Devoir 4 — Page 1/4

Devoir 4
Avant de rendre ta copie vérifie que :
 tu as utilisé une copie modèle du CNED et respecté les conseils généraux
(document « Modèles de copies et consignes », qui se trouve dans les
« Informations et tutoriels », rubrique « Les indispensables »)
 tu as correctement numéroté toutes les réponses
 tu as fait des phrases pour répondre aux questions
 tu as relu ta copie pour l’orthographe et l’expression écrite
La présentation de la copie est notée sur 1 point. L’orthographe et l’expression écrite sur
1 point. Bon courage !

HISTOIRE (7 points)
Thème 1 : Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et Révolution
La Révolution française et l’Empire

Exercice 1 : Questions de cours (4 points)

1- Que fait Louis XVI pour tenter de remédier à la crise financière et économique qui
frappe le royaume ? (1 point)
2- Quels documents sont alors rédigés ? (1 point)
3- Cite une création de la Révolution française étudiée en cours. (0,5 point)
4- Cite une création de Napoléon Bonaparte. (0,5 point)
5- Associe à sa définition chacun des mots suivants : concordat – Constitution – coup
d’État – sacre (1 point)
a. Ensemble de lois définissant les institutions d’un État et organisant leurs relations.
b. Cérémonie religieuse pour le couronnement d’un souverain.
c. Prise du pouvoir par la force.
d. Accord signé entre un État et le pape.

© Cned — Devoirs, Histoire — Géographie — EMC - GH41 — 11

 Devoir 4 — Page 2/4

Devoir 4 – suite
Exercice 2 : Étude de document (3 points)

« Parmi les pièces authentiques qui me servent de guide, je trouve les actes de décès de
mes parents. Ces actes marquant aussi d’une façon particulière le décès du siècle, je les
consigne ici comme une page d’histoire.
“Extrait du registre de décès de la paroisse de Combourg, pour 1786, où est écrit ce qui
suit, folio 8, verso :
Le corps de haut et puissant messire René de Chateaubriand, chevalier, comte de
Combourg, seigneur de Gaugres, le Plessis-l’Épine, Boulet, Malestroit-en-Dol et autres
lieux, époux de haute et puissante dame Apolline-Jeanne-Suzanne de Bedée de La
Bouëtardais, dame comtesse de Combourg, âgé de soixante-neuf ans environ, mort en
son château de Combourg, le six septembre, environ les huit heures du soir, a été inhumé
le huit, dans le caveau de ladite seigneurie placé dans le chasseau de notre église de
Combourg, en présence de messieurs les gentilshommes, de messieurs les officiers de la
juridiction et autres notables bourgeois soussignants.
Signé au registre : le comte du Petitbois de Monlouët, de Chateaudassy, Delaunay,
Morault, Noury de Mauny, avocat ; Hermer, procureur ; Petit, avocat et procureur fiscal ;
Robiou, Portal, Le Douarin de Trevelec, recteur doyen de Dingé ; Sévin, recteur.”

“Extrait du registre des décès de la ville de Saint-Servan, premier arrondissement du

département d’Ille-et-Vilaine, pour l’an VI de la République, folio 35, recto, où est écrit ce
qui suit :
Le douze prairial, an six de la République française devant moi, Jacques Bourdasse,
officier municipal de la commune de Saint-Servan élu officier public le quatre floréal
dernier, sont comparus Jean Baslé, jardinier, et Joseph Boulin, journalier, lesquels m’ont
déclaré qu’Apolline-Jeanne-Suzanne de Bedée, veuve de René-Auguste de Chateaubriand,
est décédée au domicile de la citoyenne Gouyon, situé à La Ballue, en cette commune,
ce jour, à une heure après midi. D’après cette déclaration, dont je me suis assuré de la
vérité, j’ai rédigé le présent acte, que Jean Baslé a seul signé avec moi, Joseph Boulin
ayant déclaré ne le savoir faire, de ce interpellé.
Fait en la maison commune lesdits jour et an. Signé : Jean Baslé et Bourdasse.” »
Chateaubriand, Mémoires d’outre-tombe, livre IV, 1850.

1- Relève dans l’extrait du registre de décès de Combourg deux termes qui évoquent
la société d’Ancien Régime. (0,5 point)
2- Relève dans l’extrait du registre de la ville de Saint-Servan deux termes qui
évoquent la société issue de la Révolution. (0,5 point)
3- À l’aide des mots relevés dans les deux extraits, explique les changements sociaux
qui apparaissent. (1 point)
4- À partir de tes connaissances, indique les deux textes ou décisions de l’Assemblée
nationale qui ont permis cette évolution. (1 point)

12 — © Cned — Devoirs, Histoire — Géographie — EMC - GH41

 Devoir 4 — Page 3/4

Devoir 4 – suite
GÉOGRAPHIE (7 points)
Thème : Les mobilités humaines transnationales
Un monde de migrants

Exercice 3 : Questions de cours (2 points)

1- Donne la définition de migrant. (1 point)

2- Donne la définition de flux migratoire. (1 point)

Exercice 4 : Étude de document (5 points)

« Liés à la mondialisation, à l’évolution démographique, aux conflits, aux inégalités de

revenu ou encore au changement climatique, les flux migratoires s’amplifient. Toujours
plus de personnes franchissent les frontières pour trouver un emploi. Ainsi, “30 % des
jeunes d’Asie du Sud et d’Afrique subsaharienne souhaiteraient s’installer de façon
permanente à l’étranger”, indique l’OIT1 […].
En 2013, les migrants représentaient 3 % de la population mondiale et leur nombre a
augmenté de 57 millions depuis 2000. […] Les directions de ces flux ont évolué, et les
mouvements Sud-Sud se sont accentués. De 2000 à 2013, ils ont constitué 57 % de
l’ensemble des flux migratoires. »
Rémi Barroux, “230 millions de migrants dans le monde, des flux qui ne cessent d’augmenter”,
www.lemonde.fr, 29 mai 2014,.
1. OIT : Organisation Internationale du Travail.

1- Rédige une phrase pour présenter le document (la nature du document, sa date et
l’auteur). (1 point)
2- D’après le document et tes connaissances, comment évolue le nombre des
migrants ? (1 point)
3- À l’aide du document et de tes connaissances, indique quelles sont les régions
concernées par les flux migratoires. (1 point)
4- Quelles sont les causes de ces migrations ? (1 point)
5- Quelle est la motivation première des jeunes d’Asie du Sud et d’Afrique ? (1 point)

© Cned — Devoirs, Histoire — Géographie — EMC - GH41 — 13

 Devoir 4 — Page 4/4

Devoir 4 – suite
ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE (4 points)

Exercice 5 : J’étudie un texte (2,5 points)

Paul Magnaud, le juge révolutionnaire

« Le 4 mars 1898, le président du tribunal de Château-Thierry, Paul Magnaud, acquittait la jeune

Louise Ménard, fille-mère dans une affaire de vol de pain à un cousin boulanger. Sans ressources,
elle voyait son enfant de deux ans dépérir. ”Il est regrettable que dans une société bien organisée
une mère de famille, puisse manquer de pain autrement que par sa faute”, stipulait-il dans l’arrêt
de jugement. À la fin du procès, il remettra une pièce de 5 francs à l’acquittée pour payer le bou-
langer. ”L’état de nécessité” était né. L’affaire fait la Une de L’Aurore sous la plume de Georges
Clemenceau qui donne à Magnaud le surnom du ”Bon juge”. […] ”L’état de nécessité” est inscrit
dans les textes en 1994, 68 ans après sa mort, en 1926. »
D’après « Paul Magnaud, le juge révolutionnaire », le journal L’Union, 11 mai 2019.

1- Présente ce texte (nature, date, titre). (1 point)

2- Quand et par qui la décision de justice de l’affaire a-t-elle été rendue ? (0,5 point)
3- Comment Georges Clemenceau a-t-il surnommé ce juge ? Pourquoi selon toi ?
(1 point)

Exercice 6 : Je mobilise mes connaissances (1,5 point)

1- Quel texte écrit sous la Révolution française garantit les droits et les devoirs des
individus ? En quelle année a-t-il été adopté ? (1 point)
2- Cite au moins un devoir que chaque citoyen doit respecter pour mieux vivre
ensemble. (0,5 point)

14 — © Cned — Devoirs, Histoire — Géographie — EMC - GH41