Qu’elle est belle la terre !

Qu’elle est belle la terre, avec ses vols d’oiseaux

Qu’on entrevoit soudain à la vitre de l’air,
Avec tous ses poissons à la vitre de l’eau !
La peur les force vite à chercher un couvert
 Autodictée
La crevette grise se fatigue à
nettoyer la mer. Le petit poisson
bleu ne comprend pas pourquoi elle
s’active au ménage sans arrêt .
Situation 2
un élève en train de dérober un nid d’oiseaux.
• Situation 4
Un enfant dans la cour de l’école en train de
casser les branche des arbres et d’arracher
les fleurs du jardin.
•Situation 3
Un voisin en train de jeter les
ordures dans la rue.
• Que faut-il faire pour protéger la nature
d’une manière générale?
 Hypothèses

1-Une crevette qui vit bien dans son milieu naturel.

2- Une crevette qui ne peut plus vivre dans la mer
polluée.
•
 J'écris vrai ou faux
• Estelle est la blonde Irène est brune.
• Chacune possède un jardin.
• Estelle est jalouse de sa voisine Irène.
• Estelle pollue le jardin d’Irène. Vrai
• Irène lance un sortilège à sa voisine.
• Estelle est punie à cause de ses maux faits
Cherche dans le texte le contraire de :
beaucoup
• peu ≠ …….
ouverts
• fermés ≠ …….
Cherche dans le texte le synonyme de:
Monter = grimper
Prochainement (dans un proche futur) = bientôt
enrager = éprouver de la colère.
dégâts = pertes
Tas = grande quantité, grand nombre (de choses).
• Barre ce qui est faux :
Estelle fait un sortilège.
1/des cailloux poussent.
2/des parapluies poussent.
3/des friandises poussent.
Pâquerettes Dahlias choux-fleurs

Rosiers grimpants champignons

 L’outil d’aide du 3ème projet (module 5 )
Je raconte un événement et j'intègre un passage descriptif dans mon récit.

Ce que je dois faire

• Je présente le(s) personnage(s), le(s) lieu(x) et le moment
• Je respecte l'ordre des événements
• J'organise les trois parties de mon texte
• J'évite les répétitions en utilisant les mots de remplacement
• J'intègre un passage descriptif dans mon récit
 Pour faire le portrait d'une personne ou d'un animal:
• Je présente la personne ou l'animal
• Je donne des renseignements sur son aspect général
• Je donne des précisions sur son physique ou sur ses
vêtements
• J'ajoute des précisions sur son comportement, son
caractère ou sur ses sentiments