Pr.

Mohamed EL- HANY Etablissement : JABER IBN HAYANE

Module d’enseignement Famille d’APS APS support Niveau scolaire N° de la leçon Matériels
Interaction positive avec les contraintes du milieu naturel et
Sport collectif Basket Ball 2AC 4 8 Ballons, 40 Assiettes, 1 Chronomètre, 1 Tableau, 10 Cerceaux
l’engagement effectif dans des stratégies collectives

Objectif terminal d’intégration  L’élève de la 2eme année doit pouvoir ajuster l’énergie physique et la maîtriser et fournir l’effort et l’orienter pour effectuer des réalisations coordonnées et organisées, et s’accoutumer à commander et à
être commandé pour réaliser différents rôles.
 Participer à l’élaboration des stratégies collectives et les démarches concernant la coopération collective.
Compétences visées
 L'application des règles du jeu et le respect des décisions de l'arbitre.
Objectif du cycle  L’élève de 2 année doit pouvoir gagner la rencontre par la réalisation de déplacements variés pour une progression avec la balle et un changement de rôle en fonctions des situations proposées.
ème

Objectif de la leçon : Sur un 1/2 terrain de B.B, enchaîner des passes-réceptions toute en évitant la grappe.
Parties/ Durée CONTENU
Eveil psychique : : Contrôle général de la classe (absence, tenu), explication de l’objectif de la séance.
Initiale
15 min
Partie

Eveil physiologique :
 Echauffement général : Course en petite allure en file indienne, Élévation des genoux, talons-fesses, sauts groupés, sauts écartés, cloches pieds, exercices d’étirements et d’assouplissements.
 Echauffement spécifique : Passe et suit
 But : Favoriser la coopération en évitant la grappe
 Condition de réalisation : Chaque demi-terrain est découpé en sept espaces, matérialisés (A à G) par des plots. Une équipe de sept élèves
s'installe près de l'éducateur, accompagné de la deuxième équipe. Les équipes choisissent le côté de leur évolution. L'éducateur possède les deux
ballons. L'éducateur lance au hasard un ballon par demi-terrain. Les élèves se précipitent sur l'espace qu'ils ont choisi, Le ballon récupéré doit
évoluer en passes d'un espace à l'autre pour terminer dans le rond central. Chaque élève reçoit ainsi une passe. Les élèves restent dans leur espace
pendant toute la durée de l'exercice. Les élèves reviennent près de l'éducateur dès la partie terminée pour se redistribuer les espaces (A à G).
 Critère de réalisation :
P. Fondamentale :

Maîtriser la passe-réception
 Critère de réussite :
35 min

La partie est gagnée pour l'équipe qui ramène le plus vite le ballon au centre du terrain.
 Consigne :
• Le ballon ne tombe pas au sol. • Le dribble est interdit. • Ne pas tenir compte de la règle "du marcher" si nombreux débutants.
• Réclamer la participation de tous les joueurs. • Si le ballon sort des limites du demi-terrain, la partie recommence à zéro pour l'équipe.
 Variable
 L'éducateur donne un nombre de passes avant que le ballon arrive au rond central.
 Chaque joueur possède un numéro (1 à 7) défini par l'équipe. Le ballon évolue en passes du nº 1, au n° 2, au nº 3... Les joueurs annoncent leur numéro
et s'approchent du porteur de balle tout en restant dans leur espace, pour recevoir le ballon.
 L'exercice se réalise en un temps donné (30").
Situation de référence : Ball au capitaine en 5 contre 5
 Retour au calme : des étirement et relaxation par deux.
Finale
Partie

5 min

 Bilan de la leçon : Annonce le bilan de la séance, discutant des moments forts des situations, soulever des questions sur le déroulement de la séance et les problèmes
rencontrer dégager les solutions possibles.