LE BILAN

U E 7 – D É C O U V E R T E D E S T R AT É G I E S
PÉDAGOGIQUES
 CARACTÉRISER LES BILANS

Travail par groupe – durée 15 minutes :

• Quelle est la finalité d’un bilan ?
• Qui rédige la trace écrite, sous la responsabilité de qui ?
• Sur quoi s’appuyer pour rédiger la trace écrite ?
• Comment rédiger une trace écrite, quelles sont les formes que vous
connaissez ?
 DÉFINITION DE LA TRACE ÉCRITE
 Proposer une définition de la trace écrite à l’oral :
5 FONCTIONS DE LA TRACE ÉCRITE
Nous pouvons distinguer 5 fonctions à la trace écrite :
• Outil de conceptualisation
• Aide à la mémorisation
• Outil de réinvestissement
• Support pour les apprentissages langagiers
• Aide à la métacognition

 Présenter à l’oral chacune des fonctions

 INTÉRÊTS POUR L’ÉLÈVE ET
L’ENSEIGNANT
 Travail par groupe – durée 15 minutes :
Présenter les intérêts pour l’élève et l’enseignant de réaliser une trace écrite
 OUTILS POUR RÉALISER UN BILAN

 Indiquer les outils numériques que vous connaissez pour réaliser un bilan
 RÉALISER UN BILAN
 Présenter, sous 2 formes différentes, les questions à se poser pour réaliser un bilan et les
solutions envisageables