planification et la réalisation
de projet individuel et collectif.
OTC L’élève de 2ème année doit faire la réception des passes en mouvement avec l’exploitation de l’espace en largueur /profondeur et atteindre la cible
d’adversaire.
Pouvoir réaliser des passes et réceptionner en course.
OBJECTIF DE LA SEANCE

CRITERE DE
PARTIE

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION

DUREE

REUSSITE

-Prise en main de la -Contrôle de l’absence et la -Respect des

classe et expliquer le tenue. Présentation de contenu consignes et
déroulement de la de la séance. réalisation correcte
INTRODUCTIVE
10 à 15 min

séance -Echauffement générale et de la situation

-préparation à spécifique. proposée
l’effort -Chaque groupe fait -l’engagement
l’échauffement moteur des élèves.

Passeur : Passe à une main, le Réussir les passes et

bras cassé en position haute, les réceptionnes,
Organisation : On divise le terrain en largeur en des -Utilisation de la Main faire un geste simple, pied
gauche et droit. le nombre de passe
Effectuer des couloirs pour que chaque groupe de 2 joueurs gauche devant pour les
-Passes vers la poitrine. droitiers, adaptés la force des sans perdre le ballon
FONDAMENTALE

différents types de fait des passes en déplacement rapide sans

35 à 45 min

passes et perte la balle -La forme de passes au coéquipier, passe au >6

réceptions en déplacement : course niveau du torse adverse.
Les variantes :
déplacement. avant. la balle ne doit Réceptionneur :
Même situation mais on ajoute un perturbateur pas tombée. Présenter ses mains
qui va gêner le porteur de balle.
bras semi-fléchis devant
Situation de référence : Match de 5 contre 5 ou 4
au niveau du torse,
contre 4 dans ½ terrain dans des conditions
Main grande ouverte
complète
Amortir avec ses bras
lors du contact avec le
ballon
5 à 10 min

FINALE

Après un retour au calme, une brève discussion avec mes élève sur le bilan de la séance et présenter l’objectif de la prochaine séance.
MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

PRISE D’INITIATION ET Ballons, plots, sifflets, gilets,

PRATIQUE PHYSIQUE 2BAC SPORTS COLLECTIFS Handball 3 _ tableaux, fiches, lattes.
RESPONSABLE

OTI L’élève de 2ème année doit pouvoir analyser différents situation et interaction motrices et s’intègre volontairement dans la planification et la réalisation
de projet individuel et collectif.

OTC L’élève de 2ème année doit faire la réception des passes en mouvement avec l’exploitation de l’espace en largueur /profondeur et atteindre la cible
d’adversaire.
Se déplacer vers une cible en faisant des passes et anticiper sur le déplacement du partenaire.
OBJECTIF DE LA SEANCE

CRITERE DE
DUREE

INTRODUCTIVE PARTI

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION REUSSITE SCHEMATISATION

E

-Prise en main de la -Contrôle de l’absence et la tenue. -Respect des consignes

10 à 15

classe et expliquer le -Présentation de contenu de la et réalisation correcte

déroulement de la séance.Echauffement générale et de la situation
séance spécifique. proposée .l’engagemen
-préparation à l’effort - Chaque groupe fait l’échauffement t moteur des élèves.
min

Organisation : 2 équipes 2 réserves de ballons 8 plots. Passe dans la course du Passeur : Passe à une main, le bras L’équipe gagnante est celle qui a
Le 1er joueur va se placer dans le couloir formé par les plots réceptionneur : elle doit arriver cassé en position haute, faire un le moins de ballons dans sa
Le 2ème joueur prend un ballon dans la réserve et fait une devant lui. Dribbler en appuyant geste simple, pied gauche devant
caisse.
sur la balle et non en la pour les droitiers, adaptés la force
Déplacer des ballons passe au 1er joueur qui se déplace en réception dans le Recommandations :
frappant. des passes au coéquipier, passe au
d’un point à un autre. couloir, va poser le ballon dans la réserve adverse puis niveau du torse adverse.
Durée de la manche : 2 à 3 min
revient se placer dans sa colonne en passant par l’extérieur .Au terme du temps, les joueurs
Réceptionneur : Présenter
FONDAMENTALE

en possession d'un ballon le

35 à 45 min

du terrain. Le deuxième joueur, après sa passe, part se placer ses mains bras semi-fléchis dépose dans leur réserve.
dans le couloir pour recevoir le ballon du 3ème et ainsi de devant au niveau du torse,
suite. Main grande ouverte
Même organisation avec 1 gardien dans chaque but : au lieu Amortir avec ses bras lors
d'aller poser le ballon dans la réserve adverse, allé tirer dans du contact avec le ballon
le but averse. Si un joueur marque, il dépose le ballon dans la
caisse adverse. Sinon, il les déposes dans sa propre caisse. Les
joueurs sont par 2. Le 1er joueur va à l'extérieur du couloir. Le
second lui fait une passe et va dans le couloir. Ils progressent
en se faisant des passes. Le 2ème joueur tire. Les ballons sont
gères comme dans la variable précédente.
Inverser les rôles (pair /impair) pour que les joueurs puissent
tirer chacun à leur tour. Après le tir, les joueurs changent de
colonne, pour alterner les tireurs
FINALE
5 à 10
min

Après un retour au calme, une brève discussion avec mes élève sur le bilan de la séance et présenter l’objectif de la prochaine séance
MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEAN EFFECTIVE MATEIEL
CE
PRISE D’INITIATION ET Ballons, plots, sifflets, gilets,
PRATIQUE PHYSIQUE 2BAC SPORTS COLLECTIFS Handball 4 _ Tableaux, fiches, lattes.
RESPONSABLE
OTI L’élève de 2ème année doit pouvoir analyser différents situation et interaction motrices et s’intègre volontairement dans la planification et la réalisation
de projet individuel et collectif.
OTC L’élève de 2ème année doit faire la réception des passes en mouvement avec l’exploitation de l’espace en largueur /profondeur et atteindre la cible
d’adversaire.
OBJECTIF DE LA SEANCE
Se déplacer sans le ballon vers une cible et s’orienter entre le porteur de balle et la cible.
PART
DURE

CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION REUSSITE SCHEMATISATION
IE
E

-Prise en main de la -Contrôle de l’absence et la -Respect des

classe et expliquer le tenue. consignes et
10 à 15 min

déroulement de la -Présentation de contenu de la réalisation correcte

INTRODUCTIVE

séance séance.-Echauffement générale de la situation

-préparation à et spécifique. proposée
l’effort - Chaque groupe fait -l’engagement
l’échauffement moteur des élèves.

Organisation : Dans un Terrain de 40 x 20 m environ. Passeur : Passe à une main, le

Situation 1 : bras cassé en position haute, L’équipe gagnante est
2 x 3 cerceaux placés en domino de 6 (utiliser un code de couleur celle qui aura, au signal, le
Transporter le plus pour contribuer au repérage spatial. faire un geste simple, pied
moins de ballons dans ses
possible de ballons Exemple : bleu, jaune, rouge) 2 équipes ; élèves groupés par 2. Passe en course les gauche devant pour les droitiers,
trois cerceaux
vers une cible, par Déroulement : Les élèves sont groupés par deux derrière les appuis orientés vers le adaptés la force des passes au
Recommandations :
deux, en se faisant cerceaux. Les joueurs prennent un ballon dans le cerceau situé cerceau : destiné à coéquipier, passe au niveau du Limiter la durée de la
devant eux, vont le déposer dans le cerceau suivant en se faisant
FONDAMENTALE

des passes recevoir la balle (éviter torse adverse.

35 à 45 min

des passes et reviennent se placer derrière leur cerceau de départ. manche à 3 minutes
Revenir au point de départ à chaque ballon qui tombe. A la fin de les pas chassés) Réceptionneur :
chaque manche, les joueurs en possession d’un ballon reviennent Présenter ses mains
le déposer dans le cerceau où ils l’ont pris. Changer de poste Passes à bras cassé.
après chaque manche bras semi-fléchis devant
Variables : Mouvement vers le but : (situation 2) 2 équipes avec au niveau du torse,
gardien de but, 2 cerceaux, 6 ballons par cerceaux Prendre Main grande ouverte
un ballon dans le cerceau de son équipe, progresser vers le
but par 2 en se faisant des passes (montée de ballon ) et Amortir avec ses bras
enchaîner par un tir du joueur placé au centre. Si but, aller lors du contact avec le
placer le ballon dans le cerceau de l’équipe adverse. Si ballon
échec, aller placer le ballon dans le cerceau de son équipe
Après le tir, les joueurs changent de colonne, pour
alterner les tireurs
FINA
min
LE
5à
10

Après un retour au calme, une brève discussion avec mes élève sur le bilan de la séance et présenter l’objectif de la prochaine séance.
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

PRISE D’INITIATION ET Ballons, plots, sifflets, gilets,

PRATIQUE PHYSIQUE 2BAC SPORTS COLLECTIFS Handball 5 _ tableaux, fiches, lattes.
RESPONSABLE
OTI L’élève de 2ème année doit pouvoir analyser différents situation et interaction motrices et s’intègre volontairement dans la planification et la réalisation
de projet individuel et collectif.
OTC L’élève de 2ème année doit faire la réception des passes en mouvement avec l’exploitation de l’espace en largueur /profondeur et atteindre la cible
d’adversaire.
OBJECTIF DE LA SEANCE
Anticiper sur les trajectoires « dangereuses ». et Choisir le geste utile pour s’opposer au ballon en s'adaptant aux réactions de l’adversaire.
DUREE

PARTI

CRITERE DE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION REUSSITE SCHEMATISATION
E

-Prise en main de la -Contrôle de l’absence et la -Respect des

classe et expliquer le tenue. consignes et
déroulement de la -Présentation de contenu de la réalisation correcte
INTRODUCTIVE
10 à 15 min

séance séance. de la situation

-préparation à -Echauffement générale et proposée
l’effort spécifique. -l’engagement
- Chaque groupe fait moteur des élèves.
l’échauffement
L’équipe gagnante est celle qui
Organisation : 2 zones circulaires de 8m de diamètre environ autour d’un Passeur : Passe à une main, le bras aura, au signal, fait tomber le
cercle de 2m dans lequel on a posé un plot. (utiliser les tracés : ( basket, cassé en position haute, faire un
Occupation maximale autour geste simple, pied gauche devant
plus de quilles adverses.
Toucher des plots tennis) 2 équipes de 7 joueurs. (4 attaquent, 2 défendent et 1 compte Recommandations : Jouer de
protégés par des les points),Déposer plusieurs plots à l’intérieur du petit cercle. du cercle, Transmission rapide pour les droitiers, adaptés la force
préférence au temps. Laisser les
Déroulement : A chaque fois qu’un plot est touchés, les 2 défenseurs des passes au coéquipier, passe au
FONDAMENTALE

défenseurs du ballon pour prendre de

35 à 45 min

défenseurs dans leur rôle

redeviennent tireurs dans leur équipe et sont remplacés par de nouveaux niveau du torse adverse.
pendant un temps fixe et
défenseurs. Les défenseurs ne doivent pas pénétrer dans la zone de la quille. vitesse les défenseurs. Réceptionneur : Présenter
compter le nombre de fois ou la
Un attaquant ne peut pas tirerquand il est à l’intérieur du cercle tracé. Le ses mains bras semi-fléchis
défenseur pose le ballon qu’il a bloqué, au sol, devant lui. (il ne le lance pas) devant au niveau du torse, quille est tombée
Variables : Faire varier la dimension de chaque zone Faire varier le nombre Main grande ouverte
de défenseurs. Mettre un seul plot dans la zone. Amortir avec ses bras lors
du contact avec le ballon
5 à 10 min

FINALE

Après un retour au calme, une brève discussion avec mes élève sur le bilan de la séance et présenter l’objectif de la prochaine séance.
MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEAN EFFECTIVE MATEIEL
CE
PRISE D’INITIATION ET
2BAC SPORTS COLLECTIFS Handball 6 _
PRATIQUE PHYSIQUE
Ballons, plots, sifflets, gilets,
RESPONSABLE
Tableaux, fiches, lattes.

OTI L’élève de 2ème année doit pouvoir analyser différents situation et interaction motrices et s’intègre volontairement dans la planification et la réalisation
de projet individuel et collectif.

OTC L’élève de 2ème année doit faire la réception des passes en mouvement avec l’exploitation de l’espace en largueur /profondeur et atteindre la cible
d’adversaire.
Repérer les espaces libres près des cibles et s’adapter aux réactions de l’adversaire.
OBJECTIF DE LA SEANCE

CRITERE DE
PARTIE

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION

DUREE

REUSSITE

-Prise en main de la -Contrôle de l’absence et la -Respect des

10 à 15 min

classe et expliquer le tenue. consignes et

déroulement de la -Présentation de contenu de la réalisation correcte
INTRODUCTIVE

séance séance.-Echauffement générale de la situation

-préparation à et spécifique. proposée
l’effort - Chaque groupe fait -l’engagement
l’échauffement moteur des élèves.

Passeur : Passe à une main, le bras

cassé en position haute, faire un
Prévoir plusieurs jeux
Organisation : Terrain de 20 x 20 m environ Equipes de 4 à 6 joueurs En attaque : occuper le maximum
Repérer les espaces Déroulement : Chaque équipe en faisant des passes doit essayer de franchir d’espace pour éviter l’effet de grappe. geste simple, pied gauche devant parallèles si nécessaire.
Repérer la porte où il y a le moins de pour les droitiers, adaptés la force Prévoir une durée de jeu
FONDAMENTALE

libres près des une des portes, balle à la main (deux portes à défendre, deux portes à
35 à 45 min

des passes au coéquipier, passe au

cibles et s’adapter attaquer), Règles du handball sans dribble (ne pas faire plus de 3 pas avec défenseurs. Variables : Réduire ou
niveau du torse adverse.
de 5 min environ bien
aux réactions de la balle en main) élargir les cibles. Modifier les
Réceptionneur : Présenter identifier les cibles par un
l’adversaire. Balle sortie du terrain : remise en jeu par l’équipe adverse à l’endroit dimensions du terrain. ses mains bras semi-fléchis système de couleur
de la sortie. devant au niveau du torse, .
Si remise en jeu près d’une porte : passer à un partenaire avant de tirer Main grande ouverte
Amortir avec ses bras lors
. du contact avec le ballon
FINALE
5 à 10

Après un retour au calme, une brève discussion avec mes élève sur le bilan de la séance et présenter l’objectif de la prochaine séance.
min
MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

PRISE D’INITIATION ET
PRATIQUE PHYSIQUE 2BAC SPORTS COLLECTIFS Handball 7 _
Ballons, plots, sifflets, gilets,
RESPONSABLE Tableaux, fiches, lattes.

OTI L’élève de 2ème année doit pouvoir analyser différents situation et interaction motrices et s’intègre volontairement dans la planification et la réalisation
de projet individuel et collectif.
OTC L’élève de 2ème année doit faire la réception des passes en mouvement avec l’exploitation de l’espace en largueur /profondeur et atteindre la cible
d’adversaire.
OBJECTIF DE LA SEANCE
L’élève sera capable d’occuper l’espace du terrain

CRITERE DE
PARTIE

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION

DUREE

REUSSITE

-Prise en main de la -Contrôle de l’absence et la -Respect des

classe et expliquer le tenue. -Présentation de contenu consignes et
déroulement de la de la séance. réalisation correcte
séance
INTRODUCTIVE

-Echauffement générale et de la situation

-préparation à l’effort
10 à 15 min

spécifique. proposée
-Chaque groupe fait -l’engagement
l’échauffement moteur des élèves.
-Etirement

-les Conditions : -NPB : occuper les zones libres.

On divise le ½ terrain du HB en 4 zones. Match de 3x3
avec interdiction de faire un échange de balle dans la -PB : donner la balle au
même zone (même dispositif dans l’autre ½ terrain). -Interdiction du dribble. partenaire libre.
FONDAMENTALE

Eclater la grappe par Après 3 passes finaliser l’action par un tir. -Respect du règlement -Réussir au moins 3
35 à 45 min

un jeu collectif orienté Les variantes : -Défenseur : marquer son montées sur 5
- Jouer 4x4 sur le½ terrain en le découpant en 4 zone. vis-à-vis
vers la cible
-Introduire la cible.

Situation de référence : Match de 5 contre 5 ou 4

contre 4 dans ½ terrain dans des conditions complète
FINALE
5 à 10

Après un retour au calme, une brève discussion avec mes élève sur le bilan de la séance et présenter l’objectif de la prochaine séance.
min
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

PRISE D’INITIATION Ballons, plots, sifflets, gilets,

ET PRATIQUE 2BAC SPORTS COLLECTIFS Handball 8 _ tableaux, fiches, lattes.
PHYSIQUE
RESPONSABLE
OTI L’élève de 2ème année doit pouvoir analyser différents situation et interaction motrices et s’intègre volontairement dans la planification et la réalisation
de projet individuel et collectif.
OTC L’élève de 2ème année doit faire la réception des passes en mouvement avec l’exploitation de l’espace en largueur /profondeur et atteindre la cible
d’adversaire.
OBJECTIF DE LA SEANCE
L’élève sera capable de se démarquer et recevoir la balle

CRITERE DE
PARTIE

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION

DUREE

REUSSITE

-Prise en main de la -Contrôle de l’absence et la -Respect des

classe et expliquer le tenue. -Présentation de contenu consignes et
INTRODUCTIVE
10 à 15

déroulement de la de la séance.Echauffement réalisation correcte de

séance générale et spécifique. la situation proposée
-préparation à -Chaque groupe fait -l’engagement
min

l’effort l’échauffement moteur des élèves.

-Etirement

-NPB : occuper les zones libres.

Les conditions : -Réduire la perte de
balle
En situation de 3≠3 sur un terrain divisé en largeur PB : donner la balle au
--Assurer les passes
FONDAMENTALE

chaque équipe doit progresser vers la cible adverse partenaire libre. -Sur 6 actions réussir
35 à 45 min

par des passes tout en occupant les espaces libres Se démarquer pour être 3
Se démarquer pour accessible. . Défenseur : perturber le porteur actions en double
recevoir la balle dans Les variantes : -Circulation rapide de semelle
de balle.
une zone libre. la même situation que la précédente mais finissons par balle
un tir en double semelle. - Déplacement vers la
-les élèves se
cible
démarquent et recevoir
Situation de référence : Match de 5 contre 5 ou 4
la balle dans des espaces
contre 4 dans ½ terrain dans des conditions complète
libres
5 à 10 min

FINALE

Après un retour au calme, une brève discussion avec mes élève sur le bilan de la séance et présenter l’objectif de la prochaine séance
MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

PRISE D’INITIATION ET
PRATIQUE PHYSIQUE 2BAC SPORTS COLLECTIFS Handball 9 _ Ballons, plots, sifflets, gilets,
tableaux, fiches, lattes.
RESPONSABLE

OTI L’élève de 2ème année doit pouvoir analyser différents situation et interaction motrices et s’intègre volontairement dans la planification et la réalisation
de projet individuel et collectif.
OTC L’élève de 2ème année doit faire la réception des passes en mouvement avec l’exploitation de l’espace en largueur /profondeur et atteindre la cible
d’adversaire.
OBJECTIF DE LA SEANCE
Amener les élèves a exploité tous leur acquis dans une situation du jeu globale

CRITERE DE
PARTIE

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION

DUREE

REUSSITE

-Respect des
-Prise en main de la -Contrôle de l’absence et la consignes et
classe et expliquer le tenue. -Présentation de contenu réalisation correcte
déroulement de la de la séance. de la situation
INTRODUCTIVE
10 à 15 min

séance -Echauffement générale et proposée

-préparation à spécifique. -l’engagement
l’effort -Chaque groupe fait moteur des élèves.
l’échauffement
-Etirement

Les conditions : - Passage des

Appliquer les savoirs équipes par les deux
FONDAMENTALE

On divise la classe en des équipes de Cinq (règlement) et savoirs faire plateaux

joueurs chacune. Les différentes équipes (progresser en conservant le d’échauffement et de
35 à 45 min

joueront un match de Hand Ball. (Durée du match en épuisant

ballon, marquage tout son temps de
l’élève a exploité les match 10 min), Les autres équipes observent respecter les
/démarquage, s’organiser en passage
acquis du jeu global les des équipes qui jouent règlements
défense et en attaque…).
(voir fiches d’observation individuelle).
Après chaque match il y aura changement de rôle -Marquer un panier de
jusqu'à ce que chaque équipe se trouve plus quel’équipe
adverse.
5 à 10 min

FINALE

Après un retour au calme, une brève discussion avec mes élève sur le bilan de la séance et présenter l’objectif de la prochaine séance.
MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL
PRISE D’INITIATION ET Ballons, plots, sifflets, gilets,
PRATIQUE PHYSIQUE 2BAC SPORTS COLLECTIFS Handball 10 _ tableaux, fiches, lattes.
RESPONSABLE
OTI L’élève de 2ème année doit pouvoir analyser différents situation et interaction motrices et s’intègre volontairement dans la planification et la réalisation
de projet individuel et collectif.
OTC L’élève de 2ème année doit faire la réception des passes en mouvement avec l’exploitation de l’espace en largueur /profondeur et atteindre la cible
d’adversaire.
OBJECTIF DE LA SEANCE
Initiation aux systèmes de jeu en défense (6-0/5-1/4-2/3-3)

CRITERE DE
PARTIE

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION

DUREE

REUSSITE

-Prise en main de la -Respect des

10 à 15 min

classe et expliquer le -Contrôle de l’absence et la consignes et

déroulement de la tenue. -Présentation de contenu réalisation correcte
INTRODUCTIVE

séance de la séance.Echauffement de la situation

-préparation à générale et spécifique. proposée
l’effort -Chaque groupe fait -l’engagement
l’échauffement moteur des élèves.
-Etirement
Passeur : Passe à une main, le bras
cassé en position haute, faire un
Les conditions : - Respecter le type de geste simple, pied gauche devant
défense indiqué. pour les droitiers, adaptés la force °Intercepter la balle
-La classe va se répartir en trois équipes de 8. des passes au coéquipier, passe au dans 2/4 défense.
- Etre - Deux équipes sont placées sur les deux zones de 6m niveau du torse adverse.
conscient des
FONDAMENTALE

l’équipe attaquante se place aucentre du terrain. Opter pour la défense Réceptionneur : Présenter
35 à 45 min

différents types - Face à un système défensif déterminer par le ses mains bras semi-fléchis
la plus efficace. ° Mise en place
de défense et professeur devant au niveau du torse,
pouvoir les Main grande ouverte des différents
(6-0 / 5-1 / 4-2 / 3-3).
mettre en place Les attaquants s’organisent pour atteindre la cible.
Amortir avec ses bras lors
-Pouvoir du contact avec le ballon systèmes de
S’ils ont marqué le but, ils vontattaquer de l’autre défense
s’organiser et opter côté, si non, ils deviennent des défenseurs
pour le type de
défense le plus Situation de référence : Situation d’application dirigée
efficace de 6 contre6
FINALE
5 à 10
min

Après un retour au calme, une brève discussion avec mes élève sur le bilan de la séance et présenter l’objectif de la prochaine séance
MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

PRISE D’INITIATION ET
PRATIQUE PHYSIQUE 2BAC SPORTS COLLECTIFS HANDBALL 11 _ Ballons, plots, sifflets, gilets,
Tableaux, fiches, lattes.
RESPONSABLE

OTI L’élève de 2ème année doit pouvoir analyser différents situation et interaction motrices et s’intègre volontairement dans la planification et la réalisation
de projet individuel et collectif.
OTC L’élève de 2ème année doit faire la réception des passes en mouvement avec l’exploitation de l’espace en largueur /profondeur et atteindre la cible
d’adversaire.
OBJECTIF DE LA SEANCE
Pouvoir faire des passes réceptions vers la zone de marque et termine par un tir

CRITERE DE
PARTIE

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION

DUREE

REUSSITE

-Prise en main de la -Contrôle de l’absence et la -Respect des

classe et expliquer le tenue. consignes et
déroulement de la -Présentation de contenu de la réalisation correcte
séance séance. de la situation
INTRODUCTIVE
10 à 15 min

-préparation à -Echauffement générale et proposée

l’effort spécifique. -l’engagement
-Chaque groupe fait moteur des élèves.
l’échauffement
-Etirement

LES CONDITIONS : Passeur : Passe à une main, le bras

-Faire la passe cassé en position haute, faire un
Par Une seule main geste simple, pied gauche devant -Garder une
pour les droitiers, adaptés la force continuité des
FONDAMENTALE

°Appliquer Par trinôme, les élèves vont progresser par le moyen

35 à 45 min

des passes le long du terrain etterminer l’action par un -Donner la passe au des passes au coéquipier, passe au passes
collectivementl niveau du torse adverse.
par le moyen tir. niveau de la réception.
Réceptionneur : Présenter
de passes poitrine. ses mains bras semi-fléchis
réceptions et devant au niveau du torse, -Réussir 3/5
les Variables : Introduction de deux défenseurs puis -Recevoir la balle en
terminer Main grande ouverte
trois.
l’action par un mouvement. Amortir avec ses bras lors du
tir Situation de référence match d’application de 6 -Faire la défense sur ½ contact avec le ballon
contre 6. terrain.
FINALE
5 à 10

Après un retour au calme, une brève discussion avec mes élève sur le bilan de la séance et présenter l’objectif de la prochaine séance
min
MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

PRISE D’INITIATION ET
PRATIQUE PHYSIQUE 2BAC SPORTS COLLECTIFS HANDBALL 12 _ Ballons, plots, sifflets, gilets,
tableaux, fiches, lattes.
RESPONSABLE

OTI L’élève de 2ème année doit pouvoir analyser différents situation et interaction motrices et s’intègre volontairement dans la planification et la réalisation
de projet individuel et collectif.
OTC L’élève de 2ème année doit faire la réception des passes en mouvement avec l’exploitation de l’espace en largueur /profondeur et atteindre la cible
d’adversaire.
OBJECTIF DE LA SEANCE
Détecter le niveau final de mes élèves sur le plan tactique-technique et organisationnel

CRITERE DE
PARTIE

BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE DE REALISATION SCHEMATISATION

DUREE

REUSSITE

-Contrôle de l’absence et la -Respect des

10 à 15 min

-Prise en main de la tenue. consignes et

classe et expliquer le -Présentation de contenu de la réalisation correcte
INTRODUCTIVE

déroulement de la séance.-Echauffement générale de la situation

séance et spécifique. proposée
-préparation à -Chaque groupe fait -l’engagement
l’effort l’échauffement moteur des élèves.
-Etirement

Repartions du groupe classe en 4

groupes (joueurs observateurs
organisateurs)le déroulement Les élèves
sera comme suit : respectent le temps
FONDAMENTALE
35 à 45 min

Participation de tous les situation de référence 7 # 7

Deviser le groupe classe en 4 équipes, deux équipes et es adversaires
(Consulter la fiche spéciale pour
Mettre en évaluation élèves à tour de rôle
vont jouer un match de 2 fois 7 ‘ et les autres vont la SR)
les compétences de accomplir les fonctions d’arbitrage et de remplissage (remplaçants) A#B D#E B#CLa durée de match
base d’ordre collectif des fiches d’observation de l’élève. : 5min x 2
et d’ordre individuel Equipe D observe Equipe A =>
changement de rôle/ Equipe E observe
Equipe B => changement de rôleEquipe
A observé Equipe C
FINALE
5 à 10
min

Après un retour au calme, une brève discussion avec mes élève sur le bilan de la séance et présenter l’objectif de la prochaine séance.