Module N 1 Groupe d’APS APS support Niveau Séance n Matériel

coordination motrice et condition physique Marquage/Démarquage Basket-ball 1ere année 01 Terrain de BB et

du collège BBB, plots
OTI L’élève de la 1 ère année, doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe
Compétences visées *Acquisition des objectifs visés, et les critères de réussites de base pour l’activité sportive.
*Mise en œuvre des techniques principales des activités physiques sportives .
*Observation et recueil des résultats. .
*Prise de conscience de l’effet de l’activité motrice et l’effort physique sur le corps et son environnement.

OTC L’élève de la première année, doit pouvoir conserver la balle et participer au jeu collectif pour gagner la rencontre.

Objectif da la séance : Détection du niveau des élèves concernant la progression avec ballon

Partie Durée Contenu

Introductive 5 à 10 Prise en main : présenter la séance, absence, vérification de la tenue

min Echauffement général : Les élèves courent pendant 3 minutes, puis sur place faire échauffer les articulations en insistant sur les chevilles, les poignets et les
doigts, les hanches et les genoux

Fondamentale 30 à 40 Situation de référence : 5≠5 sur tout le terrain

min  But : Progression avec ballon
Constituer des équipes de 6 ou de 5, 5 joueurs dans le terrain avec des remplaçants
 Condition de réalisation : 10 min de jeu pour chaque équipe
1 arbitre de terrain, chaque 2 min changement des arbitres de terrain
3 arbitres de table, un qui s’occupe du score, et un autre pour les fautes, et un 3eme pour le
chronomètre
 Consigne : 10 joueurs dans le terrain qui vont jouer, H à H sur tout le terrain
10 observateurs, chacun va prendre un joueur pour l’observer
Le reste se prépare
 Critère d’observation :
Les comportements du porteur de balle
Les comportements du non porteur de balle
La prestation collective

Finale 5à 10 Retour au calme

min
 Projet de Cycle 2AC Basket-ball

Module N 1 groupe d’APS APS support Niveau

coordination motrice et condition physique
Objectif terminal d’intégration (OTI)
Objectif terminal du cycle (OTC)
Compétences visées
Acquisitions attendues
Marquage /Démarquage Basket-ball 1ere année du collège
L’élève de la 1 ère année, doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et
s’intégrer dans le groupe
L’élève de la première année, doit pouvoir conserver la balle et participer au jeu collectif pour gagner la rencontre.
*Acquisition des objectifs visés, et les critères de réussites de base pour l’activité sportive.
*Mise en œuvre des techniques principales des activités physiques sportives .
*Observation et recueil des résultats. .
*Prise de conscience de l’effet de l’activité motrice et l’effort physique sur le corps et son environnement.
Des connaissances Des connaissances procédurales Des connaissances conceptuelles
comportementales
Respecter l’adversaire, l’arbitre, faire une passe à un partenaire bien démarqué. .règles de base en Hand- Ball
faire Play, assurer les taches Faciliter la tache au partenaire par un déplacement .quelques notions attaque/défense
d’organisation adéquat

Bilan des Objectif de la séance Séance Objectif de la Séquence

séquences
Détection du niveau des élèves concernant la progression de balle. 01 Observer et évaluer le niveau initial
des élèves
Le PB sera capable de déborder son adversaire dans une situation de 3 contre 3 sur terrain divisé en longueur pour 02
arriver au camp adverse, réussir 3 attaques sur 5.

Le PB sera capable de donner une passe à un partenaire libre dans une situation de 3 contre 3 sur un terrain de BB 03
divisé en longueur et réussir 3 attaques sur 5.
*Chercher le gain d’un match par
le PB sera capable de conserver la balle quand ses partenaires sont marqués dans une situation de 3 contre 3 sur 04
un terrain divisé en largueur. une progression collective et une
Le NPB sera capable de se démarquer et devient accessible au PB dans une situation de 3 contre 3 sur un terrain 05 occupation permanente de l’espace.
divisé en longueur, réussir 3 attaques sur 5.
Le NPB sera capable de démarquer en appui dans une situation de 3contre3 sur un terrain divisé en longueur, 06
réussir 3 attaques sur 5.
Etre capable de progresser vers le camp adverse le plus vite possible dans une situation de 5≠5, sur un terrain de BB 07
(arriver dans moins de 15 s, réussir 2 attaques sur 5).
Etre capable d’intercepter la balle pour aller au panier d’adverse dans une situation de 5contre 5 sur un terrain de 08 *Déséquilibrer la défense adverse et
BB (arriver à intercepter au moins 2 balles dans 5 attaques) empêcher la progression adverse
Etre capable de se replier en défense rapidement dans une situation de 5 contre 5, réussir 3 replis sur 5 09

Test d’évaluation finale 10 Evaluer la progression des eleves

 Module N1 Groupe d’APS APS support Niveau Séance n Matériel
coordination motrice et condition physique Marquage/Démarquage Basket-ball 1ere année 02 Terrain de BB et
du collège BBB, plots
OTI L’élève de la 1 ère année, doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe
Compétences visées *Acquisition des objectifs visés, et les critères de réussites de base pour l’activité sportive.
*Mise en œuvre des techniques principales des activités physiques sportives .
*Observation et recueil des résultats. .
*Prise de conscience de l’effet de l’activité motrice et l’effort physique sur le corps et son environnement.
OTC L’élève de la première année, doit pouvoir conserver la balle et participer au jeu collectif pour gagner la rencontre.

Objectif de la séquence : Progression au sens de la cible.

Objectif da la séance : Le PB sera capable de déborder son adversaire dans une situation de 3 contre 3 sur terrain divisé en longueur pour arriver au camp adverse, réussir 3/5 des
attaques
Partie Durée Contenu

Introductive 5 à 10 Prise en main : présenter la séance, absence, vérification de la tenue

min Echauffement général : Les élèves courent pendant 3 minutes, puis sur place faire échauffer les articulations en insistant sur les chevilles, les poignets et les
doigts, les hanches et les genoux
Echauffement spécifique ; 1 contre 1 sur un terrain divisé en longueur
Consigne : défense passive, le défenseur devient attaquant dans chaque passage
Fondamentale 30 à 40 S1 : But : progression du porteur de la balle
min  Condition de réalisation : Sur un terrain de BB divisé en longueur
Faire monter la balle à 3 contre 3
 Consignes : - utiliser le dribble pour progresser - la défense passive H à H -Les défenseurs deviennent des attaquants
 Critère de réalisation : PB : dribble avec changement de main, changement de rythme
NPB : écarter le jeu
 Critère de réussite : Arriver à la situation de 1 contre 0 dans 3 attaques sur 5
 Variantes : sur tout le terrain
S2 : Même exercice, 5≠5 sur tout le terrain
Consignes : défense individuelle et active
 Critère de réalisation : PB : dribble avec changement de main, changement de rythme
NPB : écarter le jeu
 Critère de réussite : Arriver au panier en situation de 1≠0, 2≠1, au moins 2 attaques sur 5
S3 : situation de référence
Finale 5à 10 Retour au calme
min
 Module N 1 Groupe d’APS APS support Niveau Séance n Matériel
coordination motrice et condition physique Marquage/Démarquage Basket-ball 1ere année 03 Terrain de BB et
du collège BBB, plots
OTI L’élève de la 1 ère année, doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe
Compétences visées *Acquisition des objectifs visés, et les critères de réussites de base pour l’activité sportive.
*Mise en œuvre des techniques principales des activités physiques sportives .
*Observation et recueil des résultats. .
*Prise de conscience de l’effet de l’activité motrice et l’effort physique sur le corps et son environnement.
OTC L’élève de la première année, doit pouvoir conserver la balle et participer au jeu collectif pour gagner la rencontre.

Objectif de la séquence : Progression au sens de la cible.

Objectif da la séance : Le PB sera capable de donner une passe à un partenaire libre dans une situation de 3 contre 3 sur un terrain de BB divisé en longueur et reussir3/5 des attaques
Partie Durée Contenu

Introductive 5 à 10 Prise en main : présenter la séance, absence, vérification de la tenue

min Echauffement général : Les élèves courent pendant 3 minutes, puis sur place faire échauffer les articulations en insistant sur les chevilles, les poignets et les
doigts, les hanches et les genoux
Echauffement spécifique ; Faire monter la balle à 3 en crisse crosse dans un terrain divisé en longueur.
Consignes : Ne pas courir avec la balle en main Ne pas dribbler Respecter les limites de terrain tracer
Fondamentale 30 à 40 S1 : But : faire une passe à un partenaire libre
min  Condition de réalisation : Sur un terrain de BB divisé en longueur
Faire monter la balle à 3 contre 3 sans dribbler
 Consignes : - défense étagée un par un -Les défenseurs deviennent des attaquants
 Critère de réalisation : PB : passe au partenaire libre et se placer devant après la passe
NPB : s’écarter du PB
 Critère de réussite : Réussir la montée sans interception 3 attaques sur 5
 Variantes : défense individuelle stricte
S2 : Même exercice, 5≠5 sur tout le terrain
Consignes : défense individuelle et active – interdiction du dribble
 Critère de réalisation : PB : passe au partenaire libre et se placer devant après la passe
NPB : s’écarter du PB
Critère de réussite : Réussir la montée sans interception 3 attaques sur 5
S3 : situation de référence
Finale 5à 10 Retour au calme
min
 Module N 1 Groupe d’APS APS support Niveau Séance n Matériel
coordination motrice et condition physique Marquage/Démarquage Basket-ball 1ere année 04 Terrain de BB et
du collège BBB, plots
OTI L’élève de la 1 ère année, doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe
Compétences visées *Acquisition des objectifs visés, et les critères de réussites de base pour l’activité sportive.
*Mise en œuvre des techniques principales des activités physiques sportives .
*Observation et recueil des résultats. .
*Prise de conscience de l’effet de l’activité motrice et l’effort physique sur le corps et son environnement.
OTC L’élève de la première année, doit pouvoir conserver la balle et participer au jeu collectif pour gagner la rencontre.

Objectif de la séquence : Progression au sens de la cible.

Objectif da la séance : le PB sera capable de conserver la balle quand ses partenaires sont marqués dans une situation de 3 contre 3 sur un terrain divisé en largueur
Partie Durée Contenu

Introductive 5 à 10 Prise en main : présenter la séance, absence, vérification de la tenue

min Echauffement général : Les élèves courent pendant 3 minutes, puis sur place faire échauffer les articulations en insistant sur les chevilles, les poignets et les
doigts, les hanches et les genoux
Echauffement spécifique ; passe à 10, chaque deux équipes sur un ¼ de terrain, au signal l'équipe qui a le ballon doit essayer de faire 10 passes de suite sans
que l'autre équipe touche le ballon.
Fondamentale 30 à 40 S1 : But : Conservation de la balle
min  Condition de réalisation : Sur un terrain de BB divisé en largeur
Divisé le groupe en 2, chaque groupe dans un ½ terrain, placé 3 par 3
3≠3, le porteur doit dribbler jusqu'à la libération de l’un de ses partenaires
 Consignes : - défense individuelle, la défense passive juste pour le porteur de balle
 Critère de réalisation : PB : ne dribbler pas en premier temps, ne dribbler pas en regardant la balle
Garder la position de triple menace
NPB : couper et chercher de se libérer du défenseur
 Critère de réussite : Arriver à faire 8 passes 2 fois sur 5
 Variantes : sur tout le terrain
S2 : Même exercice, 5≠5 sur tout le terrain
Consignes : défense individuelle et active
 Critère de réalisation : PB : utiliser le dribble de progression
NPB : écarter le jeu, et chercher à se libérer du défenseur
 Critère de réussite : réussir 3 attaques sur 5
S3 : situation de référence
Finale 5à 10 Retour au calme
min
 Module N 1 Groupe d’APS APS support Niveau Séance n Matériel
coordination motrice et condition physique Marquage/Démarquage Basket-ball 1ere année 05 Terrain de BB et
du collège BBB, plots
OTI L’élève de la 1 ère année, doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe
Compétences visées *Acquisition des objectifs visés, et les critères de réussites de base pour l’activité sportive.
*Mise en œuvre des techniques principales des activités physiques sportives .
*Observation et recueil des résultats. .
*Prise de conscience de l’effet de l’activité motrice et l’effort physique sur le corps et son environnement.
OTC L’élève de la première année, doit pouvoir conserver la balle et participer au jeu collectif pour gagner la rencontre.

Objectif de la séquence : Progression au sens de la cible.

Objectif da la séance : Le NPB sera capable de se démarquer et devient accessible au PB dans une situation de 3 contre 3 sur un terrain divisé en largeur, réussir 3/5.
Partie Durée Contenu

Introductive 5 à 10 Prise en main : présenter la séance, absence, vérification de la tenue

min Echauffement général : Les élèves courent pendant 3 minutes, puis sur place faire échauffer les articulations en insistant sur les chevilles, les poignets et les
doigts, les hanches et les genoux
Echauffement spécifique : passe à 10, chaque deux équipe sur un ¼ de terrain, au signal l'équipe qui a le ballon doit essayer de faire 10 passes de suite sans
que l'autre équipe touche le ballon.
Consignes : Ne pas courir avec la balle en main Ne pas dribbler Respecter les limites de terrain tracer
Ne pas doubler la passe avec le même partenaire Donner la passe au joueur le plus loin
Fondamentale 30 à 40 S1 : But : être visible au PB
min  Condition de réalisation : Divisé notre classe en deux groupe, chacun dans un ½ terrain en largeur, placé en 3 par 3 en dehors du terrain
3≠3 défense H à H
 Consignes : - Arrivé à faire 5 passes - les attaquants deviennent défenseurs – défense passive pour le PB – finir l action avec un tir au panier
 Critère de réalisation : PB : ne pas dribbler
NPB : se démarquer avec un changement de rythme, et de direction, s’écarter du PB, chercher les espaces libres
 Critère de réussite : arrivé à réaliser 5 passes pendant les attaques –fréquence : 3 sur 5
 Variantes : 5≠5, défense active, augmenter le nbre de passes effectuées
S2 : Même exercice sur tout le terrain
Consignes : H à H tout terrain
 Critère de réalisation : NPB : écarter le jeu, se démarquer avec un changement de rythme et de direction
 Critère de réussite : réussir 3 attaques sur 5
S3 : situation de référence
Finale 5à 10 Retour au calme
min
 Module N 1 Groupe d’APS APS support Niveau Séance n Matériel
coordination motrice et condition physique Marquage/Démarquage Basket-ball 1ere année 06 Terrain de BB et
du collège BBB, plots

OTI L’élève de la 1 ère année, doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer dans le
groupe

Compétences visées *Acquisition des objectifs visés, et les critères de réussites de base pour l’activité sportive.
*Mise en œuvre des techniques principales des activités physiques sportives .
*Observation et recueil des résultats. .
*Prise de conscience de l’effet de l’activité motrice et l’effort physique sur le corps et son environnement.
OTC L’élève de la première année, doit pouvoir conserver la balle et participer au jeu collectif pour gagner la rencontre.

Objectif da la séquence : Progression au sens de la cible.

Objectif da la séance : Le NPB sera capable de se démarquer en appui dans une situation de 3contre3 sur un terrain divisé en longueur, réussir 3/5des attques.
Partie Durée Contenu
Introductive 5 à 10 Prise en main : présenter la séance, absence, vérification de la tenue
min Echauffement général : Les élèves courent pendant 3 minutes. Sur place, faire échauffer les articulations en insistant sur les chevilles, les poignets et les
doigts ; les hanches, les genoux….
Echauffement spécifique : Faire monter la balle a 3 en crisse crosse dans un ½ terrain en longueur.
Consignes : Ne pas courir avec la balle en main Ne pas dribbler Respecter les limites de terrain tracer
Fondamentale 30 à 40 S1 : But : se démarquer vers l’avant
min  Condition de réalisation : Dans un ½ terrain en longueur
La défense H à H
Faire monter la balle a 3 vers le camp adverse contre 3 défenseurs
 Consignes : La première passe pour le joueur placer devant
Ne pas faire une passe en arrière
Se démarquer vers l’avant après une passe
Poser la balle sur la ligne de fond
 Critère de réalisation : Chercher le partenaire placé devant
Passer la balle et se placer devant
 Critère de réussite : Réussir 3/5 des attaques
 Variante : Utiliser le panier, ne pas utiliser le dribble, ajouter un passeur fixe
S2 : Même exercice sur tout le terrain
S3 : Situation de référence, 5≠5
Finale 5à 10 Retour au calme : marché en groupe dans tout le terrain, faire des étirements
min Bilan de la séance
 Module N 1 Groupe d’APS APS support Niveau Séance n Matériel
coordination motrice et condition physique Marquage/Démarquage Basket-ball 1ere année 07 Terrain de BB et
du collège BBB, plots
OTI L’élève de la 1 ère année, doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer dans le
groupe

Compétences visées *Acquisition des objectifs visés, et les critères de réussites de base pour l’activité sportive.
*Mise en œuvre des techniques principales des activités physiques sportives .
*Observation et recueil des résultats. .
*Prise de conscience de l’effet de l’activité motrice et l’effort physique sur le corps et son environnement.
OTC L’élève de la première année, doit pouvoir conserver la balle et participer au jeu collectif pour gagner la rencontre.

Objectif da la séquence : Progression au sens de la cible.

Objectif da la séance : Etre capable de progresser vers le camp adverse le plus vite possible dans une situation de 5≠5, sur un terrain de BB (arrivé dans moins de 15 s, réussir 2 attaques
sur 5).
Partie Durée Contenu

Introductive 5 à 10 min Prise en main : présenter la séance, absence, vérification de la tenue

Echauffement général : Les élèves courent pendant 3 minutes, puis un retour au calme. Sur place, faire échauffer les articulations en insistant sur les
chevilles, les poignets et les doigts.
Echauffement spécifique : monté de balle rapide à 2, sur un terrain divisé en longueur, faire une sortie de balle latérale après un rebond, le PB
progresse en driblant, le NPB passe derrière le PB pour avoir la balle en avant, essayer de marquer le panier
Fondamentale 30 40 S1 : But: monté rapide de la balle
min  Condition de réalisation
Placer les élèves sur la ligne de fond, 5 par 5, au signal le joueur A passe la balle au joueur B, et B pour C, le joueur A et B devient défenseur contre C,
D, et E. situation 3≠2
 Consignes : Les défenseurs commencent a conté les 8 s dés la première passe
Les attaquants doivent dépasser la ligne médiane avant les 8s
 Critère de réalisation : Ecarter le jeu pour compliquer la tache des défenseurs
Utiliser le dribble
 Critère de réussite : réussir 3 attaques sur 5
 Variantes: augmenter le nombre des défenseurs
S2 :
 Condition de réalisation: Dans un terrain de BB 5≠5
faire monter la balle vers le camp adverse contre une défense de H à H
 Consignes : Dépasser la ligne médiane dans moins de 8 s (règle de 8s)
Les attaquants deviennent des défenseurs
 Critère de réalisation : Arrivé a dépasser la ligne médiane avant les 8s
 Critère de réussite : Arrivé dans moins de 15 s, réussir 2 attaques sur 5.
S3 : Situation de référence, 5≠5
Finale 5à 10 min Retour au calme : marché en groupe dans tout le terrain, faire des étirements
Bilan de la séance
 Module N 1 Groupe d’APS APS support Niveau Séance n Matériel
coordination motrice et condition physique Marquage /Démarquage Basket-ball 1ere année 08 Terrain de BB et
du collège BBB, plots
OTI L’élève de la 1 ère année, doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer dans le groupe
Compétences visées *Acquisition des objectifs visés, et les critères de réussites de base pour l’activité sportive.
*Mise en œuvre des techniques principales des activités physiques sportives .
*Observation et recueil des résultats. .
*Prise de conscience de l’effet de l’activité motrice et l’effort physique sur le corps et son environnement.
OTC L’élève de la première année, doit pouvoir conserver la balle et participer au jeu collectif pour gagner la rencontre.
Objectif da la séquence : Initiation a la défense
Objectif da la séance : Etre capable d’intercepter la balle pour aller au panier d’adverse dans une situation de 5 contre 5 sur un terrain de BB (arrivé à intercepter au moins 2 balles sur 5
attaques)
Partie Durée Contenu
Introductive 5 à 10 Prise en main : présenter la séance, absence, vérification de la tenue
min Echauffement général : Les élèves courent pendant 3 minutes, sur place faire échauffer les articulations en insistant sur les chevilles, les poignets et les
doigts, les hanches et les genoux.
Echauffement spécifique : passe à 10, chaque deux équipe sur un ¼ de terrain, au signal l'équipe qui a le ballon doit essayer de faire 10 passes de suite
sans que l'autre équipe touche le ballon.
Consignes : Ne pas courir avec la balle en main Ne pas dribbler Respecter les limites de terrain tracer
Ne pas doubler la passe avec le même partenaire Donner la passe au joueur le plus loin
Fondamentale 30 à 40 S1 :
min  But : Intercepter la balle
 Condition de réalisation : Sur un ½ terrain en longueur
Divisé le groupe en 4 équipes
Chaque équipe se place sur la ligne du fond
Faire monter la balle à 2, contre 2 joueurs en défense
 Consignes : Utiliser le dribble ou la passe pour progresser
Essayer d’intercepter la balle – 2 pts gagnés pour interception
Attaquer le panier d’adverse après récupération de la balle – 1 pt pour attaque réussie
 Critère de réalisation : Presser sur le porteur de balle
Défense individuelle
 Critère de réussite : intercepter 3 ballons sur 5 tentatives
 Variantes : pour faciliter la tâche aux défenseurs nous allons ajouter un 3eme défenseur

S2 : Sur tout le terrain, 3 attaquants contre 4 défenseurs

Même consignes
S3 : Situation de référence
Finale 5à 10
min Retour au calme : marché en groupe dans tout le terrain, faire des étirements
Bilan de la séance
 Module N 1 Groupe d’APS APS support Niveau Séance n Matériel
coordination motrice et condition physique Marquage/Démarquage Basket-ball 1ere année 09 Terrain de BB et
du collège BBB, plots

OTI L’élève de la 1 ère année, doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe

Compétences visées *Acquisition des objectifs visés, et les critères de réussites de base pour l’activité sportive.
*Mise en œuvre des techniques principales des activités physiques sportives .
*Observation et recueil des résultats. .
*Prise de conscience de l’effet de l’activité motrice et l’effort physique sur le corps et son environnement.
OTC L’élève de la première année, doit pouvoir conserver la balle et participer au jeu collectif pour gagner la rencontre.

Objectif da la séquence : Initiation a la défense

Objectif da la séance : Etre capable de se replier en défense rapidement dans une situation de 5 contre 5, réussir 3/5
Partie Durée Contenu

Introductive 5 à 10 Prise en main : présenter la séance, absence, vérification de la tenue

min Echauffement général : Les élèves courent pendant 3 minutes, puis un retour au calme. Sur place, faire échauffer les articulations en insistant sur les
chevilles, les poignets et les doigts.
Echauffement spécifique : le groupe est divisé en 2 A et B, chaque équipe s’organise en 4 colonnes sur la ligne de fond, 4 ballon pour l’équipe A, au signal
les 4 premiers joueurs de l’équipe A progresse dans le terrain en driblant tirer au panier et revenir avant qu’ils soient toucher par l’un de l’équipe adverse
Consignes : Pour les attaquants : tirer et revenir vite
Pour les défenseurs : récupérer le ballon et chercher à toucher l’adversaire avant qu’il arrive à la ligne médiane
1 point pour le panier accordé, et 2 points pour le repli
Fondamentale 30 à 40 S1:
min  But : se replier en défense le plus vite possible
 Condition de réalisation : Sur 1/2 terrain en longueur, faire monter la balle à 3
Celui qui tir au panier devient défenseur
 Consignes : replis en défense rapidement
Pour les attaquants il faut faire une remise en jeu rapide après le tir au panier
Chercher à faire une passe longue
 Critère de réalisation : Replis en défense rapidement
Arriver avant les attaquants
Se replier face au ballon
 Critère de réussite : assurer les replis défensifs 3/5 attaques
S2 :
Sur tout le terrain, faire monter la balle à 5, celui qui a adonné la dernière passe et le tireur deviennent des défenseurs 3≠2
Même consignes
S3 : Situation de référence, 5≠5
Finale 5à 10 Retour au calme : marché en groupe dans tout le terrain, faire des étirements
min Bilan de la séance
 Module N 1 Groupe d’APS APS support Niveau Séance n Matériel
coordination motrice et condition physique Marquage/Démarquage Basket-ball 1ere année 10 Terrain de BB et
du collège BBB, plots
OTI L’élève de la 1 ère année, doit acquérir une motricité correcte lui permettant de s’adapter aux exigences des situations (forme et rythme) et s’intégrer
dans le groupe
Compétences visées *Acquisition des objectifs visés, et les critères de réussites de base pour l’activité sportive.
*Mise en œuvre des techniques principales des activités physiques sportives .
*Observation et recueil des résultats. .
*Prise de conscience de l’effet de l’activité motrice et l’effort physique sur le corps et son environnement.
OTC L’élève de la première année, doit pouvoir conserver la balle et participer au jeu collectif pour gagner la rencontre.

Objectif da la séance : Evaluer le niveau des élèves au niveau de la progression.

Partie Durée Contenu

Introductive 5 à 10 Prise en main : présenter la séance, absence, vérification de la tenue

min Echauffement général : Les élèves courent pendant 3 minutes, puis sur place faire échauffer les articulations en insistant sur les chevilles, les poignets et les
doigts, les hanches et les genoux

Fondamentale 30 à 40 Situation de référence : 5≠5 sur tout le terrain

min  But : Progression de la balle

Divisé le groupe a des équipes de 6, 5 joueurs dans le terrain et un remplaçant

 5 min de jeu pour l’évaluation collective, et 5 min de jeu pour l’évaluation individuelle pour chaque équipe
 1 arbitre de terrain, chaque 2 min changement de l’arbitre du terrain
 3 arbitres de table ,1 qui s’occupe du score et le 2éme pour les fautes, et le 3éme pour le chronomètre

 Critères d’évaluation :
 Individuelle
Démarquage NPB
Les passes réussies PB
Les tirs réussis PB
 Collective
Occupation de l’espace
Progression de balle

Finale 5à 10 Retour au calme

min