Réalisé par : LHAMDANIA ABDELHAMID

Projet prévisionnel Et Séances D’apprentissages

Module Groupe D’APS APS Support Niveau Scolaire
L’équilibre moteur et l’intégration par le sport Sport de marquage et Handball Tronc
démarquage commun
L’élève du T.C doit pouvoir maîtriser les composantes du comportement moteur et pouvoir s’adapter aux différentes situations et
Objectif Terminal d’intégration faire face a ses défis et accepter l’intégration dans le groupe.
Circuler la balle jusqu'à la zone adverse devant une défense organisée qui cherche à récupérer la balle et défendre sa cible.
Objectif Terminal du cycle
Compétence visée L’intégration dans un groupe à partir de la participation aux activités physiques et sportives.

Connaissances Connaissances comportementales

Connaissances conceptuelles
procédurales
Capacité sportive et habiletés motrices :
 Individuelles : maîtrise des techniques individuelles Connaissance du règlement et des Respecter :
L’adversaire, L’arbitre et Les règles
et application au sein du match. concepts spécifiques au handball S’engager activement :
 Collectives : organisation du jeu de l'équipe lors des Rangement du matériel, Se présenter toujours en tenue, Aider
ses coéquipiers, Arbitrage et Organisation
phases de défense et d'attaque.
Séquences Séances Objectifs des séances Bilans des séquences
01 Détecter le niveau des élèves sur le plan individuel et sur le plan collectif (progression,
Travail des techniques conservation, efficacité de l’attaque et efficacité de la défense) dans une situation
individuelles : maitrise 02 Réaliser les différents types de passes dans une situation de match.
de la passe, la
réception, et le tir 03 Donner et réceptionner la balle en mouvement

04 jouer en mouvement avec les partenaires, en présence de l’adversaire, jusqu'à la zone de marque
et tenter de tirer.
05 donner des passes précises et rapides dans une situation de supériorité numérique en faveur des
attaquants.
06 Pouvoir se démarquer dans les différentes zones libres du terrain afin d’atteindre la cible
Favoriser le jeu rapide adverse.
07
Respecter son poste et avancer collectivement vers la cible adverse

08
Après avoir occupé son poste pour défendre l’attaque d’adversaire, s’organiser collectivement
pour une contre-attaque.
09 Mettre l’élève dans une situation de choix alternatif entre la passe et le dribble dans une
situation d’égalité numérique
Evaluation Evaluer les élèves sur le plan individuel et sur le plan collectif dans une situation de match
10
sommative

Situation de référence Dans un terrain de Handball 7 contre 7 avec arbitrage adapté

 Modalité d’évaluation :

Niveau de jeu
Capacité à Capacité à réaliser une Capacité à réaliser une Capacité à jouer en Individuel Collectif
contrôler et à action en attaque action de défense groupe Note/6 Note/6
utiliser le ballon
-Réceptionner avec -joue directement -Action de défendre en Ne participe à aucune 2 2
Niveau 1 difficulté le ballon. devant lui sans intention groupe. action ou presque.
-rate parfois précise. -un désintérêt pour la -agir seul avec le
la réception. -se débarrasse du ballon récupération du ballon. support de son
-s’il renvoie la soit vers un partenaire. -spectateur-passif (physique)
balle (tir) il la Soit vers le but.
pousse vers le
but
adverse.
-Contrôle le ballon -évite l’affrontement -action de défendre Ne participe que dans 3 3
Niveau 2 à l’arrêt. avec l’adversaire en individuelle. certaines action de jeu
-difficultés de passant à un partenaire, -Ne tient pas compte de (attaquant)
déplacement tirant au but. ses partenaires. -n’aide pas ses
-les passes ne sont -reste spectateur après -ni des espaces à partenaires.
pas précises que l’action défendre. -pas d’enchaînement
sur des partenaires -il est souvent attiré par le des actions
à l’arrêt et dans un porteur de ballon. (attaque/défense)
espace proche.
-contrôle la balle -passe le défenseur soit -perçoit l’enchaînement -permet à l’ensemble de 5 5
en déplacement. seul(en dribblant) soit à des actions s’attaque et de ses partenaires de jouer
Niveau 3 -bonne perception deux (fixer et passer) défense. quel que soit leur
des trajectoires. niveau.
-anticipe pour
contrôler le
ballon.
Niveau 4 Les passes sont Continue son action Anticipe son placement Participe aux actions 6 6
précises sur après la passe réussi en position de défenseur. d’attaque et aux actions
des partenaires souvent son tir au but. Obstacle de manière de défense
en déplacent. collective.
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

L’équilibre moteur et l’intégration par

TC Sport Collectif Hand-ball T.O _ Ballons, siffle,
le sport dossards.
OTI L’élève du tronc commun doit pouvoir maîtriser les composantes du comportement moteur et pouvoir s’adapter aux différentes situations et
faire face à ces défis et accepter l’intégration dans le groupe.
OTC Circuler la balle jusqu'à la zone adverse devant une défense organisée qui cherche à récupérer la balle et défendre sa cible.

Détecter le niveau des élèves sur le plan individuel et sur le plan collectif (progression, conservation, efficacité de l’attaque et efficacité
OBJECTIF DE LA SEANCE de la défense)
CRITERE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITEREDEREALISATION SCHEMATISATION
PARTIE

DEREUSSIT
DUREE

E
Vérification de tenue et Respecter Adaptabilité,
l’absence, Présenter aux le
élèves l'objectif de la séance, responsabl Variabilité,
Savoir s'échauffer et Augmenter la FC
Echauffement générale ; e de Progressivité,
échauffe l'autre
INTRODUCTIVE

(course légère, les l'échauffe

10 à15min

mouvements sportives, la ment Spécificité

mobilisation articulaire, les
étirements)
Echauffement spécifique,
-Détecter le niveau des Diviser la classe en 4 groupes : - Tous les - Coopérer entre tous les - coopération
élèves en situation match G1/G2/G3/G4. membres du membres de l’équipe afin de des élèves
- Recueillir les Les deux premiers groupes groupe doivent gagner la rencontre afin de
informations concernant
FONDAMENTALE

joueront un match de 7 contre 7 participer. - G3 observe G1 et G4 observe G2. réussir les

35 à45min

les connaissances pendant 12 minutes. - Remplir les

conceptuelles taches
Les deux autres groupes fiches
procédurales, et s’occupent de l’observation à d’observation avec
proposés.
comportementales des l’aide des grilles d’observation objectivité. -Remplissage
élèves avec un changement de rôle - Respecter les des grilles
observateurs/exécutants. décisions de l’arbitre d’observation
correctement.

-But ; Retour au calme

-Cdt de réalisation ; Etirements par un responsable, Discutions Enseignant élèves, Présenter l’objectif la séance prochaine,
-Critères de réalisation ; Participation des élèves
-Consignes ; Eviter les étirements excessifs du muscle
FINALE
5 à 10min

-Critères de réussite ; Feed back

 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

L’équilibre moteur et l’intégration par Ballons, siffle,

le sport TC Sport Collectif HANDBALL 2 _
dossards.
OTI L’élève du tronc commun doit pouvoir maîtriser les composantes du comportement moteur et pouvoir s’adapter aux différentes situations et
faire face à ces défis et accepter l’intégration dans le groupe.
OTC Circuler la balle jusqu'à la zone adverse devant une défense organisée qui cherche à récupérer la balle et défendre sa cible.

Réaliser les différents types de passes dans une situation d’égalité numérique
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE
BUT DISCRIPTIO CONSIGNES CRITEREDEREALISATION SCHEMATISATION
PARTIE
DUREE

- Savoir s'échauffer et
échauffe l'autre
INTRODUCTIVE
DEREUSS
N ITE
Vérification de tenue et - Respecter le responsable Augmenter la FC. Adaptabilité,
l’absence, Présenter aux de l'échauffement
élèves l'objectif de la séance, Variabilité,
Echauffement générale ; Progressivité,

(course légère, les

10 à15min

mouvements sportives, la Spécificité

mobilisation articulaire, les
étirements)
Echauffement spécifique,
Travailler les différents types -Jeu 3 contre 3 A chaque défenseur est - Exploiter les espaces libres
Assurer la passe au
de Passe/Réception - 4 zones matérialisées sur attribué une zone, - se démarquer pour
la longueur du terrain l’équipe attaquante réceptionner la balle niveau de la
- demi-terrain progresse donc vers le - créer l’incertitude
FONDAMENTALE

poitrine.
35 à45min

Variantes: but adverse en chez l’adversaire

-Interdire le drible
-Autorisé chaque défenseur après
avoir protégé sa zone, à rejoindre la
zone suivante (du 3contre 1 vers le
3 contre 2 vers le 3 contre 3)
- Varier les types de passe (lobée,
à rebond, en suspension) ;
affrontant un défenseur
par zone. après avoir
tiré au but les attaquants
reviennent par le côté et
sont remplacé par une
autre équipe

-But ; Retour au calme

-Cdt de réalisation ; Etirements par un responsable, Discutions Enseignant élèves, Présenter l’objectif la séance prochaine,
-Critères de réalisation ; Participation des élèves
FINALE

-Consignes ; Eviter les étirements excessifs du muscle

5 à 10min

-Critères de réussite ; Feed back

 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

L’équilibre moteur et l’intégration par Ballons, siffle,

le sport TC Sport Collectif HANDBALL 3 _
dossards.
OTI L’élève du tronc commun doit pouvoir maîtriser les composantes du comportement moteur et pouvoir s’adapter aux différentes situations et
faire face à ces défis et accepter l’intégration dans le groupe.
OTC Circuler la balle jusqu'à la zone adverse devant une défense organisée qui cherche à récupérer la balle et défendre sa cible.

Donner et réceptionner la balle en mouvement entre binômes et finir l’action par un tir
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITEREDEREALISATION SCHEMATISATION
PARTIE

DEREUSSIT
DUREE

E
- Savoir s'échauffer et Vérification de tenue et - Respecter le Augmenter la FC Adaptabilité,
échauffe l'autre l’absence, Présenter aux responsable de
élèves l'objectif de la séance, l'échauffement Variabilité,
Echauffement générale ; Progressivité,
INTRODUCTIVE

(course légère, les

10 à15min

mouvements sportives, la Spécificité

mobilisation articulaire, les
étirements)
Echauffement spécifique,
- 2 colonnes d’élèves par ½ - Recevoir la - Passe rapide et tendue Assurer la
- Enchaîner différentes actions
terrain dans la longueur ; balle en avant et - se démarquer pour réceptionner continuité des
en déplacement. - Par binôme, chaque élève se en mouvement. la balle actions vers la
déplace avec la balle jusqu’au - Sortir de cible avec
FONDAMENTALE

plot devant lui en dribblant puis l’extérieur du terrain aisance.

- Circuler collectivement la
35 45min

balle passe à son partenaire qui se

déplace sur l’autre ligne et
termine l’action par un tir.
Variantes :
- introduire un défenseur
- Interdire le dribble

-But ; Retour au calme

-Cdt de réalisation ; Etirements par un responsable, Discutions Enseignant élèves, Présenter l’objectif la séance prochaine,
FINALE
5 à 10min

-Critères de réalisation ; Participation des élèves

-Consignes ; Eviter les étirements excessifs du muscle
-Critères de réussite ; Feed back
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

L’équilibre moteur et 4
_ Ballons, siffle,
TC Sport Collectif HANDBALL
l’intégration par le sport dossards.
OTI L’élève du tronc commun doit pouvoir maîtriser les composantes du comportement moteur et pouvoir s’adapter aux différentes situations et
faire face à ces défis et accepter l’intégration dans le groupe.
OTC Circuler la balle jusqu'à la zone adverse devant une défense organisée qui cherche à récupérer la balle et défendre sa cible.

Jouer en mouvement avec les partenaires, en présence de l’adversaire, jusqu'à la zone de marque et tenter de tirer dans une
OBJECTIF DE LA SEANCE situation d’égalité numérique
CRITERE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITEREDEREALISATION SCHEMATISATION
PARTIE

DEREUSSITE
DUREE

- Savoir s'échauffer et Vérification de tenue et - Respecter le Augmenter la FC - Adaptabilité,

échauffe l'autre responsable de
l’absence, Présenter aux
élèves l'objectif de la séance, l'échauffement Variabilité,
Echauffement générale ; Progressivité,
INTRODUCTIVE

(course légère, les

10 à15min

mouvements sportives, la Spécificité

mobilisation articulaire, les
étirements)
Echauffement spécifique,
- Demi-terrain de HB -L’équipe qui attaque - Réduire le nombre - Etre démarqué
Atteindre la cible adverse en
-Jeu en 3 contre 3 doit progresser de d’échange pour accéder lors du tir.
- Six zones matérialisées sur la zone en zone vers le à la zone de marque - Monter vers la
avançant avec la balle par des
longueur du terrain but adverse, un joueur - se démarquer pour cible sans perdre
FONDAMENTALE
35 à45min

-Un but avec gardien n’a pas le droit de réceptionner la balle la balle
passes réceptions dans une
Variante : changer de zone en - varier les rythmes
-Interdire le drible dribblant : la passe est de déplacement
situation d’égalité numérique.
-Ne pas autorisé les passes dans une obligatoire. - Recevoir la balle
même zone Chaque équipe en mouvement ou en
attaque dès la air
récupération de la
balle.
La balle est remise
en jeu par le gardien
après un but
-But ; Retour au calme
-Cdt de réalisation ; Etirements par un responsable, Discutions Enseignant élèves, Présenter l’objectif la séance prochaine,
FINALE
5 à 10min

-Critères de réalisation ; Participation des élèves

-Consignes ; Eviter les étirements excessifs du muscle
-Critères de réussite ; Feed back
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTI MATEIEL
VE
L’équilibre moteur et l’intégration par Ballons, siffle, dossards.
le sport TC Sport Collectif HANDBALL 5 _

OTI L’élève du tronc commun doit pouvoir maîtriser les composantes du comportement moteur et pouvoir s’adapter aux différentes situations et
faire face à ces défis et accepter l’intégration dans le groupe.
OTC Circuler la balle jusqu'à la zone adverse devant une défense organisée qui cherche à récupérer la balle et défendre sa cible.

Donner des passes précises et rapides dans une situation d’égalité numérique en faveur des attaquants.
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITEREDEREALISATION SCHEMATISATION
PARTIE

DEREUSSITE
DUREE

- Savoir s'échauffer et Vérification de tenue et - Respecter le Augmenter la FC - Adaptabilité,

échauffe l'autre responsable de
l’absence, Présenter aux
élèves l'objectif de la séance, l'échauffement Variabilité,
Echauffement générale ; Progressivité,
INTRODUCTIVE

(course légère, les

10 à15min

mouvements sportives, la Spécificité

mobilisation articulaire, les
étirements)
Echauffement spécifique,
Atteindre la cible adverse en - demi-terrain de HB Quand un but est - Ecarter le jeu en Exploiter les
exploitant les espaces libres -Jeu en 4 contre 4 marqué c’est le profondeur et en largeur couloirs et les
- un but avec gardien gardien qui remet le -créer des écrans, des espaces libres
- Une zone matérialisée au centre de la balle en jeu blocages et les exploiter
FONDAMENTALE

5m/5m - varier les rythmes de

35 à45min

Les joueurs doivent progresser vers déplacement

le but adverse sans marcher sur la
zone centrale.
Variantes :
-Interdire le drible
-Ajouter un joker qui se déplace sur
le côté du terrain, derrière la ligne de
touche et qui joue avec l’équipe
attaquante
 -But ; Retour au calme
-Cdt de réalisation ; Etirements par un responsable, Discutions Enseignant élèves, Présenter l’objectif la séance prochaine,
-Critères de réalisation ; Participation des élèves
-Consignes ; Eviter les étirements excessifs du muscle
- Critères de réussite ; Feed back
FINALE
5 à 10min
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

L’équilibre moteur et l’intégration par Ballons, siffle,

le sport TC Sport Collectif HANDBALL 6 _
dossards.
OTI L’élève du tronc commun doit pouvoir maîtriser les composantes du comportement moteur et pouvoir s’adapter aux différentes situations et
faire face à ces défis et accepter l’intégration dans le groupe.
OTC Circuler la balle jusqu'à la zone adverse devant une défense organisée qui cherche à récupérer la balle et défendre sa cible.

Pouvoir monter en dribblant dans les différentes zones libres du terrain afin d’atteindre la cible adverse.
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITERE D E REALISATION DEREUSSITE SCHEMATISATION
PARTIE
DUREE

- Savoir s'échauffer et Vérification de tenue et l’absence, - Respecter Augmenter la FC. - Adaptabilité,

échauffe l'autre Présenter aux élèves l'objectif de la le
INTRODUCTIVE

séance, Echauffement générale ; responsable Variabilité,

10 à15min

(course légère, les mouvements de

sportives, la mobilisation articulaire, Progressivité,
l'échauffem
les étirements) ent
Echauffement spécifique,
Spécificité
Marquer en passant par une - demi-terrain de HB - Le jeu - Protéger son Tirer le plus vite
porte - 4 attaquants et 2 défenseurs s’arrête quand ballon possible (Ne pas
-Un but avec un gardien tous les joueurs - Tenir la balle attendre plus de 30
- Un ballon par attaquant loin de l’adversaire seconde)
FONDAMENTALE

ont tiré
35 à45min

- 5portes matérialisées par des plots - Sortir de - fixer l’adversaire

Les 4 attaquants partent en drible de
l’extérieur du
l’extrémité du terrain. Pour tirer au but, il faut
être passé au moins par une porte. Les 2 terrain
défenseurs gênent les attaquants en se plaçant
dans les portes ce qui les obligent à passer
ailleurs.
Variante :
-Modifier le nombre de porte et leur largueur
-Ajouter un autre défenseur

-But ; Retour au calme

-Cdt de réalisation ; Etirements par un responsable, Discutions Enseignant élèves, Présenter l’objectif la séance prochaine,
-Critères de réalisation ; Participation des élèves
FINALE

-Consignes ; Eviter les étirements excessifs du muscle

-Critères de réussite ; Feed back
5 à 10min
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

L’équilibre moteur et l’intégration par Ballons, siffle, dossards.

le sport TC Sport Collectif HANDBALL 7 _

OTI L’élève du tronc commun doit pouvoir maîtriser les composantes du comportement moteur et pouvoir s’adapter aux différentes situations et
faire face à ces défis et accepter l’intégration dans le groupe.
OTC Circuler la balle jusqu'à la zone adverse devant une défense organisée qui cherche à récupérer la balle et défendre sa cible.

Respecter son poste et avancer collectivement vers la cible adverse

OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE DEREUSSITE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITEREDEREALISATION SCHEMATISATION
PARTIE
DUREE

- Savoir s'échauffer et Vérification de tenue et - Respecter le Augmenter la FC - Adaptabilité, Variabilité,

échauffe l'autre l’absence, Présenter aux responsable de
élèves l'objectif de la séance, l'échauffement Progressivité, Spécificité
Echauffement générale ;
INTRODUCTIVE

(course légère, les

10 à15min

Echanger dans la
longueur du terrain pour
tirer en suspension et
FONDAMENTALE
mouvements sportives, la
mobilisation articulaire, les
étirements)
Echauffement spécifique,
- Un demi-terrain de HB Sortir de l’extérieur - Créer Ne pas s’arrêter lors de la
matérialisé par des plots. du terrain l’incertitude chez montée vers le but
-Un but avec un gardien l’adversaire

marquer
35 à45min

- Un ballon par 2 joueurs - changer de

les joueurs sont obligés rythme (lent/vite)
de - feinter la passe
progresser en passe, car le dribble
est interdit. On veillera à ce qu’ils
ne courent pas face à leur partenaire
en respectant leurs postes

-But ; Retour au calme

-Cdt de réalisation ; Etirements par un responsable, Discutions Enseignant élèves, Présenter l’objectif la séance prochaine,
FINALE

-Critères de réalisation ; Participation des élèves

5 à 10min

-Consignes ; Eviter les étirements excessifs du muscle

- -Critères de réussite ; Feed back
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

L’équilibre moteur et l’intégration par Ballons, siffle,

le sport TC Sport Collectif HANDBALL 8 _
dossards.
OTI L’élève du tronc commun doit pouvoir maîtriser les composantes du comportement moteur et pouvoir s’adapter aux différentes situations et
faire face à ces défis et accepter l’intégration dans le groupe.
OTC Circuler la balle jusqu'à la zone adverse devant une défense organisée qui cherche à récupérer la balle et défendre sa cible.

Après avoir occupé son poste pour défendre l’attaque d’adversaire, s’organiser collectivement pour une contre-attaque.
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITEREDE SCHEMATISATION
DEREUSSITE
PARTIE
DUREE

REALISATIO
N
- Savoir s'échauffer et Vérification de tenue et l’absence, - Respecter le Augmenter la FC - Adaptabilité,
échauffe l'autre Présenter aux élèves l'objectif de la responsable de
Variabilité,
INTRODUCTIVE

séance, Echauffement générale ; l'échauffement

10 à15min

(course légère, les mouvements Progressivité,

sportives, la mobilisation
articulaire, les étirements) Spécificité
Echauffement spécifique,
Dans un demi-terrain de handball ; Sortir de l’extérieur - Anticiper l’action de - dépasser
Deux élèves se tiennent côte à côte sur du terrain l’adversaire l’adversaire
une ligne. L’enseignant placé derrière - Récupérer la balle le -s’adapter avec son
FONDAMENTALE
35 à45min

lance la balle par-dessus eux. Dès que plus vite possible rôle de
les joueurs la voient, ils démarrent et - fixer l’adversaire défenseur/attaquant
essaient de se l’approprier. Celui qui - Modifier rapidement
gagne la balle devient attaquant et don dispositif
lance la contre-attaque. Le second attaque/défense
passe en défense et essaie de gêner le
tir de l’attaquant. (avec gardien de but)
Variante : Un troisième joueur entre en
jeu comme passeur. Il n’a pas le droit
de marquer
-But ; Retour au calme
-Cdt de réalisation ; Etirements par un responsable, Discutions Enseignant élèves, Présenter l’objectif la séance prochaine,
-Critères de réalisation ; Participation des élèves
-Consignes ; Eviter les étirements excessifs du muscle
FINALE

- -Critères de réussite ; Feed back

5 à 10min
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

L’équilibre moteur et l’intégration par Ballons, siffle,

le sport TC Sport Collectif HANDBALL 9 _
dossards.
OTI L’élève du tronc commun doit pouvoir maîtriser les composantes du comportement moteur et pouvoir s’adapter aux différentes situations et
faire face à ces défis et accepter l’intégration dans le groupe.
OTC Circuler la balle jusqu'à la zone adverse devant une défense organisée qui cherche à récupérer la balle et défendre sa cible.

Mettre l’élève dans une situation de choix alternatif entre la passe et le dribble dans une situation d’égalité numérique
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITEREDEREALISATION SCHEMATISATION
PARTIE

DEREUSSIT
DUREE

E
- Savoir s'échauffer et Vérification de tenue et - Respecter le Augmenter la FC Adaptabilité,
échauffe l'autre responsable de
l’absence, Présenter aux
élèves l'objectif de la séance, l'échauffement Variabilité,
Echauffement générale ; Progressivité,
INTRODUCTIVE

(course légère, les

10 à15min

mouvements sportives, la Spécificité

mobilisation articulaire, les
étirements)
Echauffement spécifique,
Marquer le plus grand - Un terrain ou demi-terrain de HB Quand un but est - Ecarter le jeu en profondeur et en - Utiliser
nombre de buts possible -Un but avec gardien par équipe marqué, c’est le largeur l’alternative jeu
-jeu en 4 contre 4 avec (+ 1joker) gardien qui remet la -créer des écrans, des blocages et direct/jeu
FONDAMENTALE
35 à45min

-un joker sur le côté qui peut se balle en jeu les exploiter indirect ;
déplacer latéralement derrière les - varier les rythmes de déplacement -Etre démarquer
limites de terrain. lors du tir
L’équipe en position d’attaque
peut faire une passe au joker qui
remise aussitôt. En demandera aux
attaquants de privilégier la passe
au partenaire situé devant et de
solliciter le joker lorsque la balle
ne progresse plus.
-But ; Retour au calme
-Cdt de réalisation ; Etirements par un responsable, Discutions Enseignant élèves, Présenter l’objectif la séance prochaine,
FINALE

-Critères de réalisation ; Participation des élèves

5 à 10min

-Consignes ; Eviter les étirements excessifs du muscle

- -Critères de réussite ; Feed back
 MODULE NIVEAU FAMILLE APS SEANCE EFFECTIVE MATEIEL

L’équilibre moteur et l’intégration par Ballons, siffle,

le sport TC Sport Collectif HANDBALL 10 _
dossards.
OTI L’élève du tronc commun doit pouvoir maîtriser les composantes du comportement moteur et pouvoir s’adapter aux différentes situations et
faire face à ces défis et accepter l’intégration dans le groupe.
OTC Circuler la balle jusqu'à la zone adverse devant une défense organisée qui cherche à récupérer la balle et défendre sa cible.

Evaluer les élèves sur le plan individuel et sur le plan collectif dans une situation de match
OBJECTIF DE LA SEANCE
CRITERE
BUT DISCRIPTION CONSIGNES CRITEREDEREALISATION SCHEMATISATION
PARTIE

DEREUSSIT
DUREE

E
- Savoir s'échauffer et Vérification de tenue et - Respecter le Augmenter la FC - Adaptabilité,
échauffe l'autre l’absence, Présenter aux responsable de
élèves l'objectif de la séance, l'échauffement Variabilité,
Echauffement générale ; Progressivité,
INTRODUCTIVE

(course légère, les

10 à15min

mouvements sportives, la Spécificité

mobilisation articulaire, les
étirements)
Echauffement spécifique,
Situation de référence (7#7) dans un _ _ Terminer tous
-Evaluation sommative des terrain de HB les matches
apprentissages des élèves.
Diviser la classe en 4 groupes : dans leur délai
FONDAMENTALE

-Noter les élèves G1/G2/G3/G4. déterminé.

35 à45min

Les deux premiers groupes

joueront un match de 7 contre 7
pendant 12 minutes.
Les deux autres groupes s’occupent
de l’observation à l’aide des grilles
d’observation avec un changement
de rôle observateurs/exécutants.

-But ; Retour au calme

-Cdt de réalisation ; Etirements par un responsable, Discutions Enseignant élèves, Présenter l’objectif la séance prochaine,
FINALE
5 à 10min

-Critères de réalisation ; Participation des élèves

-Consignes ; Eviter les étirements excessifs du muscle
- -Critères de réussite ; Feed back