PROJET DE DÉVELOPPEMENT DE LA

FACULTÉ DES SCIENCES ET TECHNIQUES

DE TANGER
RESPONSABILITÉ SOCIÉTALE ENGAGÉE
ET DÉVELOPPEMENT DURABLE (RSE & DD)

2022-2026
Mohcine BENNANI MECHITA
Professeur de l'Enseignement Supérieur C
FST de Tanger
 PLAN

Contexte
Diagnostic
Enjeux à confronter
Analyse SWOT Conclusion
Défis à relever

Etat des lieux Plan d'action

Infrastructure Infrastructure
Offre de formation Offre de formation
Recherche Sc. Recherche Sc.
RH RH

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 CONTEXTE FAVORABLE

Au niveau national Au niveau local

Le Maroc dans son entier connaît une dynamique économique sans La ville de Tanger où siège la FST n'est pas en reste de cette

précédent, sous la conduite éclairée de Sa Majesté Mohammed VI que dynamique de croissance et se trouve concernée en premier lieu

Dieu le glorifie. par les transformations majeures que connaît le pays.

Au niveau régional Au niveau de la FST de Tanger

La Région de Tanger-Tétouan-Al Hoceima connaît à son tour une La Faculté des Sciences et Techniques de Tanger bénéficie elle même de
dynamique parallèle qui la place dans un rôle moteur et de catalyseur cette dynamique et des conditions endogènes favorables de l'UAE qui
des transformations que connaît le pays. connaît un développement et un rayonnement considérables.

3
 DEFIS A RELEVER

La FST de Tanger est appelée à se mettre au diapason d'enjeux

déterminants pour l'avenir du pays et à faire face aux défis multiples qui en
découlent.

Elle est appelée à être à l'écoute du pays dans l'objectif d'être en harmonie
avec les réalités de celui-ci et d'adapter les formations qu'elle dispense aux
attentes et aux aspirations placées en elle.

C'est en étant pleinement conscient de ces enjeux et défis que je fais acte de
candidature à la lourde charge qui attend le futur responsable de la FST de
Tanger.

4
 État des lieux

Infrastructure
pédagogique

Moyens Offre de
Financiers Formation
FST
Tanger

Ressources Recherche
Humaines Scientifique

5
 État des lieux
INFRASTRUCTURE PÉDAGOGIQUE
La FST de Tanger est construite sur une superficie de 34.629 m2

Salle de TP
(39); 576
Biblio-
Labora- thèque
toires (3); 216
Am- Recherch
phithéâtre e (25); 384
(6 ); 1676

Salle d’in-
Salle de forma-
cours et TD tique (4);
(38); 1516 116

Atelier (7); 221

Capacité d’accueil totale: 3768 Capacité d’accueil totale: 937

6
 État des lieux

OFFRE DE FORMATION

Parcours Filières CED

• BCG • 12 filières LST • Sciences et Techniques de
l'Ingénieur
• MIPC • 4 filières Ingénieurs (FST Tanger)

• MIP • 13 filières MST • Sciences Appliquées et

Technologies Avancées
• GE/GM
• Sciences et Innovation
Technologique

7
 État des lieux
OFFRE DE FORMATION

La Formation initiale en chiffres

Effectifs des étudiants (5333) Effectifs du personnel administratif et technique
(63)

CYCLE INGENIEUR (CI);

328 MST; 716  Le taux d’encadrement pour chaque personne administratif et
technique est d’ une personne administrative et technique pour
presque 102 étudiants (6469/63).

LST; 4289

Effectif des enseignants de la FST (197) Effectifs des Lauréats (1168 ) MST; 293

Toutes disciplines confondues

 Le taux d’encadrement du cycle normal Licence et Master est d’un

enseignant pour environ 27 étudiants (5333/197). CYCLE IN- LST; 775
GENIEUR
(CI); 100

8
 État des lieux
OFFRE DE FORMATION

Formation Continue

 Le nombre de DU, de la FST de Tanger, s’est réduit de plus de la moitié au cours de ces trois
dernières années.
 Pour la session de 2021, huit Filières ont été accréditées : 5 filières DCA, 3 filières DCESS

DCA DCESS
• Métier du numérique: infographie, webdesign et
multimédia • Ingénierie et Expertise en Génie Civil
• Ingénierie Civil et Gestion des Projets de B.T.P • Ingénierie et management Industriel
• Ingénierie de la maintenance Industrielle
• Ingénierie Topographique et Systèmes d'Informations • Management de la qualité et excellence
Géographiques (SIG) Appliqués opérationnelle
• Logistique et transport 9
 État des lieux
RECHERCHE SCIENTIFIQUE
Organisation et structuration
Formations doctorales 
6 laboratoires accrédités jusqu’à 2021
• Sciences et Techniques de l'Ingénieur (FST
par le conseil de l’UAE.
Tanger)
12 équipes de recherche accrédités jusqu’à
2021 par le conseil de l’UAE. • Sciences Appliquées et Technologies
Avancées
Ces structures de recherche sont regroupées au sein du CED
(STI) hébergé au sein de la FST qui gère six établissements et • Sciences et Innovation Technologique
qui comprend 3 formations doctorales :

Effectif des doctorants (1136/ 789 FSTT) Effectif des lauréats 

Le taux d’encadrement est d’environ un enseignant-chercheur pour Entre 2018-2021 (199)

quatre doctorants (789//197). 50 thèses /an (FSTT 35 thèses /an)

10
 État des lieux
INDICATEURS DE LA RECHERCHE
SCIENTIFIQUE

Publications Indexées Projets de Recherche/ Thèses

• de 2016 à 2021
883 articles indexés par la base de donnée internationale Scopus
soit une moyenne annuelle de 147 articles
environ 25 % (147/587) de la production de l’UAE
Le rapport Production / Enseignant au cours de ces six années est d’environ 4,5
(883/197)
Soit 0,75 publication/Enseignant/Année.
• Les travaux de recherche en relation avec ces publications ont été
financés dans le cadre de plusieurs projets internationaux et
nationaux.
35 thèses de Doctorat /an dont certaines en cotutelle.
Brevets en Sciences Techniques

Le nombre total de brevets déposés par les enseignants de la FST,

durant les quatre dernières années, est trois brevets, soit moins d’un
brevet par an 11
 État des lieux
RESSOURCES HUMAINES

Enseignants-chercheurs Départ en retraite des enseignants chercheurs

197 Professeurs dont 4 professeurs de 2ème cycle • Le nombre total des enseignants qui partiront en
retraite durant les quatre prochaines années est de
35

• soit une moyenne d’environ neuf enseignants qui

151 Hommes partiront en retraite chaque année
• 18% de l’ensemble du corps enseignant
46 Femmes
Soit un sex-ratio (H/F) de 3,28

L’effectif de ce personnel est de 63

Personnel administrative, Technique et Agents 27 hommes
36 femmes
Soit un sex-ratio (H/F) de 0,75
12
 État des lieux
MOYENS FINANCIERS

Les moyens financiers dont dispose la FSTT comprennent:

 Budget de fonctionnent qui comprend : (2021, 11 007 450,00 Dhs)
Subvention de l’état
Subvention de la recherche
Projets thématiques
 Budget contrat de recherche ( 2021, 3 134 600,00 Dhs)
 Budget formation Continue (2021, 2 615 100,00 Dhs)

13
 DIAGNOSTIC
ANALYSE SWOT
FST-Tanger

S Forces W Faiblesses O Opportunités T Menaces

 Potentiel humain, pluridisciplinaire et hautement qualifié,  FabLab Tanger premier FabLab très dynamique et rayonnant
La Recherche Scientifique
L’infrastructure de la FSTT Les aspectsLepédagogiques
CED
 Nouvelle
Capacité
Faculté Loi
est Cadre
d’accueil
située 51.17
dans un ; site(Augmentation
insuffisante économiquement de plus de 68% ) ;  aussi
stratégique Ouverture
de bien
la FSTT internationale
au au cours
niveau des; quatre
national qu’au dernières
niveau années;
international.
• Manque d’infrastructure adéquate pour mener une bonne recherche • Personnel
• Manque de locaux d’enseignement de grandesMoyens financiers
insuffisant pour la gestion de 6 établissements,
 Vision • Etat dégradé de quelques Amphis, salles des cours et TP,
quatre  insuffisants,
dans: stratégique
Départs
scientifique les
une région du
enlaboratoires
retraite desPacte
existants
très ESRI-2030
résultent
dynamique de; la transformation
Enseignants-Chercheurs
et attractif (LeauProjet
coursdes
dedes
ville Potentialités
La Baisse
Formation
capacités desnaturelles
Formations
; Moyens
Continue ;assez
complémentaires
financiers pour
au les Doctorants
cours
bien développée, très dernières
des quatre
salles de TPsalles
et des de lecture,
salles Bureaux des enseignants-chercheurs,
des cours; insuffisantes (aucune formation ces deux dernières années), Manque de
 Nouveau
• Peu deprochaines Modèle
années de Développement
(35/197,
Techenviron Economique,
18% 2021
deetl’ensemble ;
du  Marché
• annéesdeimportant
Régression de la d’encadrement
formation
du Doctorants
taux continue ;
pédagogique au
intelligente
plateformes
laboratoires, « Tanger
techniques,
beaucoup »,salles
d’équipes Lerecherche
de complexe
de réunion,portuaire
etc..centre
aucun ; corps  Bibliothèque
; Tanger- Centre ;pour les
Développement et d’Innovation (CDI) bien équipé
• Eparpillement
 Environnement des moyens matériels de recherche;
socio-économique régional dynamique.  coursimportant
• Décrochage
Marché despresque
de dix dernières
la moitié
pour faireannées.
des
des Il est passé
doctorants
prestationsau filde de
des 1/19 :àfaute
années
service Centrede de
enseignant)
Med
• Problème ;
et Med 2,deetc… fuite d’eau au niveau des terrasses;  par Influence
le Gros négative
matériel des facteurs
scientifique : externes
possibilité : transport,
d’offrir des logement-
• Carence en techniciens supérieurs et ingénieurs de recherche et de 1/27
bourses ; moyens de financements de leurs travaux de recherche ;
et de
 Projet
Offre de
Insuffisance
; dela formation
régionalisation
des ressources avancée;
humaines aussi
très diversifié bienauaumarché
niveaude du • Lesdéveloppement
étudiant,
•travaux
Régression et taux
bourse…
dede d’Innovation
recherche,
du qualité CDI
avecet(Renault
ded’encadrement
l’innovation detissu
la et autres au
recherche;
administratif
maintenance• Problème de tension électriquequi quirépond
a endommagé prestations
développement,
service de le socioéconomique.
• Production
 Position
corps scientifique
géographique
certains
enseignant faible : de
équipements
qu’au Le la
rapport
région Production
électriques
niveau du ;
corps ; / Enseignant au cours
administratif ; cours des ne
entreprises….) dix;sont pas bienannées.
dernières valorisésIl; est passé de 1/46 à
est moinstravail.
de 0,75 publication/Enseignant/Année ; Le nombre de brevet • Manque de ;plateforme informatisée dédiée à la recherche et le suivi des
1/63
déposés est très limité (1 en 2018, 1 en 2019, 1 en 2020 et 0 en 2021); étudiants ;
 Fort• Déficit
partenariat socioéconomique.
d’assainissement ; • Disparité au niveau de l’attractivité des filières
• Absence de dispositif de suivi de l’insertion professionnelle des doctorants ;
Licences ce qui pose des difficultés au niveau de
l’orientation vers S5 ;
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 PLAN D'ACTION
Les orientations majeures du plan d’action du présent projet quadriennal que nous proposons répondent aux orientations
nationales déterminées par les hauts instructions Royales, par la Loi 01.00, la Vision Stratégique de la réforme 2015-2030, la
Vision Stratégique du Plan d’Accélération de la transformation de l’Ecosystème (PACTE-ESRI 2030).

Ces orientations s’articulent autour de cinq axes:

Recherche
Valorisation des résultats de la recherche scientifique et de l'Innovation,
Gouvernance Regroupement des structures de recherche, Réaménagement et Rayonnement National et
Redynamisation du CED.
Gestion RH/budgétaire, Infrastructure et
International
Généralisation d’outils numériques.

1 2 3 4 5

Vie estudiantine
Formation Création d'une cellule pour superviser l'accueil, Amélioration de la
Innovation, nouveaux cursus et amélioration du dispositif
communication, Renforcement du Tutorat et des activités socio-
organisationnel
culturelles des associations

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 PLAN D'ACTION
Gestion et gouvernance : Une vision innovante

Renforcement du processus de • Mettre en place des outils de pilotage (tableau de bord et d’indicateurs de suivi)
prise de décision  • Clarifier les missions et définir les attributions des différentes structures de l’établissement

• Rationnaliser les ressources existantes

Gestion moderne des ressources
humaines  • Identifier et anticiper les besoins réels en RH (départs massifs en retraite) et définir des postes à
pouvoir et les profils correspondants

Nouvelle organisation de la • Evaluer et renforcer les capacités du système financier

gestion financière • Formation des personnels du service financier

Infrastructure, patrimoine et • Continuer à entretenir les lieux, aménager, rénover et embellir les espaces intérieurs et extérieur
environnement • Faire reconnaître l’action citoyenne visant à l’économie d’énergie et de la gestion des déchets

Renforcement du système • Renforcer l’exploitation des applications existantes

d’information • Renforcer l’accessibilité et sécuriser les données
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 Performance de l’Université: Une formation tournée vers l’avenir
PLAN D'ACTION
Formation initiale Formation
: Renforcer les continue
acquis et palier aux déficiences

Parfaite adéquation
Rénovation avec les recommandations
des pratiques des assises
• Mode d’enseignement présentiel ou hybride. régionales TTA dans le cadre
• Enrichir le contenu pédagogique par des modules de langues et de Soft Skills.
pédagogiques
de la mise en:Une pédagogie
place du Pacte-ESRI 2030.
• Enrichir le contenu pédagogique et l’enseignement par des outils innovants 4.0 (Studios, Plateformes de TP,
Innovante visant l’excellence (4.0) FabLabs,..).

Renforcer la• Uneformation certifiante pour qu’elle soit diversifiée,

offre de formation diversifiée et adaptée aux besoins des secteurs traditionnels et émergents de la région entre
Renforcer l’offre de formation
accessible et flexible ;
autres l’automobile, l’aéronautique, la logistique et transport, l’agroalimentaire, l’agriculture, la pêche et
initiale pour qu’elle soit diversifiée, l’aquaculture, l’Offshoring et l’Outsourcing, la santé... (Recommandations des assises régionales TTA).
• Révision/adéquation des filières aux besoins en métiers actuels et futurs.
cohérente et attractive • Implication les acteurs socio-économiques dans le montage des filières.

Enrichir l’offre de formation continue à travers des formations courtes

et sur-mesure,• Renforcer
des formations à la cartedans
l’enseignement d’entreprenariat etl’établissement
des formations
et l’adapter tout au long
aux spécificités de la Faculté des
Sciences et Techniques.
de la vie;
Assoir une culture d’entreprenariat • Renforcer la culture d’entrepreneuriat chez les étudiants.
• Instaurer une semaine de l’entreprenariat à l’établissement en vue de promouvoir l’esprit d’entreprendre.

Organiser
Assurer une meilleure Immersion en une• Renforcer
journée sur la Formation Continue et des collaborations
les stages en milieu professionnel
avec les
entreprises et une amélioration de partenaires;
• Instaurer un cadre juridique pour les stages et les formations par alternance
• Faciliter l’accès aux opportunités de stage et améliorer l’encadrement des stagiaires.
l’employabilité des étudiants
17
 PLAN D'ACTION
Recherche , développement et innovation

Renforcement de l’hybridation formation-recherche ;

Champs Implication des acteurs socio-économiques dans la recherche scientifique et l’innovation ;
d’actions
prioritaire
Priorisation de la recherche innovante et appliquée qui traite des préoccupations majeures des entreprises de
la région ;

s Développement de la Recherche Doctorale en Entreprise: Instaurer un partenariat et une synergie avec les
acteurs économiques ;

Mutualisation des équipements scientifiques et techniques ;

Dynamisation de la Recherche Scientifique au sein du Centre de Développement et d’Innovation (CDI) de la

FSTT et son accessibilité pour des prestations de services génératrices de ressources;

Soutien des structures actives en recherche et Encouragement des chercheurs au dépôt de brevets ; 

Redynamisation, Redressement et Qualification du CEDoc-ST de la FSTT ;

Renforcement de la collaboration scientifique internationale pour une meilleure intégration des doctorants et
des enseignants chercheurs. 18
 PLAN D'ACTION
Vie estudiantine & Responsabilité sociale
 

Les actions prioritaires à entreprendre envers les étudiants :

Amélioration de
Renforcement des
l’accueil , de la Aide à l’insertion
activités socio­
communication et professionnelle des
culturelles des
de l’orientation des étudiants
associations
étudiants

19
 PLAN D'ACTION
Rayonnement national et international : Partenariat & coopération

 Recherche et Etablissement des coopérations stratégiques avec des partenaires nationaux et internationaux suivant les
priorités tracées dans ce projet de développement en rapport avec l’offre de formation de l’université ou des thématiques des
laboratoires de recherche ;

 Mise en place des cellules de coopération dont le rôle essentiel est de faire la veille stratégique et de chercher les opportunités
de coopération dans tous les domaines qui peuvent intéresser l’université. Les opportunités sont de toutes sortes:

Création
Mobilité des d’associations ou
Séminaires de
Appel à projets doctorants pour des de consortium,
formation
cotutelles régionaux et/ou
internationaux
20
 Conclusion

La réussite du plan d’action envisagé est conditionnée par l’observation de règles strictes de bonne
gouvernance avec :
Il reste bien entendu que le catalyseur et le ciment de tout cet agglomérat de mesures, qui permettra « à la
La rationalisation et la maîtrise des coûts;
mayonnaise de prendre » avec de fortes chances de succès, sera l’engagement sans faille et une volonté

d’acier du premier responsable de la Faculté des Sciences et Techniques de Tanger en l’occurrence son doyen,
Le renforcement du contrôle interne et la responsabilisation des intervenants à
de faire avancer le projettous les niveaux
de l’avant hiérarchiques
et de répondre aux; attentes placées en lui avec dévouement et abnégation,

engagement que je prendsLasur moi-même et dont j’assure les instances qui placeront leur confiance en moi.
mise en place d’un tableau de bord permettant de mesurer à tout moment le
taux de réalisation des objectifs fixés, d’analyser les écarts et de prendre les
mesures nécessaires pour corriger le tir ;

La mise en place des conditions nécessaires en vue de favoriser le travail en équipe,

permettant l’épanouissement des initiatives individuelles et leur mobilisation au
service de la collectivité.
21
Merci Pour Votre
Attention
?

22
 PROJET DE DÉVELOPPEMENT DE LA
FACULTÉ DES SCIENCES ET TECHNIQUES
DE TANGER
RESPONSABILITÉ SOCIÉTALE ENGAGÉE
ET DÉVELOPPEMENT DURABLE (RSE & DD)

2022-2026
Mohcine BENNANI MECHITA
Professeur de l'Enseignement Supérieur C
FST de Tanger
Fléchette CV